Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów zawodowych: logistycznych, mechanicznych, z zakresu ochrony środowiska, wiertniczych

Transkrypt

1 Załącznik do WSO, ZSP Nr 4 Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów zawodowych: logistycznych, mechanicznych, z zakresu ochrony środowiska, wiertniczych Część wspólna dla w/w przedmiotów Kryteria oceny aktywności przedmiotowej ucznia. pełna inwencji praca na zajęciach lekcyjnych, samodzielne zdobywanie wiedzy, wykonywanie pomocy dydaktycznych, formułowanie wniosków, spostrzeżeń, różnorodne formy ochrony środowiska naturalnego (zbiórka surowców wtórnych), pomoc uczniom słabszym. Aktywność jest oceniana znakiem +. Uzyskanie 5 plusów skutkuje otrzymanie oceny bardzo dobrej z aktywności. Formy oceniania bieżącego: Szczegółowe formy oceniania bieżącego: odpowiedź ustna przynajmniej jedna w ciągu semestru, całogodzinny sprawdzian pisemny zgodnie z poniższymi zapisami, testy minimum dwa w semestrze, projekt zadania praktycznego ( kryteria oceny, jak na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje zawodowe ) jeden na cały rok szkolny Przy ustalaniu ilości całogodzinnych sprawdzianów pisemnych należy uwzględnić ilość godzin w tygodniu danego przedmiotu: przy czterech godzinach tygodniowo przedmiotu 3 sprawdziany, przy trzech godzinach tygodniowo co najmniej 2 sprawdziany, przy dwóch godzinach tygodniowo 2 sprawdziany, przy jednej godzinie tygodniowo co najmniej 1 sprawdzian Szczegółowe zasady ustalania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej: najwyższą wartość mają oceny z całogodzinnych zadań pisemnych oraz ocena z projektu 100%, stopień z testu stanowi 90% wartości oceny sprawdzianu, stopień z odpowiedzi ustnej stanowi 80 % wartości oceny sprawdzianu, stopień uzyskany za aktywność stanowi 80 % wartości oceny sprawdzianu, stopień za zadania domowe stanowi 60 % wartości oceny sprawdzianu. Ocena śródroczna i roczna zgodnie z powyższymi zapisami jest średnią ważoną ocen bieżących. 1

2 Kryteria oceniania przedmiotowego z przedmiotów logistycznych 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Uczeń opanował wszystkie wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, Samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, Jego wiadomości i umiejętności przekraczają program nauczania w danej klasie, Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, Proponuje rozwiązania nietypowe, Systematycznie uczęszcza na lekcje. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował w wysokim stopniu treści programowe, Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, Potrafi samodzielnie dokonać analizy i oceny działań logistycznych, Wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami w pracach grupowych, Systematycznie uczęszcza na lekcje. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Poprawnie stosuje zdobyte wiadomości do samodzielnego wykonania podstawowych zadań, Rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod oraz różnorodnych źródeł informacyjnych, Bierze aktywny udział w zajęciach, Prawidłowo i sprawnie wykonuje czynności samodzielnie i w grupie po udzielonym przez nauczyciela instruktażu, Systematycznie uczęszcza na lekcje ekonomiki logistyki. 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował i przyswoił podstawowe wiadomości objęte podstawą programową, Wykazuje brak umiejętności samodzielnej pracy w grupie, Rozwiązuje typowe problemy ekonomiczne i analizuje podstawowe zależności w logistyce, Stara się wykazywać aktywność podczas lekcji, 5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności w ograniczonym zakresie, Ma braki w podstawowych wiadomościach lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, Posiada trudności w formułowaniu i rozwiązywaniu podstawowych zagadnień logistycznych, Wykazuje małe zainteresowanie i samodzielność w wykonywaniu ćwiczeń konieczna stała kontrola i instruktaż ze strony nauczyciela, 6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, Wykazuje duże braki uniemożliwiające mu dalsze zdobywanie wiedzy i rozwiązywanie najprostszych problemów logistycznych, Nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności, Często opuszcza zajęcia, Nie uzupełnia podstawowych zaległości. 2

3 Kryteria oceniania z wiertnictwa 1 Ocena celująca a) uczeń biegle posługuje się zdobytymi, wiadomościami i umiejętnościami zakresu wiertnictwa, b) uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, c) wiadomości i umiejętności ucznia przekraczają program nauczania wiertnictwa, d) uczeń osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, e) uczeń systematycznie uczęszcza na lekcje, f) uczeń formułuje własne opinie, sądy i wnioski, proponuje rozwiązania nietypowe, g) uczeń swobodnie posługuje się terminologią z zakresu wiertnictwa. 2 Ocena bardzo dobra a) uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomości i umiejętności z zakresu wiertnictwa, b) uczeń opanował w wysokim stopniu treści zawarte w programie nauczania i standardach egzaminacyjnych, c) uczeń wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami w pracach grupowych, d) uczeń systematycznie uczęszcza na lekcje, e) uczeń wykazuje dużą aktywność na lekcjach, f) uczeń potrafi samodzielnie przedstawić i uzasadnić rozwiązanie danego problemu związanego z wiertnictwem, g) uczeń swobodnie posługuje się terminologią z zakresu wiertnictwa. 3 Ocena dobra a) uczeń rozwiązuje typowe problemy wiertnicze z wykorzystaniem poznanych metod oraz różnorodnych źródeł informacji, b) uczeń poprawnie stosuje zdobyte wiadomości do samodzielnego wykonania podstawowych zadań, c) uczeń bierze aktywny udział w zajęciach, d) uczeń wykonuje prace zadane przez nauczyciela samodzielnie, sprawnie i prawidłowo, e) uczeń systematycznie uczęszcza na lekcje, f) uczeń umiejętnie posługuje się terminologią wiertniczą, g) uczeń popełnia błędy drugorzędne, mało istotne. 4 Ocena dostateczna a) uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania wiertnictwa w danej klasie na poziomie podstawy programowej, b) uczeń potrafi rozwiązywać typowe zadania i potrafi analizować podstawowe zależności, c) uczeń popełnia błędy merytoryczne w obrębie treści programowych z wiertnictwa, d) uczeń nie zawsze w sposób jasny i komunikatywny potrafi posługiwać się terminologią wiertniczą, e) uczeń stara się wykazywać aktywność w czasie zajęć, f) uczeń w miarę systematycznie uczęszcza na lekcje. 5 Ocena dopuszczająca a) uczeń opanował wiadomości i umiejętności z zakresu wiertnictwa w ograniczonym zakresie, ale braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy i umiejętności w dalszej nauce, b) uczeń wykazuje małe zainteresowanie i samodzielność w wykonywanych ćwiczeniach, jest potrzebna stała kontrola i instruktaż nauczyciela, c) uczeń zdobyte wiadomości nie potrafi wykorzystać w życiu codziennym, d) uczeń nie zawsze w sposób jasny i komunikatywny potrafi posługiwać się terminologią wiertniczą, e) uczeń wykazuje małe zainteresowanie wiertnictwem, f) uczeń w miarę systematycznie uczęszcza na lekcje. 3

4 6 Ocena niedostateczna a) uczeń nie opanował minimum wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania i standardach egzaminacyjnych z wiertnictwa, b) uczeń ma duże braki, które uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy, c) uczeń nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, wykonać ćwiczenia o niewielkim stopniu trudności, d) uczeń często opuszcza zajęcia lekcyjne i praktyczne, e) uczeń nie wykazuje chęci uzupełniania podstawowych zaległości z zakresu wiertnictwa. 4

5 Kryteria oceniania przedmiotowego z przedmiotów mechanicznych 1 Ocena celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi, wiadomościami i umiejętnościami samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia jego wiadomości i umiejętności przekraczają program nauczania w danej klasie osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, systematycznie uczęszcza na lekcje 2 Ocena bardzo dobra uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomości uczeń opanował w wysokim stopniu treści zawarte programie nauczania i standardach egzaminacyjnych wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami w pracach grupowych systematycznie uczęszcza na lekcje 3 Ocena dobra uczeń rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod oraz różnorodnych źródeł informacji uczeń poprawnie stosuje zdobyte wiadomości do samodzielnego wykonania podstawowych zadań uczeń bierze aktywny udział w zajęciach uczeń wykonuje czynności samodzielnie, sprawnie i prawidłowo a także w grupie po wcześniejszym udzieleniu przez nauczyciela instruktażu systematycznie uczęszcza na lekcje 4 Ocena dostateczna uczeń wykazuje braki umiejętności samodzielnej pracy w grupie uczeń potrafi rozwiązywać typowe zadania i potrafi analizować podstawowe zależności uczeń stara się wykazywać aktywność w czasie zajęć systematycznie uczęszcza na lekcje frekwencja w zajęciach min. 60% 5 Ocena dopuszczająca uczeń opanował wiadomości i umiejętności w ograniczonym zakresie ale braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy i umiejętności w dalszej nauce. uczeń posiada braki w podstawowych wiadomościach lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić uczeń wykazuje małe zainteresowanie i samodzielność w wykonywanych ćwiczeniach jest potrzebna stałe kontrola i instruktaż nauczyciela systematycznie uczęszcza na lekcje frekwencja w zajęciach min 60% 6 ocena niedostateczna uczeń nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania i standardach egzaminacyjnych uczeń ma duże braki uniemożliwiające mu dalsze zdobywanie wiedzy uczeń nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności uczeń nie prowadzi systematycznie zeszytów uczeń często opuszcza zajęcia lekcyjne i praktyczne uczeń nie uzupełnia podstawowych zaległości 5

6 Kryteria oceniania przedmiotowego z przedmiotów z zakresu ochrony środowiska 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował wszystkie wiadomości i umiejętności przewidziane podstawa programową, wykazuje pełne zainteresowanie poruszanymi problemami, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia osiąga sukcesy w konkursach olimpiadach przedmiotowych proponuje rozwiązania nietypowe, jego wiadomości wykraczają poza ramy programowe nauczania przedmiotowego. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w wysokim stopniu treści programowe, umiejętnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi dokonać analizy i oceny pozytywnych oraz szkodliwych oddziaływań różnych obiektów na środowisko, poruszane problemy wyraźnie go intrygują potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska związane z ochroną środowiska naturalnego. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i zagadnień programowych, dobrze je wykorzystuje w zaplanowaniu każdego elementu środowiska, potrafi samodzielnie formułować wnioski i rozwiązywać typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod, bierze aktywny udział w zajęciach, systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne. 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: przyswoił i opanował wszystkie podstawowe wiadomości, potrafi rozwiązywać niektóre problemy z wykorzystaniem zdobytych umiejętności i ocenić efekt swych działań, stara się wykazywać aktywność podczas zajęć, wykazuje brak umiejętności samodzielnej pracy. 5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przyswoił i opanował tylko część podstawowych wiadomości objętych podstawą programową, nie potrafi umiejętnie ich wykorzystywać, wykazuje małe zainteresowanie i samodzielność w wykonywaniu ćwiczeń, posiada trudności w formułowaniu i rozwiązywaniu podstawowych zagadnień związanych z planowaniem różnych elementów środowiska i jego ochroną. 6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, wykazuje duże braki uniemożliwiające mu dalsze zdobywanie wiedzy i rozwiązywanie najprostszych problemów środowiskowych. 6