USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Pielęgniarstwo. dr n. med. Dorota Kochman. Forma zajęć OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU - - III IV - VI

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Nabór 201/2015 Kod przedmiotu CZ. 2 PIELĘGNIARSTO w języku polskim Nazwa przedmiotu PEDIATRYCZNE w języku angielskim PAEDIATRIC NURSING USYTUOANIE PRZEDMIOTU SYSTEMIE STUDIÓ Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Imię i nazwisko dr n. med. Dorota Kochman Forma zajęć ykłady, Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Instytut Nauk o Zdrowiu Miejsce realizacji Kontakt Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PSZ w Płocku Podmioty lecznicze Termin realizacji Rok II i III semestr zimowy i letni OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot ymagania wstępne Przedmiot obowiązkowy Polski - - III IV - VI Podstawy biologii na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej; Anatomia, Fizjologia, Badania fizykalne na poziomie studiów licencjackich. Formy zajęć Liczba godzin FORMY, SPOSOBY I METODY PROADZENIA ZAJĘĆ ykład ćwiczenia lektorat konwersato rium seminariu m PZ ZBUN rok s r s r s r s r s r s r s r s Sposób realizacji zajęć wykłady dla wszystkich studentów, ćwiczenia w grupach ok. 25 osób, Sposób zaliczenia zajęć egzamin z całości przedmiotu po IV semestrze jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach)

2 Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł ykaz literatury Podstawowa Uzupełni ająca w danym semestrze ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych oraz odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ykłady: wykład informacyjny, wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna metoda programowana z użyciem komputera. Ćwiczenia: metoda programowana z użyciem komputera, studium przypadku, pokaz na fantomie i modelu, film, dyskusja dydaktyczna, pogadanka. Zajęcia bez udziału nauczyciela: studiowanie literatury, prezentacja multimedialna, dyskusja dydaktyczna. Zajęcia praktyczne: zajęcia praktyczne w pracowni umiejętności pielęgniarskich; w oddziałach szpitalnych pediatrycznym i chirurgii dziecięcej, w żłobku, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Praktyki zawodowe: praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej 1.Bałanda-Bałdyga A., Skurzak A., Iwanowicz-Palus G.J., Opieka nad noworodkiem, PZL, arszawa Banaszkiewicz A., Radzikowski A. (red.), Pediatria. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. yd. Medipage, arszawa Barczykowska E., Szewczyk M.T., Ślusarz R., Pielęgniarstwo w pediatrii, Borgis, arszawa 2006.Borkowski., Opieka pielęgniarska nad noworodkiem, yd. Medycyna Praktyczna, Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K., Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. Podręcznik dla studiów medycznych, PZL, arszawa Krawczyński M. (red.), Żywienie dzieci w zdrowiu i chorobie, Help-Med ydawnictwa Medyczne, Kraków Krawczyński M., Propedeutyka pediatrii, PZL, arszawa Kubicka K., Kawalec. (red.), Pediatria, t.1/2, PZL, arszawa Obuchowicz A. (red.), Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii, PZL, arszawa Pawlaczyk B. (red.): Pielęgniarstwo pediatryczne, PZL, arszawa Pawlaczyk B. (red.): Zarys pediatrii. Podręcznik dla studiów medycznych, PZL, arszawa Rakowska Róziewicz (red.): ybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie pediatrycznym. Naczelna Rada Pielęgniarek i Położnych, Czelej, Lublin Baker C. (red.), Choroby zakaźne u dzieci, PZL, arszawa Bożkowa K., Siwińska-Gołębiowska H., Prokopczyk J., Kamińska E., Dawkowanie leków u noworodków, dzieci i młodzieży, PZL, arszawa 2008

3 3. Chybicka A. (red.), Od objawu do nowotworu. czesne rozpoznawanie chorób nowotworowych u dzieci, Urban & Partner, rocław Czernik J. (red.), Chirurgia dziecięca, PZL, arszawa Dróżdż-Gessner Z. (red. wyd. pol.), Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara, yd. Urban & Partner, rocław El Habbal M.H., Marks S.D., Smith P.K., Spitz L., Strobel S., Choroby wieku dziecięcego, PZL, arszawa Kawalec., Kubicka K.(red.), Repetytorium z pediatrii, PZL, arszawa Kawalec., Milanowski A.(red.): Diagnostyka różnicowa najczęstszych objawów w praktyce pediatrycznej, PZL, arszawa Koper A., rońska I, Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą nowotworową, Czelej, Lublin Muscari M.E. (red. wyd. pol. Bernat K.), Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, PZL, arszawa Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M. (red.), Karmienie piersią. Podręcznik, Komitet Upowszechniania Karmienia Piersią, arszawa Otto Buczkowska E. (red.), Cukrzyca w populacji wieku rozwojowego - co nowego?, yd. Cornetis, rocław Otto Buczkowska E. (red.), Pediatria - co nowego?, yd. Cornetis, rocław Pietrzyk J. (red.), ybrane zagadnienia z pediatrii, t. I-V, yd. UJ, Kraków Pilewska-Kozak A.B. (red.), Opieka nad wcześniakiem, PZL, arszawa Piskorz-Ogórek K. (red.), ybrane programy edukacji zdrowotnej w pediatrii. Praktyczny poradnik dla pielęgniarek, studentów pielęgniarstwa i zdrowia publicznego, yd.verlag Dashofer, arszawa Quattromani F., Handal G., Lampe R., Pediatria: pytaniai odpowiedzi, PZL, arszawa Stack Ch., Dobbs P.: Podstawy intensywnej terapii dzieci, PZL, arszawa Stelmach I.M. (red.), Astma dziecięca. ybrane zagadnienia, PZL, arszawa Strużyna J., czesne leczenie oparzeń, PZL, arszawa oynarowska B. (red.), Profilaktyka w pediatrii. PZL, arszawa ójcik R. (przeł.), Leczenie bólu nowotworowego i opieka paliatywna nad dziećmi, arszawskie Hospicjum dla dzieci, Media Rodzina, arszawa Zakrzewski K.(red.), Nowotwory mózgu wieku dziecięcego, Czelej, Lublin Zawitkowski P., Co nieco o rozwoju dziecka, yd. Zawitkowski i Sp., arszawa 2007 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) będzie przygotowany do kompleksowej opieki nad dzieckiem zdrowym i chorym oraz jego rodzi Student : C1 podejmuje działania opiekuńczo-pielęgnacyjne w zależności od wieku i stanu chorego dziecka, C2 prowadzi edukację dziecka i jego rodziny w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki chorób, C przestrzega zasady etyki zawodowej, prawa dziecka hospitalizowanego, C7 omawia zasady opieki nad dzieckiem niepełnosprawny i chorym przewlekle, C8 charakteryzuje rolę pielęgniarki w udzielaniu wsparcia dziecku i/lub jego rodzinie w sytuacji stresowej, w chorobie o niepomyślnym rokowaniu, C9 charakteryzuje zadania pielęgniarki w potęgowaniu zdrowia dzieci i młodzieży. Treści programowe Efekty kształcenia (kody) _01 Forma zajęć Ćw. Temat Cw 1 - Procedury i standardy pielęgnowania dziecka w schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne). Liczba godzin Suma liczby godzin

4 _02 _03 _0 _05 _06 _07 _08 _U01 _U02 _U03 _U0 _U05 Ćw. 6 - Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych, terapii oraz planowaniu działań profilaktycznych wybranych chorób wieku dziecięcego. 2 - Proces pielęgnowania jako metoda pracy pielęgniarki pediatrycznej - Zasady pielęgnowania niemowlęcia, dziecka małego, starszego i w okresie dojrzewania. Ćw 2. Proces pielęgnowania dziecka w wybranych schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne). 1 - Specyfika i organizacja oddziału pediatrycznego. Nawiązanie współpracy z zespołem oddziału. Zadania pielęgniarki pediatrycznej. 2 - Metody diagnostyki i terapii - przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych, pielęgnowanie w trakcie i po badaniach. 8 - Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki: - Specyfika pielęgnowania dzieci z mukowiscydozą - Nawracające i przewlekłe bóle brzucha; celiakia; choroba wrzodowa - Choroby nowotworowe u dzieci: białaczki; chłoniaki - Zapalne układowe choroby tkanki łącznej u dzieci: gorączka reumatyczna; młodzieńcze przewlekłe zapalenie stawów - Zaburzenia hormonalne i choroby metaboliczne u dzieci: choroby tarczycy; cukrzyca, krzywica. 1 - Rola i zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym. Funkcje zawodowe pielęgniarki pediatrycznej. 2 - Specyfika i organizacja oddziału pediatrycznego. Nawiązanie współpracy z zespołem oddziału. Zadania pielęgniarki pediatrycznej. Zajęcia praktyczne - Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki 6 - Zbieranie wywiadu. Badanie przedmiotowe i podmiotowe dziecka. Metody oceny rozwoju fizycznego i psychoruchowego dzieci i młodzieży. 7 - Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów zdrowotnych typowych dla młodzieży 1 - Rola i zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym. Funkcje zawodowe pielęgniarki pediatrycznej. Zajęcia praktyczne 6 - Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych, terapii oraz planowaniu działań profilaktycznych wybranych chorób wieku dziecięcego. 5 - Zakażenia szpitalne w aspekcie oddziałów pediatrycznych aktualne zagrożenia, obowiązujące standardy i procedury zwalczania i zapobiegania zakażeniom szpitalnym. - Zapobieganie zakażeniom szpitalnym w oddziale pediatrycznym i oddziale chirurgii dziecięcej obowiązujące procedury i standardy. 7 - Działania pielęgnacyjno-opiekuńcze w chorobach zakaźnych wieku dziecięcego - zakażenia bakteryjne; choroby

5 _U06 _U07 _U08 _U09 _U10 _U11 _U12 _U13 _U1 _K01 _K02 _K03 _K0 _K05 _K06 _K07 _K08 _K09 _K10 wirusowe; wirusowe zapalenie wątroby A i B, zapalenie wątroby typu C. 3 - Rola pielęgniarki w ocenie rozwoju dziecka i diagnostyce zaburzeń rozwoju somatycznego - metodologia testu przesiewowego, interpretacja wyników. 2 2 PZ Praktyki zawodowe Specyfika chirurgii wieku dziecięcego. Przygotowanie dzieci do zabiegu operacyjnego. Opieka pooperacyjna u dzieci. 8 - Obserwacja i pielęgnacja dziecka nieprzytomnego i z mózgowym porażeniem dziecięcym. PZ Praktyki zawodowe Zbun Zbun 5 - Przygotowanie dzieci do badań diagnostycznych układu moczowego u dzieci PZ Praktyki zawodowe Zasady prawidłowego nawiązania kontaktu z dzieckiem i jego rodziną. 8 8 PZ Praktyki zawodowe Efekty kształcenia kod _01 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu mocz wego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K_D.3. _02 zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie pediatrycznym K_D.5. dla obszaru Nie dotyczy

6 _03 zna zasady planowania opieki nad chorym dzieckiem K_D.6 _0 zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u dzieci w K_D.7. różnym stanie i różnych grupach wiekowych _05 charakteryzuje grupy leków i ich działanie na u łady i narządy chorego w różnych schorzeniach w zależnośc od wieku i stanu z uwzględnieniem działań niepożądanych, K_D.8. interakcji z innymi lekami i dróg podania _06 zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od wieku i stanu zdrowia K_D.10 _07 zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego dziecka do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego K_D.12. z uwzględnieniem kryterium wieku _08 wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążen a, dróg moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz chorób krwi K_D.18 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI _U01 gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarsk, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz K_D.U1 dokonuje waluacji opieki _U02 rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia K_D.U2. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki dzieci _U03 w różnym stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób K_D.U3. i uzależnień _U0 prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób K_D.U5. _U05 organizuje izolację chor ch zakaźnie w miejscach publicznych i w warunkach domowych K_D.U6. _U06 ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju K_D.U7. _U07 pobiera materiał do badań diagnostycznych K_D.U9. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po _U08 specjalistycznych badaniach diagnostycznych K_D.U10. i powikłań pooperacyjnych _U09 doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej K_D.U11. _U10 przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym K_D.U12. _U11 rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacy nego K_D.U20. _U12 prowadzi rozmowę terapeutyczną K_D.U22. _U13 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych K_D.U32. _U1 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub n zlecenie lekarza K_D.U33. w zakresie KOMPETENCJI _K01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece K_D.K1. _K02 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu K_D.K2. _K03 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece K_D.K3. _K0 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych K_D.K. _K05 przestrzega praw pacjenta K_D K5. _K06 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone o owiązki zawodowe K_D.K6. Nie dotyczy Nie dotyczy

7 _K07 przestrzega tajemnicy zawodowej K_D.K7. _K08 współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zacho aniem zasad K_D. 8. kodeksu etyki zawodowej _K09 jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta K_D.K9. _K10 Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami K_D.K10. Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe Załącznik nr. 1 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY _01 + _02 + _ w ćw Lek konwers sem PZ ZBUN _0 + _05 + _06 + _07 + _08 + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem PZ ZBUN _U01 + _U02 + _U03 + _U0 + _U05 + _U _U07 + _U08 + _U09 + _U10 + _U11 + _U12 + _U13 + _U1 + w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem PZ ZBUN _K01 + _K02 + _K03 + _K0 + _K05 +

8 _K06 + _K07 + _K08 + _K09 + _K10 + Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 71-75% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym, ale nie używa stosownego słownictwa 76-85% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, potrafi sie prawidłowo wypowiadać 86-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, ale efekty kształcenia nie wykraczają poza zakres omawianego materiału % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, samodzielnie myśli i konstruuje problemy badawcze KRYTERIA OCENY ODPOIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 13 - Dostateczny plus 1-15 Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOANEGO PRZEZ STUDENTA RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0 0 IV. Logiczny układ treści V. Dobór literatury OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 13 - Dostateczny plus 1-15 Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY POSTAY STUDENTA PODCZAS ĆICZEŃ, ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH, PRAKTYK ZAODOYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOANIA ZAODOEGO CZ. PRAKTYCZNA LICZBA PUNKTÓ LP KRYTERIUM NAUCZYCIEL STUDENT 1 POSTAA STOSUNKU DO PACJENTA

9 2 POSTAA OBEC ZAODU I NAUKI POSTAA OBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO POSTAA STUDENTA OBEC REGULAMINU RAZEM: SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 1 pkt. Niedostateczny 1-16 pkt. Dostateczny pkt. Dostateczny plus pkt. - Dobry pkt. Dobry plus 23-2 pkt. - Bardzo dobry Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F2 - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. F3 - zaliczenie czynności bieżących F - zaliczenie czynności bieżących P1 - egzamin po III semestrze P2 - jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze P3 - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta P - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych P5 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje F 0% 20% 0% P 60% 20% 20% Efekty kształcenia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny _01-08 Forma aktywności Metody weryfikacji efektów kształcenia Projekt Kolokwium _01 08 _U05 - U1 Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: ykłady Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Konsultacje przedmiotowe Sprawoz danie Referat/ prezentacja Inne _K01 - K10 Obciążenie studenta Studia Studia stacjonarne niestacjonarne 30h 10h 160h 160h Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: - Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu 10h

10 Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 1h 5h 20h 09h PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 15* *1 punkt ECTS = godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 09 godz.:25 godz. = 16,36 ECTS i 09 godz.:30 godz. = 13,63 ECTS (średnio 15 pkt. ECTS) Liczba ECTS dla przedmiotu: - Zajęcia teoretyczne 3 ECTS - zajęcia praktyczne 8 ECTS - praktyki zawodowe ECTS

11 Załącznik nr. 1 Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe uczenia się - IEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI uczenia się KOMPETENCJE SPOLECZNE FORMA ZAJĘĆ ykłady uczenia się IEDZA EFEKTY KSZTAŁCENIA YKŁADY 1 wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach ze strony poszczególnych układów; 2 analizuje specyfikę pracy pielęgniarki pediatrycznej i jej roli w zespole terapeutycznym; 3 wymienia objawy zagrożenia życia u dziecka, 5 charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych u dzieci i młodzieży, wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi u dzieci, 6 objaśnia zasady oceny stanu chorego dziecka w zależności od wieku, 7 wyjaśnia zasady diagnozowania w pielęgniarstwie pediatrycznym. U1. rozpoznaje uwarunkowania zdrowia dziecka, U2. analizuje stan dziecka pod kątem patofizjologii, objawów, leczenia, powikłań, U3. samodzielnie tworzy diagnozy pielęgniarskie w oparciu o opis przypadku, U. formułuje cele opieki projektuje plan opieki pielęgniarskiej wykona pracę na wybrany przez siebie temat w ciekawej formie. K1. systematycznie wzbogaca wiedzę z zakresu opieki nad dzieckiem, mając na celu dążenie do profesjonalizmu, K2. wykorzystuje wszystkie możliwości do własnego rozwoju, K3. krytycznie ocenia swoją pracę. TREŚCI PROGRAMOE TEMAT 1. Rola i zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym. 2. Funkcje zawodowe pielęgniarki pediatrycznej. 3. Proces pielęgnowania jako metoda pracy pielęgniarki pediatrycznej.. Rola pielęgniarki w ocenie rozwoju i diagnostyce zaburzeń rozwoju somatycznego - metodologia testu przesiewowego, interpretacja wyników. 5. Zasady pielęgnowania niemowlęcia, dziecka małego, starszego i w okresie dojrzewania. 6. Zakażenia szpitalne w aspekcie oddziałów pediatrycznych aktualne zagrożenia, obowiązujące standardy i procedury zwalczania i zapobiegania zakażeniom szpitalnym. 7. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych, terapii oraz planowaniu działań profilaktycznych wybranych chorób wieku dziecięcego. 8. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów zdrowotnych typowych dla młodzieży 9. Obserwacja i pielęgnacja dziecka nieprzytomnego i z mózgowym porażeniem dziecięcym.. EFEKTY KSZTAŁCENIA ĆICZENIA LICZBA SUMA GODZIN GODZIN wyjaśnia zasady planowania opieki nad chorymi dziećmi w różnym stanie, 2. wyjaśnia zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i 2 2 8

12 umiejętności / efekty uczenia się UMIEJĘTNOŚCI uczenia się KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJĘĆ Ćwiczenia zabiegach diagnostycznych wykonywanych u dzieci w różnym stanie i różnych grupach wiekowych, 3. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania,. scharakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym dzieckiem, uzależnione od wieku i stanu chorego, 5. opisze zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od wieku i stanu zdrowia dziecka, 6. zróżnicuje reakcje chorego na chorobę/ hospitalizację z uwzględnieniem wieku i stanu, 7. wyjaśnia rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego dziecka do szpitala. U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki nad dzieckiem, U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia dzieci w różnym wieku i stanie, U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki, U. motywuje chorego i jego opiekunów wejście w grupy wsparcia społecznego, U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób u dzieci, U6. organizuje izolację chorych zakaźnie dzieci w miejscach publicznych i w warunkach domowych, U7. ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju, U8. pobiera materiał do badań diagnostycznych. K1. systematycznie wzbogaca wiedzę z zakresu opieki nad dzieckiem, mając na celu dążenie do profesjonalizmu, K2. wykorzystuje wszystkie możliwości do własnego rozwoju, K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w planowaniu opieki nad dzieckiem, K. wykazuje odpowiedzialność moralną za wykonywanie zadań zawodowych, K5. współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej, K6. prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i dziecka, K7. wykorzystuje empatię w relacji z dzieckiem i jego rodziną oraz współpracownikami, K8. krytycznie ocenia swoją pracę. TEMAT LICZBA SUMA 1. Procedury i standardy pielęgnowania dziecka w schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne). 2. Proces pielęgnowania dziecka w wybranych schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne). 3. Ocena rozwoju somatycznego i psychoruchowego dziecka i udział w diagnostyce zaburzeń EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA GODZIN GODZIN 10 2

13 umiejętności/ efekty uczenia się IEDZA umiejętności/ efekty uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI umiejętności/ efekty uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJĘĆ Zajęcia bez udziału nauczyciela 1. pogłębia i uzupełnia wiedzę z zakresu przedmiotu - wykorzystując m.in. najnowsze publikacje. U1. nabywa umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej w formie samodzielnej pracy. K1. wykazuje postawę twórczą, poszukującą, K2. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności, K3. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. TEMAT LICZBA SUMA 1. Rola pielęgniarki w rozwiązywaniu problemów związanych z odżywianiem dzieci i młodzieży (niedożywnie, nadwaga, otyłość). 2. czesne wykrycie i postępowanie w przypadku zaburzenia odżywiania - anoreksja, bulimia. 3. Szkodliwy wpływ czynników środowiskowych na rozwój prenatalny i postnatalny dziecka.. Przygotowanie dzieci do badań diagnostycznych układu moczowego u dzieci. GODZIN GODZIN uczenia się IEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE 1. wyjaśnia specyfikę i organizację oddziału pediatrycznego; oddziału chirurgii dziecięcej; żłobka, 2. wyjaśnia zadania pielęgniarki pediatrycznej, 3. wyjaśnia reakcję dziecka na chorobę i hospitalizację obserwacja, interpretacja, wdrażanie postępowania łagodzącego reakcje dziecka,. rozpoznaje i ocenia zakres zaburzeń w stanie fizycznym i psychospołecznym dziecka w chorobach ostrej i przewlekłej, 5. omawia zasady pielęgnowania dziecka w chorobie ostrej i przewlekłej, 6. wyjaśnia istotę procesu pielęgnowania dziecka w stanach ostrych i przewlekłych. U1. zapobiega zakażeniom szpitalnym w oddziale pediatrycznym, oddziale chirurgii dziecięcej stosuje obowiązujące procedury i standardy, U2. realizuje standardy i procedury obowiązujące w oddziale pediatrycznym, U3. przeprowadza wywiad, obserwację, pomiary, badanie fizykalne, analizę dokumentacji dziecka, U. ocenia rozwój fizyczny i psychoruchowy niemowlęcia, dziecka starszego stosując różne dostępne metody, U5. interpretuje wyniki badań, U6. ocenia stan zdrowia dziecka na podstawie badań podmiotowych i przedmiotowych, U7. uczestniczy w realizacji nowoczesnych metod diagnostycznych i terapeutycznych w pediatrii; przygotowuje dziecko do badań diagnostycznych i sprawuje opiekę nad nim po badaniu; U8. opracowuje i wdraża proces pielęgnowania w opiece nad dzieckiem, dokumentuje proces pielęgnowania; U9. wykonuje zabiegi pielęgnacyjno-higieniczne u niemowlęcia i dziecka starszego, U10. uczestniczy w żywieniu niemowląt i dzieci starszych, U11. wykonuje zabiegi przeciwzapalne, U12. rozpoznaje u dziecka objawy bólu ostrego i bólu przewlekłego,

14 uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJĘĆ Zajęcia praktyczne U13. oblicza dawki leków; podaje leki różnymi drogami, U1. stosuje zasady postępowania w wyrównywaniu zaburzeń gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej, U15. rozpoznaje stany zagrożenia zdrowia i życia dziecka w przebiegu choroby ostrej i choroby przewlekłej oraz planuje opiekę pielęgniarską, U16. monitoruje stan dziecka w chorobie ostrej i przewlekłej, U17. przygotowuje dziecko do zabiegu operacyjnego i sprawuje opiekę nad nim po zabiegu operacyjnym, U18. pielęgnuje dziecko ze złamaniami, opatrunkami gipsowymi, na wyciągu, U19. zapobiega powikłaniom związanym z zabiegami operacyjnymi, długotrwałym unieruchomieniem, itp. K1. nawiązuje współpracę z zespołem oddziału, K2. komunikuje się z dzieckiem i jego rodziną, K3. przestrzega zasad zapewnienia bezpieczeństwa dziecku przebywającemu w oddziale, K. przestrzega zasad postępowania opiekuńczo-wychowawczego z chorym dzieckiem, K5. stosuje sposoby ułatwiające adaptację dziecka do warunków szpitalnych, K6. wykazuje postawę odpowiedzialności za podjęte działania, szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece, K7. przestrzega zasad etyki zawodowej, K8. respektuje prawa człowieka i prawa pacjenta, K9. wykazuje aktywność podczas zajęć praktycznych. TEMAT LICZBA SUMA 1. Specyfika i organizacja oddziału pediatrycznego. Nawiązanie współpracy z zespołem oddziału. Zadania pielęgniarki pediatrycznej. 2.Metody diagnostyki i terapii - przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych, pielęgnowanie w trakcie i po badaniach. GODZIN GODZIN Specyfika chirurgii wieku dziecięcego. Przygotowanie dzieci do zabiegu operacyjnego. Opieka pooperacyjna u dzieci..zapobieganie zakażeniom szpitalnym w oddziale pediatrycznym i oddziale chirurgii dziecięcej obowiązujące procedury i standardy. 5.Zasady prawidłowego nawiązania kontaktu z dzieckiem i jego rodziną. 6. Zbieranie wywiadu. Badanie przedmiotowe i podmiotowe dziecka. Metody oceny rozwoju fizycznego i psychoruchowego dzieci i młodzieży. 7..Działania pielęgnacyjno-opiekuńcze w chorobach zakaźnych wieku dziecięcego - zakażenia bakteryjne; choroby wirusowe; wirusowe zapalenie wątroby A i B, zapalenie wątroby typu C. 8.Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki: - Specyfika pielęgnowania dzieci z mukowiscydozą - Nawracające i przewlekłe bóle brzucha; celiakia; choroba wrzodowa - Choroby nowotworowe u dzieci: białaczki; chłoniaki - Zapalne układowe choroby tkanki łącznej u dzieci: gorączka reumatyczna; młodzieńcze przewlekłe zapalenie stawów - Zaburzenia hormonalne i choroby metaboliczne u dzieci: choroby tarczycy; cukrzyca, krzywica

15 9.Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki: - odogłowie; przepukliny oponowo-mózgowe, oponowordzeniowe, - Przepuklina pachwinowa, przepuklina pępkowa; ostre zapalenie wyrostka robaczkowego; krwawienia z przewodu pokarmowego, - ady rozwojowe nerek i dróg moczowych; kamica układu moczowego; ostra i przewlekła niewydolność nerek, - Urazy czaszkowo-mózgowe u dzieci, - Choroba oparzeniowa u dzieci - Opatrunek gipsowy, unieruchomienie na wyciągu. - Zasady postępowania w stanach zagrożenia życia u dzieci. 8 uczenia się IEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE FORMA ZAJĘĆ Praktyki zawodowe EFEKTY KSZTAŁCENIA PRAKTYKI ZAODOE 1. wykorzystuje i doskonali wiedzę i umiejętności w opiece nad pacjentem w warunkach szpitala. U1. uczestniczy w zadaniach realizowanych przez pielęgniarki w zespole terapeutycznym, U2. utrwala i doskonali umiejętności kształtowane podczas realizacji treści programowych oraz podczas opieki realizowanej nad pacjentem w okresie odbywania zajęć praktycznych w warunkach szpitala. K1. przestrzega zasad etyki zawodowej, K2. respektuje prawa człowieka i prawa pacjenta, K3. wykazuje aktywność podczas praktyk zawodowych, K. dąży do perfekcyjnego wykonania czynności obserwacyjno pielęgnacyjnych, K5. wykazuje postawę odpowiedzialności za podjęte działania. TEMAT LICZBA SUMA GODZIN GODZIN Realizowanie pełnego zakresu zadań w opiece nad dzieckiem ze schorzeniami wieku rozwojowego leczonego zachowawczo. Realizowanie pełnego zakresu zadań w opiece nad dzieckiem ze schorzeniami chirurgicznymi leczonego operacyjnie. 80