Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr 6/6/2012 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Ścinawie Małej Z dnia 27.09.2012r. KONCEPCJA ROZWOJU ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NA LATA 2012-2017 Wszechstronny, harmonijny rozwój dziecka w przyszłości absolwenta, który sprawnie myśli i działa, bo wie jak dostrzec do potrzebnej informacji, powinien być głównym celem pracy zespołu i wszystkie działania podejmowane w tej placówce powinny służyć jego realizacji. Aby ten cel osiągnąć konieczna jest zgodna i efektywna współpraca nauczycieli, wychowawców, uczniów i rodziców oraz ludzi i instytucji wspomagających szkołę. Dobra szkoła koncentruje się na uczniach. Opiera swoją działalność na nauczycielach. Nie można mówić o dobrze funkcjonującej szkole, jeżeli nie będzie atmosfery zaufania, uczciwości i odpowiedzialności między rodzicami, a nauczycielami i dyrekcją. Aby szkoła mogła się cieszyć wzrostem jakości potrzebne jest również silne zakorzenienie w środowisku lokalnym, a więc należy budować dobre relacje z lokalną społecznością, instytucjami i organizacjami. Dlatego też myślą przewodnią koncepcji jest stwierdzenie: Jak wiemy dokąd idziemy, to idzie się szybciej.
Jak idziemy wspólnie, to idzie się łatwiej Koncepcja rozwoju szkoły zawiera następujące obszary i podobszary: 1. DYDAKTYKA nauczanie, organizacja i zarządzanie szkołą, doskonalenie nauczycieli, baza dydaktyczna; 2. WYCHOWANIE relacje międzyludzkie, zajęcia pozalekcyjne, budowanie systemu wartości; 3. OPIEKA wszechstronny rozwój, współpraca z rodzicami, bezpieczeństwo uczniów; OBSZAR: DYDAKTYKA PODOBSZAR ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI Nauczanie Dobieranie programów i planów nauczania dostosowanych do możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów. Wprowadzenie programów przez nauczycieli umożliwiających intelektualny, duchowy, społeczny i fizyczny rozwój ucznia. Nauczyciele prawidłowo zaplanują realizację programów nauczania. Propagowanie i wykorzystywanie nowoczesnych i aktywizujących metod nauczania. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych metod i właściwie dobranych pomocy dydaktycznych. Podejmowanie projektów edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu i utrwalaniu umiejętności uczniów. Wzbogacanie procesu dydaktycznego przez stosowanie technologii informatycznej. Prowadzenie zajęć z użyciem właściwie dobranych pomocy dydaktycznych, w tym z zastosowaniem technologii komputerowej. Wykonywanie pomocy dydaktycznych, opracowywanie sprawdzianów, analiz wyników nauczania za pomocą odpowiednich programów komputerowych. Doskonalenie jakościprzestrzeganie jawności i rytmiczności kształcenia. oceniania oraz stosowanie właściwych relacji między stopniami z odpowiedzi ustnych i prac pisemnych. Uczenie we wszystkich umiejętności czytania ze zrozumieniem, logicznego myślenia oraz rozwiązywania zadań wymagających kilkuetapowego obliczania jako lepsze przygotowanie do sprawdzianu zewnętrznego. Przeprowadzanie badań wyników nauczania
zewnętrznych i wewnętrznych : testy, sprawdziany próbne, próbny sprawdzian po kl. III, Sesje z plusem i ich analiza. Przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej 5- latków: Praca z uczniem słabymrozpoznanie potrzeb uczniów i dostosowanie oraz szczególnieprocesu nauczania i pomocy zgodnie z nowo uzdolnionym. obowiązującym rozporządzeniem. Stworzenie zespołów nauczycieli wspierających rozwój psychofizyczny ucznia. Organizowanie w miarę możliwości szkoły pomocy merytorycznej dla uczniów słabych. Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu zainteresowań i zdolności. Indywidualizowanie procesu nauczania. Stworzenie dla uczniów ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami możliwości kompensowania i wyrównywania różnic poprzez organizowanie dodatkowych zajęć, stosowanie zróżnicowanych wielopoziomowych metod pracy, dostosowanie wymagań edukacyjnych. Organizacja i zarządzanie szkołą Określenie podstawowych Opracowanie Statutu Szkoły i innych celów i zadań szkoły, dokumentów zawierających prawo zgodnie z polityką wewnątrzszkolne zgodnie z obowiązującym oświatową państwa iprawem oświatowym. samorządu lokalnego oraz oczekiwaniami całej Opracowanie modelu absolwenta zespołu społeczności szkolnej. Szkolno Przedszkolnego w Ścinawie Małej. Zostaną ustalone sposoby komunikowania się, co pomoże w sprawnym przepływie informacji i zagwarantują sprawność procesu zarządzania. Zostanie nawiązana i stale prowadzona współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. Sprawowanie Powstanie planu nadzoru i planu ewaluacji wewnętrznego nadzoru pedagogicznego. Analiza słabych i mocnych strony placówki, które zostaną wykorzystane do planowania pracy zespołu Doskonalenie nauczycieli Podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli. Sporządzenie planu doskonalenia nauczycieli z uwzględnieniem potrzeb szkoły oraz indywidualnych planów poszczególnych nauczycieli.
Zdobywanie dodatkowych kwalifikacji na studiach podyplomowych. Uczestnictwo w formach kwalifikacyjnych i doskonalących proponowanych przez ośrodki doskonalenia nauczycieli. Organizowanie warsztatów szkoleniowych o zróżnicowanej tematyce w ramach sporządzonego planu WDN. Dokumentowanie, gromadzenie i udostępnianie spostrzeżeń oraz wymiana doświadczeń w związku z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy z uczniem. Współpraca nauczycieli wstworzenie zespołów: kl I-III i przedszkola, kl zespołach. IV VI - zespołów pomocy psychologiczno pedagogicznej Uzyskiwanie wyższych Zapoznawanie nauczycieli z procedurami i stopni awansu wymaganiami związanymi z uzyskiwaniem zawodowego nauczycieli. kolejnych stopni awansu zawodowego. Motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających spełnieniu wymagań na określony stopień awansu zawodowego. Realizacja działań dodatkowych wspierających nauczyciela ubiegającego się o stopień awansu zawodowego. Baza dydaktyczna Wzbogacanie bazywzbogacanie kształcenia stosując nowoczesne dydaktycznej w nowei różnorodne pomoce dydaktyczne, tworząc pomoce karty pracy, testy, inne środki. Doposażenie biblioteki szkolnej umożliwiającej zdobywanie różnorodnych informacji przez uczniów i nauczycieli (np. prenumerata czasopism). Nawiązanie współpracy z księgarniami i z wydawnictwami w celu promowania czytelnictwa wśród uczniów. Opracowanie planu Powstanie planu remontów. remontów w zespole na najbliższy okres. OBSZAR: WYCHOWANIE PODOBSZAR ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI
Relacje międzyludzkie Budowanie prawidłowych Praca nad zindywidualizowaniem relacji relacji między uczeń-nauczyciel wychowawca. nauczycielami a uczniami oraz rodzicami. W szkole będą respektowane prawa ucznia i dziecka - wybór Rzecznika Praw Ucznia. Zaangażowanie rodziców w życie szkoły co umożliwi lepszy proces pracy wychowawczej szkoły. Diagnozować oczekiwania rodziców i uczniów wobec szkoły w zakresie wychowania i opieki. Dbałość o przestrzeganie ustaleń Statutu Szkoły i regulaminu WO. Efektywne realizowanie celów wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych. Kształcenie społecznych umiejętności uczniów poprzez zaangażowaną pracę w Samorządzie Uczniowskim. Integrowanie wychowawców i wychowanków poprzez organizowanie wspólnych wycieczek, biwaków, zabaw itp. Angażowanie uczniów do przygotowywania uroczystości szkolnych i lokalnych. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku Inicjowanie i organizowanie przez szkołę konkursów, zawodów, imprez lokalnych i regionalnych. Podejmowanie działań integrujących rodziców, nauczycieli, uczniów i przyjaciół szkoły. Udział szkoły w życiu społeczności lokalnej poprzez uczestnictwo w uroczystościach lokalnych i regionalnych. Pozyskiwać nowych partnerów do realizacji różnych projektów edukacyjnych. Współpraca z innymi szkołami, przedszkolami. Utworzenie miejsca w szkole, gdzie prezentowane będą ważne wydarzenia z życia społeczności szkolnej, dostępne dla uczniów, rodziców i osób odwiedzających szkołę. Utworzenie szkolnej strony WWW i systematyczne uaktualnianie jej. Powołanie rzecznika prasowego, który będzie
dbał, aby wszystkie informacje o istotnych wydarzeniach z życia szkoły znalazły się w mediach. Stworzenie i regularne wydawanie gazety szkolnej. Czynny udział uczniów w przedmiotowych konkursach lokalnych i regionalnych, olimpiadach i zawodach. Zajęcia pozalekcyjne Opracowanie oferty zajęćpodejmować przedsięwzięcia związane z pozalekcyjnych. zagospodarowaniem i animowaniem czasu wolnego dzieci oraz rozwijać ich zainteresowania. Rozpoznanie zainteresowań i potrzeb uczniów. Organizacja zgodnych z oczekiwaniami uczniów kół zainteresowań. Prezentacja efektów pracy kół na forum szkoły i w środowisku lokalnym. Stworzenie różnychorganizowanie wycieczek krajoznawczych, do możliwości uczestnictwa wkin, teatrów, muzeów i galerii celem życiu szkoły i regionu. kształtowania wrażliwości kulturowej uczniów. Organizowanie zajęć sportowo - rekreacyjnych w czasie ferii zimowych. Redagowanie gazetki szkolnej z uwzględnieniem problemów lokalnych. Organizowanie cyklicznych spotkań z ciekawymi ludźmi. Audycje muzyczne Budowanie systemu wartości Kształtowanie odpowiednich Szkolny program wychowawczy zostanie postawopracowany zgodnie z uniwersalnymi etycznych i społecznych zasadami etyki. W szkole będą podejmowane działania pomocne w stworzeniu klimatu zaufania, braku uprzedzeń, życzliwości i wzajemnego szacunku. Rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i świadomości społecznej - uczniowie są aktywni: - prowadzenie Samorządu Uczniowskiego, - prowadzenie akcji społecznych i
OBSZAR: OPIEKA charytatywnych, - wydawanie gazety szkolnej z ujęciem przedszkola, - systematyczna analiza frekwencji uczniów Rozwiązywanie przez wychowawców problemów wynikających ze specyficznych potrzeb zespołu klasowego. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną. Kształtowanie postawywypracowanie nowej obrzędowości zespołu w szacunku dla tradycji oparciu o tradycje szkoły i przedszkola. regionu i polskości. Rozbudzanie uczuć patriotycznych w tym pojęcia małej ojczyzny : - opracowanie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych i lokalnych. Uczestniczenie w uroczystościach poświęconych rocznicom ważnych świąt narodowych. Propagowanie postawy szacunku dla dorobku kulturowego Polaków np. przygotowywanie audycji, wystaw, montaży słowno - muzycznych. PODOBSZAR ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI Wszechstronny rozwój Propagowanie zdrowegoopracowanie Programu Wychowawczego i stylu życia i kultury Profilaktycznego. fizycznej. Rozwijanie zainteresowań sportowych poprzez udział w kołach sportowych, imprezach i zawodach sportowych. Udział w imprezach sportowych organizowanych przez inne podmioty. Realizowanie projektów zdrowotnych i ekologicznych. Kształtowanie postaw proekologicznych poprzez prowadzone zajęcia, konkursy i akcje społeczne.
Profilaktyka uzależnień iopracowanie i realizowanie Szkolnego ich zwalczanie. Programu Profilaktyki. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów. Organizowanie spotkań z przedstawicielami wybranych instytucji zajmujących się profilaktyką uzależnień. Organizowanie spotkań i warsztatów w psychologiem i pedagogiem. Gromadzenie i upowszechnianie materiałów dotyczących uzależnień w różnych formach przekazu. Współpraca z rodzicami Integrowanie procesupowołanie do życia Rady Rodziców i wychowawczego wzachęcanie do aktywnego uczestnictwa. relacjach szkoła dom. Opracowanie kalendarza spotkań wychowawców z rodzicami. Wprowadzenie Dni Otwartych Szkoły, umożliwiając rodzicom spotkania z nauczycielami przedmiotu. Zachęcanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły poprzez włącznie ich w organizację niektórych imprez szkolnych. Wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie zespołu. Organizowanie w miarę potrzeb pedagogizacji i szkoleń rodziców celem wzbogacenia ich wiedzy na temat wychowania i współczesnych zagrożeń. Bezpieczeństwo uczniów Zapewnienie uczniomsystematyczne upowszechnianie zasad poczucia bezpieczeństwa. bezpieczeństwa i higieny. Opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycieli oraz regulaminu dyżurowania. Wprowadzenie dyżurów uczniów przy wejściu szkoły monitorowanie osób wchodzących do szkoły. Opracowanie ciekawych form spędzania czasu na świetlicy dla uczniów dojeżdżających. Wzmocnienie ochrony i bezpieczeństwa
uczniów poprzez odpowiednią organizację pracy zespołu. ZAKOŃCZENIE Przedstawiona wyżej koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły jest z konieczności zwięzła i tylko dotyka niektórych ważnych spraw. Wymienione w koncepcji zadania pozwolą dzieciom odnaleźć swoje miejsce w zmieniającej się rzeczywistości, pozwolą nabyć umiejętności współpracy, porozumiewania się, rozwiązywania problemów, planowania i oceniania własnego rozwoju oraz posługiwania się językiem i sprawnie korzystania z technologii informatycznej. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci w przedszkolu, dobra edukacja w szkole oraz właściwe wychowanie, spójne z wychowaniem rodziców przyniesie w przyszłości oczekiwane efekty w postaci wyedukowanego społeczeństwa - dobrych i mądrych ludzi. Realizacja koncepcji rozwoju zespołu zależy od wielu czynników, wśród których na pierwszy plan wysuwa się efektywny zespół pracowników charakteryzujących się: jasnością celów, podziałem ról, określonymi kompetencjami.