PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU. Wstęp

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU PODSTAWA PRAWNA: Knstytucja Rzeczypsplitej Plskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalna przez Zgrmadzenie Nardwe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum knstytucyjnym w dniu 25 maja 1997 r., pdpisana przez Prezydenta Rzeczypsplitej Plskiej w dniu 16 lipca 1997 r. (Dz.U nr 78 pz. 483); Ustawa z dnia 7 września 1991 r. systemie światy (tekst jednlity: Dz. U. z 2016 r. pz. 1943); Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. praw światwe (Dz. U. z 2017 r. pz. 59); Pwszechna Deklaracja Praw Człwieka; Knwencja Prawach Dziecka; Karta Nauczyciela; Statut Szkły Pdstawwej im. Arkadeg Fiedlera w Bytyniu Wstęp W trsce wszechstrnny rzwój sbwy ucznia, który jest najbardziej gólnym celem prcesu wychwania, w trsce t, by dzieck znajdwał w rdzinie i szkle śrdwisk rzwju sbweg w wymiarze intelektualnym, psychicznym, spłecznym, duchwym, mralnym, estetycznym raz zdrwtnym, rzwijał w sbie dciekliwść pznawczą pszukując prawdy, dbra i piękna w świecie, by zyskiwał przeknanie życiwej użytecznści edukacji przedszklnej raz szklnej pierwszeg i drugieg etapu, by uczył się szacunku dla dbra wspólneg raz przygtwywał się d życia w rdzinie, spłecznści lkalnej i państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturweg i kształtwania pstaw patrityzmu, ustanawia się niniejszy prgram wychwawczy szkły, który party zstał na wynikach bserwacji, badań przeprwadznych wśród rdziców raz wnisków z prwadzneg nadzru pedaggiczneg. 1

2 W spłecznści szklnej należy wyróżnić wiele symptmów, które mgą wskazywać na istnienie prblemów. D najpważniejszych, ale zarazem najłatwiej zauważalnych wskaźników występujących wśród uczniów należą: występwanie agresji słwnej i fizycznej, uczniwie nie używają zwrtów grzecznściwych, nie wszyscy się witają czy żegnają z nauczycielami, pracwnikami, klegami, niski pzim czytelnictwa w klasach starszych, niska świadmść rdziców i dzieci zagrżeniach płynących z Internetu, prtalach, z których krzystają dzieci, mżliwściach kntrli. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH DYREKCJA 1. Dba prawidłwe funkcjnwanie szkły, pzim pracy wychwawczej i piekuńczej szkły, kształtwanie twórczej atmsfery pracy w szkle. 2. Współpracuje z Samrządem Uczniwskim. 3. Czuwa nad realizwaniem przez uczniów bwiązku szklneg. NAUCZYCIELE 1. Wspierają swją pstawą i działaniami pedaggicznymi rzwój psychfizyczny uczniów, ich zdlnści i zaintereswania. Udzielają pmcy w przezwyciężaniu niepwdzeń szklnych. 2. Kształcą i wychwują uczniów w duchu patrityzmu i demkracji, atmsferze wlnści sumienia i szacunku dla każdeg człwieka. 3. Reagują na przejawy niedstswania spłeczneg u uczniów. 4. Odpwiadają za życie, zdrwie i bezpieczeństw dzieci pdczas pbytu w szkle i w czasie wycieczek, wyjść itp. 5. Inspirują nauczycieli i uczniów d twórczych pszukiwań. WYCHOWAWCY KLAS 1. Wychwawcy, psychlg i pedagg szklny prwadzą w różnych frmach szklenia dla rdziców. 2

3 2. Dążą w swjej pracy d integracji zespłu klasweg, angażując w życie klasy wszystkich uczniów. 3. Wspólnie z pedaggiem zabiegają różne frmy pmcy wychwawczej i materialnej dla uczniów. 4. Sprawują piekę wychwawczą nad uczniami szkły, a w szczególnści: twrzą warunki wspmagające ich rzwój i przygtwują d życia w rdzinie i spłeczeństwie. 5. Pznają warunki życia i nauki swich wychwanków. 6. Mają bwiązek kształtwać właściwe relacje między uczniami, pierając je na tlerancji i pszanwaniu gdnści sby. 7. Uczą pzytywneg myślenia i stawiania na sukces pprzez rzwijanie pczucia własnej wartści. 8. Kształtują umiejętnść pracy w zesple, uczą demkratyczneg pdejmwania decyzji, elastycznści w zachwaniu. 9. Realizują w tku pracy wychwawczej treści i cele prgramu wychwawczeg szkły. RODZICE 1. Współdziałają z nauczycielami w sprawach wychwania i kształcenia dzieci. RADA RODZICÓW 1. Reprezentuje gół rdziców szkły raz pdejmuje działania wspierające prces wychwawczy szkły. 2. Pzyskuje i grmadzi śrdki finanswe w celu wspierania działalnści szkły. 3. Organizuje frmy aktywnści rdziców na rzecz wspmagania realizacji celów i zadań szkły. SAMORZĄD UCZNIOWSKI 1. Jest animatrem, inspiratrem i rganizatrem życia kulturalneg na terenie szkły i w śrdwisku lkalnym. 2. Reprezentuje pstawy i ptrzeby śrdwiska uczniwskieg wbec dyrekcji i grna pedaggiczneg. 3. Inicjuje działania dtyczące życia uczniów. 4. Angażuje uczniów d wyknywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkły. 5. Dba dbre imię szkły. 6. Wyraża za pśrednictwem sweg piekuna pinie dtyczące prblemów spłecznści uczniwskiej. 3

4 Mdel abslwenta P ukńczeniu Szkły Pdstawwej uczeń pwinien należycie funkcjnwać w śrdwisku szklnym, respektwać zasady współżycia spłeczneg i gólnie przyjęte nrmy etyczne. Funkcjnwanie ucznia w śrdwisku szklnym Abslwent naszej szkły: jest zdyscyplinwany, akceptuje szklne nrmy zachwania i stsuje się d nich, jest systematyczny, zawsze przygtwuje się d zajęć, nie puszcza lekcji bez pwdu, w kreślnym czasie usprawiedliwia niebecnści, jest pilny, sumienny i pracwity, jest dpwiedzialny, dtrzymuje słwa, jest bwiązkwy, wywiązuje się z pwierznych mu zadań, jest punktualny, jest aktywny, rzwija swje zaintereswania jest gtwy d aktywnej pracy, zaangażwany w sprawy klasy i szkły, jest ambitny, dąży d siągania jak najlepszych wyników w nauce i zachwaniu, na miarę swich mżliwści (stawia sbie craz wyższe cele i dąży d ich siągnięcia), jest twarty na uwagi, właściwie przyjmuje krytykę, stara się zmieniać swje zachwanie. Respektwanie zasad współżycia spłeczneg i gólnie przyjętych nrm etycznych Abslwent naszej szkły: jest kulturalny, wypwiada się pprawna plszczyzną bez używania wulgaryzmów (dba kulturę słwa), pprawnie się zachwuje w stsunku d klegów i sób drsłych, pprawnie zachwuje się w różnych miejscach i sytuacjach, kazuje szacunek dla klegów, pracwników szkły i innych ludzi, szanuje mienie szkły i dba nie, dba własne zdrwie i bezpieczeństw swje i innych, nie pali, nie pije, nie używa narktyków i innych śrdków durzających, jest uczciwy i prawdmówny, jest kleżeński i uczynny, umie współżyć w grupie, 4

5 jest wrażliwy i tlerancyjny, jest twarty na uwagi, właściwie przyjmuje krytykę, stara się zmieniać swje zachwanie. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH ROZWÓJ FIZYCZNY Cel Zadanie Spsób realizacji Odpwiedzialny Termin Odbirca Zajęcia z wychwawcą Nauczyciele Cały rk uczniwie Aktywne spędzanie wlneg czasu Prmcja zabaw na świeżym pwietrzu i gier planszwych, spędzania czasu wlneg w derwaniu d mediów, kmputera i telefnu. Dzień Sprtu Ł. Drcinkwski Czerwiec 2019 r. Cały rk Aktywne spędzanie przerw Nauczyciele dyżurujący Zajęcia świetlicwe Cały rk Wychwawcy świetlicy Przedszkliada Wychwawcy OP Czerwiec 2019 r. Festyn Rdzinny Czerwiec Zespół ds r. rganizacji festynu, uczniwie uczniwie uczniwie uczniwie uczniwie, rdzice Zajęcia na pływalni (kl.4) Ł. Drcinkwski Cały rk uczniwie kl. 4 Ncwania, wyjazdy integracyjne wychwawcy Wg harmngramu uczniwie 5

6 Wycieczki szklne Dbanie higienę sbistą w czasie pbytu w szkle Zdrwy styl życia Mycie rąk przed przerwą śniadaniwą, p wyjściu z ubikacji, przed biadem Dbałść higienę p zajęciach wychwania fizyczneg Zdrwe Śrdy Dzień Kmptów Dmwych Prgramy Owce i warzywa w szkle, Mlek i prdukty mleczne Nauczyciel dyżurujący przypmina myciu rąk przed psiłkiem i p krzystaniu z talety Czas na taletę p lekcji Nszenie kszulki na zmianę, antyperspirantu i innych śrdków higieny Prmcja zdrweg dżywiania się Samdzielne przygtwanie śniadania (Ogólnplski Prjekt Śniadanie Daje Mc ) n-l dyżurny, wychwawcy, pielęgniarka Ł.Drcinkwski I.Rój, SU, Ł.Drcinkwski cały rk cały rk cały rk uczniwie uczniwie rdzice Uczniwie r. Uczniwie klas 0-III Prfilaktyka uzależnień Znajmść zagrżeń i knsekwencji niktynizmu i zażywania śrdków psychaktywnych Uczeń pznaje knsekwencje palenia papiersów i zażywania śrdków psychaktywnych, w tym dpalaczy (warsztaty) Wychwawcy klasy IV-VIII Psychlg szklny Wg planu pracy uczniwie klas IV- VIII ROZWÓJ INTELEKTUALNY Zwiększenie czytelnictwa, szczególnie w klasach IV-VII Cel Zadanie Spsób realizacji Odpwiedzialny Termin Odbirca Uczniwie pznają Raz na półrcze wyjście z klasą d filii Wychwawcy Wg planów uczniwie literaturę młdzieżwą i bibliteki publicznej klas I VIII wychwawców chętnie sięgają p książki Biblitekarz Wg planów uczniwie Ekpzycja nwści wydawniczych dla 6

7 Uczniwie pprawnie wypwiadają się w frmie ustnej i pisemnej młdzieży i ciekawych z punktu widzenia ucznia pzycji książkwych Pzyskanie d bibliteki pzycji książkwych i czaspism wg ptrzeb uczniów Nauczyciele wszystkich przedmitów pprawiają wypwiedzi uczniów zarówn pd kątem stylistycznym, jak i rtgraficznym; Biblitekarz Nauczyciele wszystkich przedmitów pracy klas, biblitekarza Wg harmngramu prjektów Cały rk uczniwie uczniwie Pprawnść językwa Pdnszenie efektów kształcenia i zwiększenie mtywacji d nauki pprzez uświadmienie wagi edukacji i wyników egzaminów zewnętrznych Systematyczne zapisywanie przez uczniów w zeszytach lub na tablicy krótkiej infrmacji dtyczącej np. pdsumwania lekcji. Pisanie pwiadania/wypwiedzi pisemnej na dany temat i dczytywanie na frum klasy. Lekcje wychwawcze pświęcne tej tematyce Zajęcia pzalekcyjne rzwijające techniki uczenia się i szybkieg czytania Nagrdy za wyską średnią i najlepszą frekwencję; Listy gratulacyjne dla najlepszych abslwentów; Analiza diagnz przedmitwych Nauczyciele wszystkich przedmitów plniści Wychwawcy klas Cały rk uczniwie G. scha I semestr Uczniwie kl. VI i VII Dyrektr, wychwawcy Nauczyciele matematyki, j. plskieg, j. angielskieg Czerwiec 2019 r. Wrzesień, czerwiec Uczniwie, rdzice uczniwie 7

8 wdrażanie wnisków z analizy diagnz Wszyscy Cały rk ROZWÓJ EMOCJONALNY Cel Zadanie Spsób realizacji Odpwiedzialny Termin Odbirca Właściwe relacje z tczeniem Wyeliminwanie pczucia zagrżenia, przepychanek na przerwach, przemcy słwnej Baczniej bserwujemy dzieci w czasie przerw; zwracamy większą uwagę na złe zachwanie dzieci; nie ignrujemy skarg, reagujemy. N-l dyżurny Cały rk uczniwie Wzmacnianie pczucia własnej wartści u uczniów Zwiększenie autrefleksji, kntrli zachwań agresywnych, wykrzystania ptencjału uczniów, rzwju ich talentów raz pczucia skutecznści Wspmaganie sampznania się pprzez wykrzystanie sytuacji szklnych (wycieczki, ncwania, zabawy integracyjne, gry dydaktyczne itp.) d nazywania swich emcji, uczuć, predyspzycji i deficytów Wdrażanie samceny Stwarzanie warunków d rzwju talentów i zaintereswań: - prady i knsultacje - lekcje wychwawcze - zajęcia pzalekcyjne - uczestnictw w knkursach. Nauczyciele, psychlg, pedagg, wychwawcy cały rk uczniwie 8

9 ROZWÓJ SPOŁECZNY I MORALNY Cel Zadanie Spsób realizacji Odpwiedzialny Termin Odbirca Uczniwie używają Nauczyciele bserwują uczniów, głśn Nauczyciele i Cały rk uczniwie, zwrtów się z nimi witają, zwracają uwagę na tych, pracwnicy grzecznściwych, którzy teg nie rbią, chwalą za używanie szkły mówią dzień dbry i zwrtów grzecznściwych na c dzień. dwidzenia Rdzice Cały rk rdzice Znajmść i przestrzeganie zasad pprawneg kmunikwania się z tczeniem Rdzice zwracają uwagę na stswanie zwrtów grzecznściwych przez dzieci. Kształtwanie dpwiedzialnej pstawy w sieci Zwalczanie i zapbieganie mwie nienawiści w internecie Dzień Bezpieczneg Internetu, G. Scha r. uczniwie Prjekt Silence hate M. Duda II półrcze uczniwie rdzice Dbre sampczucie w spłecznści szklnej, klaswej. Pdtrzymywanie i rzwijanie pczucia tżsamści nardwej i lkalnej Integracja spłecznści uczniwskiej Kształtwanie pstaw patritycznych Dzień Patrna Integracja klaswa i międzyklaswa przez wspólne sptkania świąteczne, wycieczki, ncwania Przygtwanie i udział w urczystściach związanych z 100. rcznicą bchdów dzyskania niepdległści (prjekt) Zwracanie uwagi przez nauczycieli na pszanwanie symbli nardwych (m.in. zdejmwanie czapki w szkle przy gdle) Wychwawcy, psychlg Osby wg harmngramu urczystści szklnych Cały rk Listpad 2018 uczniwie Uczniwie, rdzice, Cały rk uczniwie Dradztw zawdwe. Pznawanie i pszanwanie zawdów Działania w ramach Wewnątrzszklneg Planu Dradztwa Zawdweg Iwna Rój, wychwawcy, Cały rk uczniwie 9

10 Uwrażliwienie uczniów na sby ze spektrum autyzmu Otwartść i uwrażliwienie na specyfikę funkcjnwania sób ze spektrum autyzmu Przeprwadzenie warsztatów na temat autyzmu i innych niepełnsprawnści. Prelekcja nt autyzmu Światwy Dzień Autyzmu Specjalista z PPP w Szamtułach P. Pawłwska, M. Bielecka, psychlg Wg harmngramu PPP w Szamtułach Wrzesień/październik Listpad (zebranie z rdzicami) kwiecień uczniwie klas I i II uczniwie, rdzice Zasady ewaluacji prgramu wychwawcz-prfilaktyczneg Ewaluacja prgramu plega na systematycznym grmadzeniu infrmacji na temat prwadznych działań, w celu ich mdyfikacji i pdnszenia skutecznści prgramu wychwawcz-prfilaktyczneg. Ewaluacja przeprwadzana będzie pprzez: 1) bserwację zachwań uczniów i zachdzących w tym zakresie zmian, 2) analizę dkumentacji, 3) przeprwadzanie ankiet, kwestinariuszy wśród uczniów, rdziców i nauczycieli, 4) rzmwy z rdzicami, 5) wymianę spstrzeżeń w zespłach wychwawców i nauczycieli, 6) w analizy przypadków. Ewaluacja prgramu przeprwadzana będzie w każdym rku szklnym przez zespół ds. wychwawczych pwłany przez dyrektra. Zadaniem Zespłu jest pracwanie planu ewaluacji, rganizacja badań raz pracwanie wyników. Z wynikami prac zespłu w frmie raprtu ewaluacyjneg zstanie zapznana Rada Pedaggiczna i Rada Rdziców. 10