Kod przedmiotu: IOZPIE- L -5s11-2014S Pozycja planu: D11 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów Stacjonarne 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów III rok, V semestr 7 Specjalność - Jednostka prowadząca 8 kierunek studiów Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa 9 Liczba punktów ECTS 8 ECTS prof. zw. dr hab. med. Małgorzata Wiszniewska 9 dr n. przyr. Lucyna Wilczewska Imię i nazwisko nauczyciela (li), w.lucyna@poczta.fm stopień lub tytuł naukowy, mgr Maria Wolska adres e-mail mgr Dorota Ryder mgr Ewa Roggenbuck 10 Język wykładowy polski Neurologia, anatomia, fizjologia, patofizjologia, 11 Przedmioty wprowadzające pielęgniarstwo ogólne, badanie fizykalne. obecność i aktywność na zajęciach, uczestnictwo w dyskusji Student posiada wiedzę z wykładów z kliniki neurologii, neuroanatomii, neurofizjologii, psychologii, etyki, zna podstawowe pojęcia w pielęgniarstwie i mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem i ochroną zdrowia, wsparciem chorego, zna zasady promocji zdrowia i zdrowego stylu życia oraz potrafi opracować program edukacji zdrowotnej dla pacjenta, zna prawa pacjenta, zasady organizacji pracy pielęgniarskiej i zarządzania jakością, zna teorie i modele, posiada umiejętność 13 Wymagania wstępne przeprowadzenia badania fizykalnego, posługiwania się sprzętem niezbędnym do opieki nad chorym, potrafi identyfikować problemy bio-psycho-społeczne chorego, potrafi podjąć działania diagnostyczne, terapeutyczne, profilaktyczne, edukacyjne, potrafi rozpoznawać błędy, potrafi posługiwać się dokumentacją pielęgniarską, potrafi samodzielnie modyfikować formy aktywności chorego, zna procedury pielęgniarskie i potrafi podjąć rehabilitację chorego, zapobiegać powikłaniom, przeciwdziałać zagrożeniu życia chorego. 14 Cele przedmiotu: C1 Przekazanie teoretycznej wiedzy i kształtowanie umiejętności chorego z chorobą układu nerwowego. C2 Kształtowanie teoretycznych i praktycznych umiejętności rozpoznawania problemów chorego, diagnozowania stanu chorego, podejmowania interwencji Przygotowanie do samodzielnego wdrażania modeli opieki, standardów i procedur pielęgniarskich C3 niezbędnych do holistycznej opieki nad chorym w oddziale neurologii. C4 Zainteresowanie badaniami naukowymi w dziedzinie pielęgniarstwa neurologicznego.
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Semestr Wykłady Ćwiczenia Ćwiczenia Praktyki Zajęcia Samokształcenie audytoryjne laboratoryjne zawodowe praktyczne (W) (Ć) (L) (PZ) (SK) (ZP) V 45h egzamin - - 80h 35h 80h 2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: rozumie i zna metody oceny stanu zdrowia neurologicznego, objawy, przyczyny wybranych chorób układu nerwowego, potrafi zdefiniować stan zagrożenia życia. rozpoznaje, rozumie i poddaje analizie oraz ocenie problemy pielęgnacyjne chorego, potrafi określić cele opieki, rozpoznawać problemy chorego, określić deficyty zdrowotne, zaplanować interwencje, zastosować standardy i procedury pielęgniarskie, podjąć działania w przypadku zagrożenia życia, motywować chorego i jego bliskich do podejmowania aktywności, przygotować chorego do badań specjalistycznych i diagnostycznych, ocenia wydolność psychofizyczną chorego i jego bliskich w zakresie samo opieki i samopielęgnacji, potrafi wskazać grupy wsparcia Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia. potrafi : zdefiniować pojęcia z dziedziny chorego w oddziale neurologii, standardów, procedur pielęgniarskich, potrafi zastosować modele,. Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów C1 C1 C3 efektów kształcenia dla kierunku K_D.W01 K_D.W02 K_D.W03 K_D.W05 K_D.W06 K_D.W08 K_D.W09 K_D.W10 K_D.W14 K_D.W25 K_D.W26 K_D.W29 K_D.U22 K_D.U24 K_D.U37 K_D.U38 K_D.U39 K_D.K04 K_D.K05 K_D.K06 K_D.K07 K_D.K08 K_D.K09 K_D.K10 obszaru M1_W01 M1_W03 M1_W04 M1_W05 M1_W07 M1_W08 M1_W10 M1_U05 M1_U01 M1_U09 M1_U12 M1_K04 M1_K05 M1_K07 M1_K08 M1_K09 rozumie: zna zasady i potrafi komunikować się z chorym, zna prawa pacjenta i etyki zawodowej., zna cele i zasady rehabilitacji fizycznej, psychicznej, społecznej i zawodowej chorych z zaburzeniami neurologicznymi. wykazuje odpowiedzialność za podejmowane działania, przestrzega zasad etycznych w opiece nad chorym, potrafi samodzielnie formułować wnioski co do stanu pacjenta, rozpoznawać błędy i zaniedbania, wykazuje zrozumienie dla postaw i zachowań chorego, zna prawa pacjenta, współpracuje z zespołem terapeutycznym, potrafi dokonać oceny własnej pracy, uzasadnić postępowanie, wysnuć samodzielnie wnioski, dokumentować działania. C4 K_D.W36 K_D.W37 K_D.W39 K_D.W40 K_D.W45 K_D.U01 K_D.U04 K_D.U08 K_D.U09 K_D.U13 K_D.U22 K_D.U24 K_D.U25 K_D.U27 K_D.U28 K_D.U32 M1_W01 M1_W03 M1_W04 M1_W05 M1_W07 M1_W08 M1_W10 M1_U09 M1_U12 M1_U13 M1_U03 M1_U05 M1_U01 M1_U02 M1_U11 M1_U04
EP5 potrafi : korzystać z dostępnego piśmiennictwa i informacji źródłowych, wykorzystuje nowoczesne badania naukowe w do poszerzania wiedzy, także informacje w języku angielskim,. sprawnie czyta, interpretuje i objaśnia dane tworzy plany edukacyjne, indywidualnie i zespołowo, posługując się różnymi pomocami audiowizualnymi. C2 C5 K_D.U33 K_D.K01 K_D.K02 K_DK01 K_D.K02 K_D.K07 K_D.K08 K_D.K09 M1_K01 M1_K02 M1_K01 M1_K04 M1_K05 M1_K07 M1_K08 M1_K09 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin EP Forma: wykład (W) 45h T1W T2W T3W T4W T5W T6W Rola pielęgniarki w przygotowaniu do diagnostyki chorego z chorobą układu nerwowego, badanie fizykalne, z wykorzystaniem metod klinimetrii. Przygotowanie chorego do badań specjalistycznych. Zasady komunikowania się z chorym, rozpoznawania problemów chorego, deficytów, współpraca z rodziną chorego, ocena wydolności psychofizycznej chorego i jego rodziny w zakresie samo opieki i samo pielęgnacji w oddziale neurologii. Rola pielęgniarki w pielęgnowaniu pacjenta z chorobą naczyniową mózgu, zasady profilaktyki pierwotnej i wtórnej, standardy postępowania, udział pielęgniarki w leczeniu trombolitycznym. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z padaczką w warunkach hospitalizacji oraz w opiece ambulatoryjnej, środowiskowej. Udział pielęgniarki w rehabilitacji fizycznej, psychicznej, społecznej pacjenta z chorobą układu nerwowego. Pielęgnowanie pacjenta z chorobą Parkinsona. Standardy pacjenta z chorobą Alzheimera, problemy chorego, zasady wsparcia opiekunów. Rola pielęgniarki w opiece nad chorym ze stwardnieniem rozsianym., procedury, algorytmy postępowania, zasady edukacji chorego, opiekunów. 4h 4h 4h 4h 3h 3h T7W T1ZP Pielęgnowanie pacjenta z zespołem bólowym kręgosłupa, urazem kręgosłupa, rdzenia kręgowego, urazem czaszkowo-mózgowym. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z guzem mózgu. Forma: zajęcia praktyczne/zp/ 80h Rola i zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem w oddziale neurologii. Zasady dokumentowania procesu. Pielęgnowanie pacjenta z chorobą układu nerwowego. Modele, standardy, procedury i algorytmy postępowania przydatne w oddziale neurologii. Zadania i rola pielęgniarki w przygotowaniu chorego do badań specjalistycznych w oddziale neurologii. Pielęgnowanie pacjenta z udarem mózgu, stwardnieniem rozsianym, stwardnieniem zanikowym bocznym, padaczką, miastenia, chorobą Parkinsona, chorobą Alzheimera, zespołami bólowymi kręgosłupa. Pacjent w stanie zagrożenia życia w oddziale neurologii., ocena stanu zagrożenia życia, podejmowanie interwencji pielęgniarskich. Określenie deficytów i zasad wsparcia chorego/fizycznego, psychicznego, społecznego/, edukacyjnego, informacyjnego wobec pacjenta neurologicznego i jego opiekunów. 3h 80h
Rola edukacyjna pielęgniarki, modele edukacyjne przydatne w neurologii. Rola pielęgniarki w opiece nad chorym z afazją. Zasady komunikowania się z pacjentem Rola pielęgniarki w usprawnianiu pacjenta ze schorzeniami układu nerwowego, metody rehabilitacji, przeciwdziałanie powikłaniom. T1PZ Forma: praktyka zawodowa/pz/ 80h Pielęgnowanie chorego w wybranych jednostkach chorobowych, z wykorzystaniem standardów opieki pielęgniarskiej/ przyjęcie chorego do oddziału, wypisanie/, procedur, algorytmów postępowania, realizowanie opieki nad chorym w oparciu o modele opieki pielęgniarskiej /D.Orem, Peplau/. Gromadzenie danych o pacjencie: obserwacja, wywiad ukierunkowany, rozmowa, pomiary, analiza dokumentacji, gromadzenie danych od członków zespołu terapeutycznego i rodziny dla celów diagnostycznych/ diagnoza pielęgniarska. Udział w badaniach diagnostycznych u chorych ze schorzeniami układu nerwowego: przygotowanie chorego/informacja, edukacja, wsparcie/, opieka nad chorym po badaniach, zastosowanie i ćwiczenie technik kontaktu terapeutycznego w procesie chorego Diagnoza pielęgniarska, planowanie opieki, podejmowanie działań: pielęgnacyjno-opiekuńczych, rehabilitacyjnych, diagnostycznych, edukacyjnych, ocena efektów działań, formułowanie wniosków co do efektów podjętych działań, samoocena. Określenie deficytów wiedzy chorego i jego bliskich oraz celów edukacji chorego. Przygotowanie planu edukacyjnego, prowadzenie edukacji zdrowotnej w oddziale neurologicznym. Przygotowanie pacjenta i jego rodziny do samo opieki i samopielegnacji, opracowanie zaleceń i informacji dla chorego podczas pobytu w oddziale, zaleceń przy wypisie chorego. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta.. 80h T1SK Forma: Samokształcenie/S/ 35h Przewlekłe choroby układu nerwowego jako problem medyczny i społeczny: rodzaje neurologicznych chorób przewlekłych; definicja i przebieg choroby przewlekłej, somatyczne, psychiczne i społeczne skutki choroby przewlekłej; problematyka opieki nad chorym przewlekle, Opieka nad chorym neurologicznie w terminalnej fazie choroby: definicja i cechy opieki paliatywnej; rodzaje chorych neurologicznie wymagających opieki paliatywnej, problemy chorego w terminalnej fazie choroby neurologicznej, Zasady i formy opieki nad osobami przewlekle chorymi w wyniku schorzeń neurologicznych w opiece ambulatoryjnej; 35h 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1.Jaracz K., Kozubski W.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Podręcznik dla studiów medycznych.pzwl, Warszawa 2008 2.Adamczyk K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Czelej, Lublin, 2000 3.Mazur R. (red.): Neurologia kliniczna dla lekarzy i studentów medycyny, Via Medica 2007 4.Adamczyk K., Turowski K.: Procedury w neurologii i neurochirurgii,. Neurocentrum, Lublin 2007 1.Wilczewska L. w :Sławek J. (red.): Spastyczność od patofizjologii do leczenia: Opieka pielęgniarska nad chorym ze spastycznością. Via Medica, Gdańsk 2007 2. Siebert J., Nyka W.: Udar mózgu. Postępowanie diagnostyczne i terapia w ostrym okresie udaru. Via Medica 2007
3. Jaracz K.: Rola pielęgniarki w leczeniu trombolitycznym chorych z ostrym niedokrwiennym udarem mózgu. Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne 2009; 1: 1-4. 4. Fries W., Liebenstund I.: Rehabilitacja w Chorobie Parkinsona. Elipsa-Jaim, Kraków 2007 5. Krajewska-Kułak E., Szczepański M.: Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarki i położnej Badanie neurologiczne. Czelej, Lublin 2008 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma Wykłady Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie Metody dydaktyczne wykład multimedialny, seminarium, zajęcia praktyczne/praktyka zawodowa/, pokaz, dyskusja, prelekcja, studium przypadku, gra dydaktyczna Metody problemowe- metoda przypadków; Metody podające- odczyt; pogadanka; Metody eksponujące- pokaz; Metody praktyczne- pokaz. wykład multimedialny, seminarium, zajęcia praktyczne, pokaz, dyskusja, prelekcja, studium przypadku, pogadanka, analiza przypadków, instruktaż, Metody problemowe- metoda przypadków; Metody podające- odczyt; pogadanka; Metody eksponujące- pokaz; Metody praktyczne- pokaz. wykład multimedialny, seminarium, zajęcia praktyczne, pokaz, dyskusja, prelekcja, studium przypadku, pogadanka, analiza przypadków, instruktaż, Praca samodzielna z literaturą, prezentacja multimedialna, projekt 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K S W S U Forma oceny P R O D S E P S P P x x x x x x x x x x x x x x x x x x x EP5 x x x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5
Student nie zna metod oceny stanu zdrowia neurologicznego, objawów, przyczyn wybranych chorób układu nerwowego. Student nie rozumie i nie potrafi wyjaśnić objawów chorób, przyczyn, nie potrafi definiować problemów chorego, celów opieki. Ma problemy z e stosowaniem standardów opieki. Student w stopniu zadowalającym definiuje metody i potrafi dokonać oceny stanu zdrowia neurologicznego, zna objawy, przyczyny wybranych chorób układu nerwowego, potrafi zdefiniować stan zagrożenia życia Student wyjaśnia w stopniu zadowalającym problemy chorego, cele opieki, rozpoznaje., planuje, podejmuje działania, stosuje standardy i procedury w przypadku zagrożenia życia, przygotowuje do badań diagnostycznych, ocenia zdolność chorego i jego bliskich do samo opieki i samopielęgnacji, Student potrafi dokonać oceny stanu zdrowia neurologicznego, zna objawy, przyczyny wybranych chorób układu nerwowego, potrafi zdefiniować stan zagrożenia życia. Student rozumie i wyczerpująco wyjaśnia. problemy chorego, cele opieki, rozpoznaje., planuje, podejmuje działania, stosuje standardy i procedury w przypadku zagrożenia życia, motywuje chorego do podejmowania aktywności, przygotowuje do badań diagnostycznych, ocenia zdolność chorego i jego bliskich do samo opieki i samopielęgnacji, Student w sposób wyczerpujący rozumie i zna metody oceny stanu zdrowia neurologicznego, objawy, przyczyny wybranych chorób układu nerwowego, potrafi zdefiniować stan zagrożenia życia. Student doskonale rozpoznaje, rozumie i poddaje analizie, ocenie problemy chorego, określa cele opieki, rozpoznaje. Planuje, podejmuje interwencje, stosuje standardy i procedury, aby podjąć działania w przypadku zagrożenia życia, motywuje chorego i jego bliskich do podejmowania aktywności, przygotowuje chorego do badań diagnostycznych, ocenia zdolność chorego i jego bliskich do samo opieki i samopielęgnacji, Student nie potrafi definiować pojęć z dziedziny chorego w oddziale neurologii, nie zna standardów, procedur, modeli Student nie potrafi komunikować się z chorym, zespołem terapeutycznym, nie zna celów i zasad rehabilitacji chorych z zaburzeniami neurologicznymi, nie potrafi samodzielnie formułować wniosków, co do stanu pacjenta, Student potrafi w stopniu zadowalającym definiować pojęcia z dziedziny chorego w oddziale neurologii, zna standardy, procedury, potrafi zastosować modele Student w stopniu zadowalającym rozumie zasady i komunikuje się z chorym, zespołem terapeutycznym, zna prawa pacjenta, cele zasady rehabilitacji chorych z zaburzeniami neurologicznymi, samodzielnie formułuje wnioski co do stanu pacjenta, Student potrafi sprawnie definiować pojęcia z dziedziny chorego w oddziale neurologii, zna standardy, procedury, potrafi zastosować modele Student sprawnie komunikuje się z chorym, zespołem terapeutycznym, zna prawa pacjenta, cele zasady rehabilitacji chorych z zaburzeniami neurologicznymi, wykazuje odpowiedzialność za swoje działania,, potrafi Student bezbłędnie potrafi definiować pojęcia z dziedziny chorego w oddziale neurologii, zna standardy, procedury pielęgniarskie, potrafi zastosować modele Student doskonale potrafi komunikować się z chorym, zespołem terapeutycznym, zna prawa pacjenta, cele zasady rehabilitacji fizycznej, psychicznej, społecznej i zawodowej chorych z zaburzeniami neurologicznymi, wykazuje odpowiedzialność za podejmowane działania,, potrafi samodzielnie
dokonać oceny własnej pracy.. rozpoznawać błędy, potrafi dokonać oceny własnej pracy, uzasadnić postępowanie, wysnuć samodzielnie wnioski. samodzielnie formułować wnioski co do stanu pacjenta, rozpoznawać błędy, potrafi dokonać oceny własnej pracy, uzasadnić postępowanie, wysnuć samodzielnie wnioski. formułować wnioski co do stanu pacjenta, rozpoznawać błędy, zaniedbania, potrafi dokonać oceny własnej pracy, uzasadnić postępowanie, wysnuć samodzielnie wnioski. EP5 Student potrafi wyszukać informacje w podręczniku i w Internecie, lecz nie potrafi korzystać z badań naukowych i przetwarzać uzyskanych danych. Student potrafi wyszukać informacje z różnych źródeł, publikowane w języku polskim oraz dokonać poprawnej selekcji tych informacji Student potrafi korzystać z dostępnego piśmiennictwa i informacji źródłowych, w swojej działalności praktycznej, także informacje w języku angielskim, interpretuje i objaśnia dane tworzy plany opieki, Student bardzo sprawnie potrafi : korzystać z dostępnego piśmiennictwa i informacji źródłowych, wykorzystuje nowoczesne badania naukowe w swojej działalności praktycznej, także informacje w języku angielskim,. sprawnie czyta, interpretuje i objaśnia dane tworzy plany opieki, posługuje się śr.audiowizualnymi. 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Wykład ocenianie podsumowujące w formie egzaminu po zakończeniu wykładów, weryfikującego osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia na podstawie reprezentatywnej próbki efektów,,,, EP5. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny w każdej z form kształcenia. Egzamin końcowy z przedmiotu odbywa się w letniej sesji egzaminacyjnej i obejmuje zakres materiału z wykładów i ćwiczeń. ( test 30 pytań jednokrotnego wyboru). Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest pozytywne zaliczenie ćwiczeń i zajęć praktycznych. Kryteria oceny testu: 17-20pkt-dostateczny 21-22pkt-dostateczny plus 23-26pkt.-dobry 27-28pkt.-dobry plus 29-30pkt.-bardzo dobry Studenci w trakcie zajęć praktycznych oceniani są na podstawie opracowanych kryteriów oceny poszczególnych czynności (dostępnych do wglądu u nauczyciela prowadzącego zajęcia w oddziale), kończącego zajęcia sprawdzianu wiedzy obejmującego tematykę zajęć oraz obserwacji dydaktycznej.w ocenie końcowej brane są pod uwagę wiadomości, umiejętności i postawa zawodowa studenta. Samokształcenie zaliczane jest na podstawie omówienia wybranego tematu. Studenci w trakcie praktyk zawodowych oceniani są na podstawie umiejętności pracy w oddziale, wykonanego procesu,oraz obserwacji prezentowanej postawy zawodowej. Zaliczenie pisemne i ustne: przygotowanie pisemnego projektu dla wskazanych tematów, egzamin
końcowy ustny. Czynne uczestnictwo i obecność studenta we wszystkich formach zajęć. Przygotowanie teoretyczne do zajęć pogadanki. Przedstawienie pracy kontrolnej- proces Umiejętność organizacji pracy własnej. Umiejętność organizacji pracy w zespole funkcja starszej Umiejętności instrumentalne funkcja zabiegowej. Diagnozy łacińskie Pozytywna ocena ze znajomości leków stosowanych na oddziale neurologii. Pozytywna ocena z wiadomości teoretycznych omawianych na pogadankach. Pozytywna ocena z postawy i kompetencji społecznych studenta. Ocena studenta odbywa się na podstawie wiedzy teoretycznej z zakresu pielęgniarstwa neurologicznego oraz umiejętności praktycznych zaprezentowanych podczas zajęć praktycznych na oddziale neurologicznym. Składową oceny końcowej jest także 100% frekwencja na zajęciach praktycznych oraz postawa zawodowa wobec pacjentów oraz całego zespołu terapeutycznego. Ocena studentów odbywa się według kryteriów oceniania ogólnodostępnych dla studenta. Ogólne kryteria oceny Studenci kierunku pielęgniarstwa oceniani są w następującym systemie: egzamin i zaliczenie z oceną w skali 2-5. Szczególną uwagę przypisuje się samoocenie studenta i ocenie przez nauczyciela wiedzy, umiejętności i postaw podczas zajęć praktycznych i praktyk zawodowych. Ocenę studenta ustal się na podstawie szczegółowych kryteriów. Kryteria oceny odpowiedzi ustnej Lp NAZWA KRYTERIUM 1 udzielanie poprawnej, wyczerpującej odpowiedzi 2 trafność rozpoznania problemów wynikających z zadania 3 uwzględnienie aktualnej wiedzy medycznej 4 umiejętność łączenia wiedzy z różnych dziedzin 5 posługiwanie się językiem naukowym 6 samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Kryteria oceny pracy pisemnej Lp NAZWA KRYTERIUM 1 Zgodność treści z tematem 2 Trafny dobór literatury 3 Ujęcie problemu zgodnie z aktualną wiedzą (medyczną, społeczną, humanistyczną 4 Interpretacja własna tematu. 5 Szata graficzna zgodna z ustalonymi wymogami Kryteria oceny umiejętności praktycznych
Lp NAZWA KRYTERIUM 1 Bezpieczeństwo odbiorcy usług 2 Poprawność zaplanowania rozwiązywania problemów, doboru metod, środków do rozwiązywania zadania (problemu) 3 Wykonał zabiegi zgodnie z obowiązującymi zasadami i procedurami 4 Wykazał zdolność organizowania własnej pracy dostosowanej do przyjętych zaleceń i organizacji pracy w oddziale 5 Wykorzystywanie wiedzy z różnych dziedzin (przedmiotów) 6 Zgodność prezentowanych poglądów z przyjętymi zasadami etyki ogólno zawodowej 7 Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań Kryteria oceny procesu Lp NAZWA KRYTERIUM 1 Analiza informacji dotyczącej sytuacji zdrowotnej 2 3 4 5 6 Diagnoza pielęgniarska (trafność, poprawność, hierarchia ważności) Cel (adekwatny do rozpoznanych problemów, poprawnie sformułowany Poprawność zaplanowania rozwiązania problemów, doboru metod, środków w planie uwzględnił współpracę z pacjentem i jego rodziną oraz z zespołem terapeutycznym W planie opieki uwzględnił standardy i procedury opieki pielęgniarskiej zgodne z aktualną wiedzą medyczną 7 Uzasadnienie planu działania 8 W procesie wykorzystał wiedzę z różnych dziedzin (przedmiotów) 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Egzamin z wykładu 50 % Zaliczenie z zajęć praktycznych 30% Zaliczenie z praktyk zawodowych 10% Samokształcenie 10% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin
1 Udział w zajęciach dydaktycznych 105h Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury): wykłady 2 samokształcenie 15h zajęcia praktyczne praktyki zawodowe 3 Samokształcenie 35h 4 Inne (przygotowanie do egzaminu) 10h 5 Łączny nakład pracy studenta 165h 6 Punkty ECTS za przedmiot 8 ECTS 7 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 165h 8 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 8 nauczycieli akademickich 8 ECTS ZATWIERDZENIE SYLABUSU Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził Starszy wykładowca dr n. przyr. Lucyna Wilczewska Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk