PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE W KLASACH IV VI I. Główne założenia PO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów... 2 IV. Wymagania na poszczególne oceny... 3 V. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach... 4 VI. Zasady poprawiania ocen... 5 VII. Inne postanowienia.... 5

2 I. Główne założenia PO Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. Obszary aktywności podlegające ocenie Prace pisemne sprawdziany, kartkówki Rozmowa z uczniami Prace domowe Praca w grupach Prowadzenie doświadczeń i formułowanie wniosków Aktywność na lekcji i działalność pozalekcyjna Zeszyt ćwiczeń Prace praktyczne albumy, plakaty, ulotki, zielniki, pomoce dydaktyczne, prezentacje multimedialne III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów Sprawdziany Kartkówki Rozmowa z uczniami Prace domowe Sprawdziany pisemne po zrealizowaniu każdego działu testy wyboru, zadań otwartych i zadań z luką o zróżnicowanym stopniu trudności. Zapowiedziany co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany półroczne lub roczne obejmują materiał z półrocza lub całego roku i zapowiadane są z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany ułożone są według wymagań programowych na poziomy: podstawowy i ponadpodstawowy Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował 60 % treści nauczania zawartych na poziomie podstawowym. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 85 % treści nauczania zawartych na poziomie podstawowym. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z poziomu podstawowego oraz 60 % treści zawartych na poziomie ponadpodstawowym. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z poziomu podstawowego i 85 % wiadomości zawartych na poziomie ponadpodstawowym. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wystarczające do otrzymania oceny bardzo dobrej oraz rozwiązał zadanie o zwiększonym stopniu trudności. Sprawdzają bieżące wiadomości i umiejętności. Obejmują 3 ostatnie lekcje i nie podlegają poprawie. Uczniowie piszą je około minut, nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela. Sprawdza rozumienie i poprawne używanie przez uczniów terminów i pojęć przyrodniczych, sposób myślenia, wnioskowania i uogólniania. Może być oceniana stopniem lub (+) lub (-). Sprawdzają samodzielność ucznia i merytoryczny związek z tematem. 2

3 Praca w grupie Dłuższe prace oceniane są stopniem, krótsze (+) lub ( -). Ocenę za pracę może otrzymać cała grupa lub indywidualni uczniowie. Ocenie podlegają: planowanie i organizowanie pracy, umiejętność efektywnej współpracy, wywiązywanie się z powierzonych ról, realizacja powierzonego zadania, dokładność wykonywanych czynności, twórcze rozwiązywanie problemów, dbałość o bezpieczeństwo własne i innych. Aktywność na lekcji i działalność pozalekcyjna Zeszyt ćwiczeń Prace praktyczne Prowadzenie doświadczeń Obserwacja działań uczniów w klasie, podczas typowej jednostki lekcyjnej oraz podczas zajęć terenowych i wycieczek. Ocenie podlegają efekty pracy uczniów, praca z instrukcją, posługiwanie się przyrządami, uzupełnianie kart pracy. Aktywność na lekcji oceniana jest na bieżąco stopniem lub (+), brak odpowiedzi wynikający z nieprzygotowania lub niezainteresowania lekcją, znakiem ( -). Trzy znaki (+) równoważne są ocenie bardzo dobrej, trzy znaki (-) ocenie niedostatecznej. W ramach działalności pozalekcyjnej uczeń może uzyskać ocenę za osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych oraz zaangażowanie w prace na rzecz ochrony środowiska. Jest oceniany pod względem poprawności merytorycznej samodzielnie wykonywanych ćwiczeń, udzielanie pisemnej odpowiedzi na pytania zawarte w podręczniku i staranności. Wykonywane samodzielnie przez uczniów lub pod kierunkiem nauczyciela (np. albumy, plakaty, ulotki, zielniki, prezentacje multimedialne, pomoce dydaktyczne). Za daną pracę uczeń może otrzymać ocenę lub (+), będzie to uzależnione od stopnia trudności danego zadania. Mogą być prowadzone w szkole lub w domu. Uczeń otrzymuje ocenę za przeprowadzenie doświadczenia zgodnie z instrukcją oraz poprawne sformułowanie wniosków. IV. Wymagania na poszczególne oceny Uczeń otrzyma ocenę: Celującą, jeżeli: posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza podstawę programową; potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych; umie formułować i dokonywać analizy i syntezy nowych zjawisk; proponuje nietypowe rozwiązania; samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji; prezentuje swoje umiejętności na forum klasy; osiąga sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny. Bardzo dobrą, jeżeli: opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej; potrafi biegle i samodzielnie używać sformułowań przyrodniczych; projektuje doświadczenia i prezentuje je; dostrzega i ocenia związki dotyczące zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka; przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka w środowisku przyrodniczym; 3

4 wyjaśnia i opisuje naturalne procesy w przyrodzie; systematycznie pracuje na lekcjach; sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji; bierze udział w konkursach przyrodniczych; formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne wnioski i opinie. Dobrą, jeżeli; posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawie programowej; właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody; korzysta z różnych źródeł informacji; dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka; proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego; ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym; dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą; systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź. Dostateczną, jeżeli: opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową na poziomie podstawowym; zna podstawowe pojęcia przyrodnicze; rozpoznaje i ocenia postawy człowieka wobec środowiska przyrodniczego; posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej; obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym oraz opisuje je; potrafi korzystać przy pomocy nauczyciela z innych źródeł wiedzy; pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania. Dopuszczającą, jeżeli: opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową na poziomie podstawowym z pewnymi brakami; rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności; przy pomocy nauczyciela potrafi korzystać z mapy; rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrody; posiada, przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego. Niedostateczną, jeżeli: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, które są niezbędne do dalszego kształcenia; nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności; nie zna podstawowych pojęć przyrodniczych; V. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach Uczeń jest na bieżąco informowany o otrzymywanych ocenach. Każda ocena jest jawna dla ucznia oraz jego rodziców i wystawiona wg ustalonych kryteriów. Uczeń otrzymuje informację zwrotną zawierającą krótkie wskazówki do dalszej pracy. Informacja może być przekazana ustnie lub pisemnie. Oceny na bieżąco są wpisywane do dzienniczka ucznia. 4

5 Rodzice mają możliwość uzyskania informacji o osiągnięciach edukacyjnych swojego dziecka podczas spotkań indywidualnych, dni otwartych, zebrań z rodzicami. Sprawdziany są przekazywane uczniowi i do wglądu rodzicom. Po podpisaniu przez rodziców ponownie przekazywane nauczycielowi. Pozostają w dokumentacji nauczyciela do końca roku szkolnego. VI. Zasady poprawiania ocen Uczeń ma prawo poprawy sprawdzianu. Poprawa sprawdzianu na formę pisemną. Uczeń uzgadnia z nauczycielem termin poprawy sprawdzianu, który musi odbyć się w ciągu 2 tygodni od daty oddania pracy. VII. Inne postanowienia. Uczeń trzy razy w semestrze może zgłosić nieprzygotowania do lekcji. Fakt ten zostaje odnotowany w dzienniku lekcyjnym kropką. Po wykorzystaniu ustalonego limitu, każdorazowo uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Faktu nie przygotowania do lekcji uczeń nie może zgłosić w dniu zapowiedzianego sprawdzianu. Uczeń nieobecny na sprawdzianie lub kartkówce ma obowiązek napisania ich w terminie : w przypadku jednodniowej nieobecności podczas następnej lekcji w przypadku nieobecności nie przekraczającej tygodnia do 7 dni po powrocie do szkoły przy dłuższych nieobecnościach według indywidualnych ustaleń z nauczycielem. Nie odpytuje się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole, chyba że uczeń sam zgłosi się do odpowiedzi. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen. Każda ocena cząstkowa ma swoją wagę. Ocena za: Waga Sprawdziany śródroczne i roczne 3 Sprawdziany z większej partii materiału 2 Odpowiedzi ustne, kartkówki, prace domowe, praca na lekcji, aktywność, praca w grupie, ocena za zeszyt 1 ćwiczeń, prace dodatkowe Punktem wyjścia do wystawienia oceny śródrocznej i rocznej jest średnia ważona ocen cząstkowych otrzymanych w ciągu całego półrocza. Średnią tę oblicza się ze wzoru: 5