ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO- WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Transkrypt

1 Załącznik do Uchwały nr 1/18/19 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 2 w Skierniewicach z dnia ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO- WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2018/2019

2 STANDARD: W przedszkolu realizowane są treści programowe kształtujące postawę patriotyczną dziecka i poczucie przynależności narodowej ZADANIE: 1. Kształtowanie poczucia przynależności narodowej 2. Rozwijanie zainteresowań Małą ojczyzną 3. Budzenie emocjonalnego stosunku do tradycji i kultury naszego narodu 4. Kształtowanie obrazu ojczyzny poprzez różne formy aktywności dziecka.

3 PRACA Z WYCHOWANKIEM Środki i formy realizacji Termin Osoby odpowiedzialne Nauka oraz słuchanie tradycyjnych pieśni ludowych, patriotycznych, regionalnych, świątecznych (w tym obowiązkowo nauka Mazurka Dąbrowskiego ) Zapoznanie z polskimi tańcami narodowymi Krakowiakiem i Polonezem. (w grupach starszych nauka kroku podstawowego) Polskie symbole narodowe rozpoznawanie symboli: godło, flaga, hymn zapoznanie z ich pochodzeniem i znaczeniem Zapoznanie dzieci z legendami polskimi, czytanie dzieciom legend, oglądanie filmów DVD, słuchanie baśni, bajek i legend na CD. Postaci z polskich legend założenie albumu, w którym dzieci wykonują/kolorują ilustracje do wysłuchanych utworów Opracowanie historyjki obrazkowej Droga do wolności Przygotowanie uroczystości z okazji 100-lecia odzyskania niepodległości pt Kto Ty jesteś? we współpracy z klubem seniora Przeprowadzenie tygodniowego bloku tematycznego Zwiedzamy Polskę (miasta: Kraków, Gdańsk, Toruń, Poznań, Zakopane) poznawanie legend, zabytków, kultury i tradycji tych, regionów. Poznawanie znaczących postaci w dziejach Polski: Mikołaj Kopernik, Fryderyk Chopin, Jan Paweł II, Lech Wałęsa, Maria Curie-Skłodowska (do zgodnie z planem pracy w ciągu roku szkolnego zgodnie z realizowanym planem pracy zgodnie z planem grup 5-6 letnich grupy 6-letniej wszystkie

4 wyboru nauczyciela wg wieku dzieci) Polskie święta narodowe: Święto Niepodległości (11 listopada), Święto Pracy (1 maja), Święto Flagi (2 maja), Święto Konstytucji 3 Maja (3 maja) zapoznanie dzieci z historycznymi wydarzeniami, poszerzanie wiedzy na temat ojczyzny. Nasze granice zapoznanie dzieci z pracą Straży Granicznej Celnej, poznanie państw bezpośrednio graniczących z Polską; i Izby Przeprowadzenie konkursu plastycznego pt. Najpiękniejsze zakątki mojej Ojczyzny we współpracy z rodzicami konkurs wiedzy Moja mała ojczyzna Moje miasto- mała ojczyzna - słuchanie legend i opowieści związanych z powstaniem miasta Skierniewice. Interesowanie się historią Skierniewic: poznawanie wyglądu miasta w różnych czasach, poznawanie zabytków. Zapoznanie dzieci z miejscowymi instytucjami użyteczności publicznej: Straż Pożarna, Policja, Poczta Polska, Radio RSC (do wyboru). Kolekcjonowanie przez dzieci ilustracji, widokówek, przewodników dotyczących różnych regionów Polski, gromadzenie ich w ustalonym miejscu w sali (skrzynka, koszyk, pudełko, itp.) w ciągu roku zgodnie z planem pracy zgodnie z planem pracy zgodnie z planem pracy i harmonogramem współpracy z rodzicami, zgodnie z planem Zgodnie z tematyką zajęć w grupie Cały rok szkolny, w zależności od potrzeb, zaproszeni goście grup, rodzice

5 ZADANIA DLA NAUCZYCIELA Zapoznanie z literaturą pedagogiczną dotyczącą rozwijania postaw patriotycznych i obywatelskich dzieci w wieku przedszkolnym Zapoznanie z literaturą poszerzającą wiedzę o wybranych regionach Polski Udział w różnych formach doskonalenia zawodowego związanych z regionalizmem i edukacją obywatelską Wykorzystywanie sieci internetowej w celu wyszukiwania ciekawostek, ilustracji, zdjęć i innych materiałów dotyczących edukacji obywatelskiej, patriotycznej i regionalnej Opracowanie wykazu legend polskich oraz materiałów dydaktycznych do szczegółowego omówienia w grupach w bieżącym roku szkolnym, (powielenie, rozdanie do grup, dołączenie do planu rocznego Wzbogacanie sal w pomoce dydaktyczne, zdjęcia, ilustracje, książki, dotyczące regionalizmu, patriotyzmu, edukacji obywatelskiej. Gromadzenie ciekawych płyt DVD i CD z baśniami i legendami polskimi, polską muzyką ludową i patriotyczną. Zakup map Polski. WSPÓLPRACA Z RODZICAMI Zapoznanie rodziców z rolą, jaką pełnią w kształtowaniu uczuć patriotycznych. Cały rok szkolny, w zależności od potrzeb Cały rok szkolny, w zależności od potrzeb Cały rok szkolny, w zależności od potrzeb Podczas spotkań grupowych i indywidualnych Zgodnie z planem wspólpracy z rodzicami Cały rok szkolny,

6 Wspieranie rodziców w wychowaniu dziecka. Zachęcanie rodziców jako członków społeczności przedszkolnej do udziału w wychowawczych działaniach przedszkola związanych z krzewieniem patriotyzmu wśród dzieci. Zapoznanie rodziców z założeniami planu pracy podczas zebrań, rozmów indywidualnych, gazetki przedszkolnej oraz poprzez stronę internetową przedszkola Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców, uwzględniających w tematyce zadania związane z patriotyzmem. zgodnie z harmonograme m współpracy z rodzicami zgodnie z planem pracy

7 STANDARD: W przedszkolu wspiera się rozwój intelektualny dziecka Zadanie: 1. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumnieniu siebie i swojego otoczenia. 2. Stwarzanie warunków w których dziecko będzie mogło rozwijać się zgodnie ze swoimi możliwościami, zainteresowaniami i zdolnościami.

8 Środki i formy realizacji Termin Osoby odpowiedzialne PRACA Z WYCHOWANKIEM 1. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelekyualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia: pobudzanie i rozwijanie procesów poznawczych podczas rozmaitych zabaw, badanie i eksperymentowanie określające właściwości przedmiotów i obiektów, ćwiczenia analizy wzrokowo-słuchowej, kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg. danej cechy, obserwacja zjawisk atmosferycznych. 2. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne: wspomaganie rozwoju umysłowego poprzez zbawy konstrukcyjne, praca różnymi technikami plastycznymi, eksponowanie prac plastycznych wykonanych przez dzieci 3. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem: oglądanie przedstawień teatralnych oraz wykonanie kącika teatralnego, przygotowywanie inscenizacji okolicznościowych, czytanie ksiązek przez zaproszone osoby

9 ZADANIA DLA NAUCZYCIELA 1. Stwarzanie warunków do kreatywnego myślenia, samodzielności oraz podejmowania różnorodnych inicjatytyw wpływających na wszechstronny rozwój dzieci. 2. Organizowanie warunków sprzyjających rozwojowi ekspresji językowej dziecka poprzez stosowanie aktywnych metod pracy i bezpośedni kontakt z literaturą, sztuką, i teatrem. 3. Rozwijanie wyobrazni i pomysłowości, angażowanie różnych sfer aktywności twórczej. 4. Stwarzanie warunków do prezentowania rozwijanych w przedszkolu zdolności i umiejętności w środowisku lokalnym. 5. Rozbudzanie ciekawości poznawczej oprzez rozwijanie funkcji słuchowojęzykowych. 6. Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców, uwzględniających w tematyce rozwój intelektualny dziecka. zgodnie z planem pracy WSPÓLPRACA Z RODZICAMI 1. Zapoznanie rodziców z rolą jaką pełnią w samodzielnej eksploracji świata przez dzieci. 2. Zachęcanie rodziców do tworzenia sytuacji sprzyjających rozwojowi

10 nawyków i zachowań dzieci prowadzących do samodzielności. 3. Wspieranie roli wychowawczej rodziców. 4. Zachęcanie rodziców do tworzenia warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój oraz nabywanie przez nich doświadczeń. 5. Zachęcanie rodziców do czynnego udziału w życiu przedszkola. 6. Zapoznanie rodziców z założeniami planu pracy podczas zebrań, rozmów indywidualnych, gazetki przedszkolnej oraz poprzez stronę internetową przedszkola zgodnie z harmonogramem współpracy z rodzicami

11 Standard: W przedszkolu wspomagany jest rozwój społeczno-emocjonalny dzieci w różnych obszarach ich rozwoju. Zdania: 1. Budowanie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej 2. Kształtowanie pozytywnego obrazu samego siebie 3. Poznanie własnych praw i obowiązków 4. Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie 5. Kształcenie umiejętności wyrażania własnych emocji w zabawie oraz różnych formach aktywności Cel: Kształtowanie podstawowych wartości społeczno-emocjonalnych warunkujących funkcjonowanie w społeczeństwie

12 Zadania dla nauczyciela Środki i formy realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Wyszukiwanie i gromadzenie artykułów, scenariuszy zajęć, literatury poruszającej zagadnienie kształtowania i inspirowania pozytywnych postaw u dzieci. Cały rok szkolny 2. Prowadzenie systematycznej obserwacji dzieci i uzupełnianie arkuszy obserwacyjnych. Cały rok szkolny 3. Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego, a w szczególności w doskonaleniu wewnętrznym. 4. Udział nauczycieli w ramach WDN wysłuchanie referatu Emocje dzieci - złość i agresja u dzieci w wieku przedszkolnym i dyskusja, wymiana doświadczeń. 5. Systematyczne gromadzenie środków dydaktycznych, pomocy itp Wg ofert I półrocze grudzień Elżbieta Sobczak Agata Jędrzejczyk Zadania dla rodziców 1. Zorganizowanie zebrania ogólnego dla rodziców dotyczącego roku szkolnego. Zapoznanie dokumentacją placówki. wrzesień

13 2. Zapoznanie rodziców z wypracowanymi zasadami i normami postępowania w grupie - uświadomienie konieczności przestrzegania ich. 3. Zainteresowanie rodziców uroczystościami przedszkolnymi i spotkaniami grupowymi. 4. Systematyczne prowadzenie kącików grupowych (w holu oraz na stronie internetowej przedszkola) zamieszczanie w nich wierszy i piosenek, których dzieci się uczą, najciekawszych prac plastyczno konstrukcyjnych, informacji o uroczystościach, planowanych wycieczkach, fotoreportaży z życia przedszkola. 5. Zorganizowanie zajęcia otwartego z udziałem rodziców. 6. Zapraszanie rodziców i dziadków do czynnego udziału w akcji Cała Polska czyta dzieciom. 7. Indywidualne rozmowy z rodzicami, dzielenie się spostrzeżeniami i odczuciami. 8. Spotkania rodziców ze specjalistami, wspieranie w prawidłowym postępowaniu z dzieckiem. Praca z wychowankiem 1. Aranżowanie sytuacji wychowawczych wprowadzających dziecko w świat wartości społecznych: wrzesień zgodnie z kalendarzem imprez na bieżąco wg planów pracy grup wg ustaleń ze specjalistami wychowawcy Pracownicy PPP

14 - stwarzanie sytuacji do zabaw sprzyjających integracji grupy, - dostarczanie wzorów właściwego zachowania się, - ukazywanie przykładów z literatury, filmu itp. 2. Systematyczne i planowe wykorzystanie literatury - w szczególności bajek terapeutycznych - przy organizowaniu sytuacji edukacyjnych uczących dzieci: - radzenia sobie w trudnych sytuacjach, - wyrażania pozytywnych emocji 3. Wykorzystanie różnorodnych form, metod i środków wspomagających rozwój społeczno-emocjonalny dzieci. 4. Zawarcie z dziećmi umów kontraktów dotyczących ich zachowania w przedszkolu, opracowanie ich w formie przystępnej dla dzieci. 5. Zachęcanie do współdziałania w grupie, respektowanie umów - wprowadzenie nagrody za pozytywne postawy i zachowanie. 6. Organizowanie działań zmierzających do poznania każdego wychowanka - prowadzenie sondażu wśród dzieci na temat ich samopoczucia, preferencji zabaw, kolegów (np. kalendarze nastrojów dzieci, wywiad z dzieckiem). 7. Udział dzieci w przedstawieniach teatralnych - dokonywanie oceny zachowań bohaterów 8. Prowadzenie ćwiczeń relaksacyjnych - zabaw rozluźniających prowadzących do odprężenia psychicznego. Cały rok Cały rok wrzesień zgodnie z repertuarem teatrów

15 9. Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez stosowanie metod: W.Sherborne, P. Dennisona, Labana, pedagogiki zabawy, drama itp. 10. Cała Polska czyta dzieciom - kontynuowanie w każdej grupie zwyczaju opowiadania, czytania bajek. Angażowanie do rodzin oraz osób znanych z najbliższego otoczenia. 11. Udział dzieci w konkursach plastycznych, recytatorskich, przeglądach małych form scenicznych organizowanych na terenie przedszkola i poza nim. 12. Organizacja Przedszkolnego Konkursu Plastycznego Nasze emocje i uczucia 13. Systematyczne i planowe organizowanie sytuacji edukacyjnych, zabaw i ćwiczeń mających na celu harmonijny rozwój dziecka we wszystkich czterech obszarach jego rozwoju (fizycznym, emocjonalnym, społecznym, poznawczym) zgodnie z podstawą programową 14. Organizacja uroczystości przedszkolnych wzmacniających więzi emocjonalne z rodziną, nauczycielami: spotkanie wigilijne, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Rodziny, zakończenia roku szkolnego. zgodnie z planem organizatorów konkursów maj-czerwiec zgodnie z kalendarzem imprez B.Gaweł B. Godlewska M. Mierzyńska B. Słodownik Nauczycielki