matematyki i przedmiotów przyrodniczych w klasach I-III oraz w klasach VII VIII Szkoły Podstawowej.

Transkrypt

1 PROGRAM MIERZENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE EDUKACJI PRZYRODNICZEJ I MATEMATYCZNEJ NA LATA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W RECZU I. CEL GŁÓWNY PROGRAMU Celem głównym aplanowanych w Programie na lata diałań jest poprawienie efektywności kstałcenia w skole w akresie edukacji pryrodnicej i matematycnej na lata Program obejmuje akres diałań dotycących podniesienia efektywności kstałcenia matematyki i predmiotów pryrodnicych w klasach I-III ora w klasach VII VIII Skoły Podstawowej. II. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU Skoła osiągnie główny cel Programu w wyniku wielopłascynowych diałań. Zostaną w nie aangażowani dyrektor, naucyciele edukacji wcesnoskolnej, naucyciele predmiotów pryrodnicych i matematyki, wychowawcy, pedagog, rodice i ucniowie. Wsystkie podejmowane diałania będą ukierunkowane na świadome diałania naucycieli, rodiców i ucniów, a także będą wpływały na sukcesy dydaktycne i w ałożeniu będą dążyły do minimaliowania dydaktycnych porażek. Diałania ujęte w programie będą systematycnie śledone i analiowane; ostaną wyciągnięte wnioski efektów pracy, a w miarę potreb dokonywane będą miany w pracy dydaktycnej w celu poprawy wyników naucania. Ważnym aspektem diałań będie położenie nacisku na korelację międypredmiotową ora korelację międy programem naucania a realiacją podstawy programowej. Program obejmuje adania, które każdy adresat będie realiował, wskauje formy i sposoby realiacji tych adań a także prybliżony termin ich realiacji. Poniżej predstawiono realiowane już ora aplanowane diałania mierające do poprawy efektywności kstałcenia e scególnym uwględnieniem edukacji pryrodnicej i matematycnej.

2 DZIAŁANIA NAUCZYCIELI L.p. Diałanie Odpowiedialni Sposób realiacji Termin realiacji 1 Analia programów Wsyscy Analia Cerwiec naucania pod kątem naucyciele programów sierpień realiacji podstawy naucania i treści programowej podręcników dopusconych do użytku. Złożenie wniosku do dyrektora ws. atwierdenia programu naucania 2 Dostosowanie rokładów Wsyscy Opracowanie Do 30 wreśnia materiału naucania do naucyciele rokładów treści wynikających materiału i ich podstawy programowej łożenie w ora do możliwości i sekretariacie ainteresowań ucniów skoły. 3 Roponanie potreb i Wsyscy Preprowadenie Do 30 wreśnia możliwości ucniów naucyciele diagnoy na diagnoa wejściu i na pocatkowa akońcenie roku Do 15 cerwca skolnego, analia diagnoa diagnoy, końcowa opracowanie mocnych i słabych stron, opracowanie wniosków i rekomendacji do

3 dalsej pracy. Wdrożenie wniosków. 4 Sformułowanie Wsyscy Analia i Do 15 wreśnia dostosowań dla ucniów naucyciele, sformułowanie opiniami i oreceniami pedagog ora wdrożenie PPP aleceń wynikających opinii i oreceń PPP 5 Opracowanie ałożeń Dyrektor Sformułowanie Do 27 Programu ałożeń paźdiernika niniejsego 2017 r. Programu w postaci dokumentu. Wydanie Zarądenia ws. powołania Zespołu ds. mierenia jakości kstałcenia. Opublikowanie dokumentu 5 Zaponanie się Naucyciele Zaponanie się Do 15 listopada ałożeniami Programu predmiotów celem głównym, 2017 r. pryrodnicych, celami wychowawcy, scegółowymi naucyciele ora edukacji harmonogramem wcesnoskolnej, Programu

4 pedagog 6 Dokonanie analiy Naucyciele Stosowanie Na bieżąco stosowanych metod pod objęci elementów kątem dążenia do programem oceniania optymaliacji procesu (j.w.) kstałtującego, dydaktycnego formułowanie celów lekcji, stosowanie casowników operacyjnych w treści tematów lekcji, stosowanie informacji wrotnej; stosowanie metody projektowej, uwględnianie treści skorelowanych innymi predmiotami (w ramach pracy espołów predmiotowych) 7 Organiacja ajęć j.w. Opracowanie Na bieżąco konsultacyjnych dla terminu i treści ucniów ajęć poalekcyjnych pod kątem pracy ucniem słabsym

5 8 Zaponanie Zasadami Wewnątrskolnego Oceniania 9 Organiacja wsparcia dydaktycnego w ramach godin wychowawcych (w oparciu o Plan ajęć poalekcyjnych dostępny na stronie internetowej skoły ora tablicach ogłoseń) Wsyscy Opracowanie naucyciele, ZWO, podjęcie wychowawcy Uchwały ws. ZWO, aponanie i stosowanie ałożeń ZWO w bieżącej pracy. Ewaluacja ZWO. j.w. W klasach I-III prenacenie 1 godiny do dyspoycji d-ra/mc na realiację ajęć akresu edukacji pryrodnicej i matematycnej; w klasach VII-VIII 1 godiny wychowawcej/mc na realiację treści matematycnych i Na bieżąco Na bieżąco

6 pryrodnicych (po ugodnieniu wychowawcami) 10 Doskonalenie awodowe Wsyscy Skolenie w Na bieżąco ora naucycieli naucyciele akresie godnie kontynuowania ustalonymi stosowania terminami oceniania kstałtującego (I etap skoleń preprowadono w kwietniu 2017 r.), a także w akresie treści matematycnopryrodnicych (Jak aktywnie kstałtować kulturę matematycną ucnia?, Matematyka interaktywna gry i abawy dla najmłodsych), Rowiń skrydła wolontariat skolny, lokalny i międynarodowy, Jak sobie radić trudnymi i

7 prowokacyjnymi achowaniami ucniów? Premoc w rodinie skolenia dla ucniów, naucycieli i rodiców prowadone pre Annę Marię Wesołowską ( ). Stosowanie tablic interaktywnych i projektorów multimedialnych akupionych w ramach programu Aktywna Tablica. 11 Monitorowanie osiągnięć Wsyscy Wdrożenie Na bieżąco, w edukacyjnych ucniów naucyciele, wniosków terminach espół ds. jakości diagno na wynikających kstałcenia wejściu, organiacji pracy systematycna skoły analia wyników uyskanych pre ucniów po 1 cęści półroca, na półroce w 2 cęści drugiego półroca ora po

8 12 Różnicowanie stopnia trudności 13 Organiacja konkursów predmiotowych dla ucniów słabsych 14 Realiacja diałań wychowawcych akońceniu ajęć; preprowadenie sprawdianów próbnych; oferta ajęć konsultacyjnych podcas ferii imowych. Sporądenie sprawodania półrocnego i rocnego espół ds. jakości Opracowanie kstałcenia sprawdianów i prac klasowych w oparciu o różnicowane stopnie trudności adań j.w. Opracowanie i wdrożenie konkursów skolnych dla ucniów słabsych (w oparciu o opracowany regulamin) Wychowawcy Omówienie na klas I-III ora VII i spotkaniach VIII rodicami cynników Na bieżąco 1 ra w półrocu W terminach określonych w organiacji pracy skoły.

9 mających wpływ Na bieżąco na osiągnięcia ucniów (frekwencja, systematycna praca diecka, środowisko diecka, warunki indywidualne, motywacja diecka, aangażowanie rodiców). Organiacja indywidualnych spotkań wychowawców rodicami predstawienie mocnych i słabych stron diecka. Systematycna kontrola ucęscania ucniów na ajęcia (dienniki lekcyjne, stały kontakt rodicem) 15 Opracowanie systemu Wicedyrektor, W miarę Na bieżąco i w astępstw uwględniający naucyciele możliwości miarę potreb potreby skoły w akresie prenacenie

10 edukacji matematycnopryrodnicej dodatkowych godin na doraźne astępstwa dla naucycieli matematyki i predmiotów pryrodnicych 16 Konkursy predmiotowe Naucyciele Prowadenie organiowane pre ZKO predmiotów matematycnych i pryrodnicych systematycnych ajęć konsultacyjnych dla ucniów, który akwalifikują się o kolejnych etapów konkursów predmiotowych (co najmniej 1 ra w tygodniu) 17 Konsultacje predmiotowe j.w. W oparciu o diagnoę potreb ucniów realiowanie ajęć konsultacyjnych predmiotów pryrodnicych i matematyki 18 Pomoc koleżeńska j.w. Samorąd Realiowanie ajęć Ucniowski i dla ucniów Skolne Koło mających Wolontariatu trudności w nauce Uwględniając harmonogram konkursów predmiotowych Zgodnie planem ajęć poalekcyjnych W miarę potreb, po diagnoowaniu ucniów

11 pre SU i SKW w ramach projektu pomocna dłoń (co najmniej 1 ra w tygodniu 19 System nagród i wyróżnień Wsyscy Ustalono Wg terminara ora pochwał dla ucniów naucyciele terminar w konkursach nagradania ucniów na forum skoły podcas apeli: listopad, styceń, maj, cerwiec 20 Poprawa frekwencji na Wychowawcy Systematycna Systematycnie ajęciach edukacyjnych klas, naucyciele kontrola ajęć ucęscania świetlicowych ucniów na ajęcia, organiowanie indywidualnych spotkań rodicami, wykorystanie pobytu na świetlicy na naukę

12 DZIAŁANIA RODZICÓW Diałania rodiców ostaną omówione podcas spotkań wychowawcami ora podcas spotkania espołu ds. mierenia jakości kstałcenia, o którym mowa wyżej ora dyrektora skoły radą rodiców. Proponowane diałania: 1. Zorganiowanie ajęć własnych w ten sposób, by mieć cas na romowę dieckiem o problemach w nauce; 2. Zadbanie o właściwą organiację casu poalekcyjnego diecka; 3. Systematycna kontrola osiągnięć diecka; 4. Warstatowe spotkania dla rodiców i ich dieci; 5. Korystanie oferty skoły podcas spotkań wychowawcami i naucycielami; 6. Angażowanie się rodiców wra diećmi w organiację urocystości skolnych i klasowych ora inicjowanie takich wydareń; 7. Stałe reagowanie na uwagi amiescane pre naucycieli w esytach ucniów ora w diennikach lekcyjnych; 8. Współdiałanie e skoła w aspekcie spraw organiacyjnych, bepieceństwa i wychowawcych. DZIAŁANIA UCZNIÓW Diałania ucniów ostaną omówione podcas spotkania espołu ds. mierenia jakości kstałcenia ora dyrektor skoły samorądem ucniowskim ora kołem wolontariatu. Proponowane diałania: 1. Organiowanie pomocy koleżeńskiej dla ucniów słabsych; 2. Dokonywanie samooceny w ramach ajęć projektowych i innych; 3. Punktualne i systematycne ucęscanie na ajęcia lekcyjne; 4. W poroumieniu naucycielami predmiotów pryrodnicych i matematyki nadrabianie aległości wynikających nieobecności na lekcjach w ramach ajęć konsultacyjnych; 5. Ucenie się pre dieci organiacji casu wolnego, poalekcyjnego, systematycnej pracy;

13 6. Korystanie możliwości głasania swoich propoycji dotycących ich ocekiwań cy pracy skoły; 7. Zgłasanie nieprawidłowości w życiu skoły; 8. Aktywne włącanie się w diałalność skoły. III. ZAKŁADANE EFEKTY PROGRAMU: 1. Poprawa wyników egaminów ewnętrnych w Skole Podstawowej im. Stefana Carnieckiego; 2. Zmniejsenie się licby ucniów niskimi wynikami, a więksenie licby ucniów wynikami wysokimi; 3. Dostreżenie użytecności w życiu codiennym wiedy nabytej w skole; 4. Świadome prystąpienie do egaminów ewnętrnych. Opracowanie Maciej Grycewski dyrektor skoły