Przedmiotowy system oceniania z muzyki na rok szkolny 2018/2019 opracowany przez

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki na rok szkolny 2018/2019 opracowany przez mgr A. Wiśniewską Rak Na lekcji muzyki oceniane są: 1. Wiadomości 2. Umiejętności: a) Percepcji muzyki b) Wyczucia formy muzycznej c) Wokalne d) Instrumentalne e) Łączenia wiedzy muzycznej z innymi przedmiotami szkolnymi f) Myślenie twórcze 3. Aktywność i zaangażowanie 4. Dokumentacja lekcji 5. Dokumentacja koncertów i wydarzeń kulturalnych. Ad. 1. Zakres i opanowanie wiedzy muzycznej zawartej w podręczniku i streszczonej w zeszycie. Ocena wiedzy ucznia odbywać się będzie poprzez kartkówki po zakończonym dziale w podręczniku. Uczeń sam będzie oceniał swoje przygotowanie do kartkówki i efekt swojej pracy. Ocena ostateczna należy do nauczyciela. Ocenianie wiedzy jest elementem niezbędnym na lekcjach muzyki i daje szanse na zdobycie najwyższych stopni uczniom, którzy nie posiadają talentu muzycznego. Brak predyspozycji muzycznych nie jest wyznacznikiem oceny końcowej z muzyki. Ad. 2. Percepcja muzyki: budowa formalna utworu, treści wyrazowe i programowe w muzyce, brzmienie i środki wykonawcze, wartości muzyki ludowej i artystycznej, wyczucie stylu muzycznego, udział w koncertach poza lekcyjnych.

2 Umiejętności wokalne: zaangażowanie w śpiew, znajomość tekstów piosenek, czystość intonacyjna emisji głosu, walory artystyczne. Umiejętności instrumentalne: gra znanych tematów muzycznych oraz kolęd. Ad.3. Czynne uczestnictwo w zajęciach Wykazywanie zaangażowania w treści nauczania Udział w dodatkowych zajęciach muzycznych Ad.4. Systematyczna dokumentacja lekcji Staranne prowadzenie zeszytu Treść notatek i zadań własnych Prace domowe i ćwiczenia Aktywność na poszczególnych jednostkach lekcyjnych odnotowywana jest znakiem plus +, gdzie trzy plusy dają ocenę bardzo dobrą. Natomiast brak przygotowania do lekcji, negatywne nastawienie, brak dokumentacji z lekcji jest oceniane znakiem minus. Otrzymanie trzech minusów jest równoznaczne z oceną niedostateczną. Kartkówki pisemne Ilość kartkówek jest uzależniona od działów w danym podręczniku. Kartkówka zawsze jest zapowiedziana. Efekty sprawdzianu uczeń ocenia samodzielnie podając do wiedzy nauczyciela ocenę z trudu przygotowania się do sprawdzianu, jaki i proponowaną ocenę efektów zapisanej pracy. Ostateczna ocena należy do nauczyciela. Samoocena ucznia daje mu szansę poprawy niezadowalającej oceny w formie pisemnej lub ustnej na następnej lekcji nawet przed wpisaniem oceny do dziennika. Ale w razie nieobecności ucznia ocena zostanie wpisana bez poprawy. Kartkówki oceniane są zgodnie z WSO.

3 Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: prawidłowo i całkowicie samodzielnie śpiewa piosenki z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego, prawidłowo gra na różnych instrumentach melodycznych melodie z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego, samodzielnie odczytuje i wykonuje dowolny utwór, potrafi rozpoznać budowę utworu muzycznego, posiada wiedzę i umiejętności przekraczające poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą, bierze czynny udział w pracach szkolnego zespołu muzycznego lub chóru, jest bardzo aktywny muzycznie, wykonuje różne zadania twórcze, np. układa melodię do wiersza, akompaniament perkusyjny do piosenki Oceny celującej nie może dostać uczeń bardzo zdolny, który nie chce podzielić się swoimi umiejętnościami ze społecznością szkoły lub nie chce reprezentować szkoły na konkursach poza szkolnych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek przewidzianych w programie nauczania, prawidłowo i samodzielnie gra na instrumentach melodycznych większość melodii przewidzianych w programie nauczania, umie bezbłędnie wykonywać rytmy gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych, potrafi rytmizować teksty, rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać, zna podstawowe terminy muzyczne z programu danej klasy, podaje nazwiska wybitnych kompozytorów z programu danej klasy Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa pieśni i piosenki jednogłosowe, poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka melodii oraz akompaniamentów do piosenek na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym,

4 wykonuje proste rytmy gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnyc niemelodycznych, rytmizuje łatwe teksty, zna podstawowe terminy muzyczne z programu danej klasy i wie, co one oznaczają, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki przewidziane w programie nauczania, niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela gra na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym niektóre melodie przewidziane w programie nauczania, wykonuje najprostsze ćwiczenia rytmiczne gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych niemelodycznych, zna tylko niektóre terminy i pojęcia muzyczne, prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: niedbale, nie starając się poprawić błędów, śpiewa kilka najprostszych piosenek przewidzianych w programie nauczania, niedbale, nie starając się poprawić błędów, gra na instrumencie melodycznym gamę i kilka najprostszych utworów przewidzianych w programie nauczania, niechętnie podejmuje działania muzyczne, myli terminy i pojęcia muzyczne, dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą, najprostsze polecenia ćwiczenia rytmiczne wykonujez pomocą nauczyciela. Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych, np. gdy, mimo usilnych starań nauczyciela, wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu oraz ma bardzo duże braki w zakresie podstawowych wymagań edukacyjnych dotyczących wiadomości i

5 umiejętności przewidzianych dla danej klasy. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń wynikających z programu danej klasy. Nie prowadzi również zeszytu przedmiotowego. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Na lekcjach muzyki stosuje się następujące formy dostosowania: Nie ocenia się błędów typu dyslektycznego w pacach pisemnych i zeszytach. Nie ocenia się umiejętności czytania na forum klasy. Stosuje się odpowiednio długie przedziały czasowe na wykonywanie poszczególnych zadań sprzyjające każdemu uczniowi. Uczeń ma prawo w dowolnym terminie poprawić otrzymane oceny. Stosowne są odpowiednie środki skupiające uwagę uczniów mających problemy z rozproszeniem w trakcie lekcji. Stosowane są środki motywujące uczniów nawet za małe osiągnięcia i aktywność na lekcji w formie plusów. Uczniowie zdolni mają możliwość rozwoju swoich talentów poprzez przygotowywanie się pod kierownictwem nauczyciela do różnych konkursów wokalnych.