USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Pielęgniarstwo. Forma zajęć OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU - - III IV - VI.

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Nabór 01/015 Kod przedmiotu OS-PiPPe CZ. PIELĘGNIARSTO w języku polskim Nazwa przedmiotu PEDIATRYCZNE w języku angielskim PAEDIATRIC NURSING USYTUOANIE PRZEDMIOTU SYSTEMIE STUDIÓ Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Imię i nazwisko Instytut Nauk o Zdrowiu Kontakt dr n. med. Dorota Kochman Forma zajęć ykłady, Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne, Praktyki zawodowe Miejsce realizacji Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PSZ w Płocku Pl. Dąbrowskiego w placówkach: Szpital Św. Trójcy ul. Kościuszki ojewódzki Szpital Zespolony ul. Medyczna 19 Podmioty lecznicze Termin realizacji Rok II i III semestr zimowy i letni OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Przedmiot obowiązkowy Polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Formy zajęć Liczba godzin ymagania wstępne - - III IV - VI Podstawy biologii na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej; Podstawy anatomii i fizjologii człowieka, badania fizykalnego, budowy i funkcjonowania poszczególnych układów, narządów na poziomie studiów licencjackich. FORMY, SPOSOBY I METODY PROADZENIA ZAJĘĆ ykład ćwiczenia lektorat konwersato rium seminariu m rok s r s r s r s r s r s r s r s

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł ykaz literatury (w, ćw. zbun, zp, pz) Podstawowa (w, ćw. zbun, zp, pz) Uzupełni ająca (w, ćw. zbun, zp, pz) wykłady dla wszystkich studentów, ćwiczenia w grupach min. 0 osób, zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe grupy osobowe, wielkość jednostki zajęć 5 min. max godz. w bloku tematycznym teoretycznym ykłady - egzamin po IV semestrze w formie testowej Ćwiczenia - jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze Zajęcia bez udziału nauczyciela - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta (praca multimedialna, test) i - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych oraz odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ykłady: wykład informacyjny, wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna metoda programowana z użyciem komputera. Ćwiczenia: studium przypadku, pokaz na fantomie i modelu, film, dyskusja dydaktyczna, pogadanka. Zajęcia bez udziału nauczyciela: studiowanie literatury, prezentacja multimedialna, dyskusja dydaktyczna. Zajęcia praktyczne: zajęcia praktyczne w pracowni umiejętności pielęgniarskich; w oddziałach szpitalnych pediatrycznym i chirurgii dziecięcej, w żłobku, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Praktyki zawodowe: praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Przedmioty w zakresie modułów: Podstawy opieki pielęgniarskiej, Opieka specjalistyczna 1.Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K., Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. Podręcznik dla studiów medycznych, L, arszawa 011.Fonfara I. Modele opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem z chorobą ostrą i zagrażającą życiu ydawnictwo Lekarskie L 01 3.Kubicka K., Kawalec. (red.), Pediatria, t.1/, L, arszawa 01.Obuchowicz A. (red.), Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii, L, arszawa Pawlaczyk B. (red.): Pielęgniarstwo pediatryczne, L, arszawa Bałanda-Bałdyga A., Skurzak A., Iwanowicz-Palus G.J., Opieka nad noworodkiem, L, arszawa 00.Barczykowska E., Szewczyk M.T., Ślusarz R., Pielęgniarstwo w pediatrii, Borgis, arszawa Borkowski., Opieka pielęgniarska nad noworodkiem, yd. Medycyna Praktyczna, 007.Krawczyński M. (red.), Żywienie dzieci w zdrowiu i chorobie, Help-Med ydawnictwa Medyczne, Kraków 00

3 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Student: będzie przygotowany do kompleksowej opieki nad dzieckiem zdrowym i chorym oraz jego rodzi Student : C1 podejmuje działania opiekuńczo-pielęgnacyjne w zależności od wieku i stanu chorego dziecka, C prowadzi edukację dziecka i jego rodziny w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki chorób, C przestrzega zasady etyki zawodowej, prawa dziecka hospitalizowanego, C7 omawia zasady opieki nad dzieckiem niepełnosprawny i chorym przewlekle, C charakteryzuje rolę pielęgniarki w udzielaniu wsparcia dziecku i/lub jego rodzinie w sytuacji stresowej, w chorobie o niepomyślnym rokowaniu, C9 charakteryzuje zadania pielęgniarki w potęgowaniu zdrowia dzieci i młodzieży. Treści programowe Efekty kształcenia (kody) Kierunkowe K_D.3 K_D.5. K_D.6 K_D.7. K_D.. K_D. K_D.1. K_D.1 K_D.U1 K_D.U. K_D.U3. K_D.U5. K_D.U6. K_D.U7. K_D.U9. Przedmiotowe OS-PiPPe _01 OS-PiPPe _0 OS-PiPPe _03 OS-PiPPe _0 OS-PiPPe _05 OS-PiPPe _06 OS-PiPPe _07 OS-PiPPe _0 OS-PiPPe _U01 OS-PiPPe _U0 OS-PiPPe _U03 OS-PiPPe _U0 OS-PiPPe _U05 OS-PiPPe _U06 OS-PiPPe _U07 Forma zajęć Ćw. Ćw. Ćw Ćw 6+ Ćw Ćw Ćw Ćw Temat Liczba godzin Suma liczby godzin K_D.U. OS-PiPPe _U

4 K_D.U11. K_D.U1. K_D.U0. K_D.U. K_D.U3. K_D.U33. OS-PiPPe _U09 OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U11 OS-PiPPe _U1 OS-PiPPe _U13 OS-PiPPe _U K_D.K1. OS-PiPPe _K K_D.K. OS-PiPPe _K0 Ćw 1 Ćw K_D.K3. OS-PiPPe _K K_D.K. OS-PiPPe _K K_D.K5. OS-PiPPe _K K_D.K6. OS-PiPPe _K K_D.K7. OS-PiPPe _K K_D.. OS-PiPPe _K K_D.K9. OS-PiPPe _K K_D.K. OS-PiPPe _K kod OS-PiPPe _01 OS-PiPPe _0 OS-PiPPe _03 OS-PiPPe _0 Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo- ginekologicznym i opiece paliatywnej zna zasady planowania opieki nad chorym dzieckiem w zależności od wieku i stanu zdrowia zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u dzieci w różnym stanie i różnych grupach wiekowych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i st nie zdrowia Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K_D.3. K_D.5. K_D.6 K_D.7. OS-PiPPe _05 charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy K_D.. dla obszaru Nie dotyczy

5 OS-PiPPe _06 OS-PiPPe _07 OS-PiPPe _0 chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i d óg podani zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od wieku i stanu zdrowia zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego dziecka do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego z uwzględnieniem kryterium wieku wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz chorób krwi K_D. K_D.1. K_D.1 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI OS-PiPPe _U01 gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz K_D.U1 dokonuje ewaluacji opieki OS-PiPPe _U0 rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia K_D.U. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki dzieci w różnym OS-PiPPe _U03 stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i K_D.U3. uzależnień OS-PiPPe _U0 prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chor b K_D.U5. OS-PiPPe _U05 organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w warunkach domowych K_D.U6. OS-PiPPe _U06 ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju K_D.U7. OS-PiPPe _U07 pobiera materiał do badań diagno tycznych K_D.U9. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po OS-PiPPe _U0 specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań K_D.U. pooperacyjnych OS-PiPPe _U09 doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stał insuliny szybko i krótko działającej K_D.U11. OS-PiPPe _U przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym K_D.U1. OS-PiPPe _U11 rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego K_D.U0. OS-PiPPe _U1 prowadzi rozmowę terapeutyczną K_D.U. OS-PiPPe _U13 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych K_D.U3. OS-PiPPe _U1 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza K_D.U33. w zakresie KOMPETENCJI OS-PiPPe _K01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece K_D.K1. OS-PiPPe _K0 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu K_D.K. OS-PiPPe _K03 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece K_D.K3. OS-PiPPe _K0 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych K_D.K. OS-PiPPe _K05 przestrzega pra pacjenta K_D.K5. OS-PiPPe _K06 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone o owiązki zawodowe K_D.K6. OS-PiPPe _K07 przestrzega tajemnicy zawodowej K_D.K7. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w OS-PiPPe _K0 rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad K_D.K. kodeksu etyki zawodowej Nie dotyczy Nie dotyczy

6 OS-PiPPe _K09 jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta K_D.K9. OS-PiPPe _K Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami K_D.K. Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY OS-PiPPe _01 + w ćw Lek konwers sem OS-PiPPe _ OS-PiPPe _ OS-PiPPe _ OS-PiPPe _ OS-PiPPe _ OS-PiPPe _ OS-PiPPe _0 + + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U0 + + OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U1 + + OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U1 + + w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem OS-PiPPe _K01 + OS-PiPPe _K OS-PiPPe _K03 + OS-PiPPe _K0 + OS-PiPPe _K05 + OS-PiPPe _K06 + OS-PiPPe _K07 + OS-PiPPe _K0 + OS-PiPPe _K09 + OS-PiPPe _K +

7 Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 71-75% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym, ale nie używa stosownego słownictwa 76-5% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, potrafi sie prawidłowo wypowiadać 6-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, ale efekty kształcenia nie wykraczają poza zakres omawianego materiału 91-0% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, samodzielnie myśli i konstruuje problemy badawcze KRYTERIA OCENY ODPOIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej - Niedostateczny 11 1 Dostateczny 13 - Dostateczny plus 1-15 Dobry - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOANEGO PRZEZ STUDENTA RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0 0 IV. Logiczny układ treści V. Dobór literatury. 0 0 OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej - Niedostateczny 11 1 Dostateczny 13 - Dostateczny plus 1-15 Dobry - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY POSTAY STUDENTA PODCZAS ĆICZEŃ, ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH, PRAKTYK ZAODOYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOANIA ZAODOEGO CZ. PRAKTYCZNA LICZBA PUNKTÓ LP KRYTERIUM NAUCZYCIEL STUDENT 1 POSTAA STOSUNKU DO PACJENTA POSTAA OBEC ZAODU I NAUKI POSTAA OBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO POSTAA STUDENTA OBEC REGULAMINU RAZEM: 0-0- SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 1 pkt. Niedostateczny 1- pkt. Dostateczny 17-1 pkt. Dostateczny plus 19-0 pkt. - Dobry

8 1- pkt. Dobry plus 3- pkt. - Bardzo dobry Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. F3 - zaliczenie czynności bieżących P1 - egzamin po III semestrze w formie testu P - jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze P3 - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta (prezentacja, test) P - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych P5 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Referat/ Prezentacja Egzamin Egzamin Zadania Sprawozdanie Projekt Kolokwium Praca Dyskusje ustny pisemny domowe problemowa Test ze Zbun F 0% 0% 0% Efekty kształcenia (kody) P 60% 0% 0% Metody weryfikacji efektów kształcenia kierunkowe przedmioto we Egza min ustny Egzamin pisemny K_D.3.; K_D.5. K_D.6; K_D.7. K_D..; K_D. K_D.1.; K_D.1 OS-PiPPe _01-0 Proj ekt Kolokwium K_D.U1; K_D.U.; K_D.U3.; K_D.U5. K_D.U6.; K_D.U7. K_D.U9.; K_D.U. K_D.U11.; K_D.U1. K_D.U0.; K_D.U. K_D.U3.; K_D.U33. OS-PiPPe _U05 - U1 Sprawoz danie Referat/ prezentacja Inne K_D.K1. - K_D.K. OS-PiPPe _K01 - K Forma aktywności Punkty ECTS Obciążenie studenta Studia stacjonarne Bilans ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: ykłady 30h 1 0h Ćwiczenia h 0, 1, Zajęcia praktyczne 0h Praktyka zawodowa 0h Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: - Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - 0h 0,6 h 13h 5h h h 1, 1,

9 (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 3* *1 punkt ECTS = 5-30 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = godz.:5 godz. = 3,5 ECTS i godz.:30 godz. =,93 ECTS (średnio 3 pkt. ECTS) Liczba ECTS dla przedmiotu: - Zajęcia teoretyczne 3 ECTS - zajęcia praktyczne ECTS - praktyki zawodowe ECTS h FORMA ZAJĘĆ ykłady Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne TREŚCI PROGRAMOE TEMAT 1. Rola i zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym. Funkcje zawodowe pielęgniarki pediatrycznej.. Proces pielęgnowania jako metoda pracy pielęgniarki pediatrycznej. 3. Rola pielęgniarki w ocenie rozwoju i diagnostyce zaburzeń rozwoju somatycznego - metodologia testu przesiewowego, interpretacja wyników.. Zasady pielęgnowania niemowlęcia, dziecka małego, starszego i w okresie dojrzewania. 5. Zakażenia szpitalne w aspekcie oddziałów pediatrycznych aktualne zagrożenia, obowiązujące standardy i procedury zwalczania i zapobiegania zakażeniom szpitalnym. 6. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych, terapii oraz planowaniu działań profilaktycznych wybranych chorób wieku dziecięcego. 7. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów zdrowotnych typowych dla młodzieży. Obserwacja i pielęgnacja dziecka nieprzytomnego i z mózgowym porażeniem dziecięcym.. 1. Procedury i standardy pielęgnowania dziecka w schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne).. Proces pielęgnowania dziecka w wybranych schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne). 3. Ocena rozwoju somatycznego i psychoruchowego dziecka i udział w diagnostyce zaburzeń 1. Rola pielęgniarki we wczesnym wykrywaniu i postępowaniu w przypadku zaburzeń odżywiania - anoreksja, bulimia, niedożywnie, nadwaga, otyłość u dzieci i młodzieży (prezentacja). Przygotowanie dzieci do badań diagnostycznych układu oddechowego, krążenia, moczowego i pokarmowego dzieci. (test) 1. Specyfika i organizacja oddziału pediatrycznego. Nawiązanie współpracy z zespołem oddziału. Zadania pielęgniarki pediatrycznej. LICZBA SUMA GODZIN GODZIN

10 .Metody diagnostyki i terapii - przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych, pielęgnowanie w trakcie i po badaniach. 3.Specyfika chirurgii wieku dziecięcego. Przygotowanie dzieci do zabiegu operacyjnego. Opieka pooperacyjna u dzieci..zapobieganie zakażeniom szpitalnym w oddziale pediatrycznym i oddziale chirurgii dziecięcej obowiązujące procedury i standardy. Praktyki zawodowe 5.Zasady prawidłowego nawiązania kontaktu dzieckiem i jego rodziną. 6. Zbieranie wywiadu. Badanie przedmiotowe i podmiotowe dziecka. Metody oceny rozwoju fizycznego i psychoruchowego dzieci i młodzieży. 7..Działania pielęgnacyjno-opiekuńcze w chorobach zakaźnych wieku dziecięcego - zakażenia bakteryjne; choroby wirusowe; wirusowe zapalenie wątroby A i B, zapalenie wątroby typu C..Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki: - Specyfika pielęgnowania dzieci z mukowiscydozą - Nawracające i przewlekłe bóle brzucha; celiakia; choroba wrzodowa - Choroby nowotworowe u dzieci: białaczki; chłoniaki - Zapalne układowe choroby tkanki łącznej u dzieci: gorączka reumatyczna; młodzieńcze przewlekłe zapalenie stawów - Zaburzenia hormonalne i choroby metaboliczne u dzieci: choroby tarczycy; cukrzyca, krzywica. 9.Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki: - odogłowie; przepukliny oponowo-mózgowe, oponowordzeniowe, - Przepuklina pachwinowa, przepuklina pępkowa; ostre zapalenie wyrostka robaczkowego; krwawienia z przewodu pokarmowego, - ady rozwojowe nerek i dróg moczowych; kamica układu moczowego; ostra i przewlekła niewydolność nerek, - Urazy czaszkowo-mózgowe u dzieci, - Choroba oparzeniowa u dzieci - Opatrunek gipsowy, unieruchomienie na wyciągu. - Zasady postępowania w stanach zagrożenia życia u dzieci. 1. Rola i zadania pielęgniarki pediatrycznej w zespole terapeutycznym.. Hospitalizacja jako sytuacja trudna dla dzieci i ich rodziców. Rola zespołu terapeutycznego w eliminowaniu stresu związanego z koniecznością hospitalizacji dziecka. 3. Zasady opieki nad dzieckiem z chorobą przewlekłą, z niepomyślnym rokowaniem.. Standardy opieki i procedury postępowania w stanach zagrożenia życia u dzieci. 5. Proces pielęgnowania dziecka w chorobach układu oddechowego, krążenia, pokarmowego, moczowego, nerwowego. 6. Opieka nad dzieckiem w chorobach; narządu ruchu, laryngologicznych, alergicznych. 7. Zasady pielęgnacji dziecka z cukrzycą; model edukacji diabetologicznej.. Proces pielęgnowania dziecka nieprzytomnego. z

11 9. Udział pielęgniarki w różnych formach terapii stosowanych w pediatrii.. Udział pielęgniarki w edukacji zdrowotnej rodziców i/lub dzieci. 11. Realizowanie pełnego zakresu zadań w opiece nad dzieckiem ze schorzeniami chirurgicznymi leczonego operacyjnie. 0