Badanie losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów

Transkrypt

1 Badanie losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów Podsumowanie wyników

2 Inicjatywa Wszechnicy UJ Poniższy raport stanowi podsumowanie Badań Losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów Wszechnicy Uniwersytetu Jagiellońskiego. Badania zostały przeprowadzone w okresie od 1 lipca do 24 sierpnia Opierały się na 160 wywiadach telefonicznych, uzupełnionych 61 ankietami w formie elektronicznej. Wspierając rozwój zawodowy profesjonalistów rynku szkoleniowo-doradczego, zrealizowaliśmy 30 edycji Szkoły Coachów, a także 43 edycje Szkoły Trenerów. Łącznie szkolenia te ukończyło osób. Z zaciekawieniem i ogromną dumą obserwujemy, jak Absolwenci naszych programów osiągają sukcesy i rozwijają karierę zawodową. Postanowiliśmy uzyskać jeszcze szerszy obraz, prezentujący sposób wykorzystania kompetencji zdobytych podczas szkolenia. Tak narodziła się idea realizacji projektu badawczego dotyczącego losów Absolwentów Szkół Coachów i Szkół Trenerów. Dziękujemy Absolwentom za okazane zaangażowanie oraz udział w badaniu.

3 Uczestnicy badań 80 wywiadów 80 wywiadów 61 ankiet Absolwenci Szkoły Coachów Absolwenci Szkoły Coachów Absolwenci Szkoły Coachów i Szkoły Trenerów

4 Jaką rolę zawodową pełnią obecnie Absolwenci Szkoła Coachów 35% łączy rolę coacha z inną rolą (np. trener, menedżer, pracownik działu HR, pracownik obszaru sprzedaży) 18% pełni rolę coacha 18% pełni rolę menedżera 12% pełni inne role 9% łączy rolę trenera z inną rolą 6% pełni rolę pracownika działu HR 3% pełni rolę trenera

5 Jaką rolę zawodową pełnią obecnie Absolwenci Szkoła Trenerów 37% pełni rolę trenera zewnętrznego 26% łączy rolę trenera z inną rolą (np. coach, menedżer, pracownik działu HR) 15% pełni rolę menedżera 7% pełni rolę trenera wewnętrznego 7% pełni rolę pracownika działu HR 7% pełni inne role

6 Jacy klienci najczęściej korzystają z usług Absolwentów 38% 7% 32% 44% 9% 19% 21% 30% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Absolwenci Szkoły Coachów Absolwenci Szkoły Trenerów

7 Podział klientów organizacyjnych pod względem wielkości 45% 40% 35% 32% 41% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 15% 24% 24% 15% Absolwenci Szkoły Coachów Absolwenci Szkoły Trenerów 0% mała średnia duża

8 Specjalizacje Absolwentów Szkoły Coachów 25% 22% 22% 22% 24% Pozostałe wymieniane: 20% 15% 10% 5% 0% 10% 7% 4% 4% work-life balance coaching kryzysowy dla młodzieży międzykulturowy kreatywny rodzicielski wewnątrz organizacji w odchudzaniu sportowy zespołowy

9 Specjalizacje Absolwentów Szkoły Trenerów 35% 33% Pozostałe wymieniane: 30% publiczne służby zatrudnienia 25% 20% 15% 10% 5% 0% 13% 13% 7% 7% 7% 7% 7% 7% zarządzanie jakością przywództwo project management osoby niepełnosprawne, zatrudnianie wspomagane organizacje pozarządowe stylizacja, kosmetyka marketing zarządzanie ryzykiem autoprezentacja

10 Które kompetencje zdobyte podczas Szkoły Coachów są najbardziej cenione przez klientów Absolwentów Absolwenci Szkoły Coachów umiejętność zadawania pytań 28% 24% umiejętność słuchania adekwatność używanych narzędzi, struktura sesji koncentracja na celu 4% 4% 4% 7% 11% 17% podejście systemowe pozycja coacha metodologia, klarowna definicja coachingu pozostałe

11 Które kompetencje i postawy zdobyte podczas Szkoły Trenerów są najbardziej cenione przez klientów Absolwentów Absolwenci Szkoły Trenerów profesjonalizm 3% 7% 12% 28% aktywne słuchanie, zwracanie uwagi na indywidualnego uczestnika projektowanie programów szkoleniowych budowanie relacji 7% rozpoznawanie potrzeb i indywidualizacja oferty 12% 15% 16% formalne potwierdzenie kompetencji umiejętność prezentacji, wystąpień publicznych pozostałe

12 W jakich obszarach Absolwenci wykorzystują umiejętności nabyte na szkoleniu Szkoła Coachów 7% 6% 4% 6% 31% prowadzenie sesji coachingowych prowadzenie szkoleń wykorzystanie elementów coachingu w innym zawodzie jako pracownik działu HR 8% team coachig życie codzienne 10% 12% 15% zarządzanie ludźmi jako coach lub trener wewnętrzny pozostałe

13 W jakich obszarach Absolwenci wykorzystują umiejętności nabyte na szkoleniu Absolwenci Szkół Trenerów 6% 5% 5% 3% 7% 7% 41% 59% praca w roli trenera pozostałe zarządzanie ludźmi życie prywatne życie zawodowe trudno wskazać jako pracownik działu HR jako nauczyciel

14 W jakim stopniu Absolwenci świadczą w życiu zawodowym usługi: COACHINGOWE Absolwenci Szkoły Coachów TRENERSKIE Absolwenci Szkoły Trenerów w bardzo dużym 15% w bardzo dużym 30% w dużym 32% w dużym 48% w małym 53% w małym 22% 0% 20% 40% 60% 0% 20% 40% 60%

15 Korzystanie z doświadczeń szkoleniowych w życiu prywatnym Absolwenci Szkoły Coachów Absolwenci Szkoły Trenerów bardzo często 53% bardzo często 30% często 26% często 41% rzadko 21% rzadko 30% nigdy 0% nigdy 0% 0% 20% 40% 60% 0% 20% 40% 60%

16 Co Absolwenci zyskali dzięki ukończeniu Szkoły Coachów 30% nowe kompetencje 19% nowy zawód lub zmianę roli zawodowej 14% rozwój osobisty 9% ustrukturyzowanie wiedzy 8% poszerzenie horyzontów 4% uzyskanie certyfikatu (ICF) 4% zbudowanie pewności siebie w roli

17 Co Absolwenci zyskali dzięki ukończeniu Szkoły Trenerów 20% uporządkowanie wiedzy 18% nowy zawód lub zmianę roli zawodowej 13% dodatkowe kompetencje 9% 9% nowa wiedza, narzędzia, techniki pracy z grupą poszerzenie horyzontów, zmiana postawy 8% zbudowanie pewności siebie w roli 7% 3% formalne potwierdzenie kompetencji podniesienie poziomu samoświadomości, wskazanie dalszych obszarów do rozwoju 3% praktyczne doświadczenie

18 Największa wartość Szkoły Absolwenci Szkoły Coachów Absolwenci Szkoły Trenerów 18,7% - poznanie narzędzi coachingowych i rozwój kompetencji 17,07% - trenerzy prowadzący zajęcia 28,35% - usystematyzowana wiedza, ustrukturyzowany proces szkoleniowy 17,32% - trenerzy prowadzący zajęcia 13,82% - rozwój osobisty 9,45% - rozwój kompetencji 11,38% - kontakt z innymi uczestnikami 8,66% - kontakt z innymi uczestnikami 7,32 % - warsztatowy styl pracy, praktyka 6,5 % - program, dobra struktura szkolenia 7,87% - formuła szkolenia - aktywne zajęcia 5,51% - wzrost pewności siebie, samoświadomości

19 Wszechnica Uniwersytetu Jagiellońskiego Sp. z o.o Kraków ul. Sławkowska 10 tel.: biuro@wszechnica.uj.pl