Autor: Sebastian Dzikowski Klasa: VI Temat: Rozum + doświadczenie = oświecenie (XVIII w.) Cele lekcji po zakończonych zajęciach uczeń: pamięta: -

Podobne dokumenty
6 W średniowiecznym mieście

*12 Polska między wojnami

Konspekt lekcji historii: Określanie czasu minionych wydarzeń

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

Stosunki polsko - krzyżackie

1. Czym są wiara, nadzieja i miłość według Czesława Miłosza?

8 W przemysłowym mieście

Scenariusz zajęć. Temat: Podział administracyjny Polski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W ZAKOPANEM

Temat: Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel.

Zasady oceniania na lekcjach historii i społeczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

Dodawanie ułamków zwykłych lekcja w kl.ivb mgr Sylwia Naliwko nauczyciel matematyki w Zespole Szkół im.ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym

Gospodarka średniowiecznej Europy

Konspekt lekcji otwartej dla II klasy gimnazjum Temat: Krótki film o przebaczeniu...

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w klasie VIII

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Szkole Podstawowej nr 1 w Łukowie

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

Dzień Europejczyka. W SP w Nasiadkach 2002r. Opracowała i prowadziła: Jolanta Kurpiewska nauczycielka SP w Nasiadkach SCENARIUSZ LEKCJI

Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa w Zespole Szkół nr 1 w Malborku (Szkoła podstawowa)

Rozdział 13. Europa Świętego Przymierza

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE 1

Sprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!

Projekt, ćwiczenie pisemne, ilustracja, prezentacja, praca z klasą, praca w zespołach.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.

Kim jestem? Skąd pochodzę? lekcja powtórzeniowa

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE

Józef Piłsudski i niepodległa Polska

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Masłowie.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU

5) PR ZE DM IOTOWY SYS T EM OCE NIA NI A Z H ISTOR II

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki. w klasach 4-7. Szkoły Podstawowej nr 51 w Gdyni

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

Przedmiotowy system oceniania. Historia i społeczeństwo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA

KĄTY. Cele operacyjne. Metody nauczania. Materiały. Czas trwania. Struktura i opis lekcji

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W GIMNAZJUM NR 3 W MIELCU Oparty o Wewnątrzszkolny System Oceniania ZSO nr1 w Mielcu

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO. Rok szkolny 2017/2018

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

Scenariusz lekcji matematyki w klasie II LO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI

Konspekt lekcji otwartej języka polskiego w I klasie liceum ogólnokształcącego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA

Codzienne wybory co kupić, jak kupować? Autor: Tomasz Sas

POZNAJEMY KRAJE EUROPEJSKIE

1. Czy można umrzeć ze strachu? Śmierć urzędnika Antoniego Czechowa

Kto puka do naszych drzwi?

Konspekt lekcji biologii w kl. III gimnazjum

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. muzyka

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

- obserwacji ucznia i udziału w zajęciach, dyskusjach, praca w grupie, wypełnianie poleceń

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SIECHNICACH

Temat lekcji: Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z działaniami na wyrażeniach dwumianowanych.

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V

Przedmiotowy system oceniania chemii w klasie 7 szkoły podstawowej.

PSO Zespół Przedmiotów Ekonomicznych

PSO MUZYKA. Formy, narzędzia, i czas sprawdzania kompetencji i osiągnięć ucznia.

I. Czynności organizacyjne. Podanie częściowego tematu: Z wizytą w. II. Zagadka-odczytuję

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO

Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku

PRZDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W Gimnazjum Nr2 w Legnicy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Gimnazjum nr 2 im. ks. St. Konarskiego w Łukowie Urszula Wojtalska, Agnieszka Bilska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. T. KOŚCIUSZKI W WOLSZTYNIE

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów zawodowych: logistycznych, mechanicznych, z zakresu ochrony środowiska, wiertniczych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

KONSPEKT LEKCJI. matematyka VI Symetria w geometrii, przyrodzie, architekturze i sztuce oraz w Ŝyciu codziennym i technice.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Kryteria ocen z zakresu historii w klasie IV, V, VI

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w gimnazjum w Rzęczkowie.

Scenariusz lekcji klasa III Technikum

rozszerzonych odpowiedzi, krótkich odpowiedzi, odpowiedzi wielokrotnego wyboru, odpowiedzi prawda fałsz, zgodnie z wymogami danego sprawdzianu.

Przedmiotowe zasady oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

Opracowanie: Marlena Szwarc. Scenariusz godziny wychowawczej w gimnazjum. Temat: Podejmowanie decyzji.

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z GEOGRAFII w VII Liceum Ogólnokształcącym im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Radomiu

Opracowanie: mgr Agnieszka Ratajczyk wychowawca świetlicy szkolnej. PROGRAM KOŁA DZIENNIKARSKIEGO MŁODY DZIENNIKARZ.

Przedmiotowy system oceniania z muzyki na rok szkolny 2018/2019 opracowany przez

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W LEGIONOWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Transkrypt:

Autor: Sebastian Dzikowski Klasa: VI Temat: Rozum + doświadczenie = oświecenie (XVIII w.) Cele lekcji po zakończonych zajęciach uczeń: pamięta: - pojęcia: oświecenie, klasycyzm, ateizm, płodozmian, - przedstawicieli filozofii: Jan Jakub Rousseau, Monteskiusz, Walter, - przedstawicieli nauki: Karol Linneusz, Beniamin Franklin, James Watt, - wybitnych kompozytorów: Wolfgang Amadeusz Mozart, Ludwig van Beethoven, - główne założenia filozofii oświecenia, - podział współczesnych czasopism; rozumie: - wyżej wymienione pojęcia, - wpływ odkryć i wynalazków na poszerzenie wiedzy człowieka o świecie i przemiany w życiu codziennym; potrafi: - prawidłowo operować pojęciami poznanymi w trakcie lekcji, - wskazać na mapie państwa, w których w XVIII wieku rozwinęła się w wysokim stopniu oświata, - opisać budowlę reprezentującą styl klasycystyczny i wskazać elementy nawiązujące do antyku, - opisać stroje noszone w Europie w XVIII w., - na podstawie słowników i encyklopedii uzupełnić informacje o wybitnych przedstawicielach epoki oświecenia. Kształcenie umiejętności: 1

- skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień, - efektownego współdziałania w zespole, - rozwiązywania problemów w twórczy sposób, - zachęcania kolegów i koleżanki do czytania czasopism. Środki dydaktyczne: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, karta pracy, mapa Europa w XVIII w., ilustracje, słowniki, rzutnik, papier dużego formatu. Metody: rozmowa nauczająca, praca z mapą, pokaz, praca w grupach, praca z kartą pracy. Czas: 2 godziny lekcyjne. Struktura lekcji: 1. Rekapitulacja wtórna: przypomnienie podstawowych cech baroku, ukazanie symbolicznej taśmy czasu z epokami, określenie ram czasowych epoki. 2. Nawiązanie do nowego tematu: wprowadzenie pojęcia oświecenie (pochodzenie słowa), przywołanie poglądów Locka i Kartezjusza, podanie tematu lekcji. 3. Część główna lekcji: Anglia i Francja jako państwa, w których narodziło się oświecenie, podstawowe informacje o cechach epoki (rola filozofów, człowiek na pierwszym miejscu, liczy się rozum i doświadczenie, ateizm, powiązanie człowieka z naturą), szczególne zwrócenie uwagi na rolę krzewienia nauki wśród wszystkich ludzi, sposoby rozpowszechniania wiedzy propozycje uczniów (praca z kartą pracy). Praca w grupach: Zespół 1 i 3: Wybierzcie spośród siebie: 2

- lidera, który pokieruje pracą grupy, - sekretarza, który zapisze wasze wnioski i spostrzeżenia, - sprawozdawcę, który przedstawi efekty pracy grupy. - Zapoznajcie się z podrozdziałem w podręczniku Nauka staje się modna. Wyobraźcie sobie, że jesteście twórcami plakatu i wykonajcie plakat prezentujący najważniejsze odkrycia naukowe epoki oświecenia. Możecie wykorzystać dodatkowe materiały, które posiadacie w domu. Można także przygotować odpowiednie scenki. Zespół 2 i 4: Wybierzcie spośród siebie: - lidera, który pokieruje pracą grupy, - sekretarza, który zapisze wasze wnioski i spostrzeżenia, - sprawozdawcę, który przedstawi efekty pracy grupy. Zapoznajcie się z podrozdziałem w podręczniku Pod znakiem peruk, koronek i antyku. Waszym zadaniem jest zaprezentowanie w formie plakatu podstawowych cech architektury oświecenia oraz kultury XVIII w. w ogóle (muzyka, stroje). Możecie wykorzystać dodatkowe materiały, które posiadacie w domu. Można także przygotować odpowiednie scenki. ( Praca w grupach częściowo jest wykonana w domu.) Prezentacja efektów pracy zespołów ilustrowana fragmentem muzyki klasyków wiedeńskich. 3

4. Rekapitulacja pierwotna: praca z zeszytem ćwiczeń (zadania: 1, 3, 5), ukazanie zmian w życiu ludzi w XVIII w. 5. Zadanie domowe: zadanie z zeszytu ćwiczeń (nr 4), przygotowanie informacji o ważnych postaciach epoki. Dla chętnych praca dotycząca zabytku oświeceniowego w naszym regionie. Liczy się inwencja ucznia. Uwagi o przeprowadzonej lekcji: 4

Współczesne czasopisma Karta pracy Podział ze względu na częstotliwość ukazywania się: - dzienniki: - tygodniki: - miesięczniki: - roczniki: Podział ze względu na zawartość: - czasopisma opisujące wiele różnorodnych spraw: - czasopisma poświęcone tylko jednej grupie zagadnień: 5