PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W CHEŁMIE CHEŁM 2013 Opracował zespół w składzie: Elżbieta Szoda Andrzej Wojcieszuk 1

2 I. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Ocena celująca - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające znacznie poza wymogi określone w podstawie programowej z przedmiotu historia i społeczeństwo, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, potrafi nie tylko korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale również umie samodzielnie wyszukać wiadomości z różnych źródeł, - wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie książek lub artykułów o treści historycznej (odpowiednich do wieku), - bierze aktywny udział w konkursach, w których jest wymagana wiedza historyczna, w Konkursie Wiedzy o Patronie Szkoły, odnosi w nich sukcesy lub jest autorem prac (wykonanych dowolną techniką) o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych, - wyraża samodzielny, krytyczny (w stopniu odpowiednim do wieku) stosunek do określonych zagadnień z przeszłości, potrafi dowodzić swoich racji, używając odpowiedniej argumentacji, - wykazuje aktywną postawę podczas lekcji, aktywnie pracuje w grupie rówieśniczej właściwie komunikując się z rówieśnikami, bierze odpowiedzialność za efekty pracy swojej i kolegów, potrafi również pracować samodzielnie. Ocena bardzo dobra - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową przedmiotu historia i społeczeństwo oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, potrafi również, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł informacji, - samodzielnie interpretuje fakty, potrafi uzasadnić swoje stanowisko, właściwie formułuje wnioski i broni swoich poglądów, - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, aktywnie pracuje w grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z rówieśnikami, potrafi również pracować samodzielnie. Ocena dobra - opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej na poziomie, który umożliwia mu rozwiązywanie typowych zadań teoretycznych lub praktycznych, - poprawnie posługuje się kategoriami historycznymi, wskazuje przyczyny i skutki wydarzeń (także przy pomocy nauczyciela), - poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swoich poglądów, 2

3 - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, - jest aktywny w czasie lekcji, - chętnie pracuje w grupie rówieśniczej i potrafi właściwie komunikować się z kolegami. Ocena dostateczna - opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej na poziomie, który umożliwia mu rozwiązywanie typowych zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności, - potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, - nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje pracę indywidualną, grupową lub zespołową, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym, - czasami poprawnie formułuje wnioski, ma problemy z obroną swoich poglądów, - nie zawsze wywiązuje się z powierzonych zadań lub ich części. Ocena dopuszczająca - ma braki w opanowaniu w minimalnym zakresie wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z przedmiotu historia i społeczeństwo w toku dalszej nauki, - nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje zadania wskazane przez nauczyciela, - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności. Ocena niedostateczna - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu historia i społeczeństwo, a braki w tych wiadomościach i umiejętnościach, uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. 1. Wypowiedzi pisemne II. NARZĘDZIA OCENIANIA a) kryteria oceny testów wiadomości i umiejętności Bez względu na maksymalną ilość punktów możliwych do uzyskania z testu procentowe ich przeliczenie na ocenę szkolną przedstawiać się będzie następująco: 3

4 Punkty do 30 % 31 % - 55 % 56 % - 74 % 75 % - 90 % 91 % % Ocena - niedostateczny (1) - dopuszczający (2) - dostateczny (3) - dobry (4) - bardzo dobry (5) Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który uzyska 95% z obowiązkowych zadań oraz prawidłowo wykona zadania wykraczające poza program nauczania. b) kryteria oceny zeszytu przedmiotowego Dłuższe, zapisane w zeszycie, wypowiedzi uczniów sprawdzane i oceniane będą tuż po wykonaniu zadania. Zeszyt przedmiotowy podlega ocenie przynajmniej raz w semestrze, a nauczyciel przy wystawianiu oceny będzie brał pod uwagę: - samodzielność w sporządzaniu notatek, wypełnianiu ćwiczeń, - treść prac domowych i ich poprawność językową, - systematyczność w prowadzeniu zeszytu przedmiotowego uzupełnianie braków w razie nieobecności, - poprawność ortograficzną i interpunkcyjną, - estetykę zeszytu. 2. Wypowiedzi ustne na lekcji a) kryteria oceny wypowiedzi ustnych (rozmowa nauczyciela z uczniem, swobodne wypowiedzi uczniów, podsumowanie przez ucznia fragmentu lub całej lekcji, dyskusja w klasie, relacjonowanie efektów pracy w grupie, dłuższe wypowiedzi w trakcie pogadanek, dyskusji). W wypowiedzi ustnej ocenie podlega: - styl wystąpienia, czyli poprawność wypowiedzi, jej budowa i język, stosowanie właściwej terminologii, - analiza tematu i wyjaśnianie pojęć, - selekcja materiału, czyli dobór właściwych treści do tematu oraz łączenie treści w związki przyczynowo- skutkowe, - formułowanie wniosków i uzasadnienie własnego stanowiska. 4

5 III. KONTRAKT KLASOWY I. Bieżące przygotowywanie się uczniów do lekcji historii a) W każdym semestrze uczeń może 2 razy zgłosić nauczycielowi swoje nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów i zajęć, na których wystawiana jest ocena semestralna lub końcowa). Brak zeszytu, pracy domowej czy nieprzygotowanie, uczeń zgłasza na początku lekcji. Usprawiedliwienie lub ocena niedostateczna nie zwalnia ucznia z uzupełnienia pracy domowej na następną lekcję historii. b) Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie był obecny na lekcji, obowiązkiem jego jest uzupełnić brakujący temat, notatki i pracę domową już na następne zajęcia. W przypadku dłuższych nieobecności nauczyciel wyznaczy uczniowi termin, w ciągu którego uczeń musi nadrobić zaległości. c) Oceny klasyfikacyjne semestralne i końcowe ustala nauczyciel przedmiotu biorąc pod uwagę wszystkie oceny cząstkowe, ze szczególnym uwzględnieniem ocen z testów i sprawdzianów pisemnych, a w przypadku oceny końcowej (rocznej) również oceny semestralnej. d) Za swoją aktywność na lekcjach (krótkie wypowiedzi ustne) uczeń otrzymuje znak (+). Za pięć (+) uczeń otrzymuje oceną bardzo dobrą. II. Testy osiągnięć szkolnych i pisemne sprawdziany wiedzy z historii a) Pisemne sprawdziany wiedzy (z wyjątkiem kartkówek) są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z klasą, to powinien to uczynić w terminie dwóch tygodni od dnia, w którym wyznaczony był sprawdzian. Przy nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń zalicza sprawdzian na następnej lekcji w formie wybranej przez nauczyciela. b) Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna i musi się odbywać w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac. Każdy sprawdzian uczeń może poprawić tylko jeden raz. Bez względu na to czy ocena otrzymana za poprawioną pracę jest wyższa czy też niższa od pierwotnej pracy, jest ona wstawiana do dziennika lekcyjnego. c) W ciągu każdego semestru nauczyciel przeprowadzi 2, 3 pisemne sprawdziany w klasie. Każdy sprawdzian poprzedzony będzie lekcją powtórzeniową i zapowiedziany przynajmniej tydzień wcześniej. d) Nauczyciel może przeprowadzić krótkie pisemne sprawdzenie wiadomości z ostatniej lekcji, bez wcześniejszej zapowiedzi. e) Sprawdzona praca pozostaje u nauczyciela i udostępniana jest do wglądu zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. IV. SPOSOBY INFORMOWANIA O POSTĘPACH UCZNIÓW 1. Oceny są wystawiane jawnie uczeń zna ocenę przed zapisem w dzienniku lekcyjnym i ma prawo prosić o jej uzasadnienie. 5

6 2. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo uzyskać pełną informację o jego postępach w nauce. 3. Udzielenie informacji o postępach odbywa się: - w formie zapisów w zeszycie przedmiotowym (ocena z uzasadnieniem, uwagi nauczyciela) - podczas rozmów z nauczycielem przedmiotu w ramach konsultacji lub w trakcie ogólnych zebrań rodziców 4. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych dla nich ocenach semestralnych lub rocznych. 5. Jeżeli przewidywaną oceną końcoworoczną jest ocena niedostateczna nauczyciel powiadamia o tym fakcie rodziców ucznia, co najmniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 6