PSO MUZYKA. Formy, narzędzia, i czas sprawdzania kompetencji i osiągnięć ucznia.

Transkrypt

1 PSO MUZYKA 1. Ocenianie jest jawne, systematyczne. 2. Ze względu na specyfikę przedmiotu ocenianie ukierunkowane jest przede wszystkim na postawę, wiedzę, wykonaną pracę i dopiero, na umiejętności. 3. Uczeń ma prawo do jednokrotnego w semestrze zgłoszenia nieprzygotowania (n-ka) (brak pracy domowej, zeszytu, instrumentu, nieopanowanie materiału) bez konsekwencji. 4. Po wyczerpaniu powyższego limitu nauczyciel zaznacza nieprzygotowania minusami. Trzeci minus upoważnia do wystawienia oceny niedostatecznej, każdy kolejny minus oznacza ocenę niedostateczną. 5. Prace nadobowiązkowe, bądź szczególna aktywność nagradzane są plusami. 3 plusów równoznacznych jest z oceną celującą. 6. Nieobecność nie usprawiedliwia nieprzygotowania. Nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności (2 tygodnie, gdyż muzyka jest raz w tygodniu, więc nawet gdy uczeń przychodzi po tygodniu do szkoły może nadrobić zaległości z jednej jednostki lekcyjnej). 7. Osoby nieobecne podczas oceniania umawiają się z nauczycielem indywidualnie. 8. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny niedostatecznej. Dłuższe sprawdziany obejmujące większą cześć materiału - zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki obejmują trzy tematy lekcyjne. 9. Poprawa obejmuje ten sam zakres materiału, oceniana jest wg tych samych kryteriów. 10. Ocena niedostateczna wystawiana jest w przypadku lekceważenia przedmiotu i braku pracy na lekcji. FORMY: 1. Obserwacji 2. Ustna 3. Pisemna NARZĘDZIA: Formy, narzędzia, i czas sprawdzania kompetencji i osiągnięć ucznia. 1. Odpowiedzi ustne ( wypowiedź, śpiew, gra, tworzenie, odtwarzanie, improwizacje)

2 2. Prace domowe ( przygotowanie się, prace pisemne) 3. Praca na lekcji ( aktywne uczestnictwo, prace pisemne) 4. Kartkówki 5. Test Ilość pomiarów jest indywidualna dla każdej klasy, zależy od możliwości uczniów, tempa pracy, planu dydaktycznego nauczyciela na dany rok, jest zmienna i weryfikowana w każdym semestrze. Przedmiot realizowany jest na jednej godzinie lekcyjnej w okresie nauczyciel powinien wystawić uczniowi minimum 3 oceny ( 2 z prac pisemnych i 1 z aktywności). Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy, wysiłku i aktywności ucznia na lekcjach dokonywana jest z życzliwością i wyrozumiałością. Śpiew Wartościowanie ocen ze śpiewu: Ocena celująca uczeń zaśpiewał utwór z prawidłową intonacją, rytmicznie oraz bez pomyłek w tekście Ocena bardzo dobra utwór wykonany rytmicznie, bez pomyłek w tekście Ocena dobra uczeń wykonał utwór bez pomyłek w tekście, zachowując ogólny charakter melodii Ocena dostateczna utwór wykonany z błędami w intonacji, rytmie i tekście Ocena dopuszczająca uczeń zaśpiewał utwór z wieloma pomyłkami przy dużej pomocy nauczyciela Ocena niedostateczna uczeń odmówił wykonania utworu Gra na instrumencie Przy ocenie gry na instrumencie brane są pod uwagę: - barwa dźwięku i artykulacja - poprawność rytmiczna - poprawność intonacyjna - stopień opanowania tekstu muzycznego - wkład pracy w stosunku do możliwości Każdy z elementów jest oceniany osobno a ocenę nauczyciel ustala wg średniej arytmetycznej 2

3 Tworzenie, odtwarzanie, improwizacja Przy ocenie tworzenia, odtwarzania, improwizacji, brane są pod uwagę: - zaangażowanie, aktywność, - umiejętność wykorzystania wiedzy - umiejętność prezentacji - poprawność merytoryczną Każdy z elementów jest oceniany osobno a ocenę nauczyciel ustala wg średniej arytmetycznej Odpowiedź ustna Przy ocenie odpowiedzi ustnej, brane są pod uwagę: - zawartość merytoryczna - stosowanie języka muzycznego - sposób prezentacji - zgodność z wybranym poziomem wymagań. Każdy z elementów jest oceniany osobno a ocenę nauczyciel ustala wg. średniej arytmetycznej Sprawdzian lub test 0% - 34% wymaganych punktów ocena niedostateczna 34% - 49% wymaganych pkt. ocena dopuszczająca 50% - 74% wymaganych pkt. - ocena dostateczna 75% - 89% wymaganych pkt. ocena dobra 90% - 96% wymaganych pkt. ocena bardzo dobra 97% - 100% wymaganych pkt. ocena celująca 3

4 Kryteria ocen z Muzyki. CELUJĄCA 1. Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania z muzyki w danej klasie. 2. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, uczęszcza do różnego typu szkół muzycznych lub pobiera prywatne lekcje gry na instrumencie umiejętność gry potrafi zaprezentować w klasie. 3. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami ( czytanie nut, wartości rytmicznych) w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania w danej klasie (np. pierwszy raz zagra biegle na dzwonkach z nut opracowywanych na lekcji fragment utworu muz.). 4. Rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania w danej klasie. 5. Osiąga sukcesy w konkursach piosenki, bierze udział w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. BARDZO DOBRA 1. Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie. 2. Bardzo dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami. 3. Samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania. 4. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. 5. Wkłada wysiłek w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu i bierze aktywny udział w lekcji. DOBRA 1. Uczeń opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe. 2. Dobrze w wolniejszym tempie wykonuje ćwiczenia praktyczne i zadania teoretyczne. 3. Poprawnie stosuje zdobyte wiadomości (rozróżnia tytuły poznanych utworów, zgodnie z zapisem nutowym wykonuje rytm, itp.). 4

5 DOSTATECZNA 1. Uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności (najważniejsze). 2. Rozwiązuje ćwiczenia praktyczne o średnim stopniu trudności (np. gra tylko łatwiejsze fragmenty utworu). DOPUSZCZAJĄCA 1. Uczeń posiada braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach ale te, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki w ciągu dalszej nauki. 2. Wykonuje najłatwiejsze ćwiczenia praktyczne przy pomocy nauczyciela. NIEDOSTATECZNA 1. Uczeń nie wywiązuje się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu ( nie bierze udziału w lekcji, nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie korzysta z podręcznika, zeszytu. 2. Nie chce ( nawet przy pomocy nauczyciela) rozwiązać najprostszego zadania o minimalnym stopniu trudności ma negatywny wpływ na grupę ( utrudnia pracę, ośmiesza starania innych, wpływa destrukcyjnie). 5