KARTA PRZEDMIOTU Nabór 2015/2016. CZ. 2 PIELĘGNIARSTWO Nazwa przedmiotu. w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Nabór 05/06 Kod przedmiotu OS-IiPI CZ. PIELĘGNIARSTO w języku polskim Nazwa przedmiotu INTERNISTYCZNE w języku angielskim Internal USYTUOANIE PRZEDMIOTU SYSTEMIE STUDIÓ Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Instytut Nauk o Zdrowiu Imię i nazwisko Kontakt renatacichocka@tlen.pl mgr Renata Cichocka spotkania bezpośrednie wg harmonogramu dyżurów Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji ykłady iczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia Praktyczne Praktyki Zawodowe Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PSZ w Płocku Pl. Dąbrowskiego Podmioty lecznicze wg wykazu i planu zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Rok II semestr zimowy i semestr letni Rok III Semestr letni wg harmonogramu zajęć OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Przedmiot obowiązkowy / Nauki w zakresie opieki specjalistycznej Polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Formy zajęć Liczba godzin ymagania wstępne - - III IV - VI iedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu modułów Nauki podstawowe, Nauki społeczne, Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej FORMY, SPOSOBY I METODY PROADZENIA ZAJĘĆ konwersatori ykład ćwiczenia lektorat seminarium um rok s r s r s r s r s r s r s r s / 0 0

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł ykaz literatury (w, ćw. zbun, zp, pz) Podstawowa (w, ćw. zbun, zp, pz) ykłady dla wszystkich studentów, wielkość jednostki zajęć 5 min., max godz. dydaktyczne w bloku tematycznym, iczenia w grupach min. 0 osobowych. ielkość jednostki zajęć 5min., max. godz. w bloku tematycznym, Zajęcia bez udziału nauczyciela () realizowane indywidualnie przez każdego studenta, Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe realizowane wg ustalonego harmonogramu w grupach 8 osobowych. Egzamin z całości przedmiotu po III semestrze obejmujący treści Chorób wewnętrznych i z Pielęgniarstwa Internistycznego. ykłady- zaliczenie po III semestrze iczenia - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń; obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach; jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze, Zajęcia bez udziału nauczyciela () zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego, ocena po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta (praca problemowa w pliku ord lub prezentacja multimedialna Power Point przygotowana wg wytycznych oraz po ustaleniu z nauczycielem prowadzącym), Zajęcia Praktyczne - zaliczenie czynności bieżących ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych, Praktyki Zawodowe - zaliczenie czynności bieżących; ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisanie do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych, ykłady: wykład informacyjny, wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna, prezentacje multimedialne, iczenia: studium przypadku, burza mózgów, film dydaktyczny, pogadanka prezentacje multimedialne, Zajęcia bez udziału nauczyciela: studiowanie literatury, prezentacja multimedialna Power Point lub praca problemowa w pliku ord zgodnie z wytycznymi i ustaleniami z nauczycielem prowadzącym, dyskusja dydaktyczna. Zajęcia praktyczne: zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych, wg. harmonogramu i planu zajęć, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Praktyki zawodowe: praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, wg. harmonogramu i planu zajęć, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Choroby wewnętrzne oraz inne przedmioty w zakresie modułu: Nauki w zakresie opieki specjalistycznej. Czech A., Tatoń J., Diabetologia kliniczna. L, arszawa 008. Czech A., Tatoń J., Intensywne leczenie cukrzycy typu. L, arszawa Czech A., Tatoń J., Diagnostyka internistyczna. Podręcznik dla lekarzy i studentów. L, arszawa 007. Daniluk J.,Jurkowska G.(red.), Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. ydawnictwo Czelej, Lublin 005

3 Uzupełnia jąca (w, ćw. zbun, zp, pz) 5. Herold G., współautorzy, Medycyna wewnętrzna. Repetytorium dla studentów i lekarzy. L, arszawa Januszewicz., Kokot F.(red.), Interna. L, arszawa Kaszuba D., Nowicka A.(red.), Pielęgniarstwo kardiologiczne. L, arszawa 0 8. Kokot F. (red.), Choroby wewnętrzne. L, arszawa Kokot F., Hough R. (red.), Choroby wewnętrzne. L, arszawa 005. Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym. L, arszawa 0. Pączek I., Mucha K., Foroncewicz B.(red.), Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. L, arszawa 00. Szczeklik A., Gajewski P., Choroby wewnętrzne. Medycyna praktyczna, Kraków 0 3. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.(red.), Pielęgniarstwo internistyczne. L, arszawa 0. Tatoń J.: Intensywne leczenie cukrzycy typu. L, arszawa Zimmermann- Górska I. (red.), Reumatologia kliniczna. L, arszawa 00. Chazan R.(red.), Pneumonologia i alergologia praktyczna. Ά-medica Press, Bielsko Biała 00. Doboszyńska. A., rotek K., Badania czynnościowe układu oddechowego. L, arszawa Droszcz., Astma. L, arszawa 009. Kokot F. (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. L, arszawa Kokot F. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej. L, arszawa Kokot F., Hyla-Klekot L., Kokot S., Badania laboratoryjne. Zakres norm i interpretacja. L, arszawa 0 7. Koper D., Senatorski G., Nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek. Poradnik dla pielęgniarek. ydawnictwo Czelej, Lublin Rowińska- Zakrzewska E.M., Kuś J., Choroby układu oddechowego. L, arszawa Sułek K., ąsak-szulkowska E.J., Hematologia w praktyce. L, arszawa 007. Tatoń J. Czech A., Cukrzyca- podręcznik diagnostyki i terapii. _lamem, Katowice 009 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) będzie przygotowany do rozpoznawania, diagnozowania stanu zdrowia oraz wdrażania planu kompleksowej opieki nad pacjentem hospitalizowanym z powodu chorób narządów wewnętrznych. C. wyjaśni specyfikę pracy pielęgniarki internistycznej, C. rozpozna, zdiagnozuje oraz oceni stan bio-psychospołecznego pacjenta hospitalizowanego z powodu chorób narządów wewnętrznych, C3. zaplanuje oraz wdroży plan opieki nad pacjentem hospitalizowanym w oddziale wewnętrznym/ kardiologicznym/ nefrologii, C. przeprowadzi edukację zdrowotną pacjentów internistycznych, C5. opanuje określone umiejętności diagnostyczno-lecznicze niezbędne do sprawowania opieki nad pacjentem. dokona krytycznej oceny własnych działań. Treści programowe a efekty kształcenia Efekty kształcenia (kody) Kierunkowe Przedmiotowe Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin K_D. OS-IiPI_,3,7,8,,,5 C,,,3,,5,6,8,,,0,3,

4 K_D. OS-IiPI_ - C-C K_D.3 OS-IiPI_0 - C-C K_D. OS-IiPI_ - C-C K_D.5 OS-IPI_ C+C3-C+C K_D.6 OS-IPI _ C-C K_D.7 OS-IPI _ K_D.9 OS-IPI _05-7 C-C K_D. OS-IPI _06 C -7 C-C K_D. OS-IPI _07 C -7 C-C K_D. OS-IPI _ K_D. OS-IPI _09-7 C-C 30 30

5 K_D.U K_D.U K_D.U3 K_D.U K_D.U5 OS-IPI _U0 OS-IPI _U0 OS-IPI _U03 OS-IPI _U0 OS-IPI _U05 C C C-C C C-C C-C K_D.U6 K_D.U8 K_D.U9 K_D.U K_D.U K_D.U OS-IPI _U06 OS-IPI _U07 OS-IPI _U08 OS-IPI _U09 OS-IPI _U OS-IPI _U K_D.U3 OS-IPI _U K_D.U6 OS-IPI _U3 C C-C K_D.U8 OS-IPI _U C 3-6 C-C K_D.U9 K_D.U0 OS-IPI _U5 OS-IPI _U6 C C C-C5+C9-C C-C

6 K_D.U OS-IPI _U7 C C-C K_D.U OS-IPI _U K_D.U5 OS-IPI _U9 C C-C K_D.U6 OS-IPI _U K_D.U7 OS-IPI _U + 7 K_D.U8 OS-IPI _U -6 8 K_D.U9 OS-IPI _U3 C C9-C K_D.U30 OS-IPI _U 5 7 K_D.U3 OS-IPI _U K_D.U33 OS-IPI _U K_D.K OS-IPI _K K_D.K OS-IPI _K K_D.K3 OS-IPI _K K_D.K OS-IPI _K K_D.K5 OS-IPI _K K_D.K6 OS-IPI _K K_D.K7 OS-IPI _K K_D.K8 OS-IPI _K

7 K_D.K9 OS-IPI _K K_D.K OS-IPI _K Efekty kształcenia przedmiotowe (kody) Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla standardu OS-IiPI_ wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku; K_D. D.. OS-IiPI_ charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; K_D.. D.. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia OS-IiPI_0 (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), K_D.3. D.3. wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi; OS-IiPI_ zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; K_D.. D.. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, OS-IPI_0 geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i K_D.5. D.5. opiece paliatywnej OS-IPI _03 zna zasady planowania opieki nad chorym w zależności od wieku i stanu zdrowia K_D.6. D.6. OS-IPI _0 zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; K_D.7. D.7. OS-IPI _05 OS-IPI _06 charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; K_D.9. D.9. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; K_D.. D.. OS-IPI _07 różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; OS-IPI _08 OS-IPI _09 OS-IPI _U0 OS-IPI _U0 zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); w zakresie UMIEJĘTNOŚCI gromadzi informacje o pacjencie internistycznym, formułuje diagnozę pielęgniar ką, ustala cele i plan opieki pielęgniarskiej, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia K_D.. K_D.. K D.. K_D.U. K_D.U. D.. D.. D.. D.U. D.U. OS-IPI _U03 prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień K_D.U3. D.U3.

8 OS-IPI _U0 motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego K_D.U D.U. OS-IPI _U05 prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób K_D.U5 D.U5. OS-IPI _U06 organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w warunkach domowych K_D.U6. D.U6. OS-IPI _U07 diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje jej klasyfikacji K_D.U8. D.U8. OS-IPI _U08 pobiera materiał do badań diagnostycznych K_D.U9. D.U9. OS-IPI _U09 ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach i zabiegach diagnostycznych K_D.U. D.U. OS-IPI _U0 doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej K_D.U. D.U. OS-IPI _U przygotowuje pacjenta do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym K_D.U. D.U. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta jej dynamikę zmian i OS-IPI _U realizowaną opiekę pielęgniarską K_D.U3. D.U3. OS-IPI _U3 rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia K_D.U6. D.U6. OS-IPI _U OS-IPI _U5 OS-IPI _U6 instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz ś odków pomocn czych prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej rozpoznaje powikłania leczenia farmakologiczn go, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego K_D.U8. K_D.U9. K_D.U0. D.U8. D.U9. D.U0. OS-IPI _U7 prowadzi rozmowę terapeutyczną K_D.U. D.U. OS-IPI _U8 prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnienia ruchowe pacjenta ora aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej K_D.U. D.U. OS-IPI _U9 prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta K_D.U5. D.U5. OS-IPI _U0 przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego K_D.U6. D.U6. OS-IPI _U asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych K_D.U7. D.U7. OS-IPI _U prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami dotyczącymi K_D.U8. D.U8. samoopieki OS-IPI _U3 ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe K_D.U9. D.U9. OS-IPI _U tworzy pacjentowi warunki dogodnego umierania K_D.U30. D.U30. OS-IPI _U5 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych K_D.U3. D.U3. OS-IPI _U6 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami samodzielnie lub na zlecenie lekarza K_D.U33. D.U33. w zakresie KOMPETENCJI OS-IPI _K0 szanuje godność i autonomię pacjentów powierzonych opiece K_D.K. D.K. OS-IPI _K0 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, K_D.K. D.K. dążąc do profesjonalizmu OS-IPI _K03 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece K_D.K3. D.K3. OS-IPI _K0 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych K_D.K. D.K.

9 OS-IPI _K05 przestrzega praw pacjenta K_D.K5. D.K5. OS-IPI _K06 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe K_D.K6. D.K6. OS-IPI _K07 przestrzega tajemnicy zawodowej K_D. K7. D.K7. OS-IPI _K08 współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego rozwiązywaniu K_D.K8. D.K8. dylematów etycznych zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej OS-IPI _K09 jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjent K_D.K9. D.K9. OS-IPI _K przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami K_D.K. D.K. Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Efekty kształcenia przedmiotowe (kody) Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY kierunkowe przedmiotowe w ćw Lek konwe rs sem K_D. OS-IiPI_ K_D.. OS-IPI_ K_D.3. OS-IPI _ K_D.. OS-IPI _ + + K_D.5. OS-IPI _ K_D.6. OS-IPI _ K_D.7. OS-IPI _ K_D.9. OS-IPI _ K_D.. OS-IPI _ K_D.. OS-IiPI_ K_D.. OS-IiPI_ K D.. OS-IiPI_ w zakresie UMIEJĘTNOŚCI konwe w ćw Lek sem rs K_D.U. OS-IPI _U K_D.U. OS-IPI _U K_D.U3. OS-IPI _U K_D.U OS-IPI _U K_D.U5 OS-IPI _U K_D.U6. OS-IPI _U K_D.U8. OS-IPI _U K_D.U9. OS-IPI _U K_D.U. OS-IPI _U K_D.U. OS-IPI _U + + K_D.U. OS-IPI _U + + K_D.U3. OS-IPI _U + K_D.U6. OS-IPI _U K_D.U8. OS-IPI _U

10 K_D.U9. OS-IPI _U K_D.U0. OS-IPI _U K_D.U. OS-IPI _U K_D.U. OS-IPI _U K_D.U5. OS-IPI _U K_D.U6. OS-IPI _U K_D.U7. OS-IPI _U + + K_D.U8. OS-IPI _U + K_D.U9. OS-IPI _U K_D.U30. OS-IPI _U + + K_D.U3. OS-IPI _U5 + + K_D.U33. OS-IPI _U6 + + w zakresie KOMPETENCJI konwe w cw Lek sem rs K_D.K. OS-IPI _K0 + + K_D.K. OS-IPI _K0 + + K_D.K3. OS-IPI _K K_D.K. OS-IPI _K0 + + K_D.K5. OS-IPI _K K_D.K6. OS-IPI _K K_D. K7. OS-IPI _K K_D.K8. OS-IPI _K K_D.K9. OS-IPI _K K_D.K. OS-IPI _K + + Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada niepełną podstawową wiedzę i umiejętności związane z przedmiotem, - ma duże trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji, opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym. - prezentuje niewielkie zainteresowanie zagadnieniami zawodowymi. 7-75% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada podstawową wiedzę i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości zagadnień z danego przedmiotu, - ma trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji; opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym. - wykazuje poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć doskonalenia zawodowego % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem kształcenia - prawidłowo choć w sposób nieusystematyzowany prezentuje zdobytą wiedze i umiejętności, dostrzega błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym. - wykazuje pełne poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć ciągłego doskonalenia zawodowego % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem kształcenia - prezentuje prawidłowy zasób wiedzy, dostrzega i koryguje błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; efekty kształcenia opanował na poziomie ponad dobrym. - jest odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. 9-0% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - dysponuje pełną wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w programie kształcenia w zakresie treści dopełniających, - samodzielnie rozwiązuje problemy i formułuje wnioski, potrafi prawidłowo argumentować i dowodzić swoich racji; efekty kształcenia opanował na poziomie bardzo dobrym. - jest zaangażowany w realizację przydzielonych zadań, odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego.

11 KRYTERIA OCENY ODPOIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zr zumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści. 0- OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej - Niedostateczny Dostateczny 3 - Dostateczny plus - 5 Dobry 6 - Dobry plus Bardzo dobry 60-70% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. KRYTERIA OCENY TESTU na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. 9-0% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOANEGO PRZEZ STUDENTA RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. kazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0 0 IV. Logiczny układ treści. V. Dobór literatury. 0 0 OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej - Niedostateczny Dostateczny 3 - Dostateczny plus - 5 Dobry 6 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY POSTAY STUDENTA PODCZAS ĆICZEŃ, ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH, PRAKTYK ZAODOYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOANIA ZAODOEGO CZ. PRAKTYCZNA LICZBA PUNKTÓ LP KRYTERIUM NAUCZYCIEL STUDENT POSTA STOSUNKU DO PACJENTA POSTAA OBEC ZAODU I NAUKI POSTAA OBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO POSTAA STUDENTA OBEC REGULAMINU RAZEM: 0-0- SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej pkt. Niedostateczny -6 pkt. Dostateczny 7-8 pkt. Dostateczny plus 9-0 pkt. - Dobry

12 - pkt. Dobry plus 3- pkt. - Bardzo dobry KRYTERIA OCENY YKONANIA ZADANIA PRAKTYCZNEGO na podstawie obserwacji SKALA PUNKTÓ MOŻLIYCH DO UZYSKANIA : 0 pkt. nie potrafi pkt. z pomocą pkt. samodzielnie LP I KRYTERIA I NORMY OCENY KOMUNIKOANIE SIĘ Z PACJENTEM, RODZINĄ I ZESPOŁEM TERAPEUTYCZNYM dostosował metody i sposoby komunikowania się do możliwości pacjenta i jego rodziny ustalił zakres informacji koniecznych do przekazania współpracownikom oraz pacjentowi i jego rodzinie nawiązał i podtrzymywał współpracę w zespole terapeutycznym oraz z pacjentem i jego rodziną OCENA NAUCZYCI ELA OCENA GRUPY STUDEN TÓ II BEIECZEŃSTO PACJENTA ORAZ ŁASNE chronił pacjenta przed zakażeniami stosował w czasie pracy środki ochrony zdrowia pacjenta i własnego udzielił wsparcia emocjonalno-informacyjnego pacjentowi i jego rodzinie III SZYBKOŚC I TRAFNOŚĆ DECYZJI ORAZ ŚIADOMOŚĆ ICH KONSEKENCJI podejmował działania adekwatne do sytuacji przewidział możliwe skutki podjętych i /lub/ nie podjętych działań wykonał działanie w optymalnym czasie IV V POPRANOŚC OKREŚLENIA CELU DZIAŁANIA Student; określił cele pielęgnowania adekwatne do stanu pacjenta uzasadnił celowość działań związanych z opieką profesjonalną i samoopieka określił wskaźniki osiągnięcia celu ocenił stopień osiągnięcia celu SAMODZIELNOŚĆ PRZYGOTOANIA DO YKONANIA CZYNNOŚCI PIELĘGNIARSKICH skompletował zestaw przygotował stanowisko pracy VI DOKŁADNOŚC YKONANIA ZADANIA PORÓNANIU ZE ZOREM: wykonał czynności zawodowe wg przyjętych procedur zachował logiczną kolejność wykonywanych czynności wykonał zadanie dokładnie uwzględnił stan pacjenta obserwował pacjenta w czasie wykonywania czynności współpracował w czasie wykonywania czynności z zespołem terapeutycznym

13 VII SATYSFAKCJA PACJENTA I JEGO RODZINY ZE ŚIADCZONEJ OPIEKI przygotował pacjenta fizycznie i psychicznie do czynności pielęgniarskich stworzył warunki do współdecydowania pacjenta o czynnościach pielęgnacyjnych zapewnił pacjentowi warunki intymności zapewnił pacjentowi komfort i wygodę po zabiegu VIII POPRANOŚC DOKUMENTOANIA ŚIADCZONEJ OPIEKI : udokumentował własne działania skorzystał z dokumentacji prowadzonej przez innych stosował w dokumentacji prawidłową terminologię IX REFLEKSJA DOTYCZA ŁASNEGO DZIAŁANIA : oceniał krytycznie podejmowane przez siebie działania sformułował wnioski do dalszych własnych działań SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: poniżej 7 pkt. niedostateczny 7-9 pkt. dostateczny 50-5 pkt. dostateczny plus 5-5 pkt. dobry pkt. dobry plus pkt. bardzo dobry OGÓŁEM UZYSKANYCH PUNKTÓ : KRYTERIA OCENY STUDENTA PRZEZ PACJENTA PODCZAS ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH PRAKTYK ZAODOYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOANIA ZAODOEGO CZĘŚĆ PRAKTYCZNA LP KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ KOMUNIKOANIE SIĘ Z PACJENTEM/RODZINĄ - dostosował metody i sposoby komunikowania do możliwości pacjenta i jego rodziny; - udzielił wsparcia emocjonalnego pacjentowi i jego rodzinie POZIOM YKONYANYCH CZYNNOŚCI I ZABIEGÓ - przygotowywał pacjenta fizycznie i psychicznie do czynności pielęgnacyjnych i zabiegów - stworzył pacjentowi warunki do współdecydowania o czynnościach pielęgnacyjnych i zabiegach - zapewnił warunki intymności - dbał o zapewnienie komfortu, wygody i bezpieczeństwa pacjenta RESPEKTOANIE PRA PACJENTA 3 - informował pacjenta o przysługujących mu prawach - pomagał w realizacji i respektowaniu przysługujących praw - przestrzegał karty praw pacjenta IEDZA - przekazywał pacjentowi i jego rodzinie niezbędne informacje dotyczące zasad samoopieki i samopielęgnacji RAZEM: 0 LEGENDA: 0 pkt. nie spełnił kryteriów pkt. spełnił częściowo kryteria pkt. spełnił kryteria

14 SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: pkt. i poniżej niedostateczny pkt. dostateczny 3 - pkt. dostateczny plus 5-6 pkt. dobry 7-8 pkt. dobry plus 9-0 pkt. bardzo dobry Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń; F -- obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach; F3 zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia; F jedno kolokwium po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze; F5 ocena po zakończeniu pracy wykonanej przez studenta w ramach. F6 - zaliczenie wykładów po III semestrze. F67- ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych P - egzamin z całości przedmiotu po IV semestrze obejmujący z Chorób wewnętrznych i Pielęgniarstwa internistycznego (test) P - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych Egza min ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Dyskusje Praktyka zawodowa F 70% 0% % P 0% 0% Metody weryfikacji efektów kształcenia Egza min ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium/Seminari um Spra wozd anie Referat/ Prezentacja/ Praca problemowa/ Test ze Zbun Inne/ (,) Efekty kształcenia (kody) Kierunkowe Przedmiotowe K_D.,,3,,5,6,9,,, K_D.U,,,5,6,,8,9,0,,,5,6, 9,30 OS- IiPI_0,,3,5,6,7,9,,, OS- IiPI_0,,,5,3,,5,6,7,8,9,0, 3, K_D.,,3,,5,6, 9,,, K_D.U,,,5,6, 8,9,0,,5,9 OS- IiPI_,,3,5,6,7, 9,,, OS-IPI _U,,,5,3,,5,6,7,9,3 K_D.,,3,, 6,9,, K_D.U, OS- IiPI_0,3,5,8,9,,, OS-IPI _U, K_D.,,3,, 5,6,7,9,,,, K_D.U,3-6 K_D.K- OS-IiPI_0- OS-IiPI_U0-6 OS-IiPI_K- Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Obciążenie studenta Studia stacjonarne Bilans ECTS

15 Konsultacje przedmiotowe ykłady 30h 0h iczenia h 0, Zajęcia praktyczne h 6 Praktyka zawodowa 60h Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury h Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) 0h 0,6 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 0h - zajęcia teoretyczne 3 ECTS PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT - zajęcia praktyczne 6 ECTS - praktyki zawodowe ECTS 5h 5h - 0h 60h,, /,8 * punkt ECTS = 5-30 godzin pracy przeciętnego studenta. ECTS Ilość punktów ECTS = 0 godz.:5 godz. = ECTS i 0 godz.:30 godz. = 3,3 (średnio 3 pkt. ECTS) FORMA ZAJĘĆ TREŚCI PROGRAMOE TEMAT YKŁADY. Zespół terapeutyczny zadania pielęgniarki wobec pacjenta hospitalizowanego w oddziale internistycznym. Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta ze schorzeniami ze strony układu krążenia. 3. Istota kompleksowej obserwacji i pielęgnacji pacjentów w stanie zagrożenia życia z przyczyn kardiogennych (zawał mięśnia sercowego, NZK).. Rola pielęgniarki w edukacji zdrowotnej i rehabilitacji chorych z dysfunkcją układu krążenia (choroba niedokrwienna zawał mięśnia sercowego). 5. Profilaktyka miażdżycy i nadciśnienia tętniczego eliminacja zewnętrznych czynników ryzyka. 6. Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjentów z zaburzeniami ze strony układu oddechowego. 7. Charakterystyka problemów pielęgnacyjno opiekuńczych pacjentów z dychawicą oskrzelową. 8. Procedury rozwiązywania problemów zdrowotnych pacjentów z niewydolnością oddechową, POCHP. 9. Rola pielęgniarki w postępowaniu terapeutycznym, edukacji i kinezyterapii pacjentów z przewlekłymi chorobami dróg oddechowych.. Zakres informacji niezbędnych do sformułowania diagnozy pielęgniarskiej u pacjenta hospitalizowanego z powodu dysfunkcji przewodu pokarmowego. LICZBA GODZIN SUMA GODZIN 30 3

16 . Zakres informacji niezbędnych do sformułowania diagnozy pielęgniarskiej u pacjenta z dysfunkcją narządu ruchu.. Zadania pielęgniarki wynikające z kompleksowego postępowania terapeutycznego wobec pacjentów z reumatoidalnym zapaleniem stawów, _lam. 3. Rola i zadania pielęgniarki w diagnozowaniu chorych z dysfunkcją układu moczowego.. Procedury postępowania pielęgniarskiego wobec pacjenta z ostrą i przewlekłą niewydolnością nerek. 5. Funkcje zawodowe pielęgniarki wobec pacjentów dializowanych(zasady dializoterapii i hemodializy). 6. Udział pielęgniarki w profilaktyce chorób układu moczowego. 7. Zadania diagnostyczne pielęgniarki wobec pacjenta z zaburzeniami ze strony układu dokrewnego. FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA GODZIN SUMA GODZIN iczenia. Diagnoza pielęgniarska u pacjenta z cukrzycą.. Proces pielęgnowania pacjenta z cukrzycą typu II. 3. Proces pielęgnowania chorego z nadczynnością i niedoczynnością gruczołu tarczowego.. Proces pielęgnowania pacjenta z zapaleniem trzustki, marskością wątroby. 5. Problemy pielęgnacyjno-opiekuńcze chorych z zapaleniem wątroby i metody postępowania pielęgniarskiego 6. Proces pielęgnowania pacjenta z chorobą układu krwiotwórczego. 7. Diagnoza pielęgniarska w sytuacji pacjenta hospitalizowanego z powodu niedokrwistości, białaczki. 8. Rola pielęgniarki w edukacji pacjentów z niedokrwistością. Działania pielęgniarskie 9. Problemy pielęgnacyjne chorych leczonych z powodu choroby nowotworowej.. Rola pielęgniarki w profilaktyce chorób nowotworowych. FORMA ZAJĘĆ ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCI ELA FORMA ZAJĘĆ Zajęcia praktyczne TEMAT.Studium przypadku opieka pielęgniarska wobec pacjenta z chorobą o charakterze internistycznym. TEMAT. Udział pielęgniarki w specjalistycznych badaniach diagnostycznych wykonywanych u chorych z dysfunkcją układu krążenia. Zasady przygotowania chorych do badań diagnostycznych oraz obserwacji po badaniach.. Diagnoza pielęgniarska u pacjentów z chorobą układu krążenia / choroba niedokrwienna serca, nadciśnienie tętnicze, niewydolność krążenia /. 3. Zadania pielęgniarki wobec pacjenta z chorobą niedokrwienną sercainterpretacja objawów; eliminacja zagrożeń. LICZBA GODZIN SUMA GODZIN 0 0 LICZBA GODZIN 6 SUMA GODZIN

17 . Zasady kompleksowej obserwacji i pielęgnacji chorego z zawałem mięśnia sercowego 5. Zasady rehabilitacji szpitalnej chorych po zawale mięśnia sercowego. 6. Rola pielęgniarki w przygotowaniu chorych z chorobą niedokrwienną 6 serca / po zawale mięśnia sercowego; nadciśnieniem tętniczym/ do samokontroli i samoopieki. 7. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z przewlekłą niewydolnością krążenia diagnoza pielęgniarska. 8. Planowanie opieki pielęgniarskiej wobec pacjentów z zaburzeniami rytmu serca 9. spółudział pielęgniarki w farmakoterapii chorych z dysfunkcją układu krążenia ocena efektów leczniczych oraz skutków ubocznych stosowanych leków.. Ocena stanu funkcjonowania układu oddechowego na podstawie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego.. Zasady przygotowania pacjentów do specjalistycznych badań 6 diagnostycznych, zasady obserwacji i pielęgnacji pacjentów w trakcie i po badaniach (badania spirometryczne, testy alergiczne ).. Udział pielęgniarki w farmakoterapii chorych z chorobą układu oddechowego zasady tlenoterapii i fizjoterapii drzewa oskrzelowego. Podawanie leków drogą wziewną. 3. Diagnoza pielęgniarska u pacjentów z przewlekłą niewydolnością oddechową i POCHP.. Planowanie, realizowanie i ocena postępowania pielęgnacyjnego wobec pacjenta z chorobą nowotworową układu oddechowego. 5. Procedury rozwiązywania problemów opiekuńczych u pacjentów ze skazą krwotoczną, niedokrwistością. 6. Udział pielęgniarki w farmakoterapii chorych - zasady obserwacji i 6 pielęgnacji chorych poddanych chemioterapii. Zapobieganie skutkom ubocznym zastosowanych metod leczenia. 7. Ocena stopnia wydolności czynnościowej chorych z R.Z.S i Z.Z.S.K. problemy pielęgnacyjne. 8. Udział pielęgniarki w leczeniu dietetycznym, farmakologicznym, usprawniającym chorych z chorobami narządu ruchu. 9. Badania specjalistyczne wykonywane w chorobach układu pokarmowego zasady przygotowania, obserwacji i opieki pacjentów w czasie i po badaniach (gastroskopia, kolonoskopia, rektoskopia). 0. Zadania pielęgniarki w postępowaniu terapeutycznym wobec chorego z chorobą wrzodową żołądka i dwunastnicy.. Edukacja chorych z dysfunkcją przewodu pokarmowego / zasady diety. Diagnoza sytuacji oraz planowanie postępowania opiekuńczego u wybranego pacjenta z chorobą przewodu pokarmowego. 3. Problemy pielęgnacyjne i udział pielęgniarki w leczeniu chorego z marskością wątroby, zapaleniem trzustki.. Diagnoza sytuacji oraz planowanie postępowania leczniczo opiekuńczego u pacjenta z ostrą niewydolnością nerek. 5. Zasady prowadzenia bilansu płynów. Problemy opiekuńcze chorych dializowanych. 6. Problemy pielęgnacyjne u chorych z zakażeniem układu moczowego. 7. Zasady postępowania diagnostycznego, leczniczego, opiekuńczego wobec pacjenta z chorobą zapalną nerek i dróg moczowych. 8. Problemy pielęgnacyjne chorych z zaburzeniami o podłożu endokryno-logicznym ustalenie gradacji potrzeb. 9. Udział pielęgniarki w edukacji chorych z cukrzycą- przygotowanie do

18 FORMA ZAJĘĆ Praktyki zawodowe samoopieki, samoobserwacji, samokontroli program edukacji. 30. Rola pielęgniarki w insulinoterapii oraz leczeniu dietetycznym chorych. TEMAT. Organizacja pracy na stanowisku pielęgniarki w oddziale internistycznym.. spółpraca z zespołem terapeutycznym doskonalenie procesu komunikowania. 3. Analiza i weryfikacja informacji o stanie bio- psycho społecznym pacjenta.. Prowadzenie dokumentacji medycznej Proces diagnostyczny ocena stanu funkcjonowania poszczególnych układów i narządów wewnętrznych. 6. Pobieranie materiału do badań diagnostycznych oraz interpretacja wyników. 7. Przygotowanie pacjenta oraz asystowanie przy badaniach diagnostycznych specjalistycznych/ inwazyjnych, nieinwazyjnych /. 8. Planowanie, wdrożenie i ocena opieki pielęgniarskiej nad pacjentem i jego środowiskiem proces pielęgnowania. 9. Udział i odpowiedzialność pielęgniarki w procesie leczenia i rehabilitacji podawanie leków, tlenoterapia, usprawnianie chorych.. Stworzenie pacjentowi optymalnych warunków do podtrzymania i zabezpieczenia biologicznych funkcji życiowych organizmu.. Utrzymanie higieny osobistej i otoczenia pacjenta. 5. Przygotowanie pacjenta i środowiska do samoopieki i świadczenia opieki nieprofesjonalnej. 3. Profilaktyka zakażeń w pracy pielęgniarki. SUMA GODZIN