PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W KONIKOWIE NA LATA SZKOLNE
|
|
- Oskar Adamski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W KONIKOWIE NA LATA SZKOLNE Rada Pedagogiczna zaopiniowała pozytywnie posiedzeniu w dniu 31 sierpnia 2015r i w porozumieniu z Radą Rodziców Uchwałą Rady Rodziców nr 2/2015/2016z dnia r przyjęto Program Wychowawczy do realizacji na lata szkolne 2015/2016,2016/2017,2017/2018 1
2 Podstawowe akty prawne: - Konstytucja RP, - Ustawa z dnia r. o Systemie oświaty, - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4 poz. 17), - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół - Konwencja o Prawach Dziecka 1. Preambuła wprowadzenie do charakteru dokumentu,,wszelka wiedza, która nie wyłoni z siebie nowych pytań, staje się w szybkim czasie martwa Wisława Szymborska 2. Wstęp do programu wychowawczego: Program wychowawczy szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. W trakcie jego tworzenia wzięte zostały pod uwagę wnioski z ewaluacji wewnętrznej oraz propozycje działań społeczności szkolnej. Został oparty na wizji i misji szkoły, a jego treści zgodne są ze Statutem. Na podstawie Programu wychowawczego opracowywane są klasowe Plany pracy wychowawczej. Program wychowawczy jest otwarty i modyfikowany w trakcie realizacji. Ulega okresowej ewaluacji oraz monitorowaniu. 2
3 3. Wizja szkoły: Zadaniem szkoły jest rozbudzenie u uczniów ciekawości świata poprzez stwarzanie uczniom optymalnych warunków do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju duchowego i intelektualnego oraz wspieranie rodziny w procesie wychowania i nauczania. 4. Misja szkoły: W naszej szkole: dążymy do kształtowania u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie; uczymy kochać, szanować i żyć kulturą i tradycją narodu polskiego; wychowujemy do szacunku, współpracy i otwartości innych narodów europejskich, ucząc obok polskiego innych języków, kultury, geografii itd.; wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do funkcjonowania, kształtujemy ucznia troszczącego się o swoje środowisko przyrodnicze, w którym żyje. Uczniowie, rodzice, nauczyciele są kapitałem nowoczesnej szkoły Misję szkoły realizujemy poprzez zadania zawarte w planie pracy szkoły, programie wychowawczym i programie profilaktyki. 5. Sylwetka absolwenta: 1. Poprawnie posługuje się językiem polskim, wzbogaca zasób słownictwa. 2. Jest przygotowany do życia w społeczeństwie informatycznym. wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych 3. Świadomie wyszukuje, selekcjonuje i wykorzystuje informacje. 3. Właściwie odbiera i wykorzystuje środki masowego przekazu. 4. Ma wyrobione nawyki dbałości o zdrowie własne i innych oraz umie stworzyć środowisko sprzyjające zdrowiu. 3
4 5. Posiada postawy sprzyjające dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej 6. Ma poczucie własnej wartości. 7. Zna symbole narodowe, szanuje dziedzictwo kulturowe swojego narodu, identyfikuje się ze swoją ojczyzną, a jednocześnie jest otwarty na wartości kultury innych narodów. postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. 8. Posiada wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszego kształcenia. 6. Strategia wychowawcza szkoły/zadania szkoły w obszarze wychowania - wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju uczniów, - przygotowanie uczniów do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania, - wzmacnianie wiary we własne siły i zdolności osiągania wartościowych celów, - przygotowanie do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie, - rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej uczniów oraz ich indywidualnych zdolności twórczych. - Poszanowanie dorobku własnego uczniów - asertywność. - Umiejętność wytyczania granic radzenie sobie w sposób, który nie narusza dobra ucznia, a jednocześnie z poszanowaniem dobra innych ludzi. - Wzajemne pomaganie sobie w sytuacjach tego wymagających empatia. - Wypracowanie postawy skutecznego dawania sobie rady w dorosłym życiu. 4
5 7. Powinności wychowawcze: Zadania wychowawców: 1. Otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka. 2. Integrowanie i dbanie o atmosferę zespołu klasowego. 3. Planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego. 4. Kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości. 5. Bieżące rozwiązywanie problemów i sytuacji trudnych mających miejsce w klasie. 6. Umożliwianie uczniom uczestniczenia w sytuacjach wymagających samodzielności i odpowiedzialności. 7. Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, uzgadnianie i koordynowanie ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, wychowanków uzdolnionych, mających niepowodzenia szkolne lub sprawiających trudności wychowawcze. 8. Mediacja w sytuacjach trudnych pomiędzy uczniami lub uczniami a nauczycielami. 9. Inspirowanie i wspieranie współpracy z rodzicami uczniów. 10. Współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi osobami kompetentnymi w rozpoznawaniu zainteresowań, uzdolnień, potrzeb i trudności uczniów. 11. Zaszczepianie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących zachowania własne i innych osób. 12. Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. 13. Zapoznanie rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Zadania nauczycieli: Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspomagając i uzupełniając rodziców, powinni dążyć do tego, aby uczniowie: 1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie. 5
6 3. Uczyli się wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków. 4. Uczyli się rozwiązywania problemów w sposób twórczy. 5. Rozwijali zdolności analitycznego i syntetycznego myślenia oraz dostrzegania równego rodzaju związków i zależności. 6. Uczyli się posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. 7. Uczyli się umiejętności uczenia się jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata. 8. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie. 9. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. Zadania pedagoga szkolnego: Wychowawcze: 1. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole. 2. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów. 3. Udzielanie rodzicom porad ułatwiających im wychowanie własnych dzieci. 4. Przeprowadzanie prelekcji dla uczniów i rodziców. 5. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego. 6. Opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej. 7. Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. Korekcyjno-wyrównawcze: 1. Organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego. 2. Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce. Indywidualna opieka pedagogiczno-psychologiczna: 1. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych. 6
7 2. Pomaganie uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych. 3. Udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych. 4. Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży. 5. Wnioskowanie o skierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich sądów dla nieletnich. 8. Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami: Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci. Współpraca z rodzicami w zakresie działalności wychowawczej szkoły opiera się na: 1. Zapoznaniu rodziców z Programem Wychowawczym Szkoły, zatwierdzaniu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną jego treści i wyrażaniu swoich opinii o nim. 2. Określaniu i współdecydowaniu o celach edukacyjnych szkoły (ankiety ewaluacyjne, spotkania rodziców z nauczycielami, spotkania Rady Rodziców z Dyrektorem Szkoły). 3. Współdziałaniu z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zadań wychowawczych. 4. Pomocy rodzicom w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci poprzez pedagogizację, profilaktykę, reedukację i terapię pedagogiczną. 5. Współdecydowaniu o organizacji świąt, uroczystości, imprez szkolnych i klasowych. 6. Stworzeniu warunków do szczerych, życzliwych i rzeczowych kontaktów nauczycieli z rodzicami. 7. Umożliwianiu i ułatwianiu kontaktów rodziców z instytucjami i specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 8. Zaangażowaniu szkoły w organizowanie pomocy finansowej i materialnej rodzinom ubogim oraz profilaktycznej i terapeutycznej rodzinom z trudnościami społecznymi. 9. Podejmowaniu działań na rzecz pozyskiwania funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a także ustalaniu zasad użytkowania tych funduszy. 10. Organizowaniu działalności mającej na celu kształtowanie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym. 11. Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce. 7
8 9. Ceremoniał i tradycje szkoły Ceremoniał i tradycje szkoły Rocznice i Święta państwowe Uroczystości kościelne Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego Zakończenie roku szkolnego Ślubowanie klas pierwszych Pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej Sprzątanie Świata Andrzejki. Mikołajki. Bale karnawałowe Walentynki Ogólnoświatowy Dzień Ziemi Dzień Babci i Dziadka Wycieczki klasowe Dzień Dziecka połączony ze Świętem Sportu Piknik rodzinny Dzień Patrona Szkoły Uroczyste pożegnanie absolwentów Zakończenie klasy III Audycje umuzykalniające dla pierwszego i drugiego etapu eduka- Rocznica wybuchu II wojny światowej Narodowe Święto Niepodległości Polski Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja Święto Flagi Dzień Edukacji Narodowej Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka Dzień Papieski Jasełka Wigilie klasowe Rekolekcje wielkopostne Tradycje wielkanocne 8
9 cyjnego Przedstawienia profilaktyczne Spotkania społeczności szkolnej organizowane doraźnie w miarę potrzeb Organizowanie konkursów 10. Tryb postępowania w trudnych sytuacjach Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia na lekcji stwarzającego zagrożenie dla bezpieczeństwa i zdrowia własnego oraz innych: 1. Podjęcie przez nauczyciela próby wyciszenia zachowania agresywnego poprzez rozmowę z uczniem. 2. W przypadku, gdy rozmowa nie skutkuje, nauczyciel poprzez przewodniczącego klasy lub dyżurnego ucznia zawiadamia pedagoga / dyrektora / lub innego nauczyciela o zaistniałej sytuacji. 3. Zabranie ucznia z lekcji przez innego pracownika - nauczyciela szkoły. Zaprowadzenie do gabinetu pedagoga szkolnego. W przypadku braku takiej możliwości zapewnienie bezpieczeństwa pozostałym uczniom poprzez wyprowadzenie ich z klasy. 4. W sytuacji koniecznej nauczyciel ma możliwość przytrzymania ucznia. 5. Poinformowanie rodziców o zachowaniu ucznia i zabraniu go z lekcji. 6. W sytuacji bardzo agresywnego zachowania ucznia ( grożenie, napaść fizyczna, pobudzenie fizyczne, niemożność uspokojenia przez nauczyciela), zawiadomienie rodziców ucznia i (lub) Policji lub Pogotowia Ratunkowego. 7. Po jednorazowym agresywnym zachowaniu rodzic/ opiekun prawny/ podpisuje zgodę na przytrzymywanie dziecka w sytuacjach, kiedy jego zachowanie zagraża bezpieczeństwu i/lub zdrowiu jego i innych uczniów. 9
10 8. Brak takiej zgody jest podstawą do wzywania Policji / Pogotowia Ratunkowego w przypadku pojawienia się zachowań agresywnych. 9. Rozmowa z rodzicami ucznia przeprowadzona przez wychowawcę/ pedagoga/ w celu dobrania odpowiednich form pomocy dla dziecka. 10. W przypadku kolejnych zachowań agresywnych ucznia i jednocześnie braku efektywnej współpracy z rodzicami Szkoła kieruje wniosek do Sądu. Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia (bójka, pobicie): 1. Nauczyciel, który jest świadkiem agresywnego zachowania ucznia (bójka, pobicie), zobowiązany jest do natychmiastowego odizolowania sprawcy od ofiary i przerwania aktu przemocy. 2. Nauczyciel zapewnia bezpieczeństwo i ewentualną konieczną pomoc medyczną wszystkim uczestnikom zajścia. Jeśli to możliwe zostaje przeprowadzona rozmowa mająca na celu ustalenie przyczyn i okoliczności zdarzenia. 3. O zaistniałej sytuacji nauczyciel informuje wychowawcę klasy, który wraz z pedagogiem szkolnym przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z uczniem, uświadamiając mu nieodpowiednie zachowanie, a następnie zawiera z nim umowę dotyczącą poprawy zachowania oraz dalszych konsekwencji w przypadku braku poprawy. 4. Poinformowanie o przebiegu zdarzenia dyrektora szkoły oraz rodziców ucznia. 5. Wychowawca we współpracy z pedagogiem pomaga rodzicom w doborze metod wychowawczych. W przypadku wystąpienia powtarzających się ataków agresji ze strony tego ucznia, pedagog i wychowawca klasy podejmuje współpracę z PPPP i Policją oraz w porozumieniu z dyrektorem szkoły kieruje wniosek do Sądu o zastosowanie środka wychowawczego zapobiegającego demoralizacji ucznia. Procedura postępowania wobec ucznia, który stosuje agresję słowną (wulgaryzmy): 10
11 1. Rozmowa nauczyciela z uczniem w celu wyjaśnienia powodu agresji oraz uświadomienia uczniowi skutków takiego zachowania. 2. Wpisanie uwagi do dziennika, dzienniczka. 3. Powiadomienie wychowawcy. W przypadku braku poprawy: 1. Przeprowadzenie przez wychowawcę rozmowy z uczniem. 2. Powiadomienie rodziców. 3. Skierowanie ucznia na rozmowę z pedagogiem. 4. W sytuacji, kiedy uczeń w dalszym ciągu używa wulgaryzmów, przeprowadzona zostaje rozmowa z dyrektorem i pedagogiem w obecności rodziców. 5. W przypadku braku poprawy i wyczerpania przez szkołę możliwych środków oddziaływań, uczeń otrzymuje naganę dyrektora, można wnioskować o przeniesienie do innej klasy (w zależności od poziomu klasy). 6. Kolejnym etapem jest powiadomienie Specjalisty ds. Prewencji Nieletnich. Procedura postępowania w przypadku, gdy uczeń obraża nauczyciela lub pracownika szkoły: 1. Zgłoszenie problemu wychowawcy (wpis uwagi do dziennika). 2. Rozmowa wychowawcy z uczniem na temat niewłaściwego zachowania. 3. W przypadku, gdy uczeń obraził nauczyciela lub pracownika szkoły w obecności osób trzecich powinien przeprosić tę osobę w obecności świadków zdarzenia. 4. Jeśli uczeń przeprosi i obieca poprawę - problem wygasa, ale zachowanie ucznia jest pod obserwacją. 11
12 5. W przypadku, gdy uczeń wykazuje bierną postawę lub w dalszym ciągu obraża nauczyciela, powiadamiani są rodzice o zaistniałym fakcie i wezwani do szkoły. 6. Jeśli sytuacja, kiedy uczeń obraża nauczyciela lub pracownika szkoły powtarza się, o zaistniałym fakcie powiadamiana jest Policja. Osoba obrażana ma prawo wnieść pozew z powództwa cywilnego Procedura postępowania w przypadku samowolnego opuszczenie szkoły przez ucznia: 1. W przypadku samowolnego opuszczenia zajęć przez ucznia nauczyciel, na którego zajęciach miało to miejsce, odnotowuje w dzienniku nieobecność ucznia na lekcji oraz niezwłocznie powiadamia wychowawcę lub - w przypadku jego nieobecności - dyrektora. 2. Wychowawca lub dyrektor telefonicznie zawiadamia rodziców (opiekunów) ucznia. W przypadku braku kontaktu z rodzicami (opiekunami) wychowawca powiadamia Policję Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania uczniów wobec siebie 1. Przerwać, w sposób zdecydowany i stanowczy negatywne zachowania sprawcy wobec ofiary. 2. Powiadomić wychowawcę klasy o zaistniałym konflikcie. 3. Wychowawca prowadzi postępowanie wyjaśniające i mediacje ze stronami konfliktu. 4. Wychowawca zawiadamia o zdarzeniu rodziców sprawcy i ofiary konfliktu. 5. W razie konieczności wychowawca zawiadamia dyrektora/pedagoga, którzy zawiadamiają Policję. 6. Wychowawca ustala rodzaj kary dla sprawcy przemocy w oparciu o obowiązujący system kar i powiadamia o tym fakcie sprawcę i jego rodziców. 12
13 7. W przypadku powtarzających się zachowań agresywnych ucznia lub grupy uczniów wychowawca inicjuje spotkanie zespołu wychowawczego celem wspólnego rozwiązania problemu. W spotkaniu mogą uczestniczyć rodzice sprawcy problemów. 8. Zespół wychowawczy opracowuje program naprawczy w celu przezwyciężenia trudności. Procedura postępowania w przypadku agresywnych zachowań nauczycieli i/lub pracowników szkoły wobec uczniów: 1. Na wniosek ucznia, pracownika szkoły lub rodziców, dyrektor przeprowadza niezwłocznie postępowanie wyjaśniające z udziałem obu stron konfliktu. 2. W przypadku potwierdzenia się zarzutów wobec pracownika szkoły dyrektor podejmuje działania dyscyplinarne przewidziane w Regulaminie pracy, Kodeksie pracy lub Karcie Nauczyciela. Procedura postępowania wobec ucznia, którego zachowanie uniemożliwia prowadzenie lekcji: 1. Upomnieć ucznia, który uniemożliwia prowadzenie zajęć. 2. Uspokoić sytuację w klasie i kontynuować zajęcia, a po nich powiadomić o zajściu wychowawcę klasy. 3. W przypadku powtarzających się zachowań, wychowawca powiadamia rodziców ucznia i wymierza karę zgodną z przyjętym systemem kar. 4. W przypadku braku reakcji na upomnienia nauczyciela wezwać, poprzez przewodniczącego klasy lub innego ucznia, wychowawcę klasy, dyrektora lub pedagoga celem odizolowania ucznia od zespołu klasowego. 5. W przypadku powtarzających się zachowań uniemożliwiających prowadzenie lekcji, wychowawca inicjuje spotkanie zespołu wychowawczego celem wspólnego rozwiązania problemu. W spotkaniu mogą uczestniczyć rodzice sprawcy problemów. 6. Zespół wychowawczy opracowuje program naprawczy w celu przezwyciężenia trudności. 13
14 Procedura postępowania wobec uczniów palących papierosy : 1. Zgłosić wychowawcy klasy lub pedagogowi szkolnemu ucznia palącego. 2. Wychowawca powiadamia rodziców ucznia o zdarzeniu. 3. Wychowawca lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę dyscyplinującą i profilaktyczną z uczniem informując go o konsekwencjach zdrowotnych i prawnych palenia tytoniu przez nieletnich oraz zobowiązuje ucznia do podpisania oświadczenia o zaniechaniu palenia tytoniu. 4. W razie powtarzających się przypadków palenia tytoniu przez ucznia wychowawca klasy zobowiązuje go do przygotowania godziny wychowawczej nt. szkodliwości palenia tytoniu lub wykonania gazetki ściennej na ten temat. 5. W przypadku nie zaprzestania palenia tytoniu przez ucznia wychowawca klasy w porozumieniu z pedagogiem szkolnym organizuje spotkanie z rodzicami ucznia oraz nakłada na ucznia stosowne kary. Procedura postępowania w przypadku dewastacji mienia szkolnego lub cudzej własności: 1. Przeprowadzić rozmowę ze wszystkimi świadkami zdarzenia. 2. Ustalić sprawcę lub sprawców. 3. Wychowawca wzywa rodziców i powiadamia ich o zdarzeniu i szkodzie. 4. Rodzic zobowiązuje się naprawić uszkodzone mienie lub pokryć koszty jego naprawy bądź wymiany. 5. W przypadku szkody materialnej o znacznej wartości dyrektor szkoły powiadamia Policję. Procedura postępowania w przypadku kradzieży dokonywanych przez uczniów: 1. Ustalić sprawcę 2. Ustalić i przesłuchać ewentualnych świadków zdarzenia. 3. Powiadomić rodziców sprawcy kradzieży oraz rodziców poszkodowanego. 4. W przypadku braku sprawcy powiadomić rodziców o możliwości dochodzenia roszczeń przy udziale Policji. 14
15 Procedura postępowania wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego: 1. Udziela pierwszej pomocy (przedmedycznej) bądź zapewnia jej udzielenie poprzez wezwanie lekarza w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń. 2. Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły. 3. Powiadamia rodziców ucznia. 4. Niezwłocznie wzywa Policję w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa: 1. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora o zdarzeniu. 2. Ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia. 3. Przekazuje sprawcę (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę. 4. Powiadamia rodziców ucznia-sprawcy. 5. Niezwłocznie powiadamia Policję w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana. 6. Zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je Policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży). 15
16 Uwaga! I. Uczniom sprawiającym trudności, wychowawca klasy zakłada i prowadzi we współpracy z innymi nauczycielami i pedagogiem szkolnym, Kartę spostrzeżeń dotyczących ucznia II. W stosunku do uczniów sprawiających trudności stosuje się nagany i kary przewidziane w Statucie Szkoły 11. Metody pracy wychowawczej: 1. Koła zainteresowań 2. Grupy zadaniowe 3. Wyjazdy integracyjne wycieczki edukacyjne, tematyczne, turystyczno-krajoznawcze 4. Zajęcia w terenie 5. Projektowanie 6. Redagowanie gazetek szkolnych 7. Samopomoc koleżeńska 8. Dyskusje 9. Konkursy, wystawy plastyczne i techniczne 10. Aukcje prac uczniowskich kiermasze tematyczne 11. Gry dramowe /przedstawienia, inscenizacje, scenki rodzajowe/ 12. Gry i zabawy integracyjne 13. Kontrakty 14. Treningi /pamięci, myślenia twórczego/ 15. Praca indywidualna 16. Internetowa strona szkoły 16
17 12. Ewaluacja Programu Wychowawczego: 1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. 2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza zespół wychowawczy powołany przez dyrektora szkoły.. 3. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych. 4. Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. 13. Sposoby Ewaluacji: 1. Obserwacje i oceny zachowania. 2. Metody projekcyjne np. Zdjęcia, strona Internetowa. 3. Obserwacja dokonań uczniów. 4. Ankiety. 5. Analiza wpisów do dziennika i innych dokumentów. 6. Rozmowy z rodzicami, wychowawcą, z dziećmi. 7. Ocena wyników konkursów 17
18 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Rok Otwartej Szkoły Otwarta szkoła to taka, która nie zamyka się na kulturę, sztukę, sport, środowiska lokalne. Potrafi korzystać z tego, co ją otacza /Minister Edukacji Narodowej/ Zadania do realizacji Znajomość zasad współżycia w grupie i społeczeństwie Cele szczegółowe (operacyjne) Uczeń: współtworzy i przestrzega norm obowiązujących w grupie rówieśniczej; jest odpowiedzialny za siebie i innych; bierze aktywny udział w życiu grupy, klasy, szkoły; wie jak okazywać szacunek dorosłym; godnie reprezentuje szkołę w środowisku. Metody i sposoby realizacji Tematyka zajęć edukacyjnych etyki w klasach I III i IV - VI Kontrakty klasowe i indywidualne Kontynuowanie prowadzenia klasowych tablic dobrych i złych zachowań dzieci i uczniów. Udział w konkursach zgodnie z proponowaną ofertą. Włączanie się uczniów do organizacji uroczystości i imprez szkolnych i klasowych (zgodnie z Planem pracy szkoły). Praca w Samorządzie klasowym Praca w Samorządzie Uczniowskim Termin wykonania zadania Zadanie na cały rok zgodnie z Rozkładami materiału nauczania. Cały rok szkolny Cały rok Grupa realizująca zadanie Odpowiedzialny I i II etap edukacyjny Nauczyciele etyki Wychowawcy i nauczyciele Wszyscy chętni uczniowie Wychowawcy i nauczyciele Samorządy klasowe Wychowawcy Samorząd Szkolny Opiekun Samorządu Wyrażanie własnych poglądów, tolerancja wobec innych potrafi otwarcie wyrazić swoje poglądy, prośby, oczekiwania; szanuje poglądy i uczucia innych ludzi; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa; jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej, religii, potrafi zachować się w sposób aser- Lekcje wychowawcze i zajęcia edukacyjne Dyskusje i pogadanki Praca w Samorządzie Uczniowskim Informacje na gablotach szkolnych i klasowych Święto Niezapominajki Zadanie całoroczne Maj 2016 Wszyscy uczniowie Wychowawcy klas Nauczyciele Pedagog Opiekun Samorządu B. Kazimierska 18
19 tywny, wie na czym polega sprawiedliwe postępowanie; zna sposoby rozwiązywania konfliktów między ludźmi; jest wrażliwy na cierpienie innych. Dzień Życzliwości Tematyka zajęć edukacyjnych etyki w klasach I III i IV - VI Listopad 2015 Zadanie długoterminowe Klasy I-III Klasy IV-VI Wychowawcy Poszanowanie wartości rodzinnych docenia wartość rodziny i tradycji rodzinnych w swoim życiu; zna swoje miejsce w rodzinie; rozumie znaczenie rodziny i role poszczególnych członków rodziny; wie jakie zawody wykonują jego najbliżsi i znajomi; okazuje szacunek i wdzięczność najbliższym; dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny Zajęcia edukacyjne i lekcje wychowawcze Rozmowy i dyskusje Prace plastyczne Organizacja Festynu Rodzinnego Obchody Dnia Babci i Dziadka Obchody Święta Matki i Ojca Cały rok zgodnie z tematyką zaplanowanych zajęć edukacyjnych Wrzesień 2015 Styczeń 2016 Maj czerwiec 2016 Wszyscy uczniowie Wychowawcy Nauczyciele Współpraca z rodzicami docenia rolę rodziców we współpracy ze szkołą; jest świadomy ich wpływu na wychowanie oraz funkcjonowanie placówki. Działania wychowawcze szkoła-dom: Zapoznanie Rodziców z dokumentacją szkolną. Zebrania z rodzicami Współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych Współpraca Rady Rodziców z Radą Pedagogiczną i Dyrektorem Szkoły Cały rok szkolny Wychowawcy Nauczyciele Dyrektor Rodzice Wspólne działania w zakresie Programu Szkoła Współpracy Cały rok szkolny Współpraca z instytucjami wspomagającymi zna podstawowe instytucje wspomagające pracę szkoły; jest świadomy ich wpływu na funkcjonowanie szkoły oraz uczniów. PPPP, GOPS, Biblioteka Publiczna, Kino, Teatr, Filharmonia, Zespół Interdyscyplinarny, Sołectwo, KMP Koszalin, ZORD, Sąd Rodzinny Cały rok szkolny Wychowawcy Nauczyciele Dyrektor Rodzice Instytucje 19
20 Kształtowanie postaw patriotycznych Poznawanie dorobku kulturowego regionu zna święta, symbole narodowe i okazuje im szacunek; wie, jakiej jest narodowości i w jakim kraju mieszka; potrafi właściwie zachować się podczas uroczystości patriotycznych. poznaje postaci wielkich Polaków i miejsca ważne historycznie zapoznaje się z dorobkiem kulturowym regionu; zna najbliższą okolicę i jej najważniejsze obiekty, tradycje; bierze udział w życiu kulturalnym szkoły i lokalnej społeczności Obchody III rocznicy nadania szkole imienia Patrona Uroczyste apele patriotyczne z okazji : Narodowego Święta Niepodległości Uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Święta Flagi Konkurs o Polsce kl. 1-3 eliminacje do Konkursu Międzyszkolnego w Świeminie Wiedzy kl. 2-3, Plastyczny kl.1 Zajęcia edukacyjne zgodne tematycznie z Rozkładami materiałów nauczania w poszczególnych etapach Udział w konkursach plastycznych Kwiecień maj 2016 Listopad 2015 Maj 2016 Maj 2016 Listopad 2015 Cały rok szkolny zgodnie z Rozkładami materiału nauczania Uczniowie chętni B. Kazimierska Nauczyciele i wychowawcy Wszyscy uczniowie Nauczyciel historii C. Czenko Klasy I III Wychowawcy klas Wszyscy uczniowie Wychowawcy klas, Nauczyciele Uczniowie chętni Nauczyciele i wychowawcy Kształtowanie poczucia identyfikacji ze wspólnotą europejską Znajomość swoich praw i obowiązków zna Hymn Unii Europejskiej i symbolikę flagi, wie, jakie kraje należą do Wspólnoty, zna miejsce i historię Polski w Unii Europejskiej rozróżnia dobro od zła w codziennych sytuacjach; zna pojęcia: prawo, tolerancja, norma, obowiązek. zna prawa ludzi oraz obowiązki i prawa ucznia; stosuje się do nich, wie gdzie można się zwrócić gdy są one łamane podaje przykłady działań Samorządu Uczniowskiego 1.Konkurs wiedzy z języka angielskiego łatwe słówka klasy 1-3 i Zajęcia edukacyjne w klasach Dni kultury anglojęzycznej -Święto Unii Europejskiej Lekcje wychowawcze i zajęcia edukacyjne Dyskusje i pogadanki Rozmowy z pedagogiem Praca w Samorządzie Uczniowskim Informacje na gablotach szkolnych i klasowych Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka Przedstawienie Wystawy prac uczniów Ślubowanie i Pasowanie na Ucznia Zadanie długoterminowe Zgodnie z rozkładem materiału 4-9 maja 2016 Zadanie całoroczne 20 listopada 2015 Październik 2015 Nauczyciele języka angielskiego Urszula Kasztelan Wszyscy uczniowie Wychowawcy klas, Nauczyciele Pedagog A.Ustianowska Nauczyciele etyki Uczniowie Wychowawcy klas I 20
21 Edukacja matematyczna w kształceniu ogólnym: - rozwijanie zainteresowań matematycznych rozwija zainteresowania matematyczne; chętnie uczestniczy w zajęciach tematycznych; rozwija ogólną wiedzę matematyczną. Zajęcia lekcyjne Koło matematyczne Konkurs matematyczny Mistrz tabliczki mnożenia Międzynarodowy Konkurs Matematyczny Kangur Luty 2016 Zadanie całoroczne Nauczyciel matematyki i techniki Nauczyciele klas młodszych Edukacja przyrodnicza w kształceniu ogólnym: - kształtowanie postaw proekologicznych potrafi właściwie zachować się w stosunku do zwierząt i otaczającej go przyrody; czuje się odpowiedzialny za środowisko naturalne; podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska Zajęcia edukacyjne w klasach I-III Lekcje przyrody, WF, Wychowania do życia w rodzinie Pogadanki w czasie lekcji wychowawczych Zajęcia koła ekologicznego Sprzątanie Świata Apel z okazji Obchodów Dni Ziemi Gminny konkurs Mały Ekolog 1.Współpraca z Ośrodkiem Edukacji Ekologicznej w Lipiu. Uczestnictwo w projekcie ekologicznym. Wyjazd w na zajęcia warsztatowo-ekologiczne do Lipia. Zadanie całoroczne Wrzesień 2015 Kwiecień 2016 Maj 2016 Wrzesień 2015 Wychowawcy Nauczyciele przedmiotów i edukacji wczesnoszkolnej K. Nadolska K. Nadolska M. Łuczak K. Nadolska, wychowawcy klas IV-VI 2. Światowy Tydzień Zwierząt Zbieranie karmy do schroniska Współpraca z pracownikami schroniska Październik 2015 E. Pawlik M. Łuczak, 3. II Festiwal Piosenki Jesiennej dla Oddziałów Przedszkolnych 4. Konkurs Przyrodniczy 5. Wycieczki przyrodnicze Listopad 2015 Maj 2016 Kwiecień 2016 K. Nadolska K. Nadolska D. Tomczyk 21
22 Rozwijanie zainteresowań i promowanie uzdolnień uczniów Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży potrafi określić swoje zainteresowania i rozwija je. osiąga sukcesy, próbuje swoich sił w konkursach udziela się w pracach twórczych, przedstawieniach, dostrzega potrzebę pomocy innym prezentuje własną twórczość osiąga rezultaty na miarę swoich możliwości nadrabia braki w wiadomościach i umiejętnościach podnosi samoocenę zna wartość swojej pracy rozwija zainteresowania czytelnicze; chętnie czyta książki i czasopisma dla dzieci i młodzieży; rozwija swoje pasje; uczestniczy w konkursach czytelniczych; poznaje literaturę. w ramach innowacji pedagogicznej Rozpoznawanie zainteresowań uczniów (rozmowy, obserwacje, Organizowanie konkursów szkolnych, międzyszkolnych Międzyklasowy Konkurs Corrida eliminacje do konkursu w Zegrzu Pomorskim Polonistyczny Omnibus Konkurs czytania ze zrozumieniem Udział w kołach zainteresowań Prezentowanie osiągnięć i twórczości uczniów Organizowanie nauczania wielopoziomowego dostosowanego do możliwości ucznia- praca z uczniem uzdolnionym Udział w zajęciach wyrównawczych i specjalistycznych Indywidualizacja pracy na zajęciach szkolnych Ocenianie kształtujące 1. Międzyszkolny Konkurs Recytatorski - Konkurs Poezji 2. Szkolny Konkurs Czytelniczy 3. Turniej Recytatorski Ptaki, ptaszki i ptaszęta polne 4. Międzyklasowy Konkurs Czytelniczy eliminacje do konkursu międzyszkolnego w Rosnowie 5. Polonistyczny Omnibus Konkurs czytania ze zrozumieniem. Zadania całoroczne Marzec 2016 Cały rok szkolny Cały rok szkolny Październik 2015 Grudzień 2015 Kwiecień 2016 Maj 2016 Wychowawcy Pedagog Wychowawcy klas II III Nauczyciel języka polskiego Wychowawcy Nauczyciele Wychowawcy Nauczyciele Nauczyciel bibliotekarz Nauczyciele języka polskiego Wychowawcy 22
23 Dokonywanie samooceny i planowanie przyszłości analizuje swoje działania i ocenia je; zna swoje mocne i słabe strony; wyznacza sobie cele i dąży do ich realizacji; wierzy we własne możliwości; potrafi zaplanować kierunek dalszego rozwoju na podstawie oceny swoich możliwości wykorzystuje nabytą wiedzę w praktyce Zajęcia pozalekcyjne: Udział w konkursach i przedstawieniach Praca w Samorządzie Uczestnictwo w realizacji Rządowego Programu Cyfrowa Szkoła Zadanie całoroczne Zadanie całoroczne Zadanie całoroczne Klasy IV VI Wszyscy uczniowie chętni Samorząd Uczniowski A. Ustianowska Klasy IV-VI Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas starszych Opracowanie: Dorota Tomczyk, Bożena Kazimierska Kolorem czerwonym zaznaczono zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2015/2016. Kolorem zielonym oznaczone zostały zadania nowe oraz te, które w wyniku ewaluacji Programu Wychowawczego realizowanego w latach nie zostały osiągnięte w zamierzonym zakresie. Do wiadomości: Konikowo, 2015r. 23
24 24
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. Metody i sposoby realizacji
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Zadania do realizacji Znajomość zasad współżycia w grupie i społeczeństwie Cele szczegółowe (operacyjne) Uczeń: współtworzy
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Wisławy Szymborskiej w Konikowie
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 6/2014 Dyrektora Szkoły Podstawowej im Wisławy Szymborskiej w Konikowie Procedury postępowania z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze Szkoła Podstawowa im. Wisławy
Bardziej szczegółowoProcedura została zatwierdzona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia r.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA NA LEKCJI STWARZAJĄCEGO ZAGROŻENIE DLA BEZPIECZEŃSTWA I ZDROWIA WŁASNEGO ORAZ INNYCH: 1. Podjęcie przez nauczyciela próby wyciszenia zachowania
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w sytuacjach agresywnego zachowania
Procedury postępowania w sytuacjach agresywnego zachowania Definicje i określenia: Przemoc to każde zachowanie, które nas poniża, narusza nasze prawa i powoduje psychiczne lub fizyczne cierpienie. Nie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE NA LATA SZKOLNE 2012-2015
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE NA LATA SZKOLNE 2012-2015 Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną przyjęła do realizacji Program Wychowawczy na lata szkolne 2012/2013-2014/2015,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół w Gołaszynie Szkoły Podstawoweji Przedszkola
PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół w Gołaszynie Szkoły Podstawoweji Przedszkola W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Karola Miarki w Kochanowicach na lata 2015-2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Karola Miarki w Kochanowicach na lata 2015-2016 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był,
Bardziej szczegółowoZałącznik II. Zadania wychowawcy:
Załącznik II VII. Zadania wychowawcy: 1. Otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka. 2. Integrowanie i dbanie o atmosferę zespołu klasowego. 3. Planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur:
Procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz. 228 z p.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Karola Miarki w Kochanowicach na lata
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Karola Miarki w Kochanowicach na lata 2016 2017 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja Praw Osób
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 w DĄBROWIE GÓRNICZEJ. rok szkolny 2013 / 2014
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 w DĄBROWIE GÓRNICZEJ rok szkolny 2013 / 2014 Cele programu : 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju uczniów. 2. Kształtowanie nawyków
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZAJĄCZKOWIE
Załącznik nr 5 do protokołu z posiedzenie Rady Pedagogicznej Zespołu Placówek Oświatowych w Zajączkowie z dnia 30.08.2016r. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZAJĄCZKOWIE 1.PODSTAWA
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia
Załącznik do Zarządzenia Dyrektora Szkoły nr 10/2017 z dnia 29 listopada 2017r. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z dnia 26 października
Bardziej szczegółowoZASADY ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1
ZASADY ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 1. Zwracaj się kulturalnie do nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów. 2. Unikaj hałaśliwych zachowań. 3. Nie biegaj, nie stwarzaj zagrożenia
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach. Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 07.09.2016. NACZELNY CEL WYCHOWANIA Wszechstronny rozwój młodego człowieka zmierzający do ukształtowania,
Bardziej szczegółowoSzkoły Podstawowej nr2 im. Marii Konopnickiej w Szamotułach
64 500 Szamotuły, ul. Kapłańska 18, tel./fax. 0-61 29 21 443 Dziecko chce być dobre, Jeśli nie umie - naucz Jeśli nie wie - wytłumacz jeśli nie może - pomóż. Janusz Korczak PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
zmiany: sierpień 2008 sierpień 2010 sierpień 2012 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 im. JÓZEFA SKRZEKA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna. 2. Idea i cele programu.
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły
Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego w Częstochowie Program Wychowawczy Szkoły na rok szkolny 2015/2016 Częstochowa, sierpień 2015 Podstawy prawne: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY. Rok szkolny 2016/2017
Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY Rok szkolny 2016/2017 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia
Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia Wprowadzenie opracowano na podstawie: rozporządzenia MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU NA OKRES
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU NA OKRES 2013-2015 Podstawa prawna: Art. 54 ust. 2 pkt. 1 Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o Systemie Oświaty (tekst
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ IM ABP. ROMUALDA JAŁBRZYKOWSKIEGO W KOŁAKACH KOŚCIELNYCH
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ IM ABP. ROMUALDA JAŁBRZYKOWSKIEGO W KOŁAKACH KOŚCIELNYCH na lata szkolne 2015-2018 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dn. 7
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej na rok szkolny 2016/2017
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej na rok szkolny 2016/2017 Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni Terminy I. Wychowanie 1. Organizacja uroczystości szkolnych:, wg kalendarza do
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w Lędzinach
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w Lędzinach W naszej szkole przyjęto następującą interpretację definicji wychowania: Wychowanie w szkole jest to
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowawczy na lata 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Zespół Szkół Sportowych Szkoła Podstawowa Nr 8 im. J. Skrzeka i P. Wójcika w Siemianowicach Śląskich Szkolny Program Wychowawczy na lata 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Spis treści: 1. Podstawy prawne tworzenia
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE DYREKTORA Nr 13/2018 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 3 W KRAKOWIE, ul. Topolowa 22 z dnia 03 września 2018 roku
ZARZĄDZENIE DYREKTORA Nr 13/2018 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 3 W KRAKOWIE, ul. Topolowa 22 z dnia 03 września 2018 roku W sprawie: procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy
Bardziej szczegółowoPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2016/2017
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2016/2017 Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność Szkoły na rzecz zapobiegania
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy GIMNAZJUM NR 1 IM.JANA PAWŁA II W BRZOZOWIE. na lata 2015/ /2020
Program Wychowawczy GIMNAZJUM NR 1 IM.JANA PAWŁA II W BRZOZOWIE na lata 2015/2016 2019/2020 PODSTAWY PRAWNE 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dn. 2 Kwietnia 1997 r.. 2. Konwencja o Prawach Dziecka
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PROFILAKTYCZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PLAN PRACY PROFILAKTYCZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONIKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 zgodny z ogólnymi założeniami Programu Profilaktyki na lata 2012-2015 Zadanie do realizacji Sposoby realizacji Termin
Bardziej szczegółowoW PRZYPADKU, GDY W CZASIE LEKCJI UCZEŃ MA OBJAWY CHOROBOWE
PROCEDURA 1 W PRZYPADKU, GDY W CZASIE LEKCJI UCZEŃ MA OBJAWY CHOROBOWE 1. Przy lekkich dolegliwościach nauczyciel udziela pierwszej pomocy, wzywa lub odsyła(z drugą osobą) do pielęgniarki. 2. W przypadku
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH
PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA LATA 2016-2021 str. 1 MISJA SZKOŁY NASZA SZKOŁA JEST MIEJSCEM GDZIE: kreujemy sytuacje rozwijające wszystkie sfery osobowości ucznia, dążymy do wyposażenia
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy klasy 2c. Wychowawca Dagmara Kowalska
Program wychowawczy klasy 2c Wychowawca Dagmara Kowalska Cele ogólne: wdrażanie do współdziałania i współżycia w grupie, klasie i szkole, rozwijanie umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata 2016-2020. Podstawa prawna: Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH Naczelny cel wychowania: Wszechstronny rozwój osobowy dziecka w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie- naucz. Jeśli nie wie- wytłumacz. Jeśli nie może- pomóż. Janusz Korczak 1 I. PODSTAWA
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA W ZSZP3 W RYBNIKU
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA W ZSZP3 W RYBNIKU Mając na celu eliminowanie przyczyn i przejawów niewłaściwego zachowania, uczynienie oddziaływań wychowawczych bardziej
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015
Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015 Wstęp Program wychowawczy szkoły jest opracowany zgodnie z: Konstytucją Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi. Jan Paweł II SPIS TREŚCI 1. Podstawa
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁAZISKACH GÓRNYCH
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŁAZISKACH GÓRNYCH I Naczelny cel wychowania: Naczelnym celem szkoły jest wychowanie człowieka zgodnie z przyjętym systemem wartości w duchu miłości,
Bardziej szczegółowoProgram profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla
Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla oddziału przedszkolnego i klas I III na lata 2016/ 2019 Podstawa prawna: Konstytucja
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 1 W PLESZEWIE z dnia 01 STYCZNIA 2019 roku
ZARZĄDZENIE DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 1 W PLESZEWIE z dnia 01 STYCZNIA 2019 roku W sprawie: procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 28/2010/2011 Dyrektora Miejskiej Szkoły Podstawowej nr 7 w Knurowie z dnia 30 sierpnia 2011 r.
Zarządzenie nr 28/2010/2011 Dyrektora Miejskiej Szkoły Podstawowej nr 7 w Knurowie z dnia 30 sierpnia 2011 r. w sprawie: procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur:
Bardziej szczegółowoPUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2015/2016 I PODSTAWA PRAWNA Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność Szkoły
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie
Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie Uwzględniając wartości etyczne, moralne i zdrowotne tworzymy szansę rozwoju każdemu dziecku. Cele ogólne: 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowawczy
ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH Nr 3 im. Adama Kocura 40-395 Katowice - Janów, ul. Szopienicka 66 tel. (032) 255 72 25, (032) 256 35 17 w. 55-06 Szkolny Program Wychowawczy Realizowany w latach 2013-2016 Program
Bardziej szczegółowoW PRZYPADKU, GDY W CZASIE LEKCJI UCZEŃ MA OBJAWY CHOROBOWE
PROCEDURA 1 W PRZYPADKU, GDY W CZASIE LEKCJI UCZEŃ MA OBJAWY CHOROBOWE 1. Przy lekkich dolegliwościach nauczyciel udziela pierwszej pomocy, wzywa lub odsyła(z drugą osobą) do pielęgniarki. 2. W przypadku
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 6 W ŻYRARDOWIE
Załącznik Nr 1 do Statutu Zespołu Szkół Publicznych Nr 6 w Żyrardowie PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 6 W ŻYRARDOWIE Program Wychowawczy Szkoły został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawczej edukacji wczesnoszkolnej na rok szkolny 2017/2018
Plan pracy wychowawczej edukacji wczesnoszkolnej na rok szkolny 2017/2018 Zadania Środki realizacji Odpowiedzialni Termin Wdrażanie nowej podstawy programowej w klasie I, - wdrażanie założeń nowej podstawy
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH NIEBEZPIECZNYCH ZACHOWAŃ I ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH NIEBEZPIECZNYCH ZACHOWAŃ I ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu
Bardziej szczegółowoSYSTEM WYCHOWAWCZY W R. SZK. 2013/2014
1 2 SYSTEM WYCHOWAWCZY W R. SZK. 2013/2014 W roku 2013/2014 system oddziaływania wychowawczego oparty jest na budowaniu więzi emocjonalnej między uczniem a szkołą oraz integrowaniu uczniów ze środowiskiem
Bardziej szczegółowoWIZJA I MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W LENARTOWICACH
ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH SZKOŁA PODSTAWOWA im. Marii Konopnickiej w Lenartowicach WIZJA I MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W LENARTOWICACH PRIORYTETY SZKOŁY PODSTAWOWEJ - Wychowanie patriotyczne i regionalne
Bardziej szczegółowoSYLWETKA ABSOLWENTA SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WSTĘP Program wychowawczy Zespołu Szkół w Zrębicach powstał w oparciu o: 1. zadania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów 2. analizę aktów
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY "POSZUKUJEMY PRAWDZIWYCH WARTOŚCI"
PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASA II "POSZUKUJEMY PRAWDZIWYCH WARTOŚCI" CEL OGÓLNY: Uczeń staje się wartościowym i prawym człowiekiem. Cele szczegółowe Zadania do realizacji Sposoby realizacji Odpowiedzialni za
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ORŁA BIAŁEGO W CIECHANOWIE NA LATA
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ORŁA BIAŁEGO W CIECHANOWIE NA LATA 2016-2021 1 I PODSTAWA PRAWNA 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. 2. Konwencja o Prawach
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki
Bardziej szczegółowoNIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA SIĘ UCZYMY
WIZJA SZKOŁY NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA SIĘ UCZYMY MISJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą sprzyjającą wszechstronnemu rozwojowi każdego ucznia, szanujemy jego godność oraz wolność światopoglądową i wyznaniową.
Bardziej szczegółowoPodstawy prawne stosowanych procedur:
ZARZĄDZENIE DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. BOHATERÓW LISTOPADA 1918 R. W SOBIECHACH z dnia 06.03.2018 roku W sprawie: procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej
PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej,,W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem Jan Paweł II PROGRAM
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE NA LATA: 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Program opracowano w oparciu o: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencja
Bardziej szczegółowoMore Sharing ServicesPodziel się Share on wykopshare on googleshare on facebookshare on print PROGRAM WYCHOWAWCZY.
More Sharing ServicesPodziel się Share on wykopshare on googleshare on facebookshare on print PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁA ZINTEGROWANA KULTUROWO ZE ŚRODOWISKIEM - SZKOŁA SPOKOJNA, SZKOŁA WESOŁA ". DYBLIN,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ KLAS V
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ KLAS V TEMATYKA SPOSOBY REALIZACJI OCZEKIWANE EFEKTY UWAGI DEMOKRACJA - wybór samorządu klasowego i szkolnego - wyłonienie wspólnych zadań klasowych - autonomiczność działań w wystroju
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2016/2017. Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kulejach
PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Kulejach 1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Orła Białego w Kulejach Program wychowawczy powstał w oparciu o wizję
Bardziej szczegółowoPlan wychowawczy klas III
1. SFERA INTELEKTUALNA Plan wychowawczy klas III 1. Wspieranie rozwoju uczniów, zapewnienie każdemu uczniowi rozwoju na miarę jego możliwości. Motywowanie i kształtowanie właściwej postawy wobec nauki
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. J. KOCHANOWSKIEGO W ZGIERZU z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI Rok szkolny 2011/2012
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. J. KOCHANOWSKIEGO W ZGIERZU z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI Rok szkolny 2011/2012 WSTĘP Gimnazjum realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej kształcenia ogólnego oraz
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w sytuacjach kryzysowych. w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 112 im. Marii Kownackiej w Warszawie
Załącznik do zarządzenia nr 8/2017 Dyrektora Szkoły z Oddziałami Integracyjnymi nr 112 im. Marii Kownackiej nr 112 w Warszawie Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Szkole Podstawowej z Oddziałami
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH
PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA LATA 2011-2016 MISJA SZKOŁY NASZA SZKOŁA JEST MIEJSCEM GDZIE: kreujemy sytuacje rozwijające wszystkie sfery osobowości ucznia, dążymy do wyposażenia
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO
Cele procedur PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO usprawnienie i zwiększenie skuteczności oddziaływań wychowawczych szkoły w sytuacjach trudnych zapobieganie powtarzaniu się zachowań
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA INTERWENCYJNEGO I ZAPOBIEGAWCZEGO
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 IM. JANA BYTNARA RUDEGO W MIELCU PROCEDURY POSTĘPOWANIA INTERWENCYJNEGO I ZAPOBIEGAWCZEGO Rok szkolny 2010/2011 Procedury postępowania interwencyjnego i zapobiegawczego Program
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. Szkoły Podstawowej. w Woli Wierzbowskiej
Załącznik do Uchwały Nr 1/16 Rady Rodziców Szkoły Podstawowej im. św. Stanisława Kostki w Woli Wierzbowskiej z dnia 15 stycznia 2016 r. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. św. Stanisława Kostki
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU AKTY PRAWNE Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią: Konstytucja RP z dnia 17 października 1997 r., Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE 2014 2017 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej
Bardziej szczegółowoPlan pracy Szkoły Podstawowej w Sieńcu na rok szkolny 2018/2019
Plan pracy Szkoły Podstawowej w Sieńcu na rok szkolny 2018/2019 Plan opracowany został w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019. 2. Plan Nadzoru
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 Marklowice
1 Czytanie, pisanie, ortografia, historia i arytmetyka są ważne tylko wtedy, jeżeli pomagają naszym uczniom osiągać człowieczeństwo L. F. Buscaglia Radość życia" STRATEGIA WYCHOWAWCZA SZKOŁY dla klas IV
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W ŁODZI
Lecz zaklinam niech żywi nie tracą nadziei I przed narodem niosą oświaty kaganiec J. Słowacki Testament mój PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W ŁODZI Program uchwalony
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoła Podstawowa Nr 1 realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr 1 ze szczególną
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Emilii Sczanieckiej w Konarzycach
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Emilii Sczanieckiej w Konarzycach Rok szkolny 2014/2015 Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. E. Sczanieckiej w Konarzycach zakłada wszechstronny
Bardziej szczegółowo1
0 1 2 3 4 5 KLASA I II III IV V VI WARTOŚĆ rodzina kultura osobista patriotyzm lokalny nauka i rozwój uzdolnień uczciwość przyjaźń 6 7 8 Uczeń czuje więzi emocjonalne z rodziną i uczestniczy w jej życiu.
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Liceum Ogólnokształcące Animator Program został uchwalony przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzony do realizacji od II semestru roku szkolnego w dniu 12.01.2016 roku. Uchwała
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2015/2016 I PODSTAWA PRAWNA Program profilaktyki w Publicznej Szkole Podstawowej w Sabniach kieruje się
Bardziej szczegółowoCele i zadania Zespołu Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr1
Cele i zadania Zespołu Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr1 1. Głównymi celami Szkoły są: 1) kształcenie i wychowanie służące rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania
Bardziej szczegółowoKRAJOWY PROGRAM ZAPOBIEGANIA NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU I PRZESTĘPCZOŚCI WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY
KRAJOWY PROGRAM ZAPOBIEGANIA NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU I PRZESTĘPCZOŚCI WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia uczniów
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017
Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 w Karczewie PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁA: Kreatywna, bezpieczna i przyjazna dla ucznia, nauczyciela,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Szkoła Podstawowa Nr l realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr l ze
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowania
Szkolny Program Wychowania Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 28.09.2015 r. Program opracowany na podstawie: 1 PODSTAWA PRAWNA 1. Konstytucji RP, a w szczególności artykułu 48, ust. l, który określa
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. WOJSKA POLSKIEGO w PORĘBIE
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. WOJSKA POLSKIEGO w PORĘBIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 14 września 2017r. Zatwierdzony Uchwałą
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy VI Liceum Ogólnokształcącego im. Wacława Sierpińskiego w Gdyni
Program Wychowawczy VI Liceum Ogólnokształcącego im. Wacława Sierpińskiego w Gdyni Podstawa prawna Programu Wychowawczego szkoły: Konstytucja RP; Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty;
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia uczniów w Szkole Podstawowej Nr 83 w Gdańsku
Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia uczniów w Szkole Podstawowej Nr 83 w Gdańsku Procedura postępowania w przypadku negatywnego zachowania ucznia: Dokonanie kradzieży Niszczenie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 Marklowice
1 Czytanie, pisanie, ortografia, historia i arytmetyka są ważne tylko wtedy, jeżeli pomagają naszym uczniom osiągać człowieczeństwo L. F. Buscaglia Radość życia" STRATEGIA WYCHOWAWCZA SZKOŁY dla klas I
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej Nasza szkoła realizuje potrzeby i oczekiwania całej społeczności szkolnej i środowiska lokalnego. Kształci i
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. mjr. H. Dobrzańskiego Hubala w Łodzi
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. mjr. H. Dobrzańskiego Hubala w Łodzi Szkoła jako środowisko wychowawcze powinna stworzyć warunki dla wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego indywidualnych
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
zmiany: sierpień 2008 sierpień 2010 sierpień 2012 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 im. JÓZEFA SKRZEKA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna. 2. Idea i cele programu.
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA
Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2013 2014 2014 2015 2015-2016 PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Art. 72. 2. Konwencja
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. CEL NADRZĘDNY: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy i umiejętności,
Bardziej szczegółowo