OFERTA czyli o przeciwdziałaniu wyuczonej bezradności. PROFILAKTyKA KREATYWNA OGÓLNOPOLSKA DIAGNOZA SPOŁECZNA UCZNIÓW WYNIKI

Transkrypt

1 OFERTA 2019 INFORMACJA o kampanii na stronie czyli o przeciwdziałaniu wyuczonej bezradności PROFILAKTyKA KREATYWNA OGÓLNOPOLSKA DIAGNOZA SPOŁECZNA UCZNIÓW WYNIKI KARTY PRACY DLA UCZNIÓW I SCENARIUSZE DLA NAUCZYCIELI

2 GRATIS KURS E-LEARNINGOWY PRZYSTĘPUJĄC DO KAMPANII 2019 r., PRZY ZAKUPIE PEŁNEGO PAKIETU OTRZYMUJĄ PAŃSTWO BEZPŁATNY KURS Przeciwdziałanie wyuczonej bezradności u dzieci i młodzieży dla 2 * osób w ramach Akademii Profesionalnego Nauczyciela. * dla 1 osoby w przypadku zamówienia połowy pakietu CELE KURSU poszerzenie wiedzy o syndromie wyuczonej bezradności, poznanie metod wspierających rozwój zaradności, rozwijanie umiejętności przeciwdziałania bezradności dzieci i młodzieży ZAWARTOŚĆ KURSU Moduł I: Wyuczona bezradność Skrypt I: Symptomy wyuczonej bezradności w zachowaniach dzieci i młodzieży Skrypt II: Konsekwencje postawy bezradności Test cząstkowy 1 Moduł II: Kształtowanie dobrych nawyków Skrypt I: Rola schematów i nawyków w działaniu człowieka Skrypt II: Oddziaływanie wychowawcze ukierunkowane na kształtowanie dobrych nawyków Test cząstkowy 2 Moduł III: Marzenia, pragnienia, plany antidotum na bezradność Skrypt I: Rola marzeń i pragnień w życiu człowieka Skrypt II: Między marzeniem a planem urealnianie pragnień Test cząstkowy 3 Moduł IV: Kreatywne podejście do życia Skrypt I: Stymulowanie kreatywnego myślenia Skrypt II: Kształtowanie twórczej postawy życiowej Test cząstkowy 4 Moduł V: Umiejętności społeczne warunkujące zaradność Skrypt I: Stymulowanie aktywności u dzieci i młodzieży Skrypt II: Rola zachowań asertywnych w przeciwdziałaniu bezradności Test końcowy FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY ZNAJDĄ PAŃSTWO W PRZESYŁCE Z MATERIAŁAMI ZTU ORAZ NA STRO- NIE 17. HARMONOGRAM: start kursu 23 kwietnia 2019 r. test końcowy 25 czerwca 2019 r. wysyłka certyfikatów ukończenia kursu razem z certyfikatami dla samorządów i nagrodami dla laureatów (do końca sierpnia 2019 r.)

3 Szanowni Państwo, serdecznie dziękuję za wzięcie udziału w Ogólnopolskiej Diagnozie Społecznej. Badanie jest prowadzone w ramach kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł w roku Poprzez uczestnictwo w projekcie macie Państwo możliwość zbadania potencjału młodych, którzy w przyszłości będą mieszkańcami, rodzicami, przedsiębiorcami czy też pracownikami lokalnych firm, a ponadto realizujecie Państwo zadania wynikające z zapisów ustaw i rozporządzeń nakładanych na samorządy. Do końca roku samorządy, które do tej pory nie skorzystały z badań mogą jeszcze przyłączyć się do tego projektu. W ramach badań otrzymacie Państwo dwa raporty: raport ogólnopolski oraz raport gminny, będący zestawieniem odpowiedzi respondentów ze szkół biorących udział w projekcie, znajdujących się na terenie Państwa samorządu. Będzie to dla Państwa niezwykle cenne źródło informacji. Porównanie ogólnopolskie pozwoli bowiem na precyzyjne określenie mocnych i słabych stron, a także szans i zagrożeń, nad którymi należałoby rozpocząć prace naprawcze. Raporty, które Państwo otrzymacie z pewnością będą również przydatne do opracowywania planów rozwoju, programów profilaktycznych oraz strategii obejmujących swoim zakresem wszystkie obszary życia społecznego młodzieży. W raportach znajdą się również odpowiedzi na pytania, które z pewnością nie raz zostały postawione w ramach prac na rzecz społeczności, dla której Państwo pracujecie. Z wyrazami szacunku dr n. hum. Błażej Dyczewski Szanowni Państwo, chciałbym powitać wszystkie samorządy w kolejnej edycji kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł. To ogólnopolski projekt, który od lat wpisuje się w lokalne działania profilaktyczno-edukacyjne w wielu miastach i gminach na terenie całej Polski. Kilkunastoletnie doświadczenie, zaufanie ze strony współpracujących z nami profesjonalistów oraz realizatorów kampanii, zadowolenie dzieci i młodzieży, dobra współpraca z nauczycielami to tylko niektóre z atutów przemawiających za wyborem ZTU jako uzupełnienia lokalnych lub szkolnych programów profilaktycznych. Jesteśmy dumni z trwającej Ogólnopolskiej Diagnozy Społecznej Uczniów. Ponad 500 samorządów bierze udział w tym projekcie. Mamy nadzieję, że wyniki badań, które udostępnimy w 2019 roku będą dla Państwa drogowskazem w określaniu strategii działań wobec młodego pokolenia. Już teraz chciałbym zapowiedzieć ewaluację tych badań, którą przewidujemy na 2020 r. Serdecznie dziękuję za dotychczasową współpracę. Mam jednocześnie nadzieję, że spotkamy się w najbliższym czasie w ramach działań realizowanych przez nasze stowarzyszenie. Z poważaniem Piotr Adamski, prezes SPiDR 3

4 Ogólnopolska Diagnoza Społeczna Uczniów Unikatowy projekt badawczy tylko w ramach kampanii HARMONOGRAM REALIZACJI BADANIA uruchomienie platformy informatycznej do obsługi ankiet na stronie możliwość dołączenia do tegorocznych badań dla samorządów, które jeszcze tego nie zrobiły, a wyrażą taką chęć. W tej sprawie prosimy o kontakt telefoniczny z biurem SPiDR tel zakończenie realizacji badań ankietowych; publikacja ogólnopolskiego raportu z badań; wysyłka raportu ogólnopolskiego oraz raportów lokalnych do samorządów biorących udział w badaniach. 4

5 POPULACJA I GRUPA BADAWCZA Badaną populacją są uczniowie szkół podstawowych z samorządów biorących udział w kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł. Do badań ankietowych przystępują dzieci i młodzież w dwóch grupach wiekowych: młodsze klasy V i VI SP oraz starsze roczniki, czyli klasa VII i VIII SP. W takiej też formie otrzymają Państwo wyniki badań (2 grupy wiekowe). SPOSÓB I CELE REALIZACJI BADANIA Badanie jest obecnie w toku, realizowane za pomocą liczącego 60 pytań kwestionariusza ankiety internetowej (CAWI) wypełnianej audytoryjnie. Badania posłużą do opisu skali zjawisk, jak również klasyfikacji głównych postaw młodzieży wobec problemów tożsamych z obszarami tematycznymi diagnozy, wymienionymi obok. Pełną listę pytań oraz przewodnik po badaniach mogą Państwo zobaczyć i pobrać ze strony pl/2018/09/ogolnopolska-diagnoza-spoleczna-wsrod-uczniow-2018-przewodnik/ PRZYPOMINAMY KOSZTY I WARUNKI UDZIAŁU W BADANIACH OBSZARY TEMATYCZNE BADAŃ: Zdrowie jakość życia i zdrowia; sport; zwyczaje żywieniowe; postawy wobec środków psychoaktywnych, alkoholu, papierosów, dopalaczy; stres i przemoc. Rodzina ocena bezpośrednich relacji rodzinnych oraz postawy wobec tradycji i przodków; zwyczaje życia rodzinnego na co dzień i od święta. Szkoła stosunek do nauczycieli i nauki; perspektywy i oczekiwania edukacyjne; szkolne i pozaszkolne relacje rówieśnicze. Kultura uczestnictwo w kulturze, czytelnictwo książek, korzystanie z komputerów, smartfonów, Internetu, socialmedia. Psychologia emocje i ocena swojej przyszłości; główne priorytety życiowe. Ekonomia wydatki młodzieży i oczekiwania finansowe oraz materialne. Kapitał społeczny zaufanie społeczne i aktywność na rzecz społeczności lokalnej, wolontariat, patriotyzm i gotowość do poświęceń. OPCJA BEZPŁATNA (JAKO DODATEK DO ZTU) OPCJA PŁACĘ 50% Warunkiem skorzystania z bezpłatnej diagnozy społecznej jest uczestnictwo gminy w kampanii ZTU 2018 oraz kontynuacja uczestnictwa w ZTU w roku Samorządy, które chcą jeszcze w tym roku wziąć udział w badaniu, a nie brały udziału w kampanii ZTU 2018 prosimy o kontakt telefoniczny z naszym biurem tel. 61/ Samorząd uczestniczył w kampanii ZTU w 2018 roku, realizuje badania jesienią 2018 roku, jednak nie chce brać udziału w kolejnej edycji kampanii. Ponosi wówczas koszt przygotowanie raportu końcowego w wysokości 1230 PLN brutto. 5

6 Sukces przychodzi jedynie do tych którzy działają, podczas gdy pozostali oczekują jego nadejścia. Thomas Alva Edison* Chce mi się chcieć! czyli o przeciwdziałaniu wyuczonej bezradności * THOMAS ALVA EDISON Amerykański wynalazca i przedsiębiorca. Założyciel prestiżowego czasopisma naukowego Science. 6

7 PRZYSTĘPUJĄC DO KAMPANII ZTU 2019 W RAMACH PEŁNEGO PA- KIETU, OTRZYMUJĄ PAŃSTWO GRATIS KURS E-LEARNINGOWY Przeciwdziałanie wyuczonej bezradności u dzieci i młodzieży DLA 2 OSÓB. (DLA 1 OSOBY W PRZYPADKU ZAMÓWIENIA POŁOWY PAKIETU). KONTYNUUJĄC UCZESTNICTWO W KAMPANII ZTU 2019, OTRZY- MUJĄ PAŃSTWO GRATIS W RAMACH PAKIETU WYNIKI LOKALNE Ogólnopolskiej Diagnozy Społecznej Uczniów. ZGODNOŚĆ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł 2019 wychodzi naprzeciw obowiązkom wychowawczym nałożonym na nauczycieli i pedagogów przez: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej ( ). rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej, celem przeciwdziałania narkomanii, zadanie zapisane w art. 4 ust. 1 pkt 3 Ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE CZYM JEST WYUCZONA BEZRADNOŚĆ? W psychologii termin ten oznacza utrwalone przekonanie o braku związku przyczynowego między własnym działaniem (reakcją), a jego konsekwencjami. Pojawia się nieumiejętność (a nawet niezdolność) do przewidywania skutków swoich decyzji i działań, zniechęcenie do planowania i realizacji tych planów, utrata nadziei na sukces i poczucie bezsensu życia. W skrajnych przypadkach może pojawiać się szereg zaburzeńw funkcjonowaniu, np. depresja, zamknięcie się w sobie, nihilizm czy agresja. U młodszych dzieci bezradność może być naturalną reakcją na sytuację, z którą jeszcze się nie zetknęły. W pierwszych tygodniach nauki dzieci nie potrafią same zaplanować dnia, zorganizować sobie pracy tak, by mieć czas na zabawę i naukę. W klasach starszych uczniowie, którzy nie nauczyli się, jak się uczyć, mogą nie radzić sobie z obszernym materiałem. Są to naturalne reakcje bezradności, lecz w niektórych przypadkach związane z już pojawiającą się wyuczoną bezradnością. Rolą więc rodziców i nauczycieli będzie wspieranie tych cech, które pozwolą znaleźć rozwiązanie problemu, które zachęcą do samodzielnego podjęcia działań umożliwiających wyjście z trudnych sytuacji, czyli bycia zaradnym. W terminie wyuczona bezradność pierwszy człon wskazuje, że mamy do czynienia z zachowaniem, które jest efektem procesu uczenia się. Nikt nie rodzi się bezradny. To, w którym momencie konkretna osoba będzie wykazywała 7

8 objawy bezradności, zależy od wielu czynników. Każde uczenie rządzi się określonymi prawami, nie odbywa się jednak w próżni zachodzi u osoby, której organizm, a szczególnie centralny układ nerwowy, posiada specyficzne dla niej cechy. Zachodzi więc interakcja między oddziaływaniami środowiska, w tym również wpływami wychowawczymi, a organizmem. Z tego też powodu dzieci poddawane takim samym lub podobnym oddziaływaniom różnią się pod względem nabywanych w tym procesie cech i zachowań. 1 Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione. Posiada pełną możliwość rozwoju we wszystkich aspektach. Ma też potencjał twórczy i talent społeczny. Trzeba mu tylko stworzyć możliwości i przestrzeń do maksymalnego rozwoju. To, czy dziecko będzie aktywne i czy poświęci się dłużej jakiejś ciekawej działalności, zależy od środowiska rodzinnego i rówieśniczego, w którym wzrasta. Rodzice modelują własnym przykładem wzorce zachowań. Pokazują, że pasje są istotnym elementem życia. Jednak to, w jakim tempie dziecko będzie rozwijało się w obszarze własnych zainteresowań, jest uwarunkowane jego naturalnymi predyspozycjami. Zadaniem dorosłych jest mądre pokierowanie dzieckiem tak, aby jego pasje miały realną szansę się rozwinąć. Zdolności według J. Reykowskiego 2 to warunki wewnętrzne, dzięki którym ludzie zaangażowani, a więc o tej samej motywacji i jednakowo przygotowani, opanowują daną działalność niejednakowo szybko, a poziom osiągniętych przez nich rezultatów jest różny. O tych, którzy opanowują określoną działalność lepiej, można powiedzieć, że mają wyższe zdolności w danej dziedzinie. Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione. Trzeba mu tylko stworzyć możliwości i przestrzeń do maksymalnego rozwoju. Dla każdego z nas bardzo ważne jest poznanie własnych możliwości, mocnych stron i uzdolnień. Nasze zdolności to cenny kapitał, dzięki któremu możemy się rozwijać i odczuwać stymulującą nas do działania satysfakcję. Nasze działania napędza motywacja. Wg Łukaszewskiego 3 są to wszystkie mechanizmy odpowiedzialne za podjęcie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie działań. Proces motywacyjny zależy od dwóch podstawowych założeń. W myśl pierwszego z nich wynik czynności musi zostać przez jednostkę oceniony jako potrzebny i pożądany (użyteczność wyniku). Drugie założenie głosi, iż dana osoba musi być przekonana, że pożądany wynik można w danych warunkach osiągnąć z prawdopodobieństwem wyższym od zera (subiektywne prawdopodobieństwo osiągnięcia wyniku). Ludzkimi działaniami kierują dwa typy motywacji: motywacja wewnętrzna i zewnętrzna. Motywacja wewnętrzna jest odpowiedzialna za samo działanie i czerpanie przyjemności z tego działania. Są to osobiste pragnienia, interesy, samorealizacja. Natomiast motywacja zewnętrzna jest ukierunkowana na realizację czynności ze względu na czekającą nas nagrodę po jej wykonaniu. Zadaniem zarówno rodziców, jak i nauczycieli jest rozbudzanie motywacji uczniów, zwłaszcza tej wewnętrznej. 1 Cytat za Kosińska E., Zachara B., Przeciwdziałanie wyuczonej bezradności. Skrypt: Symptomy wyuczonej bezradności w zachowaniach dzieci i młodzieży, APN Reykowski J., Z zagadnień psychologii motywacji, WSiP, Warszawa Łukaszewski W., Wielkie pytania psychologii, Gdańskie GWP, Gdańsk

9 Rodzice, szkoła, rówieśnicy każdy ma jakieś oczekiwania wobec młodego człowieka. Dochodzący do tego natłok informacji, porównań, wzorów płynących z mediów prowadzi często do wygórowanych oczekiwań wobec dziecka. Bardzo ważne jest wyczucie i zachowanie równowagi między obowiązkami, zainteresowaniami a odpoczynkiem. Ważnym aspektem w kontaktach z rodzicami jest uświadomienie im tego faktu i edukacja profilaktyczna uczniów w tym zakresie. Im więcej mamy pozytywnych informacji o sobie, tym większe jest nasze poczucie siły i wiary w dobre rezultaty naszych działań. Wiara w sukces dodaje sił, redukuje stres. Wszystko to sprzyja naszemu zadowoleniu. To z kolei przekłada się na jakość naszej pracy. Mówiąc o pobudzaniu uczniów do podejmowania różnych działań aby chciało się chcieć, w rozbudzaniu pasji i zainteresowań nie można zapominać o pozytywnym myśleniu. Rolą dorosłych jest kształtowanie w dzieciach pozytywnego myślenia oraz podejścia do życia i świata, by doświadczyły i nauczyły się, że szklanka jest do połowy pełna. Cele kampanii ZTU 2019 CELE GŁÓWNE 1. Wzbudzenie wśród uczniów motywacji do działania i osiągania celów. 2. Samopoznanie w zakresie talentów, zainteresowań, pasji. 3. Ograniczenie podejmowania przez dzieci i młodzież zachowań ryzykownych oraz sięgania po substancje psychoaktywne (alkohol, narkotyki). 4. Kształtowanie wśród uczniów oraz ich rodziców umiejętności dostrzegania własnych zalet, mocnych stron i ograniczeń. 5. Wspieranie działalności wychowawczej szkół i placówek oświatowych. CELE DODATKOWE 1. Uruchamianie procesów pozytywnego myślenia. 2. Wspieranie pozytywnych wyborów życiowych. 3. Kształtowanie wśród uczniów i ich rodziców zdrowych nawyków równowagi między obowiązkami, nauką, hobby a odpoczynkiem. 9

10 Materiały w kampanii DLA NAUCZYCIELI SCENARIUSZE: zajęć z uczniami w wieku 6-9 lat zajęć z uczniami w wieku lat zajęć z uczniami w wieku lat spotkań z rodzicami Powyższe scenariusze to propozycja gotowych konspektów do pracy z określoną grupą odbiorców w zakresie takich zagadnień jak: motywacja osiągnięć, rozpoznawanie uzdolnień oraz podejmowanie decyzji. KARTY PRACY DLA UCZNIÓW I RODZICÓW: dla rodziców dla uczniów w wieku 6-9 lat dla uczniów w wieku lat dla uczniów w wieku lat Ulotki dla uczniów są jednocześnie kartami pracy zawierającymi ćwiczenia i zadania dostosowane do wieku odbiorcy, ułatwiające zapoznanie się i zapamiętanie treści przekazywanych w kampanii, związanych z samopoznaniem w zakresie uzdolnień, rozwoju zainteresowań i kształtowania motywacji do podejmowania działań w obszarze samorozwoju i samorealizacji. Natomiast materiały dla rodziców zawierają wskazówki dotyczące odkrywania mocnych stron własnego dziecka, jego zainteresowań i pasji. Jednocześnie wyposażają w wiedzę z zakresu motywacji i pozytywnego myślenia. 10

11 Dlaczego warto zaangażować się w kampanię Zachowaj Trzeźwy Umysł? ZTU 2019 jedyny projekt realizujący 3 strategie działań profilaktycznych PROFILAKTYKA KREATYWNA I OGÓL- NOPOLSKA DIAGNOZA SPOŁECZNA UCZNIÓW W JEDNYM Po raz pierwszy przygotowaliśmy specjalny pakiet łączący realizację kampanii profilaktycznej z ogólnopolską diagnozą społeczną uczniów szkół podstawowych. Wyniki Diagnoza Społecznej uczniów z pewnością będą przydatne do opracowywania planów rozwoju, programów profilaktycznych oraz strategii obejmujących wszystkie obszary życia społecznego młodzieży w tym wieku. KARTY PRACY ZAMIAST ULOTEK STRA- TEGIE INFORMACYJNE I EDUKACYJNE Od kilku lat w zmienionej formule przygotowujemy odpowiednio dostosowane tematycznie i merytorycznie karty pracy. W odróżnieniu od tradycyjnych ulotek, karty pracy zawierają głównie ćwiczenia i niebanalne zadania, które przynoszą dużo lepsze efekty profilaktyczne i o wiele większe korzyści edukacyjne. Działamy według zasady Konfucjusza Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Aby ułatwić Państwu pracę z uczniami karty pracy są opisane zarówno grupami wiekowymi, jak i klasami. STRATEGIE ALTERNATYWNE WŁĄCZA- NE W DZIAŁANIA KAMPANII: KONKUR- SY, DYPLOMY I UROCZYSTY FINAŁ Jako jedyna ogólnopolska kampania oprócz realizacji strategii informacyjnej oraz edukacyjnej zachęcamy dzieci i młodzież do brania udziału w przygotowywanych przez nas konkursach (strategie alternatywne). Co roku nagradzamy kilka tysięcy uczniów. Dodatkowo w pakiecie materiałów profilaktyczno-edukacyjnych kampanii ZTU otrzymują Państwo dyplomy, które można wykorzystać na lokalnych imprezach i konkursach. Co roku, jesienią, organizujemy w Warszawie uroczysty finał kampanii, podczas którego laureaci otrzymują atrakcyjne nagrody. Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł nagradza za zaangażowanie i pracę dzieci. SCENARIUSZE ZAJĘĆ ORAZ CERTYFIKATY Aby ułatwić pracę z uczniami przygotowaliśmy dla nauczycieli gotowe scenariusze zajęć profilaktycznych do pracy z określoną grupą odbiorców. W scenariuszach znajdują się wyczerpujące opisy wszystkich zadań do wykonania. Zachowaj Trzeźwy Umysł jako jedyna kampania w Polsce korzysta z doświadczenia pełnomocników, przewodniczących komisji RPA i nauczycieli. Dlatego też osoby zaangażowane w jej realizację, otrzymują certyfikaty. Ponadto co roku kilkanaście miast i gmin zostaje wyróżnionych członkostwem w Kapitule Trzeźwego Umysłu. CZY POLECILIBY PAŃSTWO KAMPANIĘ ZTU JAKO ISTOTNE UZUPEŁNIENIE LOKALNEGO (MIEJSKIEGO, GMIN- NEGO, SZKOLNEGO) PROGRAMU PROFILAKTYKI? 0% Kampanii raczej nie warto polecić 8,33% Wybrane elementy ZTU można polecić 2,08% Trudno powiedzieć, ważniejsza jest opinia szkół 35,42% Chętnie zarekomenduję kampanię 54,17% Gorąco polecam ZTU jako ważne uzupełnienie programu profilaktyki! Badanie przeprowadzono na próbie 96 osób zajmujących się profilaktyką w miejskich lub gminnych komisjach rozwiązywania problemów alkoholowych (czerwiec 2016). 11

12 WIZUALIZACJE MATERIAŁÓW 1 Karta pracy 6 9 lat. Mój sposób na nudę. Nakład: 300 szt. 2 Karta pracy 6 9 lat. W poszukiwaniu talentu. Nakład: 300 szt. 3 Karta pracy lat. Motywacja, nawyki, wyzwania. Nakład: 300 szt. 4 Karta pracy lat. Moje uzdolnienia. Nakład: 300 szt. 5 Karta pracy lat. Wybieraj, zmieniaj, myśl pozytywnie. Nakład: 300 szt. 6 Karta pracy lat. Zdolności i talent. Nakład: 300 szt. 7 Ulotka profilaktyczno-konkursowa. Chce mi się chcieć! Ja za 20 lat!. Nakład: 300 szt. 8 Ulotka dla rodziców. Pomagamy dziecku osiągać cele!. Nakład: 150 szt. 9 Ulotka dla rodziców. Wspieramy rozwój dziecka!. Nakład: 150 szt. 12

13 10 Dyplom dla uczniów. Nakład: 100 szt. 11 Gadżet plan zajęć dodatkowych. Nakład: 200 szt. 12 Scenariusze zajęć dla nauczycieli. Nakład: 8 szt. 13 Certyfikat dla nauczycieli i pedagogów. Nakład: 30 szt. 14a Zestaw plakatów profilaktyczno-motywujących. Wzór 1. Nakład: 8 szt. 14b Zestaw plakatów profilaktyczno-motywujących. Wzór 2. Nakład: 8 szt. 14c Zestaw plakatów profilaktyczno-motywujących. Wzór 3. Nakład: 8 szt. 15 Plakat na imprezy lokalne. Nakład: 8 szt. 16 Foliowa torba z logo kampanii. Nakład: 8 szt. 17 Certyfikat dla samorządu. Nakład: 1 szt. 18 Certyfikat dla osób i instytucji wspierających kampanię. Nakład: 8 szt. 19 Informator o kampanii. Nakład: 1 szt. 20 Kalendarz na biurko. Nakład: 1 szt. 21 Wyniki ankiety na płycie CD Ogólnopolska Diagnoza Społeczna Uczniów. Nakład: 4 szt. Wizualizacje mają charakter poglądowy. Ostateczny wygląd materiałów może nieznacznie różnić się od przedstawionego. 13

14 Konkursy i uroczysty finał w Centrum Olimpijskim w Warszawie Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł to nie tylko działania edukacyjne, ale również atrakcyjne konkursy, w których uczestniczą uczniowie z całej Polski. Każdego roku nagradzamy kilka tysięcy dzieci, które otrzymują pamiątkowe dyplomy oraz nagrody. Najlepsi z najlepszych zostają zaproszeni do Warszawy na uroczysty Finał Kampanii, który od kilkunastu już lat odbywa się w Centrum Olimpijskim. W uroczystości oprócz laureatów biorą udział prezydenci, burmistrzowie i wójtowie, rodzice, dyrektorzy szkół, nauczyciele, pedagodzy oraz pełnomocnicy i członkowie komisji do spraw rozwiązywania problemów alkoholowych. W tej edycji zapraszamy uczniów do uczestnictwa w dwóch konkursach. obowiązków), krótki opis wydarzenia. Prace zgłaszane do konkursu mogą być wykonane dowolną techniką. Sprawozdanie może mieć formę kolażu, filmu, wywiadu, reportażu, plakatu, pracy literackiej, artykułu prasowego, audycji radiowej itp. Jak zwykle dla laureatów konkursów przygotowaliśmy fantastyczne nagrody. Szczegółowe informacje dzieci i młodzież znajdą na specjalnej ulotce edukacyjno-konkursowej. KONKURS INDYWIDUALNY JA ZA 20 LAT Pierwszy z nich to konkurs indywidualny pod hasłem JA ZA 20 LAT. Zadaniem uczniów będzie wykonanie pracy plastycznej lub literackiej, prezentującej własne plany na przyszłość, w jaki sposób te plany można osiągnąć, kim siebie widzimy w przyszłości. KONKURS DLA KLAS I ŚWIETLIC MIĘDZY MARZENIEM A PLANEM Jak zwykle nie zabraknie też konkursu dla klas i grup świetlicowych. Zadaniem uczestników konkursu MIĘDZY MARZENIEM A PLANEM jest przygotowanie sprawozdania z organizacji dowolnego wydarzenia kulturalnego, edukacyjnego, sportowego, np. akademia szkolna, wolontariat, warsztaty, spotkanie autorskie. W sprawozdaniu należy uwzględnić: nazwę przedsięwzięcia, cel przedsięwzięcia, środki do osiągnięcia celów (plan organizacji, podział

15 Zgłoszenie do kampanii 2019 PAKIET BAZOWY ZAMAWIAJĄCY*... zgłasza swój udział w kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł Jednocześnie upoważniamy Stowarzyszenie Producentów i Dziennikarzy Radiowych do wystawienia faktury na kwotę:... (przesyłka gratis)* * Dotyczy całego pakietu, ½ pakietu lub wielokrotności. W pozostałych przypadkach koszt przesyłki to 20 PLN WYBIERZ PAKIET: Zamawiam pakiet bazowy ZTU 2019 za 2000 PLN + VAT (2460 PLN brutto) Zamawiam ½ pakietu bazowego ZTU 2019 za 1000 PLN + VAT (1230 PLN brutto) WYBIERZ TERMIN FAKTURY I WYSYŁKI: PRZEDSPRZEDAŻ do 20 listopada 2018 roku, prosimy o kontakt telefoniczny. FAKTURA 2018 wysyłka materiałów od 20 listopada 2018 roku (wysyłka materiałów w ciągu 5 dni roboczych od otrzymania zamówienia). FAKTURA 2019 wysyłka materiałów do 30 marca 2019 roku (wysyłka materiałów w ciągu 5 dni roboczych od otrzymania zamówienia). FAKTURĘ WYSTAWIĆ NA: ADRES WYSYŁKI: ODBIORCA PRZESYŁKI... PIECZĄTKA IMIENNA I PODPIS... NUMER TELEFONU (DO KONTAKTU I DLA KURIERA) ZAMÓW PRZEZ: FAKS: ULOTKIPROFILAKTYCZNE@GMAIL.COM SKLEP INTERNETOWY: LUB WYŚLIJ POCZTĄ Osoba do kontaktu: Tomasz Bednarek Kom.: Tel.: ulotkiprofilaktyczne@gmail.com Poczta: SPIDR, ul. Grochowska 45a, Poznań Formularze do pobrania na: trzezwyumysl.pl

16 Pakiet bazowy kampanii ZTU 2019 zawiera: 1. Karta pracy dla uczniów w wieku 6-9 lat MÓJ SPOSÓB NA NUDĘ! poprzez ćwiczenia rozwija i wspiera zainteresowania ucznia, uczy planować dzień, wspiera uczniów w kreatywnym podejściu do walki z nudą. Format: A4 do A5. Nakład: 300 sztuk. 2. Karta pracy dla uczniów w wieku 6-9 lat W POSZUKIWANIU TALENTU! poprzez ćwiczenia pozwala zdefiniować pojęcie talentu, rozbudza u ucznia motywację, kształtuje umiejętności pozytywnego myślenia oraz rozwija i wspiera zdolności. Format: 2/3 A4. Nakład: 300 sztuk. 3. Karta pracy dla uczniów w wieku lat MOTYWACJA, NAWYKI, WYZWANIA! poprzez ćwiczenia rozwija u uczniów motywację i chęć do działania, promuje pozytywne myślenie jako jeden z czynników radzenia sobie z trudnościami. Format: A4 do A5. Nakład: 300 sztuk. 4. Karta pracy dla uczniów w wieku lat MOJE UZDOLNIENIA! poprzez ćwiczenia rozwija u uczniów chęć poszukiwania zdolności, zwraca uwagę na znaczenie pasji w życiu człowieka, uczy również rozróżniać pojęcia związane z rozwijaniem swoich zainteresowań. Format: 2/3 A4. Nakład: 300 sztuk. 5. Karta pracy dla uczniów w wieku lat WYBIERAJ, ZMIENIAJ, MYŚL POZYTYWNIE! na podstawie ćwiczeń uczniowie poznają etapy procesu motywacyjnego, poznają listę czynników motywujących. Format: A4 do A5. Nakład: 300 sztuk. 6. Karta pracy dla uczniów w wieku lat ZDOLNOŚCI I TALENT poprzez ćwiczenia kształtuje umiejętność pozytywnej autoanalizy i odnajdywania w sobie mocnych stron, rozwija u uczniów umiejętności pozytywnego myślenia i pokonywania przeszkód. Format: 2/3 A4. Nakład: 300 sztuk. 7. Ulotka profilaktyczno-konkursowa dla wszystkich uczniów CHCE MI SIĘ CHCIEĆ! JA ZA 20 LAT! informuje o konkursach, promuje hasło kampanii. Format: A4 do A5. Nakład: 300 sztuk. 8. Ulotka edukacyjna dla rodziców POMAGAMY DZIECKU OSIĄGAĆ CELE! zwraca uwagę na rolę pozytywnego myślenia i pozytywnej postawy wobec siebie i dziecka jako elementu wspierającego w dążeniu do celu. Format: A4 do A5. Nakład: 150 sztuk. 9. Ulotka edukacyjna dla rodziców WSPIERAMY ROZWÓJ DZIECKA! Zaznajamia z czynnikami wzmacniającymi i hamującymi rozwój motywacji u dziecka.. Format: A4 do A5. Nakład: 150 sztuk. 10. Dyplom dla uczniów aktywnie biorących udział w wydarzeniach realizowanych w ramach kampanii. Format: A4. Nakład: 100 sztuk. 11. Gadżet PLAN ZAJĘĆ DODATKOWYCH. Format: 1/3 A4. Nakład: 200 sztuk. 12. Scenariusze zajęć dla nauczycieli pomoc edukacyjna dla realizatorów kampanii, zawiera krok po kroku opis ćwiczeń do wykonania z uczniami na kartach pracy. Format: A4 (ok. 16 stron). Nakład: 8 sztuk. 13. Certyfikat dla nauczycieli i pedagogów zaangażowanych w realizację kampanii warto nimi uhonorować koordynatorów ZTU. Format: A4. Nakład: 30 sztuk. 14. Zestaw plakatów profilaktyczno-motywujących (3 rodzaje po 8 sztuk) świetne, wyraziste plakaty wspierające przekaz kampanii. Format: B3. Nakład: łącznie 24 sztuki. 15. Plakat na imprezy lokalne mniejszy, poręczniejszy format do powieszenia w gablocie, sprawdza się idealnie jako zaproszenie na festyn czy zawody. Format: B3. Nakład: 8 sztuk. 16. Foliowa torba z logo kampanii w takiej reklamówce można przekazać materiały do szkół. Nakład: 8 sztuk. 17. Certyfikat dla samorządu (1 szt.) miasta i gminy zostaną uhonorowane certyfikatem za zaangażowanie w kampanię. Format: A4. Wysyłka certyfikatu w sierpniu Certyfikat dla osób i instytucji wspierających lokalnie kampanię Zachowaj Trzeźwy Umysł osoby i instytucje realizujące kampanię zostaną uhonorowane dodatkowym certyfikatem. Format: A4. Nakład: do 8 sztuk. Wysyłka certyfikatów w sierpniu 2019 (po przesłaniu do r. uzupełnionej listy przez samorząd). 19. Informator o kampanii (1 szt.) format A3 do A4, kompendium terminów oraz podstawowych informacji o ZTU 2019 wraz z formularzem do uhonorowania certyfikatami (pozycja 18.) osób lub instytucji wspierających akcję. 20. Kalendarz na biurko (1 szt.) kolorowy, pamiątkowy z logo naszych kampanii, z zaznaczonymi najważniejszymi datami kampanii ZTU oraz okolicznościowymi świętami. 21. Wyniki ankiety na płycie CD Ogólnopolska Diagnoza Społeczna Uczniów zawierającej wykresy, tabele wraz z opisem wszystkich pytań z przeprowadzonych w szkołach badań ankietowych z podziałem na część ogólnopolską oraz lokalną. Wysyłka wyników lokalnych w oddzielnej przesyłce do końca maja 2019 zgodnie z harmonogramem badań. Nakład 4 sztuki. Format: płyta CD

17 Zgłoszenie uczestników kursu ZAMAWIAJĄCY*... deklaruje uczestnictwo w kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł 2019 i zgłasza do bezpłatnego uczestnictwa w kursie Przeciwdziałanie wyuczonej bezradności u dzieci i młodzieży następującą osobę/następujące osoby: PIERWSZY DARMOWY UCZESTNIK KURSU (wypenia zamawiający, który nabywa przynajmniej ½ pakietu bazowego ZTU 2019) IMIĘ I NAZWISKO: *... **... TELEFON: **... DRUGI DARMOWY UCZESTNIK KURSU (wypełnia wyłącznie zamawiający, który nabywa cały pakiet bazowy ZTU 2019) IMIĘ I NAZWISKO: *... **... TELEFON: **... * pola oznaczone gwiazdką muszą być wypełnione ** wypełnić czytelnie WIELKIMI LITERAMI Start kursu: 23 kwietnia 2019 r. ZGŁOŚ PRZEZ: FAKS: ULOTKIPROFILAKTYCZNE@GMAIL.COM AKADEMIAPN@GMAIL.COM LUB WYŚLIJ POCZTĄ Osoba do kontaktu: Kinga Kontek Tel.: akademiapn@gmail.com Poczta: SPIDR, ul. Grochowska 45a, Poznań

18 SPECJALISTYCZNA POMOC RÓWIEŚNICZE FORMY WSPARCIA NARKOTYKI? TO MNIE NIE KRĘCI! Wykorzystaj siłę grupy rówieśniczej do walki z uzależnieniem od narkotyków i dopalaczy! Profilaktyka uniwersalna na rok szkolny 2018/2019 Więcej na ulotkiprofilaktyczne.pl lub trzezwyumysl.pl

19 Uzależnienia behawioralne Fonoholizm Zestaw materiałów edukacyjnych dla dzieci, młodzieży i dorosłych podejmujący temat uzależnienia od telefonu i urządzeń mobilnych. Smartfony dają uczniom ogromne możliwości: stają się urządzeniami, które zastępują encyklopedię, klasowy dziennik, książki, kalendarz, komputer, papierową mapę i wiele innych prozaicznych przedmiotów. Problem natomiast polega na tym, że zaczynają zastępować również relacje z rodziną i rówieśnikami Adresaci kampanii: Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów / Rodzice, opiekunowie, osoby dorosłe / Nauczyciele Materiały: Karty pracy dla uczniów, scenariusze zajęć dla nauczycieli, audycje edukacyjne, ulotki edukacyjne dla dorosłych, plakaty, certyfikaty Więcej informacji: lub

20 materiały do profilaktyki SZUKAJ Nie szukaj dalej! WSZYSTKO w jednym miejscu! ZŁÓŻ ZAMÓWIENIE WYDRUKUJ Skontaktuj się! Tomasz Bednarek