PROFESJONALNY MENEDŻER SZKOLEŃ

Transkrypt

1

2 PROFESJONALNY MENEDŻER SZKOLEŃ Do kogo jest skierowany Profesjonalny Menedżer Szkoleń? Profesjonalny Menedżer Szkoleń adresowany jest do wszystkich osób zarządzających polityką szkoleniową w swoich organizacjach, zainteresowanych nabyciem oraz pogłębieniem wiedzy z zakresu najnowszych koncepcji, metod, technik zarządzania szkoleniami. Co jest celem programu? podniesienie kompetencji i profesjonalizmu środowiska zawodowego specjalistów odpowiedzialnych za skuteczną realizację procesów szkoleniowo-rozwojowych w organizacji, przełożenie nabytych i rozwijanych umiejętności na faktyczną poprawę parametrów sukcesu biznesowego oraz procesów strategicznych dla firmy. Dlaczego warto wziąć udział w programie? kompleksowy program obejmujący całość zagadnień polityki szkoleń, małe grupy warsztatowe (do 12 osób), odniesienie do międzynarodowych standardów kompetencyjnych (model ASTD American Society for Training and Development), proces nauki nastawiony na wdrożenie rozwiązań, narzędzi będących usprawnieniem polityki szkoleniowej, wiarygodna weryfikacja kompetencji uczestników: testy wiedzy, praktyczne wdrożenia, stały kontakt z ekspertami potwierdzona certyfikatem PMS, nowoczesne narzędzia, sprawdzone koncepcje, praktyczne rozwiązania do zastosowania już następnego dnia w pracy, zapewnienie pełnej wymiany doświadczeń pomiędzy wszystkimi uczestnikami, renomowane organizacje, doświadczeni trenerzy, którzy osobiście pracowali jako menedżerowie HR w dużych organizacjach lub wdrażali projekty konsultingowe, bardzo korzystne warunki cenowe zakupu.

3 PROGRAM CERTYFIKACYJNY PROFESJONALNY MENEDŻER SZKOLEŃ Certyfikat mogą uzyskać jedynie profesjonaliści decydujący się na uczestnictwo w cyklu 6 dwudniowych warsztatów, którzy z powodzeniem przejdą proces oceny kompetencji. Elementy składowe Programu: PRETEST kompetencji szkoleniowych, który dostępny jest na stronie wykonanie pre-testu nie zobowiązuje do uczestnictwa w programie, ale osoby deklarujące udział w PMS powinny go wypełnić, UDZIAŁ w sześciu dwudniowych warsztatach, REALIZACJA PROJEKTU WDROŻENIOWEGO w swojej organizacji bądź we współpracy z organizacją klienta. Temat i zakres projektu wdrożeniowego wybiera się w odniesieniu do bieżących potrzeb firmy, opcjonalnie korzystając z dostępnej listy tematów wdrożeniowych, POSTTEST pokazujący stopień opanowania wiedzy i umiejętności z cyklu warsztatów, CERTYFIKAT - w swojej treści będzie potwierdzał enumeratywnie zakres wiedzy i umiejętności opanowanych w ramach uczestnictwa w Programie oraz zakres zrealizowanego Projektu Wdrożeniowego. Certyfikat zostanie wydany wspólnie przez wszystkie organizacje tworzące konsorcjum Programu. W tej formie stanowi on wiarygodne potwierdzenie spełniania określonych standardów kompetencyjnych oraz daje możliwość weryfikacji (opis i prezentacja Projektu Wdrożeniowego jest archiwizowana i udostępniana na życzenie).

4

5 CYKL DWUDNIOWYCH WARSZTATÓW Wszystkie zajęcia mają charakter warsztatowy, z uwzględnieniem dużej roli dyskusji między uczestnikami i wymiany doświadczeń. Programy bazują na podejściu maksymalnie narzędziowym i praktycznym, a treści znajdują swoje odniesienie do wymogów kompetencyjnych określonych w amerykańskich standardach, opracowanych przez ASTD (American Society for Training and Development), największą organizację profesjonalistów z obszaru szkoleń i rozwoju na świecie. Grupy liczą do 12 uczestników, a każdy warsztat jest prowadzony przez doświadczonych trenerów lub konsultantów. Do każdego z warsztatów uczestnicy otrzymają materiały dydaktyczne w postaci segregatora. WARSZTAT NR 1. STRATEGIA I POLITYKA SZKOLEŃ w efekcie tego warsztatu uczestnicy będą między innymi: znać szerokie spektrum form i metod dydaktycznych w odniesieniu do różnorodnych podejść do rozwoju potencjału ludzi w organizacji, przekładać cele firmy na cele polityki rozwoju zasobów ludzkich, definiować ramy strategii szkoleniowej wspierającej cele biznesowe organizacji, integrować politykę rozwoju pracowników z innymi elementami zarządzania ludźmi, znać 10-cio etapowy Proces Szkoleniowy (według modelu Leslie Rae), znać 5 obszarów wsparcia efektywności projektów szkoleniowych, identyfikować zastosowanie Modelu Donalda Kirkpatricka, tworzyć komunikatywne formy raportowania efektywności działań szkoleniowych. WARSZTAT NR 2. NARZĘDZIA ZARZĄDZANIA SZKOLENIAMI w efekcie tego warsztatu uczestnicy będą między innymi: znać obszary Analizy Uwarunkowań Skutecznego Szkolenia (AUSS), wiedzieć jak wyznaczać i formułować cele szkoleniowe z wykorzystaniem modelu Kirkpatricka i zasady SMART, umieć przygotowywać specyfikacje projektów szkoleniowych, umieć zastosować narzędzia wyboru wykonawcy (macierz kryteriów, referencje, sampling itp.), aranżować przygotowanie motywacyjne i merytoryczne uczestników szkolenia, umieć przygotować lub ocenić profesjonalne materiały szkoleniowe oraz różnego typu pomoce procesu dydaktycznego, projektować skutecznie narzędzie do tworzenia Planów Działań Poszkoleniowych (PDP), umieć zapewnić maksymalne wsparcie dla transferu zdobytych lub zwiększonych kompetencji na stanowisku pracy, wspierać ocenianie efektów szkoleniowych na poziomie zmiany w działaniach pracowników i efektach ich pracy.

6 WARSZTAT NR 3. DIAGNOZA POTRZEB SZKOLENIOWYCH w efekcie tego warsztatu uczestnicy poznają między innymi: elementy systemu diagnozy, kryteria skutecznego systemu diagnozy potrzeby szkoleniowej, przegląd stosowanych systemów do Identyfikacji Potrzeb Szkoleniowych, zasady doboru odpowiedniego systemu do specyfiki organizacji, narzędzia zbierania informacji o potrzebach szkoleniowych, optymalizacja struktury Rocznego Planu Szkoleń (z budżetem), identyfikacja Potrzeb Szkoleniowych w zarządzaniu sytuacyjnym, kryteria skuteczności Analizy Potrzeby Szkoleniowej. WARSZTAT NR 4. OCENA EFEKTYWNOŚCI I RENTOWNOŚCI w efekcie tego warsztatu uczestnicy będą między innymi: szacować rentowność wybranych inwestycji szkoleniowej, (procesowy model ROI, J.J. Phillipsa), izolować efekty szkoleniowe od innych czynników wpływających na zmiany parametrów w firmie, zamieniać efekty szkoleniowe na wartości pieniężne, mieć pragmatyczne argumenty do promowania szkoleń jako opłacalnej inwestycji, a nie jedynie kosztu, umieć zaprojektować proces oceny efektów szkoleniowych adekwatnie do rodzaju i rangi projektu szkoleniowego, wiedzieć jak pozyskiwać zaangażowanie innych uczestników procesów szkoleniowych do procesu oceny efektów szkoleniowych, ze szczególnym naciskiem na kadrę kierowniczą, identyfikować wrażliwe obszary efektywności szkoleniowej, konstruować wybrane narzędzia oceny efektywności szkoleniowej, wzbogacić swoje raportowanie o efektywności szkoleń w elementy wskaźnikowe.

7 WARSZTAT NR 5. ZARZĄDZANIE COACHINGIEM W ORGANIZACJI w efekcie tego warsztatu uczestnicy będą między innymi: rozumienie istoty coachingu: Czy jest i czym nie jest coaching, obszary zastosowania tego narzędzia, ograniczenia i bariery dla rozwiązań coachingowych, budowanie w organizacji wsparcia dla coachingu, rozumienie środowiska coachingu standardów, szkół, źródeł akredytacji, kompetencje wymagane w procesie coachingu, zarządzanie jakością: wybór i selekcja coachów, monitorowanie przebiegu procesów coachingowych, coaching w roli menedżera, budowanie i projektowanie programów coachingowych zorientowanych na konkretne potrzeby, integrowanie coachingu z procesami zarządzania (HR i biznesowymi). WARSZTAT NR 6. KULTURA PROSZKOLENIOWA FIRMY w efekcie tego warsztatu uczestnicy będą między innymi: znać model Kwintetu Uczestników Procesów Szkoleniowych oraz jego wykorzystanie w budowaniu organizacji uczącej się, umieć budować pozytywne i efektywne relacje z różnymi uczestnikami procesu szkoleniowego, a w szczególności z klientem wewnętrznym, umieć udzielać właściwej informacji zwrotnej uczestnikom procesu szkoleniowego, umieć promować politykę szkoleniową językiem korzyści klienta wewnętrznego, znać sposoby pozyskiwania zaangażowania kierownictwa liniowego w proces szkoleniowy, umiejętnie promować kulturę i mechanizmy dzielenia się wiedzą w ramach organizacji, kreować wśród pracowników kulturę organizacji nastawioną na rozwój.

8 EKSPERCI Paweł Kopijer Certyfikowany konsultant, trener i coach: Model ROI J.J.Phillips, metodologia HPI, programy LMI, Paul J. Meyer. Autor Modelu SEB (narzędzie usprawniania procesów szkoleniowych i oceny efektywności). Autor wielu publikacji i opracowań o tematyce zarządzania ludźmi (Home & Market, Serwis HR, Rzeczpospolita, CH Beck). Specjalizacja w PMS narzędzia zarządzania szkoleniami Jacek Małkowski Jedna z dwóch osób w Polsce posiadająca unikalne doświadczenie w realizacji projektów badania rentowności projektów szkoleniowych. Autor szeregu publikacji z zakresu HR, twórca interaktywnych narzędzi wspierających realizację polityki szkoleniowej tworzonych dla wydawnictwa Wolters Kluwer. Specjalizacja w PMS ocena efektywności i rentowności szkoleń Grzegorz Filipowicz Ewa Zięcina Posiada osiemnastoletnie doświadczenie w branży szkoleniowokonsultingowej. Twórca autorskiego Modelu Kompetencji Zawodowych oraz Inwentarza Zadań Organizacyjnych - NOMINO. Autor książek: Zarządzanie Kompetencjami Zawodowymi, Rozwój organizacji poprzez rozwój efektywności pracowników, jak również licznych publikacji z zakresu ZZL, Zarządzania Kompetencjami, Human Performance Improvement i kultury organizacyjnej. Specjalizacja w PMS strategia i polityka szkoleń Założyciel i wiodący konsultant ACC coach (akredytacja w ICF), konsultant HR. Pracuje z klientami korporacyjnymi i indywidualnymi w takich obszarach jak: przywództwo, zarządzanie ludźmi, komunikacja i budowanie relacji, rozwój osobisty, integralność wewnętrzna i balans w życiu. Specjalizacja w PMS coaching w organizacji Monika Ziaja Trener i konsultant. Prowadzi zajęcia w obszarze Diagnozy Potrzeb Szkoleniowych i Systemów Oceny Efektywności. Realizowała projekty kompleksowego wdrażania systemów szkoleniowych. Obecny główny obszar specjalizacji to optymalizacja rozwoju kompetencji w organizacjach biznesowych. Specjalizacja w PMS diagnoza potrzeb szkoleniowych Agnieszka Zielonka Sujkowska Trener, praktyk, doktor nauk humanistycznych w zakresie psychologii, licencjonowany Trener Psychoedukacji Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, nauczyciel mianowany MENiS, wykładowca Uniwersytetu Gdańskiego. Specjalizacja w PMS kultura proszkoleniowa firmy

9 ORGANIZATORZY I PARTNERZY Organizator: Fundacja Obserwatorium Zarządzania Partnerzy: 2C Consulting Ośrodek Doradztwa i Treningu Kierowniczego Obserwatorium Zarządzania Coaching Center Certyfikacja: ASTD - American Society for Training and Development Patronat merytoryczny: IFTDO - International Federation of Training and Development Organisations PMS bazuje na Modelu Kompetencji ASTD, a także jest zgłoszony do procesu akredytacyjnego w ramach IFTDO (International Federation of Training and Development Organizations). KOSZT UCZESTNICTWA W PROGRAMIE Cena pełnego cyklu PMS: 8800 PLN + 23% VAT W ramach ceny uczestnicy otrzymują: możliwość sprawdzenia wiedzy z zakresu zarządzania szkoleniami w preteście oraz postteście (on-line), uczestnictwo w cyklu sześciu warsztatów (w cenie wszystkie materiały dydaktyczne, serwis kawowy oraz lunch podczas zajęć), możliwość skorzystania ze wsparcia merytorycznego tutora przy projekcie wdrożeniowym, zniżki na dodatkowe warsztaty eksperckie nie objęte programem cyklu. Cena pojedynczego warsztatu (oferta kafeteryjna): 1990 PLN + 23% VAT Pełny regulamin udziału w Programie PMS dostępny jest na stronie internetowej Programu.

10

11

12