Propozycja Programu Wychowawczo Profilaktycznego Szkoły Podstawowej im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie

Transkrypt

1 Propozycja Programu Wychowawczo Profilaktycznego Szkoły Podstawowej im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie Podstawy prawne: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 2001 r. nr 78, poz. 483, z późniejszymi zamianami). Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. Statut Szkoły Podstawowej im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie Aktualne dokumenty dotyczące prawa oświatowego, organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, podstawy programowej, przeciwdziałania przemocy w rodzinie oraz przeciwdziałania narkomanii i uzależnień. Spis treści: I. Wstęp. II. Misja szkoły. III. Cele ogólne. IV. Realizacja Programu Wychowawczo- Profilaktycznego Szkoły. V. Zadania wynikające z realizacji PWPS. VI. Sylwetka absolwenta. VII. Szczegółowe cele do realizacji w roku szkolnym 2018/2019. VIII. Harmonogram działań. IX. Zasady ewaluacji. I. Wstęp Program Wychowawczo Profilaktyczny Szkoły (PWPS) realizowany w Szkole Podstawowej im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie określa działalność edukacyjną placówki w zakresie hierarchii wartości przyjętych przez wszystkich zaangażowanych w pracę szkoły wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy. Treści szkolnego programu wychowawczo profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły oraz wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. Wychowanie oraz profilaktyka w szkole stanowią integralną część 1

2 działalności każdego nauczyciela. PWPS to zaplanowana praca nad formowaniem osobowości młodego człowieka, to stymulowanie jego rozwoju emocjonalnego i społecznego, rozumianego, jako współpraca i współistnienie w grupie społecznej, w taki sposób, który umożliwia rozwój i realizację własnych potrzeb. Są to: - umiejętności służące rozumieniu wychowanka i okazywaniu mu zrozumienia, które stanowią podstawę relacji wychowawczej i umożliwiają osobiste spotkanie dwóch różnych osób; - umiejętności służące zapewnianiu wychowankowi komfortu potrzebnego do budowania poczucia bezpieczeństwa, które umożliwiają wychowankowi wspieranemu przez wychowawcę podjąć ryzyko zmiany; - umiejętności sprzyjające pozytywnemu działaniu wychowanka i wprowadzaniu przez niego zmian w swoim zachowaniu, dzięki którym wychowanek realizuje zadania rozwojowe, dzięki czemu cele wychowawcze zostają osiągnięte. Istotą oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety państwa. Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Proces wychowawczy jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży. Program Wychowawczo Profilaktyczny Szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej. W Rozporządzeniu MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej wyszczególniono treści wychowawczo - profilaktyczne podzielone na obszary: zdrowie- edukacja zdrowotna, relacje- kształtowanie postaw społecznych, kulturawartości, normy, wzory zachowań, bezpieczeństwo- profilaktyka zachowań ryzykownych 2

3 (problemowych), dodatkowo w naszej szkole treści tych obszarów zostaną wzbogacone o kształtowanie formacji moralnej i patriotycznej. Program Wychowawczo Profilaktyczny Szkoły został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem: wyników ewaluacji programu wychowawczego i programu profilaktycznego, realizowanych w roku szkolnym 2017/2018, wniosków i analiz m.in. spotkania z Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim, analizy dzienników elektronicznych poszczególnych klas, analizy dzienników pedagoga II. Misja szkoły Misją szkoły jest umożliwienie uczniom poszukiwania i odkrywania na własnej drodze celów życiowych i wartości ważnych do odnalezienia własnego miejsca w świecie. Elementem niezwykle istotnym jest przygotowanie ucznia do rozpoznawania wartości moralnych i dokonywania wyborów w poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Misją szkoły jest uczenie szacunku dla dobra wspólnego, jako podstawy życia rodzinnego i społecznego. Szkoła zapewnia pomoc w zdobyciu wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin, jak również rozpoznaje i rozwija zainteresowania i uzdolnienia uczniów. Misją szkoły jest także przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców. III. Cele ogólne Działalność wychowawczo - profilaktyczna w szkole zakłada realizowanie następujących celów: 1. Diagnoza problemów, których przyczyną są trudności wychowawcze, szkolne i emocjonalne uczniów oraz podejmowanie działań mających na celu eliminowanie tych problemów. 3

4 2. Wykształcenie postaw: uczciwości, odpowiedzialności, sumienności i pracowitości. 3. Kształtowanie w uczniach postawy pielęgnowania tradycji, osiągnięć nauki i kultury polskiej. 4. Integrowanie zespołów klasowych i całej społeczności szkolnej; współpraca z rodziną ucznia. 5. Stworzenie warunków do rozwoju samorządności szkolnej i wolontariatu. 6. Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole. 7. Promowanie zdrowego trybu życia, dbałości o sprawność fizyczną i higienę osobistą. 8. Zapobieganie wszelkim uzależnieniom uczniów poprzez działania edukacyjne i informacyjne o negatywnych wpływach substancji odurzających i uzależniających. 9. Prowadzenie działań edukacyjnych i informacyjnych dla dzieci, rodziców i nauczycieli dotyczących instytucji udzielających wsparcia osobom uzależnionym i ich rodzinom. 10. Wskazywanie uczniom konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze stresem w sytuacjach trudnych. 11. Stworzenie warunków do rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów. 12. Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia. 13. Kształtowanie umiejętności intrapsychicznych (ukazywanie uczniom drogi zmierzającej do wzrostu samoakceptacji i zadowolenia z siebie) i interpersonalnych. 14. Budowanie świadomości i kształtowanie postawy uwrażliwiającej na wszelkie przejawy dyskryminacji, szerzenie idei tolerancji, równości, szacunku. IV. Realizacja Programu Wychowawczo- Profilaktycznego Szkoły. Program realizowany jest w ramach: - wszystkich przedmiotów nauczania i godzin wychowawczych, - zajęć i spotkań z pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz przedstawicielami instytucji współpracujących ze szkołą, - celebracji Świąt, uroczystości i apeli szkolnych, - zajęć pozalekcyjnych, 4

5 - pracy Samorządu Szkolnego, - imprez szkolnych, wycieczek, - szkolenia nauczycieli i wychowawców, - zebrań z rodzicami, pedagogizacja rodziców. V. Zadania wynikające z realizacji PWPS: 1. Dyrektor szkoły: Stwarza warunki, nadzoruje i dba o odpowiedni poziom realizacji procesu wychowawczo profilaktycznego szkoły. Organizuje współpracę z organem nadzoru i organem prowadzącym oraz z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim i środowiskiem lokalnym. Stwarza w szkole warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej szkoły. Współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, doradcą zawodowym, innymi spejslistami oraz samorządem uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku Nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły. 2. : Realizują zadania wynikające z PWPS. Zapobiegają sytuacjom niebezpiecznym dla zdrowia i życia innych osób, a zwłaszcza uczniów. Reagują na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa. Wspomagają rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań również w ramach zajęć dodatkowych. Współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji programu. 5

6 Reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów. Przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością. Udzielają uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych. Kształcą i wychowują dzieci w oparciu o wartości. 3. klas: Diagnozują warunki życia i nauki swoich wychowanków. Utrzymują systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami, pedagogiem i specjalistami w ramach realizacji ustalonych celów PWPS. Współpracują z rodzicami. Monitorują postępy w nauce swoich wychowanków. Kształtują właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności człowieka. Podejmują działania wychowawczo - profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych. 4. : Diagnozuje środowisko uczniów. Wspólnie z wychowawcami planuje dla uczniów pomoc psychologiczno pedagogiczną w odpowiednich formach. Współpracuje z rodzicami uczniów. Organizuje różne formy pomocy wychowawczej i profilaktycznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym. Pilotuje oraz realizuje zadania zawarte w programie we współpracy z nauczycielami, wychowawcami, dyrekcją i rodzicami uczniów 5. Zadania pielęgniarki szkolnej: promocja zdrowego stylu życia w zakresie higieny osobistej, zdrowego odżywiania, ruchu jako podstawy zdrowia fizycznego i psychicznego; współpraca z nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem szkolnym oraz innymi specjalistami i rodzicami. 6

7 6. Rodzice: Współtworzą i opiniują, program wychowawczo - profilaktyczny szkoły. Uczestniczą w wywiadówkach i Dniach Informacji organizowanych przez szkołę. Zabiegają o bieżącą informację na temat postępów dziecka edukacyjnych i wychowawczych wykorzystując e-dziennik. Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez ich dzieci. Rada rodziców w porozumieniu z rada pedagogiczną uchwala program wychowawczo profilaktyczny. 7. Samorząd uczniowski: Kształtuje życie społeczności uczniowskiej kreując pozytywne postawy, zwyczaje i obyczaje szkolne. Organizuje działalność kulturową, oświatową, sportową oraz rozrywkową zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem. Współpracuje z zespołem wychowawców oraz radą pedagogiczną. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycje. Podejmuje działania z zakresu wolontariatu. VI. Sylwetka absolwenta Dążeniem Szkoły Podstawowej im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie jest przygotowanie do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę posiada następujące cechy: dba o piękno i czystość języka ojczystego, jest empatyczny, jest tolerancyjny, jest kreatywny, jest kulturalny, jest uprzejmy, dostrzega problemy swoje i innych, 7

8 rozwija swoje zainteresowania i pasje, jest przedsiębiorczy, potrafi świadomie wyszukiwać, selekcjonować i wykorzystywać informacje, korzystając z zasobów biblioteki i technologii informacyjnej, ceni własne zdrowie i życie, jest wrażliwy na piękno przyrody, jest odpowiedzialny i odważny, kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności, szanuje siebie i innych, integruje się z rówieśnikami i prawidłowo funkcjonuje w zespole umiejętnie odróżnia dobro od zła, potrafi dokonać właściwego wyboru wartości i odczuwa zadowolenie z dokonanego wyboru wartości wyższej. VII. Szczegółowe cele do realizacji w roku szkolnym 2018/2019 OBSZAR ROZWOJU INTELEKTUALNEGO 1. Rozpoznawanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów w miarę możliwości szkoły. 2. Wszyscy uczniowie wymagający wsparcia uzyskują pomoc w odpowiedniej formie. 3. Uczenie uczniów uczenia się. OBSZAR ROZWOJU SPOŁECZNEGO 1. Integracja zespołów klasowych. Zajęcia integracyjne. 2. Rozwijanie postaw prospołecznych i działań wolontarjackich. OBSZAR ROZWOJU FIZYCZNEGO 1. Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych. 2. Nabywanie świadomości zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem. 3. Działania zapobiegające wszelkim uzależnieniom uczniów poprzez działania edukacyjne i informacyjne o negatywnych wpływach substancji odurzających i uzależniających. OBSZAR ROZWOJU EMOCJONALNEGO 1. Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby. 8

9 Intelektualna SFERA 2. Rozpoznawanie przez uczniów emocji swoich i innych. 3. Nabywanie przez uczniów umiejętności pokonywania potencjalnych trudności. OBSZAR ROZWOJU DUCHOWEGO 1. Dbałość i troska o indywidualną wrażliwość wewnętrzną uczniów. 2. Świadomością własnej godności. VIII. Harmonogram działań ZADANIA FORMA REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE TERMIN Rozpoznanie i rozwijanie Przeprowadzenie diagnoz I okres roku możliwości, uzdolnień i wstępnych, obserwacja szkolnego zainteresowań podczas bieżącej pracy na pedagog 2018/2019 lekcjach Rozwijanie zainteresowań Przygotowanie propozycji i zdolności uczniów zajęć w zespołach szkolnego oraz przedmiotowych, kół pedagog zgodnie z planem zainteresowań na miarę pracy szkoły. możliwości szkoły, warsztatów, konkursów, Wyjścia kulturalne (muzeum, teatr). Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne. Rozwijanie umiejętności Zajęcia z orientacji Doradca zawodowy, rozpoznawania własnych zawodowej. uzdolnień. Uczenie planowania i Lekcje wychowawcze dobrej organizacji własnej poświęcone tej tematyce. pracy. 9

10 Społeczna Moralna Kształtowanie szacunku Wolontariat szkolny. Opiekun samorządu do ludzi, wrażliwości na Działalność charytatywna. potrzeby drugiego człowieka, poszanowanie pedagog osoby ludzkiej. Kształtowanie Świętowanie rocznic i Zgodnie z planem świadomości narodowej. wydarzeń patriotycznych. pracy szkoły. Wskazywanie autorytetów Lekcje wychowawcze na i wzorców moralnych. temat patriotyzmu. Wykształcenie postaw Lekcje wychowawcze Zgodnie z tolerancji szacunku dla poświęcone tej tematyce. harmonogramem innych narodów, kultur, Wycieczki. pedagog planu pracy religii. szkoły. Uczenie właściwego Warsztaty organizowane pojęcia tolerancji, odwagi przez pedagoga klas w reagowaniu na Lekcje wychowawcze. niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka, agresję. Promowanie zdrowego Dzień sportu. w-f stylu życia. Zajęcia o zdrowym stylu Nauczyciel biologii życia. Pedagog Akcje prozdrowotne. Pielęgniarka szkolna Uczenie działania Zajęcia z zakresu zespołowego, tworzenia komunikacji społecznej, wychowawcy klimatu dialogu i pracy w zespole, efektywnej współpracy, funkcjonowania wśród umiejętności słuchania innych. innych i rozumienia ich poglądów. Kształtowanie postawy Udział w akcjach Dyrektor szkoły Maj Czerwiec szacunku wobec proekologicznych 2019 środowiska naturalnego. Sprzątanie świata. 10

11 Emocjonalna Systematyczne Analiza frekwencji W okresie roku monitorowanie frekwencji uczniów. Systematyczne uczniów na zajęciach informowanie rodziców o lekcyjnych. Zwiększanie absencji uczniów. współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku Nauka nabywania Warsztaty, zajęcia dla świadomości własnych uczniów prowadzone słabych i mocnych stron, przez specjalistów z PPP. kształtowanie samoakceptacji, Lekcje wychowawcze o tej budowanie poczucia tematyce. własnej wartości. Kształcenie umiejętności Zajęcia integracyjne. rozwiązywania problemów Lekcje wychowawcze w bez użycia siły. klasach. IX. Zasady ewaluacji programu wychowawczo profilaktycznego szkoły Ewaluacja przeprowadzona będzie poprzez: anonimowe ankiety dla uczniów, rodziców i nauczycieli, rozmowy z uczniami, rodzicami, pedagogiem oraz nauczycielami, analiza wyników w nauce i zachowaniu, analiza frekwencji (przeprowadzana na bieżąco, systematycznie), obserwacja ucznia w różnych sytuacjach, analiza dokumentów, w tym analiza zapisów w elektronicznym dzienniku Ewaluacja programu wychowawczo profilaktycznego przeprowadzona będzie w każdym roku szkolnym. 11