Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Transkrypt

1 Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - nie rozpoznaje znaczenia nawet prostych wyrazów podstawowych dla danego rozdziału; - nie zna podstawowych struktur gramatycznych, nie potrafi użyć ich, nawet przy wsparciu nauczyciela. - rozpoznaje tylko krótkie, proste wyrazy, - operuje kilkoma prostymi strukturami gramatycznymi, korzystając z pomocy nauczyciela. - rozpoznaje samodzielnie tylko krótkie wyrazy, a trudniejsze przy pomocy nauczyciela; - operuje kilkoma prostymi strukturami gramatycznymi. - rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa; - dość dobrze operuje niektórymi prostymi strukturami gramatycznymi, - z pomocą nauczyciela tworzy zdania z wykorzystaniem prostych struktur gramatycznych i jednostek leksykalnych. - rozpoznaje wprowadzone słownictwo bez większych trudności; - poprawnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi, - samodzielnie tworzy zdania oparte na wprowadzonych strukturach i

2 jednostkach leksykalnych. - swobodnie posługuje się prostymi strukturami gramatycznymi, - pamięta i wykorzystuje słownictwo i struktury wprowadzone w poprzednich rozdziałach oraz tomach serii, - wykorzystuje przyswojoną wiedzę w innych kontekstach, ROZUMIENIE ZE SŁUCHU - nie rozumie nawet ogólnego sensu prostych historyjek, - nie rozumie najprostszych poleceń nauczyciela. - rzadko rozumie ogólny sens historyjek, - rozumie najprostsze polecenia nauczyciela najczęściej wtedy, gdy są poparte gestem, - z pomocą nauczyciela wykonuje ćwiczenia słuchowe w podręczniku. - rozumie ogólny sens historyjek, - rozumie najprostsze polecenia nauczyciela, - samodzielnie wykonuje ćwiczenia słuchowe w podręczniku, często popełnia błędy i wymaga kontroli nauczyciela. - rozumie ogólny sens słuchanych bajek i historyjek; - wydobywa większość kluczowych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie większość poleceń wydawanych przez nauczyciela, zazwyczaj poprawnie na nie reaguje,

3 - poprawnie wykonuje ćwiczenia słuchowe w podręczniku, rzadko popełnia w nich błędy, - rozumie ogólny sens wszystkich bajek i historyjek znajdujących się w podręczniku, - wydobywa znaczną większość potrzebnych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie polecenia nauczyciela, właściwie na nie reaguje, - bez trudu rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek, - wydobywa kluczowe i szczegółowe informacje w różnorodnych tekstach słuchanych, - zawsze właściwie reaguje na polecenia nauczyciela, MÓWIENIE - nie potrafi powtórzyć prawidłowo nawet prostych słów za nauczycielem lub nagraniem, - nie odpowiada na pytania nauczyciela, - nie śpiewa piosenek, - nie recytuje prostych wierszyków i rymowanek. - powtarza proste słowa za nauczycielem lub nagraniem; - odpowiada na pytania, jedynie z pomocą nauczyciela, używając pojedyńczych słów. - Zna kilka piosenek. Wykonuje je z pomocą nauczyciela.

4 - powtarza słowa i proste zdania za nauczycielem lub nagraniem; - z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, używając pojedyńczych słów i podstawowych zwrotów, - Zazwyczaj włącza się w chóralną i grupową recytację i śpiew. - na ogół samodzielnie, poprawnie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów i stałych zwrotów, - poprawnie wykonuje większość piosenek i recytuje wierszyki, - rozróżnia intonację zdań twierdzących i pytań. - konstruuje proste wypowiedzi o sobie, swoich najbliższych i otoczeniu. - odpowiada na pytania pojedyńczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami, - poprawnie śpiewa piosenki i recytuje wierszyki, - prawidłowo formułuje pytania i odpowiedzi dotyczące typowych sytuacji życia codziennego, - podejmuje próbę samodzielnego poprowadzenia rozmowy, -samodzielnie układa krótką wypowiedź o sobie wykorzystując wprowadzone słowa i zwroty. - bezbłędnie powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - bezbłędnie naśladuje wymowę angielską, - odpowiada na pytania stałymi zwrotami i wyrażeniami, - samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie, - poprawnie śpiewa piosenki i recytuje wierszyki poznane w ciągu całego roku szkolnego,

5 - samodzielnie tworzy wypowiedzi na zadany temat. CZYTANIE -nie odczytuje prostych, krótkich wyrazów, - nie potrafi posługiwać się słownikiem obrazkowym. - z pomocą nauczyciela odczytuje poznane wyrazy, - z pomocą nauczyciela korzysta ze słownika obrazkowego. - stara się samodzielnie odczytać wyrazy, proste zwroty, - stara się samodzielnie korzystać ze słownika obrazkowego. - samodzielnie odczytuje proste zdania, czasem popełniając błędy, - rozumie ogólny sens czytanych zdań, - samodzielnie korzysta ze słownika obrazkowego. - poprawnie odczytuje większość poznanych słów, zwrotów i zdań, - rozumie ogólny sens prostych tekstów, - sprawnie korzysta ze słownika obrazkowego. - bezbłędnie odczytuje poznane słowa, zwroty i zdania, -zawsze rozumie sens czytanych tekstów, - wyszukuje potrzebne informacje w tekście, PISANIE

6 -nie pisze nawet prostych wyrazów według podanego wzoru, - nie uzupełnia luk w tekście nawet przy wsparciu nauczyciela. -pisze proste wyrazy według podanego wzoru, - przy wsparciu nauczyciela uzupełnia luki w krótkim tekście, podanymi wyrazami. - pisze wyrazy i proste zdania według podanego wzoru, - uzupełnia luki w tekście, podanymi wyrazami. -samodzielnie uzupełnia luki w tekście wybierając odpowiednie wyrazy, czasem popełnia błędy, - poprawnie podpisuje obrazki, - poprawnie przepisuje zdania z tablicy. - układa i zapisuje znane wyrazy z rozsypanych liter, - samodzielnie uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami, - w zespole przygotowuje projekt. - samodzielnie, bezbłędnie uzupełnia luki w tekście, - zapisuje wyrazy i proste zdania z pamięci, - przygotowuje projekt indywidualnie lub w zespole. Sposoby oceniania:. Ocenianie bieżące odbywa się na każdej lekcji języka angielskiego, polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach. Jest to słowna lub pisemna ocena ( + lub -) motywująca do aktywności i wysiłku. Otrzymanie trzeciego plusa powoduje wystawienie oceny bardzo dobrej. Otrzymanie trzeciego minusa powoduje wystawienie oceny niedostatecznej.

7 . Nauczyciel ocenia i zapisuje w dzienniku lekcyjnym oraz w ćwiczeniach stopień opanowania konkretnych wiadomości i umiejętności za pomocą ocen cząstkowych w skali przyjętej przez zespół przedmiotowy. Formy kontroli:. Aktywny udział ucznia w zajęciach.. Obserwacja i ocena przez nauczyciela samodzielnej pracy ucznia na lekcji.. Kontrola pracy domowej.. Estetyka pracy. Testy kontrolne na zakończenie każdego działu. Nauczyciel przechowuje prace pisemne uczniów do końca roku szkolnego. Prace te są udostępniane rodzicom na terenie szkoły np.: podczas spotkań klasowych, spotkań indywidualnych z nauczycielem. Formy przekazywania uczniom i rodzicom informacji zwrotnej: dzienniczek ucznia, informacje wpisywane do zeszytu ćwiczeń. Opracowała Anna Obczyńska