PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Predmiot: informatyka akres podstawowy Klasy: pierwse LO i TE Program naucania: Informatyka nie tylko dla ucniów. Podręcnik. Zakres podstawowy Realiowany w Zespole Skół Ekonomicnych im. A. i J. Vetterów w Lublinie Opracowanie: Agnieska Jastrębska i Monika Mąka 1. Wymagania edukacyjne na poscególne oceny dla 30 godin Paragraf I.1.A (Tytuł paragrafu ) Znas prepisy BHP w skolnej pracowni 2 Poprawność postępowania w prypadku agrożeń. komputerowej I.1.B Znas regulamin pracy w pracowni 2 Podstawowa najomość regulaminu pracowni i prepisów bhp. Zasady oceniania, poprawiania i uupełniania aległości. I.2.A Znas podstawowe bloki komputera 3 Poprawne naewnictwo i opis funkcji podstawowych elementów komputera. I.2.D I.2.E Ponas wybrane urądenia techniki komputerowej Potrafis dokonać klasyfikacji oprogramowania e wględu na jego funkcje 4 Umiejętność określania wybranych urądeń ora najomość ich podstawowych funkcji i parametrów. 5 Roumienie potreby klasyfikacji oprogramowania. 1

2 I.2.F II.1.A (Tytuł paragrafu ) Znas podstawowe prawne asady użytkowania oprogramowania i ochrony danych osobowych Ponas podstawowe pojęcia wiąane diałaniem Internetu 3 Znajomość podstawowych regulacji prawnych, wiąanych rowojem informatyki (prawo autorskie, ochrona danych osobowych). 3 Poprawność formułowana podstawowej bay pojęciowej wiąanej istotą funkcjonowania Internetu. II.1.B Potrafis w podstawowym akresie 5 Umiejętność bepiecnego korystania sieci w różnych miejscach. konfigurować komputer do pracy w sieci II.2.A Potrafis ocenić wiarygodność informacji uyskanych w sieci 4 Umiejętność określania właściciela serwisu, oceny odpowiedialności prawnej, korystania serwisów administracji publicnej. II.3.A Potrafis komunikować się w sieci 2 Odpowiedialne komunikowanie się w sieci. II.3.C Potrafis w premyślany sposób korystać serwisów społecnościowych 5 Uwględnianie polityki prywatności w dłużsej perspektywie casu. II.4.C Roumies nacenie netykiety i potrafis się 2 Komunikacja godna asadami Netykiety. do niej astosować III.1.A Ponas podstawowe pojęcia dotycące 5 Ocenianie jakości aparatów cyfrowych, kompoycja i ekspoycja obrau. fotografii cyfrowej III.1.B Prekstałcas pliki graficne 2 Znajomość parametrów grafiki map bitowych, formatów plików graficnych. III.1.C Edytujes obray w grafice rastrowej i wektorowej 2 Umiejętność tworenia galerii obraów, miany parametrów: romiaru, rodielcości, prekstałceń iometrycnych. III.2.B Potrafis opracowywać filmy 4 Umiejętność montażu materiałów multimedialnych. IV.1.A Znas asady używania aplikacji 2 Znajomość asad użytkowania aplikacji do rowiąywania problemów. na prykładie edytora IV.1.B Znas elementy struktury dokumentów tekstowych 2 Znajomość struktury astosować do określonego typu dokumentu. IV.1.C Znas asady poprawnej edycji tekstów 2 Umiejętność edytowanie tekstu (m.in. poprawne stosowanie miękkiego, twardego i kolumnowego Entera). IV.2.D Potrafis optymalnie rądać wielostronicowymi dokumentami 4 Umiejętność dostosowywania obsernych dokumentów do efektywnego korystania popre m.in. prypisy, organiację nagłówków, wyróżnienia IV.1.H Potrafis korystać wybranych aawansowanych możliwości edytora graficnego wielopoiomowe. 5 Tworenie i edytowanie mobilnych schematów blokowych ora optymalne użytkowanie kanwy rysunku ora siatki. 2

3 (Tytuł paragrafu ) IV.1.J Znas asady edycji i arądania tabelami 4 Umiejętność formatowania kolumny Lp. ( poycją numeru do prawej) ora dla kolumn danymi licbowymi. Stosowanie tabulatorów diesiętnych. IV.1.L Potrafis wykorystywać sablony do sybkiego tworenia różnych dokumentów 5 Umiejętność praktycnego dostosowywania odpowiednich sablonów do specyficnych. IV.1.M Potrafis apisywać i odcytywać dokumenty w formatach innych aplikacji 4 Wieda, jak apisywać i otwierać dokumenty poiomu różnych aplikacji. IV.1.N IV.2.A Potrafis apisywać dokumenty ograniceniem dostępu osób niepowołanych Potrafis edytować wielostronicowe dokumenty podiałami sekcji 3 Wieda na temat więksania mocy haseł i bepiecnego ich prechowywania. 6 Stosowanie odpowiednich sekcji, dostosowywanie ich popre mianę orientacji stron, wymusenie występowania tabel lub elementów graficnych od pocątku strony. IV.2.D IV.3.A IV.3.B IV.3.C Potrafis optymalnie rądać wielostronicowymi dokumentami Potrafis prygotować dokumenty do automatycnego tworenia spisów treści Potrafis prygotować dokumenty do automatycnego tworenia spisów tabel ora rysunków Potrafis edytować dokumenty do automatycnego tworenia bibliografii 4 Umiejętność dostosowywania obsernych dokumentów do efektywnego korystania popre m.in. prypisy, organiację nagłówków, wyróżnienia wielopoiomowe. 3 Umiejętność tworenia automatycnych spisów treści ora numerowania rodiałów i podrodiałów w różnych formatach. 3 Umiejętność tworenia automatycnej numeracji rysunków i tabel dodatkowymi parametrami. 5 Umiejętność tworenia bay bibliograficnej, efektywnie wykorystywanie jej do odwołań bibliograficnych ora tworenie ich spisu w wybranym stylu. Wieda, jak prenosić pliki awierające dane bibliograficne, pomiędy komputerami. V.1.A Potrafis gromadić dane w arkusu 2 Umiejętność gromadenia i poprawnej organiacji danych. V.1.B Potrafis formatować dane różnych typów 2 Roumienie diałania narędia Malar formatów i umiejętność tworenia własnych formatów danych (np. daty). V.2.A V.2.B Potrafis stosować formuły i wykorystywać w nich funkcje Potrafis stosować różne rodaje adresowania 4 Umiejętność tworenia poprawnych formuł do różnego rodaju obliceń. Znajomość różnych kategorii funkcji standardowych i umiejętność wyboru odpowiednich funkcji w formułach. 2 Umiejętność wykorystania odpowiedniego rodaju adresacji w rowiąywanych problemach skolnych i życia codiennego. 3

4 V.3.A (Tytuł paragrafu ) Potrafis stosować opcję Poprawność danych podcas wprowadania danych listy wyboru 5 Znajomość reguł poprawnego wprowadania danych i stosowanie ich w rowiąywanych problemach. V.4.A Potrafis wyróżniać dane spełniające 4 Umiejętność wyróżniania danych spełniających określone kryterium. określone kryterium V.4.B Potrafis tworyć więcej niż jedną regułę formatowania akresu danych 5 Roumienie istoty wyróżniania danych i umiejętność stosowania więcej niż jednej reguły formatowania. V.5.A Potrafis tworyć optymalny wykres 3 Tworenie optymalnych wykresów dla adanych danych. dla adanych danych V.6.A Potrafis utworyć baę danych w arkusu 2 Tworenie bay danych w arkusu. V.6.B Potrafis porądkować i najdować dane w baie 2 Umiejętność porądkowania danych w baie według różnych kryteriów, umiejętność swobodnego wysukiwania potrebnych danych. V.6.C Potrafis stosować filtry w baie danych 2 Roumienie sposobów filtrowania danych w baie i umiejętność astosowania odpowiednich filtrów do wysukiwania adanych informacji. V.6.D Potrafis posługiwać się formularami w baach danych 3 Umiejętność wykorystania formulara do wprowadania, modyfikacji i wysukania danych. VI.1.A Potrafis projektować strukturę robudowanych preentacji 4 Znajomość asad projektowania preentacji, tworenie optymalnej struktury robudowanej preentacji. VI.3.A Potrafis utworyć preentację prenośną 4 Umiejętność apisania preentacji jako preentacji prenośnej tak, aby można ją było wykorystać na dowolnym komputere. VI.3.B Potrafis apisać preentację jako stronę internetową 4 Znajomość walorów ponawcych, reklamowych preentacji multimedialnych i umiejętność upowsechniania preentacji popre publikację w sieci Internet. VI.4.A Stosujes asady obowiąujące podcas 3 Znajomość i stosowanie asad stuki preentacji. tworenia preentacji VI.4.B Potrafis w profesjonalny sposób prowadić wystąpienia 5 Wieda, na cym polegają profesjonalne wystąpienia i umiejętność prowadenia takich wystąpień wspomaganych preentacjami multimedialnymi. VII.1.A Roumies nacenie identyfikatorów 2 Roumienie nacenia identyfikatorów w komputerowych baach danych. VII.1.B Potrafis aprojektować tabele do rowiąania 4 Umiejętność projekcji danych w tabelach. konkretnego problemu VII.2.A Ponas podstawowe obiekty bay danych 2 Znajomość funkcjonalności tabel, kwerend, formulary i raportów. VII.2.B Potrafis importować tabele 2 Umiejętność korystania danych publikowanych w tabelach. VII.2.C Wysukujes informacje w relacyjnej baie 5 Umiejętność adawania pytań w relacyjnych baach danych. danych VII.2.D Stosujes formulare w komputerowych baach danych 2 Poprawność projektowania i korystania formulary. 4

5 VIII.1.A (Tytuł paragrafu ) Roumies formatowanie dokumentów 2 Roumienie jęyka formatowania dokumentów a pomocą nacników. hipertekstowych a pomocą nacników VIII.1.B Potrafis projektować i stosować style 4 Umiejętność korystania e stylów i sablonów w serwisach WWW. ora korystać sablonów VIII.2.A Roumies potrebę programowania 3 Roumienie potreby programowania w serwisach internetowych. serwisów internetowych VIII.2.B Potrafis tworyć proste programy w serwisach internetowych 5 Umiejętność tworenia bardo prostych programów po stronie klienta (preglądarki). IX.1.A Wies, na cym polega korespondencja seryjna 2 Roumienie istoty korespondencji seryjnej i najomość podstawowych pojęć nią wiąanych. IX.1.B Potrafis aprojektować etykiety adresowe i koperty na podstawie danych różnych 3 Wykorystanie korespondencji seryjnej do tworenia np. identyfikatorów, etykiet adresowych, kopert. źródeł IX.1.C Potrafis stosować dodatkowe elementy (wroty grecnościowe) w dokumencie 5 Wykorystanie możliwości korespondencji seryjnej w formułowaniu poprawnych wrotów grecnościowych np. e wględu na płeć odbiorcy. głównym korespondencji seryjnej IX.2.A Potrafis osadać pliki lub ich elementy 4 Roumienie i praktycnie wykorystanie mechanimu OLE. IX.2.B Potrafis dołącać do plików elementy lub całe pliki innych aplikacji 4 Roumienie potreb współdiałania aplikacji, umiejętność wykorystania cęści lub całych plików innej aplikacji popre operację łącenia. X.1.A Informatycne rowiąywanie problemów - podejście algorytmicne 2 Znajomość i roumienie sposobu algorytmicnego podejścia do rowiąywania problemów. Umiejętność definiowania kolejnych etapów rowiąywania X.1.B X.2.A X.2.B X.2.C Rowiąujes problemy stosując podejście algorytmicne Korystas programów dydaktycnych, lekcji dostępnych w portalach edukacyjnych Wykorystujes dostępne w sieci WebQuesty różnych predmiotów w pracy twórcej i rowijaniu swoich ainteresowań Wykorystujes elementy e-learningu do ucenia się problemu. 5 Wykorystanie podejścia algorytmicnego w rowiąywaniu problemów arówno skolnych, jak i życia codiennego. 2 Roumienie istoty wykorystania różnorodnych środków dydaktycnych w dobywaniu wiedy i kompetencji. Wykorystanie komputerowych programów dydaktycnych różnych predmiotów, korystanie portali edukacyjnych, encyklopedii i słowników internetowych. 3 Umiejętne stosowanie nowocesnych metod ucenia się (WebQuest) na różnych predmiotach, pracy twórcej i rowijaniu swoich ainteresowań. 4 Roumienie pojęcia e-learningu i istoty wykorystania go w kstałceniu się pre całe życie. Wykorystanie elementów e-learnigu w nabywaniu wiedy i umiejętności. 5

6 X.3. (Tytuł paragrafu ) Prykłady rowiąywania problemów a pomocą oprogramowania aplikacyjnego 5 Umiejętność dokonania dokładnej analiy problemu, wybrania najoptymalniejsego rowiąania wykorystującego oprogramowanie aplikacyjne i umiejętność rowiąania problemu. Podejmowanie ambitnych adań do rowiąania awartych w tym podrodiale. 2. Wymagania edukacyjne na poscególne oceny dla dodatkowych 8 godin Paragraf I.2.B II.2.B II.2.C II.4.A II.4.B IV.1.F IV.1.I IV.1.O (Tytuł paragrafu ) Potrafis predstawić współdiałanie wybranych elementów komputera Potrafis efektywnie wysukiwać informacje w sieci Potrafis efektywnie korystać asobów edukacyjnych udostępnianych na portalach i serwisach internetowych Potrafis w podstawowym akresie stosować abepiecenia technicne Roumies nacenie moralnego postępowania podcas komunikowania się i wymiany asobów Potrafis profesjonalnie korystać narędi równań Edytujes dokumenty wykorystaniem listy wielopoiomowej Znas asady ułatwiające apamiętanie więksości skrótów klawiaturowych i potrafis je efektywnie wykorystywać Wymagań 6 4 Znajomość problematyki współdiałania różnych urądeń i bloków komputera. 2 Umiejętność skutecnego i refleksyjnego korystania wysukiwarek. 3 Roumienie prydatności serwisów edukacyjnych i społecnościowego redagowania encyklopedii. 2 Wieda o podstawowych abepieceniach technicnych. 2 Roumienie nacenia moralnego postępowania w środowisku sieciowym. 3 Umiejętność używania nawiasów obejmujących kilka ależności (numerowanych w nawiasach) ora różnego osadania ich wględem tekstu. 4 Wieda, jak profesjonalnie stosować wielopoiomowe wypunktowania. 4 Stosowanie skrótów klawiaturowych do cęsto używanych operacji (naucyciel powinien podielić na różne poiomy i poinformować o tym ucniów).

7 IV.2.C IV.2.E V.3.B V.4.C V.5.B (Tytuł paragrafu ) Potrafis efektywnie korystać rejestracji mian ora recenji Znas asady profesjonalnej edycji i prygotowania do druku obsernych dokumentów Potrafis stosować opcję Poprawność danych do wprowadania danych w adanym formacie Potrafis stosować formatowanie warunkowe do wiualnej analiy danych Potrafis stosować tabelę prestawną do preentacji danych w adanym układie Wymagań 6 Umiejętność efektywnego porównania różnych wersji dokumentów i profesjonalne dostosowywanie ich do własnych ora udostępnianie automatycnie korekt. 5 Umiejętność prygotowania obsernych dokumentów do druku i drukowania korespondencji seryjnej. 6 Umiejętność sprawdania poprawności formatu wprowadanych danych. 5 Wykorystanie formatowania warunkowego do wiualnej analiy danych. 5 Znajomość pojęcia tabeli prestawnej. Wykorystanie tego narędia w rowiąywaniu różnorodnych problemów, preentacji danych w różnych układach. V.7.A Potrafis tworyć proste makrodefinicje 6 Roumienie pojęcia makrodefinicji i umiejętność automatyowania prostych diałań w arkusu a pomocą makrodefinicji. V.8.A Znas diałania formantów formulary 6 Wykorystanie formantów formulary do usprawnienia diałania arkusa. VI.2.A VI.2.B IX.1.D IX.2.C Potrafis wykorystać hiperłąca w sterowaniu slajdami Potrafis stosować pryciski sterujące slajdami Potrafis wypełniać druki ewnętrne a pomocą korespondencji seryjnej Potrafis organiować współdiałanie aplikacji w prygotowaniu dokumentów do masowych wydruków 3 Umiejętność wykorystania hiperłący w definiowaniu prejść e slajdu menu łożonej preentacji do odpowiedniej grupy slajdów ora definiowania hiperłąca do dowolnego slajdu, pliku lub (elementu) strony WWW. 3 Wykorystanie prycisków sterujących do definiowania prawidłowej nawigacji w preentacji. 5 Umiejętność wykorystania korespondencji seryjnej w rowiąywaniu różnorodnych problemów np. pry wypełnianiu druków ewnętrnych. 5 Umiejętność poprawnego organiowania współdiałania aplikacji i prygotowania dokumentów do masowych wydruków. 7

8 3. Formy sprawdania osiągnięć edukacyjnych Po opracowaniu ćwiceń poscególnych diałów ucniowie pisą sprawdian praktycny lub pisemny albo wykonują projekt multimedialny. Sprawdiany są punktowane uwględnieniem wymaganych umiejętności a następnie uyskane punkty są prelicane na oceny według skali obowiąującej w skole. Ilość sprawdianów wynika rokładu materiału natomiast forma ależy od treści realiowanych w poscególnych diałach. 4. Sposoby poyskiwania ocen w ocenianiu bieżącym W ocenianiu bieżącym prewidiano: sprawdiany praktycne, sprawdiany pisemne, testy, kartkówki sprawdające wiadomości ostatnich ajęć, referaty, praca na lekcji, oceny aktywności, oceny projektów. Poytywną ocenę semestralną otrymuje uceń, który wsystkich sprawdianów w semestre uyskał ocenę poytywną. Oceny kartkówek, referatów i aktywności brane są pod uwagę pry ocenach e sprawdianów uniemożliwiających jednonacną ocenę ucnia. 8

9 5. Zasady preprowadania sprawdianu umożliwiającego podwyżsenie prewidywanej oceny klasyfikacyjnej Podcas sprawdianu umożliwiającego podwyżsenie prewidywanej oceny klasyfikacyjnej uceń opracowuje wylosowany estaw adań, których treść jest podobna do adań, które miał do wykonania podcas sprawdianów. Zadania będą badać opanowanie kilku wybranych umiejętności według tabeli punktu 1 i 2. 9