PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Gimnazjum nr 2 im. ks. St. Konarskiego w Łukowie Urszula Wojtalska, Agnieszka Bilska

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Gimnazjum nr 2 im. ks. St. Konarskiego w Łukowie Urszula Wojtalska, Agnieszka Bilska Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1) Podstawę programową. 2) Rozporządzenie MEN z dnia r. 3) Statut szkoły. 4) Program nauczania chemii w gimnazjum wydawnictwa Nowa Era. Przedmiotem oceniania są: wiadomości; umiejętności; postawa ucznia i jego aktywność. Cele oceniania. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności praktycznych. Kształtowanie umiejętności logicznego myślenia. Wskazanie uczniowi, nauczycielowi i rodzicom stanu umiejętności uczniów i pomoc w wyborze formy wyrównywania braków lub pokonywania trudności. Formy oceniania pracy ucznia: Forma Charakterystyka ocenianych prac Sprawdziany Zapowiadane są co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. pisemne/testy Sprawdziany mogą zawierać zadania na ocenę celującą. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek napisać zaległy sprawdzian na najbliższej lekcji chemii. Nauczyciel jest zobowiązany oddać sprawdzone sprawdziany w ciągu dwóch tygodni. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny ze sprawdzianu tylko raz w terminie 1 tygodnia od oddania sprawdzianu. Termin ustala nauczyciel. Ocenione sprawdziany pozostają w szkole przez rok i mogą być udostępnione uczniom i rodzicom tylko na miejscu. Uczeń, który ściąga na sprawdzianie otrzymuje ocenę niedostateczną bez prawa do poprawy tego sprawdzianu. Nauczyciel podaje uczniom kryteria oceniania i punktacje oraz omawia każdy sprawdzian. Przyjęto następujące progi na poszczególne oceny: 0-30% -ndst 31% -50% -dop 51%-75% -dst

2 76%-90% -db 91%-100%- bdb Na ocenę celującą uczeń musi otrzymać co najmniej 91% punktów oraz rozwiązać zadania z poziomu twórczego. Projekty Według osobnych kryteriów. Kartkówki Mogą obejmować materiał z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych lub prac domowych. Mogą, ale nie muszą być zapowiadane wcześniej. Czas trwania jest każdorazowo oznaczany przez nauczyciela ( przeciętnie 15-20min.). Do kartkówki niezapowiedzianej można zgłosić nieprzygotowanie (zgodnie z wyznaczonym limitem). Poprawa kartkówki odbywa się wyłącznie za zgodą nauczyciela Odpowiedzi ustne w terminie i na zasadach określonych przez niego. Mogą obejmować trzy ostatnie jednostki lekcyjne lub prace domowe. W przypadku lekcji powtórzeniowych obejmują materiał z całego działu. Nauczyciel podczas odpowiedzi bierze pod uwagę wiadomości, sposób wypowiedzi, stosowanie chemicznego języka, poprawność językową. Praca na lekcji Aktywność-zajmowanie stanowiska i wyrażanie opinii. Wypowiedzi muszą być poprawne, związane z tematem lekcji i zgłaszane w sposób określony przez nauczyciela (zgodnie z zasadami dyskusji). Aktywna praca w grupie Samodzielna praca ucznia z materiałem źródłowym lub podręcznikiem. Podsumowanie lekcji w formie krótkiego testu ćwiczenia itp. Praca domowa Może być pisemna zadana w zeszycie przedmiotowym lub ćwiczeń. Oprócz pracy pisemnej uczeń jest zobowiązany po każdej lekcji przygotować się do odpowiedzi ustnej na podstawie notatek, podręcznika lub innych źródeł. Treść pracy domowej każdorazowo przedstawia nauczyciel. Zeszyt Musi zawierać zapis wszystkich tematów i notatek. W zeszycie muszą się znaleźć wszystkie prace domowe, nawet jeśli uczeń był nieobecny lub zgłaszał nieprzygotowanie (wtedy nadrabia braki w innym terminie). Pismo powinno by czytelne i staranne, estetyczna szata graficzna. Litery PD na marginesie oznaczają, że w tym miejscu zaczyna się praca domowa lub jest zapisana jej treść. Notatki wykonywane są długopisem(uczeń nie używa koloru czerwonego), natomiast rysunki, opisy i podpisy pod nimiołówkiem. Prace dodatkowe Projekty. Referaty powinny być przygotowane samodzielnie na

3 podstawie różnorodnych źródeł i wygłaszane z pamięci, a nie czytane. Plakaty powinny być wykonane starannie i opracowywane na podstawie różnych materiałów źródłowych. Wszystkie prace oceniane będą według kryteriów: o jakość i ilość zdobytych informacji, o sposób przedstawienia informacji, o własne spostrzeżenia i wnioski. Uczeń może uzyskać ocenę za dobry wynik w konkursach chemicznych i aktywność na kole chemicznym. Uwaga! Dopuszcza się ocenianie prac na lekcji oraz prac domowych systemem plusów i minusów. (5 plusów = bdb, 4 plusy = db, 3 minusy = nast.: plusy neutralizują minusy). Lektury dodatkowe: 1. Zbiór zadań z chemii do gimnazjum-t. Kulawik, M. Litwin, Sz. Styka-Wlazło 2. Zadania od łatwych do trudnych - chemia dla gimnazjalistów- K. Puzdro, M. Koszmider Ocenianie prac uczniów dyslektycznych: 1. W pracach pisemnych uczniów ze stwierdzoną dysleksją, ocenie nie podlegają błędy ortograficzne. 2. W przypadku trudnych terminów dopuszcza się literówki. W sytuacji spornej nauczyciel może poprosić ucznia o ustne wyjaśnienie. 3. U uczniów z dysgrafią ocenie nie podlega staranność pisma. Jednak uczeń jest zobowiązany pracować nad swoim pismem poprzez systematyczne ćwiczenia. Uczeń jest przygotowany do lekcji jeżeli: 1. Posiada: Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń i podręcznik. Przybory do pisania. Kalkulator. 2. Odrobił pracę domową. 3. Przygotował się do odpowiedzi ustnej lub kartkówki. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji: 1. Raz w semestrze. 2. Po wejściu do klasy, przed rozpoczęciem lekcji, zapisuje numer z dziennika na tablicy. 3. Uczeń jest zobowiązany uzupełnić wszystkie braki wynikające z nieprzygotowania najpóźniej w ciągu dwóch tygodni. 4. Nie można zgłosi nieprzygotowania do klasówki. Wymagania ogólne na poszczególne oceny szkolne: 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, - prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią chemiczną,

4 - potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych, - formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, - dokonuje analizy lub syntezy zjawisk fizycznych i przemian chemicznych, - wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach, - potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji, - bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - wykonuje dodatkowe zadania i polecenia, - wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, - w pracach pisemnych osiąga co najmniej 91% punktów możliwych do zdobycia i odpowiada na dodatkowe pytania, - bierze udział w konkursach chemicznych na terenie szkoły i poza nią; - wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, - wykazuje szczególne zainteresowania chemią, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, - bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji, - potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać doświadczenia chemiczne, - sprawnie posługuje się sprzętem laboratoryjnym, - wykonuje prace i zadania dodatkowe, - prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią chemiczną, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń ucznia zasługuje na wyróżnienie. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela, - posługuje się i zna sprzęt laboratoryjny, - wykonuje proste doświadczenia chemiczne, - udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania, - jest aktywny na lekcji, 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu chemii, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności, - z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, itp., - wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym,

5 5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, - wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela, - z pomocą nauczyciela wykonuje proste doświadczenia chemiczne, - wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii chemicznej, - jest mało aktywny na lekcji, 6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do dalszego kształcenia, - nie potrafi posługiwać się sprzętem laboratoryjnym, - wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, - nie podejmuje próby rozwiązania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, - wykazuje się bierną postawą na lekcji, - nie prowadzi systematycznie zapisów w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń.