MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE. ul. Szymanowskiego 5, Konin. tel/fax lub

SZKOLENIA rad pedagogicznych i zespołów nauczycielskich KURSY i WARSZTATY dla nauczycieli i kadry kierowniczej szkół/placówek OFERTA MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE ul. Szymanowskiego 5, 62-510 Konin tel/fax. 632433352 lub 632112756 sekretariat@modn.konin.pl, www.modn.konin.pl na I SEMESTR 2017/18

Każdy, kto przestaje się uczyć, jest stary, bez względu na to, czy ma 20, czy 80 lat. Kto kontynuuje naukę, pozostaje młody. Najwspanialszą rzeczą w życiu jest utrzymywanie swojego umysłu młodym. Henry Ford Szanowni Państwo Zapraszamy do skorzystania z oferty doskonalenia zawodowego i osobistego w Miejskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Koninie. Zaproponowane kursy i szkolenia prowadzone są przez doradców metodycznych i konsultantów MODN i/lub przez osoby zaproszone do współpracy ekspertów MODN. Zakres tematyczny oferty jest efektem analizy Państwa potrzeb, systematycznie badanych przez Ośrodek w ubiegłym roku szkolnym. Propozycje tematów sformułowano również w oparciu o Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2017/2018. Aby ułatwić Państwu zaplanowanie własnego rozwoju proponujemy dokładne lub przybliżone terminy poszczególnych szkoleń i terminy dostarczenia formularzy zgłoszeń. Warunkiem uruchomienia szkolenia jest otrzymanie odpowiedniej liczby zgłoszeń na obowiązujących drukach. Płatności należy dokonać po uzyskaniu drogą e-mailową potwierdzenia zakwalifikowania do udziału w wybranym szkoleniu. Szkolenia rad pedagogicznych oraz zespołów nauczycielskich odbywają się w terminie uzgodnionym pomiędzy dyrektorem szkoły/przedszkola i prowadzącym szkolenie. Proponujemy również ofertę samokształcenia w sieciach współpracy i samokształcenia prowadzonych przez doradców metodycznych i konsultantów MODN. Aktualnie pracujemy w następujących grupach: 1. Sieć nauczycieli wychowania przedszkolnego 2. Sieć nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej 3. Sieć nauczycieli języka polskiego w szkołach podstawowych 4. Sieć nauczycieli języka polskiego w szkołach ponadgimnazjalnych 5. Sieć nauczycieli matematyki 6. Sieć nauczycieli historii i wiedzy o społeczeństwie 7. Sieć nauczycieli przedmiotów przyrodniczych 8. Sieć nauczycieli przedmiotów artystycznych 9. Sieć nauczycieli wychowania fizycznego 10. Sieć pedagogów i psychologów szkolnych 11. Sieć nauczycieli kreatywnych 12. Sieć dyrektorów szkół i przedszkoli yka spotkań w zespołach samokształceniowych odpowiada na bieżące potrzeby nauczycieli i dyrektorów. Na stronie www.modn.konin.pl opisujemy działania poszczególnych sieci. Od września planujemy utworzenie sieci nauczycieli stażystów i kontraktowych. W ramach sieci przewidujemy przygotowanie do zaprojektowania ścieżki rozwoju zawodowego, wymianę doświadczeń w trakcie realizacji planów rozwoju oraz, pod koniec odbywania stażu, opracowanie sprawozdania i przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej lub egzaminu. Do każdej z sieci można się zapisać poprzez kontakt z doradcą metodycznym MODN: - w czasie spotkań metodycznych, - w czasie dyżurów doradców w MODN (terminy zostaną podane we wrześniu) - przez stronę internetową, zakładka <Kadra>, wybrać nazwisko doradcy, przedmiot, a następnie "Napisz do doradcy". 2

Oferta szkoleniowa MODN w Koninie złożona jest z dwóch głównych części : I szkolenia rad pedagogicznych lub zespołów nauczycielskich oraz kursy/szkolenia/warsztaty metodyczne dla nauczycieli i kadry zarządzającej w zakresie zmian w systemie oświaty i wdrażania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. II szkolenia rad pedagogicznych lub zespołów nauczycielskich i kursy/szkolenia/ warsztaty metodyczne dla nauczycieli w zakresie wiedzy i umiejętności ponadprzedmiotowych oraz szkolenia/warsztaty metodyczne dla nauczycieli poszczególnych przedmiotów i grup przedmiotów. ZASADY ORGANIZACJI SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH i ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH - czas trwania szkolenia do uzgodnienia, przy czym najkrótsze szkolenie trwa 3 godziny dydaktyczne; - uczestnicy szkolenia otrzymują dostęp do platformy edukacyjnej, na której zamieszcza się materiały szkoleniowe, ponadto za pośrednictwem platformy lub strony internetowej MODN uczestnicy szkolenia uzyskują możliwość kontaktu z prowadzącym szkolenie; - szkolenie może być przeprowadzone dla całej rady pedagogicznej (wspólny temat) lub z podziałem na zespoły nauczycielskie, do których dostosowuje się temat szkolenia zgodnie z potrzebami zespołu; - szkolenie dla całej rady pedagogicznej realizuje 1-2 prowadzących, szkolenia równoległe z podziałem na zespoły nauczycielskie 1 prowadzący w każdym zespole; - dyrektor szkoły/przedszkola ma prawo wpływu na szczegółową tematykę szkolenia zgodnie z potrzebami szkoły/placówki lub zgłosić temat, którego nie ma w ofercie (postaramy się go zrealizować) Koszt szkolenia członków rad pedagogicznych - szkolenie dla całej rady pedagogicznej 200,00 PLN za 1 godzinę dydaktyczną; - szkolenie w równoległych zespołach 150,00 PLN za 1 godzinę dydaktyczną x liczba zespołów (np. 3 zespoły po 3 godz.: 3 x 3h x 150 zł = 1350,00 zł.); - istnieje możliwość negocjowania cen i czasu szkoleń; - dla szkół/placówek spoza powiatów: konińskiego, kolskiego, słupeckiego i tureckiego cenę szkolenia rady pedagogicznej lub zespołów nauczycielskich każdorazowo należy negocjować z dyrektorem MODN. Dodatkowo dla szkół i placówek, które zamówią w ciągu roku szkolnego dwa szkolenia rad pedagogicznych trzecie szkolenie będzie bezpłatne. yka trzeciego szkolenia do wyboru z tematów: 1. Szkoła i nauczyciel wobec zmian w systemie oświaty. Jak sprawnie poruszać się w nowych przepisach oświatowych? (prowadzi Jolanta Fabisiak) 3

2. Wymagania wobec szkół i placówek określone w nowym rozporządzeniu MEN od 1 września 2017 r. (prowadzi Jolanta Fabisiak) 3. Szkoła w innowacji czy innowacja w szkole? Kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa jako kluczowe kompetencje w kształceniu. (prowadzi Jolanta Fabisiak) 4. Konstruowanie lub modyfikowanie programów nauczania zgodnie z zapisami w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego. (prowadzi Ewa Gryczman) 5. Jak zaplanować i prowadzić monitorowanie realizacji treści nowej podstawy programowej oraz efektów kształcenia w aspekcie jakościowym? (prowadzi Ewa Gryczman) 6. ABC sprawdzania i oceniania szkolnego. (prowadzi Ewa Gryczman) 7. Wprowadzenie uczniów w świat wartości zgodnie z nową podstawą programową. (prowadzi Krzysztof Wereszczyński) 8. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole. (prowadzi Krzysztof Wereszczyński) Jesteśmy również otwarci na przeprowadzenie szkoleń rad pedagogicznych oraz zespołów przedmiotowych i zadaniowych w dowolnym zakresie tematycznym zaproponowanym przez dyrektora szkoły/placówki. Zapraszamy do korzystania z naszej oferty. Dyrektor MODN dr Krzysztof Wereszczyński 4

SPIS TREŚCI I Reforma ustroju szkolnego, wdrażanie nowej podstawy programowej, kierunki polityki oświatowej państwa SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH SZKÓŁ/PLACÓWEK OŚWIATOWYCH yka Strona Wprowadzenie uczniów w świat wartości zgodnie z nową podstawą programową 9 Szkoła i nauczyciel wobec zmian w systemie oświaty. Jak sprawnie poruszać się w nowych przepisach oświatowych? Wymagania wobec szkół i placówek określone w nowym rozporządzeniu MEN od września 2017 r. 9 9 Program wychowawczo-profilaktyczny tworzenie, ewaluacja, modyfikacja 9 Jak przygotować się do zmian w podstawach programowych kształcenia zawodowego od września 2017? Konstruowanie lub modyfikowanie programów nauczania zgodnie z zapisami w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego Jak zaplanować i prowadzić monitorowanie realizacji treści nowej podstawy programowej oraz efektów kształcenia w aspekcie jakościowym? 10 10 10 Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole 10 Młodzież w sieci korzyści i zagrożenia 11 Szkoła w innowacji czy innowacja w szkole? Kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa jako kluczowe kompetencje w kształceniu 11 Innowacje pedagogiczne w szkole w kontekście nowego prawa oświatowego 11 Metoda projektów w procesie kształcenia 11 Rozumowanie matematyczne kompetencją każdego ucznia 12 Wykorzystanie nowych technologii do uatrakcyjnienia procesu kształcenia i motywowania uczniów do aktywnego uczenia się 12 Blog jako narzędzie do tworzenia wizerunku nauczyciela i ucznia 12 Problemy wychowawcze z dziećmi w wieku przedszkolnym. Zasady współpracy z rodzicami w zakresie łagodzenia tych problemów Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się jako element edukacji włączającej 12 12 5

Doradztwo edukacyjno-zawodowe w gimnazjum i szkole podstawowej w jakim celu? kto? w jaki sposób? 13 WARSZTATY DLA ZESPOŁÓW PROBLEMOWO-ZADANIOWYCH yka Strona Dostosowanie statutu szkoły/przedszkola do aktualnego prawa oświatowego 17 KURSY I WARSZTATY DLA KADRY KIEROWNICZEJ yka Strona Nowe zadania dyrektora szkoły wynikające z aktualnych regulacji prawnych 18 Monitorowanie działań dydaktycznych i wychowawczych jako obowiązkowe zadanie dyrektora szkoły/przedszkola w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego 18 KURSY I WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI dotyczące wdrażania nowych podstaw programowych yka Analiza porównawcza podstaw programowych. Jak pracować z uczniami w zreformowanej szkole? (kursy prowadzone w wielu grupach przedmiotowych) Konstruowanie i modyfikowanie programów nauczania zgodnie z zapisami w nowej podstawie programowej (kursy prowadzone w wielu grupach przedmiotowych. Szkoła promuje wartości edukacji nauczanie języków obcych według nowej podstawy programowej Strona 20 21 22 Realizacja zadań wychowawczo-profilaktycznych na lekcjach wychowawczych 22 Szkoła w innowacji innowacja w szkole, czyli co sprawia, że jesteśmy twórczy? 19 Konstruowanie zadań, testów i sprawdzianów zgodnych z zapisami nowej podstawy programowej 22 6

II Rozwój nauczycieli i kadry kierowniczej SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH SZKÓŁ I PLACÓWEK OŚWIATOWYCH yka Strona ABC sprawdzania i oceniania szkolnego 13 Motywacyjny charakter oceniania szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem oceniania kształtującego 13 Rola samooceny i oceny koleżeńskiej w procesie dydaktycznym 13 Obserwacja koleżeńska zajęć jako sposób na doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela 14 Sposoby motywowania i aktywizowania uczniów do nauki 14 Neuroedukacja nowe spojrzenie na proces uczenia się 14 Wdrażanie uczniów do samokształcenia 14 Metody i zasady wprowadzania pojęć matematycznych w przedszkolu 14 Uczyć ciekawie i niekonwencjonalnie dewiza szkoły XXI wieku 15 Kompetencje personalne i społeczne 15 Efektywna komunikacja podstawa dobrego klimatu szkoły 15 Zarządzanie emocjami w pracy nauczyciela 15 Agresja profilaktyka i interwencja 16 Nowoczesna profilaktyka w szkole 16 Rodzice w szkole/przedszkolu 16 Jak tworzymy przedszkole/szkołę promującą zdrowie? 16 KURSY I WARSZTATY DLA KADRY KIEROWNICZEJ ORAZ NAUCZYCIELI - LIDERÓW SZKOLNYCH, PRZEWODNICZĄCYCH ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH yka Zarządzanie czasem jako kluczowa umiejętność w strategii zarządzania szkołą lub zespołem w szkole - jak efektywnie delegować zadania i uprawnienia? Strona 19 Szkoła w innowacji innowacja w szkole, czyli co sprawia, że jesteśmy twórczy? 19 7

KURSY I SZKOLENIA PONADPRZEDMIOTOWE przeznaczone dla szerokiej grupy odbiorców nauczycieli różnych specjalności, wychowawców, specjalistów szkolnych - na różnych poziomach edukacyjnych. Obszary tematyczne Strona Awans zawodowy nauczycieli 23 Doskonalenie procesu kształcenia, rozwijanie umiejętności kluczowych 23-26 Wychowanie, profilaktyka, uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych 26-30 Wykorzystywanie technik plastycznych 30-31 Współpraca z rodzicami 31 Doradztwo edukacyjno-zawodowe 31-32 KURSY I SZKOLENIA PRZEDMIOTOWE przeznaczone dla określonej grupy odbiorców Strona nauczyciele wychowania przedszkolnego 32-34 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej 34-35 nauczyciele przedmiotów humanistycznych 35-36 nauczyciele języków obcych 22 nauczyciele przedmiotów matematyczno-przyrodniczych 36-39 40-42 PROPOZYCJE NA DRUGI SEMESTR 43 DANE KONTAKTOWE 44-45 WZORY KART ZGŁOSZEŃ NA SZKOLENIA 46 KADRA MODN 8

SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH SZCZEGÓŁY OFERTY TEMAT/CELE/EFEKTY SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ : Wprowadzenie uczniów w świat wartości zgodnie z nową podstawą programową kształcenia ogólnego PROWADZĄCY Krzysztof Wereszczyński Cele: doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie wprowadzania uczniów w świat wartości, doskonalenie umiejętności wychowawczych oraz refleksji aksjologicznej nauczycieli. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy poszerzą swoją wiedzę oraz rozwiną umiejętności wdrażania zapisów podstawy programowej w proces wychowania i nauczania. : Szkoła i nauczyciel wobec zmian w systemie oświaty Jak sprawnie poruszać się w nowych przepisach oświatowych? Jolanta Fabisiak Cele: Przygotowanie nauczycieli do sprostania wyzwaniom merytorycznometodycznym, organizacyjnym oraz psychologicznym wynikającym ze zmiany ustroju szkolnego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę w zakresie zadań i roli nauczyciela w wybranych działaniach edukacyjnych; będą świadomi trudności jakie pojawiają się w sytuacji zmiany oraz możliwości pojawienia się różnych postaw wobec zmiany; będą znali strukturę podstawowych dokumentów prawnych obowiązujących w nowym systemie oświaty. : Wymagania wobec szkół i placówek określone w nowym rozporządzeniu MEN od 1 września 2017 r Jolanta Fabisiak Cele: Zapoznanie uczestników z wymaganiami państwa wobec szkoły/przedszkola oraz kształtowanie postawy refleksyjności i autoewaluacji. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawy prawne wymagań stanowiących o pożądanym sposobie realizacji zadań; będą świadomi kluczowych celów i zadań szkoły/placówki określonych przez państwo, będą potrafili dokonać refleksji na temat swojej pracy w kontekście wymagań państwa wobec zadań nauczycieli w szkole/placówce. : Program wychowawczo-profilaktyczny tworzenie, ewaluacja, modyfikacja Wioletta Wanat Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania, ewaluacji i programu wychowawczo-profilaktycznego z uwzględnieniem zapisów w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz warunków pracy danej szkoły. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili opracować szkolny program wychowawczo-profilaktyczny; dokonywać jego ewaluacji oraz modyfikacji. 9

: Jak przygotować się do zmian w podstawach programowych kształcenia zawodowego od 1 września 2017 r. pracując w szkole zawodowej? Adam Mazgajczyk Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania lub adaptacji dokumentów dydaktycznych w związku z wejściem reformy szkolnictwa zawodowego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawy prawne dotyczące tworzenia/adaptacji programów i planów nauczania w powiązaniu ze zmodyfikowanymi podstawami programowymi szkolnictwa zawodowego; będą potrafili podejmować decyzje w sprawie wyboru programu nauczania; będą potrafili skonstruować plan nauczania dla zawodu, napisać własny program nauczania dla zawodu/przedmiotu zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa; będą znali zasady konstrukcji zadań egzaminacyjnych w odniesieniu do podstawy programowej. : Konstruowanie lub modyfikowanie programów nauczania zgodnie z zapisami w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego Ewa Gryczman Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania autorskiego (lub własnego) programu nauczania. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawy prawne dotyczące realizacji w szkole programów nauczania oraz powiązań programów z podstawą programową; będą potrafili podejmować decyzje o wyborze, modyfikacji lub konstruowaniu programu nauczania; będą mieli szerszą wiedzę w zakresie metodologii konstruowania programów nauczania. : Jak zaplanować i prowadzić monitorowanie realizacji treści nowej podstawy programowej oraz efektów kształcenia w aspekcie jakościowym? Ewa Gryczman Cele: Poszerzenie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności nauczycieli z zakresu monitorowania procesu kształcenia przebiegającego w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem jakości realizacji podstawy programowej. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą przygotowani do prowadzenia bieżącego oraz cyklicznego monitoringu realizacji podstawy programowej oraz planowania działań służących doskonaleniu efektywności pracy. Zwiększy się poczucie świadomości o tym, że każdy nauczyciel jest odpowiedzialny za prawidłowe funkcjonowanie całej szkoły. : Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole Cele: Pogłębienie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w szkole, oceny zagrożeń, podejmowania działań zwiększających bezpieczeństwo uczniów w szkole. Krzysztof Wereszczyński Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli ugruntowaną wiedzę w zakresie obowiązujących przepisów prawnych dotyczących zapewnienia bezpieczeństwa dzieci w szkole; będą znali metody oceny problemów bezpieczeństwa i zagrożeń; będą potrafili podejmować działania zwiększające bezpieczeństwo uczniów w szkole. Udział w szkoleniu pozwoli uczestnikom wymienić się doświadczeniami w zakresie skutecznych metod zapewnienia bezpieczeństwa w szkole. 10

: Młodzież w sieci korzyści i zagrożenia Beata Roskosz Cele: Poszerzenie wiedzy nauczycieli o nowych mediach i ich wpływie na funkcjonowanie dzieci i młodzieży; zapoznanie z metodami zapobiegania zjawisku agresji elektronicznej i minimalizowania jej skutków poprzez podejmowanie działań profilaktycznych. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę i większe umiejętności w zakresie przygotowania młodego człowieka do umiejętnego korzystania ze środków społecznego przekazu, do świadomego, refleksyjnego odbioru przekazów medialnych oraz do posługiwania się mediami jako narzędziami komunikowania. Sytuacja szkoleniowa będzie dla uczestników okazją do autorefleksji nad własną postawą wobec nowoczesnych mediów i wymiany doświadczeń w zakresie spotykanych form agresji elektronicznej oraz sposobów interweniowania w sytuacji kryzysowej. : Szkoła w innowacji czy innowacja w szkole? Kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa jako kluczowe kompetencje w kształceniu Jolanta Fabisiak Cele: Zapoznanie uczestników z podstawami prawnymi innowacji w aktualnym prawie oświatowym oraz zasadami tworzenia w szkole środowiska sprzyjającego kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej. Efekty: Po odbytym szkoleniu nauczyciele będą znali podstawy prawne do kreowania i wdrażania innowacyjności w szkole; będą potrafili określić zasoby i bariery w kreatywności i innowacyjności we własnej szkole oraz wypracują wskaźniki opisujące kreatywność i innowacyjność uczniów i nauczycieli. : Innowacje pedagogiczne w szkole w kontekście nowego prawa oświatowego Edyta Miska- Mazgajczyk, Cele: Przygotowanie nauczycieli do opracowania i wdrożenia innowacji oraz do ocenienia efektów jej wprowadzenia. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe założenia innowacji; prawne warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki; będą potrafili określać oczekiwane efekty, jakie można uzyskać dzięki wprowadzeniu innowacji; powiązać treści kształcenia realizowane w innowacji z podstawą programową; poprzez realizację innowacji będą wspierać ucznia w rozwoju i podniosą poziom atrakcyjności szkoły. : Metoda projektów w procesie kształcenia. Cele: Zapoznanie nauczycieli z etapami pracy metodą projektu oraz z cechami dobrego projektu. Edyta Miska- Mazgajczyk Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą umieli opracować dokumentację związaną z metodą projektów: plan i opis działań, karty oceny zadań projektowych oraz ocenić projekt. 11

: Rozumowanie matematyczne kompetencją każdego ucznia Cele: Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wspierania rozwoju myślenia matematycznego ucznia na różnych przedmiotach nauczania. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą wiedzieli, jak poprawnie i atrakcyjnie dla ucznia przeprowadzać diagnozę zakresu rozwoju rozumowania matematycznego oraz co motywuje ich uczniów do nauki; będą potrafili określić mocne i słabe strony w procesie rozumowania matematycznego swoich uczniów; będą umieli tworzyć korzystne sytuacje edukacyjne. : Wykorzystanie nowych technologii do uatrakcyjnienia procesu kształcenia i motywowania uczniów do aktywnego uczenia się Aneta Bylewska- Kurek, Ewa Chalasz Urszula Szymańska, Cele: Zapoznanie nauczycieli ze sposobami wykorzystania aplikacji Learning Apps i Kahoot w procesie dydaktycznym. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili tworzyć różne aplikacje w Learning Apps oraz quizy tematyczne w Kahoot; będą potrafili zastosować odpowiednie aplikacje i quizy na zajęciach z uczniami. : Blog jako narzędzie do tworzenia wizerunku nauczyciela i ucznia Cele: Zapoznanie nauczycieli z możliwościami wykorzystywania bloga jako narzędzia wspomagającego proces nauczania oraz do tworzenia wizerunku nauczyciela, ucznia i szkoły. Urszula Szymańska Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili założyć i prowadzić blog; wykorzystywać blog podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. : Problemy wychowawcze z dzieckiem w wieku przedszkolnym Zasady współpracy z rodzicami w zakresie łagodzenia tych problemów Irena Rogala Cele: Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności w zakresie pracy z dzieckiem przejawiającym trudności wychowawcze oraz nawiązywania dobrych relacji z rodzicami. Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę na temat metod wspierania dziecka w trudnych dla niego sytuacjach oraz będą potrafili wykorzystać techniki rozładowywania emocji u dzieci. : Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się jako element edukacji włączającej. Agata Lewandowska Cele: Poszerzenie wiedzy uczestników na temat indywidualizacji pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz z zakresu dostosowania wymagań edukacyjnych do jego potrzeb i możliwości. Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą potrafili dostosowywać wymagania do potrzeb edukacyjnych ucznia oraz programować pracę z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną, ruchową, autyzmem, zespołem Aspergera, niedosłyszącym, niedowidzącym. 12

: Doradztwo edukacyjno-zawodowe w gimnazjum/szkole podstawowej w jakim celu? kto? w jaki sposób? Wioletta Wanat Cele: Prezentacja najważniejszych informacji i podstaw prawnych dotyczących doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole; rozwijanie umiejętności nauczycieli dotyczących planowania i realizowania działań z zakresu doradztwa edukacyjnozawodowego. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali regulacje prawne dotyczące realizacji doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole; zadania szkoły/ nauczycieli w obszarze doradztwa edukacyjno-zawodowego; będą gotowi do uwzględniania w swojej pracy zespołowej w procesie planowania i realizowania doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole. : ABC sprawdzania i oceniania szkolnego Ewa Gryczman Cele: Przygotowanie nauczycieli do sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów, także w aspekcie przygotowania do egzaminów zewnętrznych. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali cele i funkcje sprawdzania i oceniania szkolnego; będą wykorzystywali poznane zasady konstruowania zadań testowych do budowania poprawnych metodologicznie testów sprawdzających. : Motywacyjny charakter oceniania szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem oceniania kształtującego Cele: Zapoznanie nauczycieli z założeniami i elementami oceniania kształtującego; wyjaśnienie istoty prawidłowego oceniania jako źródła motywacji do nauki; uświadomienie czynników wpływających na proces uczenia się. Agata Lewandowska, Irena Rogala Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę i większe umiejętności w zakresie prawidłowego motywowania uczniów do nauki poprzez ocenianie, ze szczególnym uwzględnieniem elementów oceniania kształtującego. : Rola samooceny i oceny koleżeńskiej w procesie dydaktycznym Cele: zapoznanie nauczycieli z zasadami samooceny i oceny koleżeńskiej, jej rolą w procesie uczenia się uczniów oraz wynikami badań dotyczącymi efektywności; przedstawienie funkcji samooceny i oceny koleżeńskiej; przedstawienie sytuacji, strategii i metod służących efektywnemu stosowaniu samooceny i oceny koleżeńskiej w zależności od specyfiki klasy. Małgorzata Ptak Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali strategie i metody służące stosowaniu samooceny i oceny koleżeńskiej; będą wiedzieli, kiedy i jak stosować w pracy dydaktycznej samoocenę i ocenę koleżeńską, by zapobiegać niewłaściwym reakcjom uczniów i podnosić efektywność uczenia się. 13

: Obserwacja koleżeńska zajęć jako sposób na doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela Krzysztof Wereszczyński Cele: Podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, doskonalenie umiejętności refleksji i autoewaluacji pracy własnej nauczyciela, doskonalenie umiejętności action research oraz konstruowania narzędzi badawczych w ramach autoewaluacji. Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą umieli zaplanować i wykorzystać obserwację koleżeńską do diagnozy i podnoszenia jakości pracy własnej oraz szkoły. : Sposoby motywowania i aktywizowania uczniów do nauki Cele: Zapoznanie nauczycieli z mechanizmami psychologicznymi odpowiedzialnymi za motywowanie; uświadomienie zależności między nauczycielem i jego metodami pracy a poziomem motywacji uczniów; poszerzenie wiedzy o sposobach motywowania uczniów do nauki. Agata Lewandowska, Irena Rogala Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali sposoby motywowania uczniów do nauki i aktywności oraz będą potrafili tworzyć atmosferę sprzyjającą uczeniu się. : Neuroedukacja nowe spojrzenie na proces uczenia się Cele: Zapoznanie nauczycieli z najnowszymi odkryciami z dziedziny neurobiologii, dotyczącymi procesów uczenia się mózgu; kształtowanie umiejętności wspierania ucznia w procesie uczenia się; wskazanie powiązań między procesami zachodzącymi w mózgu podczas uczenia się a dydaktyką szkolną. Anna Kamińska Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę na temat budowy mózgu człowieka oraz procesów w nim zachodzących w trakcie uczenia się; będą potrafili zorganizować przestrzeń edukacyjnej aktywności uczniów w sposób wspierający procesy uczenia się. : Wdrażanie uczniów do samokształcenia Cele: Zapoznanie nauczycieli z rolą samokształcenia w procesie edukacyjnym; przedstawienie strategii i metod przygotowujących uczniów do samokształcenia. Małgorzata Ptak Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali strategie i metody przygotowujące uczniów do samokształcenia oraz zasady wykorzystywania samokształcenia uczniów w procesie dydaktycznym. : Metody i zasady wprowadzania pojęć matematycznych w przedszkolu Cele: Kształtowanie umiejętności nauczycieli w zakresie wspierania i stymulowania matematycznego myślenia dzieci w wieku przedszkolnym; zapoznanie z metodami wprowadzania pojęć matematycznych oraz sposobami wykorzystania naturalnych sytuacji edukacyjnych do tego celu. Agata Lewandowska, Irena Rogala Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli poszerzoną wiedzę na temat etapów dziecięcego myślenia; będą znali wybrane metody 14

i zasady wprowadzania pojęć matematycznych; będą posiadali kompetencje kształtowania u dzieci umiejętności rozumienia liczb i posługiwania się nimi; będą potrafili wykorzystać w swojej pracy założenia matematyki sensorycznej i elementy systemu Edukacji przez ruch Doroty Dziamskiej. : Uczyć ciekawie i niekonwencjonalnie dewiza szkoły XXI wieku Cele: Zapoznanie nauczycieli ze sposobami wywierania wpływu na uczniów, inspirowania i rozwijania racjonalnego myślenia, zasadami neurodydaktyki i pracy nad motywacją uczniów; zachęcenie do poznawania uczniów i wykorzystania ich potencjału poznawczego oraz nabywania umiejętności stawiania na samodzielność i odpowiedzialność uczniów oraz wymagania rzetelnej pracy i konsekwencji działań. Agata Lewandowska, Irena Rogala Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą wiedzieli jak uczyć niekonwencjonalnie, wykorzystując potencjał uczniów i łamiąc dydaktyczne schematy, stawiając na ich samodzielność; będą potrafili wykorzystać zdobytą wiedzę do rozwijania poznawczych zainteresowań uczniów. : Kompetencje personalne i społeczne Cele: Doskonalenie umiejętności interpersonalnych, planowania i organizowania pracy zespołu, radzenia sobie ze stresem, znajomości metod i technik rozwiązywania problemów. Edyta Miska- Mazgajczyk Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą potrafili komunikować się w sposób werbalny i niewerbalny, planować i organizować pracę w celu wykonania przydzielonych zadań, wykorzystywać metody i techniki rozwiązywania problemów w pracy z uczniami. : Efektywna komunikacja podstawa dobrego klimatu szkoły Cele: Stworzenie okazji do refleksji nad budowaniem klimatu szkoły poprzez prawidłową komunikację; rozwijanie umiejętności komunikacyjnych nauczycieli. Wioletta Wanat Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe informacje dotyczące komunikacji międzyludzkiej, warunki efektywnej komunikacji, elementy dobrego klimatu szkoły, model komunikacyjny komunikat Ja; będą gotowi do autorefleksji nad własnym stylem komunikacyjnym i jego wpływem na relacje międzyludzkie. : Zarządzanie emocjami w pracy nauczyciela Cele: Stworzenie okazji do refleksji nad znaczeniem emocji w życiu każdego człowieka; rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji (umiejętności bycia w kontakcie z sobą i z drugim człowiekiem). Wioletta Wanat Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą mieli podstawowe informacje dotyczące emocji; będą znali sposoby nazywania i wyrażania emocji; będą wiedzieli czym jest komunikat empatyczny; będą znali zasady budowania komunikatu opartego na uczuciach i potrzebach. 15

: Agresja profilaktyka i interwencja Cele: Dostarczenie uczestnikom szkolenia wiedzy na temat przeciwdziałania zachowaniom agresywnym i przemocowym w szkole i w sieci oraz konstruktywnych sposobów rozwiązywania sytuacji trudnych wychowawczo. Wioletta Wanat Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali podstawowe zagadnienia dotyczące agresji i przemocy; zagadnienia dotyczące profilaktyki agresji i przemocy; metody reagowania na agresję w szkole oraz na przemoc w szkole; sposoby zespołowego działania w obszarze przeciwdziałania agresji i przemocy; będą gotowi ocenić swoje umiejętności sprzyjające profilaktyce agresji i przemocy oraz umiejętności reagowania/interweniowania w sytuacji agresji i przemocy. Udział w szkoleniu pozwoli uczestnikom wymienić się doświadczeniami w zakresie form agresji spotykanych w szkole oraz sposobów interweniowania w sytuacji kryzysowej. : Nowoczesna profilaktyka w szkole Cele: Poszerzenie wiedzy nauczycieli dotyczącej istoty działań profilaktycznych w szkole; rozwijanie umiejętności indywidualnego wspierającego kontaktu z uczniami oraz pracy z grupą, niezbędnych w działaniach profilaktycznych w szkole. Wioletta Wanat Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali regulacje prawne dotyczące profilaktyki w szkole oraz podstawowe zagadnienia dotyczące profilaktyki w szkole; będą potrafili porównać model tradycyjny i współczesny profilaktyki; będą gotowi do uwzględnienia w procesie planowania i realizowania działań profilaktycznych w szkole swojej pracy zespołowej. : Rodzice w szkole/przedszkolu Cele: Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie prowadzenia spotkań z rodzicami; stworzenie okazji do refleksji nad istotą kontaktu rodzic ucznia nauczyciel. Wioletta Wanat Efekty: Po odbytym szkoleniu uczestnicy będą znali różnorodne formy spotkań z rodzicami; będą uświadamiali sobie wagę stylu komunikacyjnego w kontakcie z rodzicami; będą gotowi poddać refleksji oczekiwania rodziców i nauczycieli względem siebie; będą znali podstawowe zasady kontaktu rodzic nauczyciel oraz przykładowe sposoby ewaluacji spotkania z rodzicami. : Jak tworzymy przedszkole / szkołę promującą zdrowie? Cele: Zapoznanie nauczycieli z programem Szkoły Promującej Zdrowie, strategiami jej tworzenia oraz zasadami planowania pracy. Anna Kamińska Efekty: Po szkoleniu uczestnicy będą mieli szerszą wiedzę dotyczącą pojęć związanych ze zdrowiem; będą znali strategie tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie; będą potrafili zaplanować pracę szkoły w zakresie promocji zdrowia; będą gotowi do podjęcia działań zgodnie z etapami przyjęcia szkoły do Wielkopolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. 16

WARSZTATY DLA DYREKTORÓW SZKÓŁ/PRZEDSZKOLI I ZESPOŁÓW DS. STATUTU : Dostosowanie statutu szkoły/przedszkola do aktualnego prawa oświatowego. Cele: Przygotowanie kadry zarządzającej oraz nauczycieli do pracy nad nowelizacją lub tworzeniem statutu szkoły/przedszkola. Doskonalenie umiejętności sprawnego poruszania się w przepisach oświatowych. Efekty: Po odbytych warsztatach uczestnicy będą znali techniki tworzenia dokumentu prawnego; zastosują ramowy statut szkoły/przedszkola, określony w ustawie Prawo oświatowe, do tworzenia statutu autonomicznego dla swojej szkoły/przedszkola. Uwagi: SUGERUJEMY, BY W WARSZTATACH UCZESTNICZYŁY ZESPOŁY ZŁOŻONE Z DYREKTORA LUB WICEDYREKTORA I 3-4 NAUCZYCIELI Z TEJ SAMEJ SZKOŁY LUB PRZEDSZKOLA CZAS TRWANIA WARSZTATÓW TO 10 GODZIN DYDAKTYCZNYCH, W TYM 4 GODZINY INDYWIDUALNYCH KONSULTACJI TERMIN WRZESIEŃ/PAŹDZIERNIK 2017 UDZIAŁ W WARSZTATACH WYMAGA PRZYNIESIENIA AKTUALNEGO STATUTU DLA SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI Z MIASTA KONINA UDZIAŁ W WARSZTATACH JEST BEZPŁATNY DLA SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI SPOZA MIASTA KONINA KOSZT UDZIAŁU 4-5 OSOBOWEGO ZESPOŁU WYNOSI 250 ZŁ. ZGŁOSZENIA NALEŻY NADESŁAC DO 21 WRZEŚNIA 2017 R. za organizację warsztatów Jolanta Fabisiak 17

KURSY I WARSZTATY DLA KADRY KIEROWNICZEJ, NAUCZYCIELI - LIDERÓW SZKOLNYCH, PRZEWODNICZĄCYCH ZESPOŁÓW NOWE ZADANIA DYREKTORA SZKOŁY WYNIKAJĄCE Z AKTUALNYCH REGULACJI PRAWNYCH kadra kierownicza szkół i placówek Cel szkolenia Przygotowanie dyrektora do wdrażania w szkole zmian wynikających z nowego prawa oświatowego. Efekty szkolenia Uczestnicy szkolenia po jego ukończeniu będą mieli poszerzoną wiedzę o zadaniach dyrektora wynikających z ustawy Prawo oświatowe; będą świadomi zmian w celach kształcenia i wychowania oraz zadaniach szkoły zapisanych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego; będą potrafili organizować zespołową pracę nauczycieli w zakresie wdrażania zmian. Krzysztof Wereszczyński Planowany termin Odpłatność Termin zgłoszenia po skompletowaniu grupy. 50 zł nabór ciągły. Cel szkolenia Efekty szkolenia MONITOROWANIE DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH I WYCHOWAWCZYCH JAKO OBOWIĄZKOWE ZADANIE DYREKTORA SZKOŁY/PRZEDSZKOLA W ZAKRESIE SPRAWOWANIA NADZORU PEDAGOGICZNEGO kadra kierownicza szkół i placówek Zapoznanie uczestników z zasadami monitorowania różnych działań dydaktycznych i wychowawczych w szkole/przedszkolu z zastosowaniem różnych narzędzi. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu zna podstawy prawne określające zasady i sposoby sprawowania nadzoru pedagogicznego w szkole/przedszkolu; rozróżnia i potrafi zaplanować monitoring ciągły (bieżący), cykliczny oraz monitorowanie efektów; potrafi zaplanować szkolny system monitorowania działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; potrafi zastosować różne narzędzia do monitorowania działalności szkoły/przedszkola. Ewa Gryczman Planowany termin po skompletowaniu grupy Odpłatność 50 zł Termin zgłoszenia nabór ciągły 18

ZARZĄDZANIE CZASEM JAKO KLUCZOWA UMIEJĘTNOŚĆ W STRATEGII ZARZĄDZANIA SZKOŁĄ LUB ZESPOŁEM W SZKOLE JAK EFEKTYWNIE DELEGOWAĆ ZADANIA I UPRAWNIENIA? kadra kierownicza, nauczyciele, w szczególności liderzy, przewodniczący zespołów nauczycielskich Cel szkolenia Zapoznanie uczestników z zasadami efektywnego gospodarowania czasem, kształcenie umiejętności delegowania zadań i uprawnień. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu zna zasady sztuki gospodarowania czasem, potrafi posługiwać się matrycą Eisenhowera do efektywnego planowania zadań i obowiązków zawodowych i prywatnych; potrafi scharakteryzować reguły kierujące delegowaniem zadań oraz potrafi stosować różne narzędzia ułatwiające zarządzanie czasem i zarządzanie własnym rozwojem. Jolanta Fabisiak Planowany termin listopad grudzień 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 31 października 2017 SZKOŁA W INNOWACJI INNOWACJA W SZKOLE, CZYLI CO SPRAWIA, ŻE JESTEŚMY TWÓRCZY? kadra kierownicza, nauczyciele, zespoły nauczycieli Cel szkolenia Zapoznanie uczestników z podstawami prawnymi innowacji w aktualnym prawie oświatowym oraz zasadami tworzenia w szkole środowiska sprzyjającego kreatywności i innowacyjności. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu zna podstawy prawne do wdrażania innowacyjności w szkole; potrafi określić zasoby i bariery w kreatywności i innowacyjności we własnej szkole. Jolanta Fabisiak Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do końca października 2017 19

KURSY DOSKONALĄCE DOTYCZĄCE WDRAŻANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ : ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH JAK PRACOWAĆ Z UCZNIAMI W ZREFORMOWANEJ SZKOLE? Cel szkolenia: Zapoznanie nauczycieli ze zmianami w podstawie programowej kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie nauczanego przedmiotu/edukacji. Efekty szkolenia: Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu posiada aktualną wiedzę na temat nowej podstawy programowej, szczególnie w zakresie wymagań, treści oraz warunków realizacji danego przedmiotu/edukacji. : nauczyciele na wszystkich etapach kształcenia Liczba godzin: 5 Odpłatność: 50 zł Termin zgłoszenia: nauczyciele szkoły podstawowej do 14 września 2017 r. nauczyciele szkoły ponadgimnazjalnej/ponadpodstawowej do 21 grudnia 2017 r. Edukacja/przedmiot Osoby prowadzące lub Planowane terminy odpowiedzialne Wychowanie przedszkolne Irena Rogala IX-X 2017 Edukacja wczesnoszkolna Edyta Miska-Mazgajczyk IX-X 2017 Język polski Małgorzata Chojnacka Małgorzata Ptak IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Języki obce Marta Hossa IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Historia Aneta Bylewska - Kurek IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Wiedza o społeczeństwie Aneta Bylewska - Kurek IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Matematyka Ewa Chalasz Agnieszka Trzusło IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Biologia Urszula Szymańska IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Chemia Dorota Szewczyk-Bąkowska IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Fizyka Dorota Szewczyk-Bąkowska IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Geografia Henryka Hypś IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Przyroda Urszula Szymańska IX-X 2017 Plastyka Iwona Pawlaczyk IX-X 2017 Technika Iwona Pawlaczyk IX-X 2017 Muzyka Iwona Pawlaczyk IX-X 2017 Wychowanie fizyczne Anna Kamińska IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe Etyka Małgorzata Ptak IX-X 2017 szkoły podstawowe I IV 2018 szkoły ponadpodstawowe 20

: KONSTRUOWANIE I MODYFIKOWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA ZGODNIE Z ZAPISAMI W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Cel szkolenia: Przygotowanie nauczycieli do opracowania autorskiego programu nauczania w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego. Efekty szkolenia: Nauczyciele po odbytym szkoleniu będą potrafili opracować autorski program nauczania lub program wychowawcy klasowego oraz dokonać modyfikacji w programie upublicznionym w oparciu o zapisy z podstawy programowej, a także z uwzględnieniem potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków bazowych szkoły. : nauczyciele ze wszystkich etapów kształcenia, wychowawcy klas Liczba godzin: 10 Odpłatność: 120 zł Termin zgłoszenia: nauczyciele szkoły podstawowej do 21 grudnia 2017 r. nauczyciele szkoły ponadgimnazjalnej/ponadpodstawowej do 31 marca 2018 r. Edukacja/przedmiot Osoby prowadzące lub Planowane terminy odpowiedzialne Wychowanie przedszkolne Irena Rogala I-III 2018 Edukacja wczesnoszkolna Edyta Miska-Mazgajczyk I-III 2018 Język polski Małgorzata Chojnacka Małgorzata Ptak I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Języki obce Marta Hossa I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Historia i Wiedza o społeczeństwie Aneta Bylewska - Kurek I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Matematyka Ewa Chalasz Agnieszka Trzusło I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Biologia Urszula Szymańska I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Chemia Dorota Szewczyk- Bąkowska I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Fizyka Dorota Szewczyk- Bąkowska I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Geografia Henryka Hypś I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Przyroda Urszula Szymańska I-III 2018 szkoły podstawowe Przedmioty artystyczne Iwona Pawlaczyk I-III 2018 szkoły podstawowe Wychowanie fizyczne Anna Kamińska I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Etyka Małgorzata Ptak I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe Wychowawcy klas Beata Roskosz I-III 2018 szkoły podstawowe III V 2018 szkoły ponadpodstawowe 21

Realizacja zadań wychowawczo-profilaktycznych na lekcjach wychowawczych wychowawcy klas Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności prowadzenia zajęć wychowawczo-profilaktycznych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił wyznaczyć zadania wychowawczo-profilaktyczne dla swojej klasy; będzie znał różne sposoby realizacji określonych zadań; będzie zachęcony do pracy metodą warsztatową z uczniami podczas zajęć z wychowawcą. Wioletta Wanat Planowany termin 10 października 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia 28 września 2017 Szkoła promuje wartości edukacji nauczanie języków obcych według nowej podstawy programowej nauczyciele języków obcych Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli do kreowania środowiska sprzyjającego edukacji i wychowaniu uczniów oraz do poprawy (wzmocnienia) reputacji szkoły w tym zakresie poprzez promowanie w środowisku potrzeby uczenia się języków obcych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu zna różnorodne formy promowania szkoły i rozwinął niezbędne kompetencje w zakresie komunikacji interpersonalnej. Liczba godzin 4 Marta Hossa Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 50 zł Termin zgłoszenia do 20 października 2017 Konstruowanie zadań, testów i sprawdzianów zgodnych z zapisami nowej podstawy programowej nauczyciele różnych specjalności ze wszystkich etapów nauczania Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli do sprawdzania i pomiaru osiągnięć uczniów w zakresie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego zgodnego zasadami pomiaru dydaktycznego. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił tworzyć zadania różnego typu i rodzaju oraz konstruować testy sprawdzające w oparciu o wymagania zapisane w podstawie programowej. Liczba godzin 10 Ewa Gryczman Planowany termin grudzień 2017 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 31 października 2017 22

KURSY I SZKOLENIA PONADPRZEDMIOTOWE AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELA Awans zawodowy nauczycieli od stażysty do kontraktowego oraz od kontraktowego do mianowanego nauczyciele stażyści i kontraktowi wszystkich etapów kształcenia Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli do zaplanowania drogi rozwoju zawodowego, do napisania sprawozdania z realizacji działań oraz zaprezentowania dorobku zawodowego. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił opracować sprawozdanie z PRZ oraz zaprezentować swój dorobek zawodowy podczas rozmowy kwalifikacyjnej lub egzaminu. Liczba godzin 12 Edyta Miska-Mazgajczyk ekspert MEN ds. awansu zawodowego Planowany termin październik-listopad 2017 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 30 września 2017 Awans zawodowy nauczycieli od mianowanego do dyplomowanego nauczyciele mianowani wszystkich etapów kształcenia Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie opracowania opisów i analiz podejmowanych w trakcie realizacji planu rozwoju zawodowego działań; przygotowanie nauczycieli do rozmowy kwalifikacyjnej. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił opracować opisy i analizy podjętych działań, wskazać efekty tych działań; przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej. Liczba godzin 12 Edyta Miska-Mazgajczyk ekspert MEN ds. awansu zawodowego Planowany termin październik-listopad 2017 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 30 września 2017 DOSKONALENIE PROCESU KSZTAŁCENIA. ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWYCH. Uczyć inaczej czyli neurodydaktyka w szkole zainteresowani nauczyciele wszystkich przedmiotów nauczania Cel szkolenia Zapoznanie nauczycieli z neurobiologicznymi podstawami procesów uczenia się oraz z możliwościami zastosowania tej wiedzy w praktyce szkolnej. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie miał szerszą wiedzę o budowie mózgu i procesach w nim zachodzących w trakcie uczenia się; będzie potrafił organizować proces dydaktyczny w sposób wspierający uczenie się uczniów. Liczba godzin 10 Anna Kamińska Planowany termin 29 listopada i 7 grudnia 2017 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 10 listopada 2017 23

Praca metodą projektu na przedmiotach artystycznych nauczyciele plastyki, zajęć artystycznych, świetlic szkolnych, techniki Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności pracy metodą projektu. Przedstawienie przykładów projektów zrealizowanych na przedmiotach artystycznych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie umiał zaplanować czas realizacji projektu; zaproponować różne metody realizacji. Iwona Pawlaczyk Planowany termin październik 2017 Odpłatność 80 zł Termin zgłoszenia do 30 września 2017 Jak usprawnić pracę i uatrakcyjnić zajęcia? Technologie komputerowe narzędziem pracy nauczyciela i pedagoga Adresat nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, wychowawcy w świetlicach Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli do spełniania wymagań w zakresie stosowania technologii informacyjnej, wykorzystania dostępnych w sieci narzędzi edukacyjnych. Poznanie prostych narzędzi do tworzenia gazetek, prezentacji multimedialnych, ankiet, filmów, quizów aby uatrakcyjnić prowadzone zajęcia i zaangażować uczniów do współpracy w tworzeniu materiałów edukacyjnych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego zakończeniu zdobędzie praktyczne umiejętności posługiwania się TIK i wykorzystania jej w pracy dydaktycznej i profilaktycznowychowawczej. Liczba godzin 6 Beata Roskosz Planowany termin 15 grudnia 2017 Odpłatność 100 zł Termin zgłoszenia do 2 grudnia 2017 Uwagi Każdy uczestnik powinien posiadać własny komputer. Metoda projektu w nauczaniu i wychowaniu nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych Cel szkolenia Zapoznanie nauczycieli z etapami metody projektu, opracowanie planu i opis działań w ramach projektu. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił wykorzystać metodę projektu w pracy z uczniami w zreformowanej szkole/przedszkolu. Liczba godzin 12 Edyta Miska-Mazgajczyk Planowany termin listopad 2017 marzec 2018 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 31 października 2017 24

Gry i zabawy kształtujące umiejętności społeczne, poczucie wartości oraz kreatywność uczniów zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Zapoznanie nauczycieli z grami i zabawami wspierającymi wszechstronny rozwój uczniów oraz zaspokajającymi ich podstawowe potrzeby rozwojowe. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił za pomocą gier i zabaw kształtować kompetencje emocjonalne, społeczne, komunikacyjne; kompensować deficyty rozwojowe; budować poczucie własnej wartości swoich uczniów. Liczba godzin 6 Osoby Agata Lewandowska odpowiedzialne Irena Rogala Planowany termin 09 lutego 2018 Odpłatność 80 zł Termin zgłoszenia do 12 stycznia 2018 Wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych w nauczaniu przedmiotowym zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli do wykorzystywania aplikacji Learning Apps i Kahoot w prowadzeniu nowoczesnych lekcji. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu tworzy różne aplikacje w Learning Apps; buduje quizy tematyczne w Kahoot. Urszula Szymańska Planowany termin 17 listopada 2017 Odpłatność 80 zł Termin zgłoszenia do 3 listopada 2017 Uwagi Na szkolenie proszę zabrać własny laptop. Lekcja pod znakiem zapytania jak zadawać inspirujące pytania? nauczyciele wszystkich etapów kształcenia. Cel szkolenia Zapoznanie uczestników z pytaniami coachingowymi sprzyjającymi pobudzaniu kreatywności i innowacyjności uczniów. Rozwijanie kompetencji nauczycieli w obszarze zadawania pytań w celu tworzenia przestrzeni dla uczniów do samodzielnego uczenia się. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu rozpoznaje pytania coachingowe wspomagające twórczą postawę ucznia; potrafi zastosować elementy coachingu w procesie dydaktycznym i wychowawczym; zna zasady zadawania pytań otwartych. Jolanta Fabisiak Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 31 października 2017 25

Jak budować atmosferę sprzyjającą uczeniu się? Nauczanie wspierające nauczyciele szkół podstawowych (II etap kształcenia i kształcenie gimnazjalne) i ponadpodstawowych (ponadgimnazjalnych). Cel szkolenia Zapoznanie z głównymi składowymi nauczania wspierającego jako elementami wspomagającymi uczenie się oraz z wykorzystaniem zasad coachingu do rozwoju uczących się. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu zna i potrafi zastosować uniwersalne zasady tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu się, w tym zasady ułatwiające koncentrację uwagi i zapamiętywanie; zna i potrafi stosować zasady coachingu jako metody edukacyjnej. Jolanta Fabisiak Planowany termin listopad/grudzień 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 15 listopada 2017 Rozwijanie umiejętności uczenia się nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności uczenia się oraz rozwijania u uczniów umiejętności uczenia się. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie znał: przykładowe techniki zapamiętywania, różne sposoby notowania, przykładowe ćwiczenia usprawniające szybkie czytanie, przykładowe ćwiczenia na koncentrację, różne sposoby ułatwiające uczenie się. Liczba godzin 10 Wioletta Wanat Planowany termin 17 i 24 października 2017 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 3 października 2017 WYCHOWANIE, PROFILAKTYKA, UCZEŃ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Szkoła dla Rodziców i Wychowawców nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy Cel szkolenia Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i wychowawczych uczestników. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie znał sposoby budowania relacji z dzieckiem poprzez dobrą komunikację; będzie bardziej świadomy własnych celów wychowania; będzie pewniej stawiał granice, wyciągał konsekwencje, wspólnie z dzieckiem rozwiązywał problemy. Liczba godzin 40 Wioletta Wanat prowadzące: Wioletta Wanat, Magdalena Kanecka Planowany termin grudzień 2017- styczeń 2018 Odpłatność 600 zł Termin zgłoszenia do 20 listopada 2017 26

Metody rozwiązywania sporów i konfliktów w szkole nauczyciele i wychowawcy szkół i placówek Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli do konstruktywnego rozwiązywania konfliktów w szkole. Efekty szkolenia W trakcie szkolenia nauczyciele wzbogacą i udoskonalą swoją wiedzę i umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej (m.in. aktywne słuchanie, informacja zwrotna, komunikat Ja), rozwiązywania problemów metodą bez porażek T. Gordona, zasad prowadzenia mediacji miedzy uczniami w szkole. Liczba godzin 16 Wioletta Wanat Planowany termin styczeń 2018 Odpłatność 180 zł Termin zgłoszenia do 18 grudnia 2017 Lekcja wychowawcza jak ją uatrakcyjnić? wychowawcy klas Cel szkolenia Rozwijanie umiejętności planowania pracy wychowawczej w klasie i prowadzenia lekcji wychowawczych. Efekty szkolenia W trakcie szkolenia nauczyciele wzbogacą i udoskonalą swoją wiedzę i umiejętności w zakresie przygotowania lekcji wychowawczej, organizowania/prowadzenia lekcji wychowawczej angażujących emocjonalnie uczniów, ewaluacji lekcji wychowawczej. Wioletta Wanat Planowany termin 9 października 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 25 września 2017 Dziecko z trudnymi zachowaniami ADHD - zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytami uwagi zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Poszerzenie wiedzy na temat problematyki ADHD (zespołu nadpobudliwości ruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi), jego przyczyn, objawów, sposobów różnorakiej pomocy uczniom. Doskonalenie metod wspomagających pracę nauczyciela z uczniem z ADHD. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił wykorzystać w pracy poznane metody i techniki, jakimi można pomóc dzieciom z ADHD oraz wypracować konkretne procedury postępowania z dzieckiem, które będzie mógł zastosować w codziennej pracy. Liczba godzin 6 Agata Lewandowska Irena Rogala Planowany termin 17 listopada 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 30 października 2017 27

Edukacja uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Przekazanie aktualnej i praktycznej wiedzy na temat zaburzenia autyzmu i zespołu Aspergera oraz przybliżenie ich istoty. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu poszerzy wiedzę na temat autyzmu i zespołu Aspergera; podniesie własne kompetencje w zakresie pracy z uczniem ze spektrum autyzmu, będzie mógł wykorzystać w praktyce poznane metody i techniki stymulujące jego rozwój. Liczba godzin 6 Osoby odpowiedzialne Agata Lewandowska Irena Rogala Planowany termin 27 października 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 5 października 2017 Gdy nauczyciel jest wychowawcą metody pracy z młodzieżą Adresat wychowawcy klas, nauczyciele Cel szkolenia Zapoznanie nauczycieli z obowiązkami wychowawcy klasy w zakresie organizowania ciekawych lekcji wychowawczych, planowania i koordynowania udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracy z rodzicami i nauczycielami. Prezentacja scenariuszy lekcji wychowawczych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego zakończeniu będzie potrafił rozpocząć i kontynuować pracę z nową klasą, organizować lekcje wychowawcze nowymi metodami, koordynować udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, prowadzić dokumentację oraz udzielać pomocy uczniom i ich rodzicom. Beata Roskosz Planowany termin 29 września 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 20 września 2017 Profilaktyka uzależnień od środków psychoaktywnych działania uprzedzające w szkole Adresat pedagodzy, wychowawcy, nauczyciele, wychowawcy w świetlicach, bibliotekach Cel szkolenia Zapoznanie uczestników z metodami zapobiegania uzależnieniom od alkoholu, dopalaczy, narkotyków, leków; wyposażenie w wiedzę na temat rodzajów uzależnień, kryteriów diagnostycznych, psychospołecznych mechanizmów uzależnień, konsekwencji sięgania po środki uzależniające, poziomów i strategii oddziaływań profilaktycznych oraz podejmowania właściwej interwencji. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego zakończeniu nabędzie umiejętność prowadzenia działań profilaktycznych na terenie szkoły, właściwego reagowania w sytuacjach trudnych i udzielania skutecznego wsparcia uczniom i rodzicom. Beata Roskosz Planowany termin 17 listopada 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 2 listopada 2017 28

Rozwiązywanie konfliktów w szkole z uwzględnieniem mediacji rówieśniczych Adresat nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, wychowawcy w świetlicach Cel szkolenia Pogłębienie wiedzy i doskonalenie umiejętności nauczycieli w obszarze rozpoznawania i diagnozowania procesów grupowych oraz konfliktów; zapoznanie ze sposobami promowania idei dialogowego rozwiązywania konfliktów i pracy zespołowej w szkole. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego zakończeniu będzie miał większe kompetencje z zakresu rozwiązywania pojawiających się w szkole konfliktów oraz będzie potrafił przygotowywać młodzież do przeprowadzania mediacji rówieśniczych. Liczba godzin 6 Beata Roskosz Planowany termin 12 stycznia 2018 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 2 stycznia 2018 Gry interakcyjne jako pedagogiczny środek przeciwko agresji rówieśniczej Adresat nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, wychowawcy w świetlicach Cel szkolenia Usystematyzowanie wiedzy na temat kształtowania u dzieci właściwych postaw społecznych oraz przeciwdziałania agresji i konfliktom w grupach; zapoznanie ze sprawdzonymi, zróżnicowanymi zabawami i ćwiczeniami dla dzieci w różnym wieku, grami sprzyjających budowaniu ciepłych relacji; zainspirowanie nauczycieli do tworzenia własnych zabaw i ćwiczeń. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego zakończeniu będzie miał większe kompetencje z zakresu przeciwdziałania agresji w szkole oraz przeprowadzania atrakcyjnych lekcji wychowawczych integrujących zespół klasowy, motywujących uczniów do samodzielnego działania. Beata Roskosz Planowany termin 6 października 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 30 września 2017 Praca warsztatowa z grupą uczniów podczas lekcji wychowawczej wychowawcy klas Cel szkolenia Rozwijanie umiejętności pracy metodą warsztatową z grupą uczniów. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie znał zasady pracy metodą warsztatową; będzie potrafił zaprojektować zajęcia warsztatowe dla swojej klasy. Wioletta Wanat Planowany termin 14 listopada 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 31 października 2017 29

Gry i zabawy w działaniach wychowawczo-profilaktycznych na lekcji wychowawczej wychowawcy klas Cel szkolenia Rozwijanie u uczestników umiejętności kreatywnej pracy wychowawczoprofilaktycznej z uczniami. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie przygotowany do wykorzystywania zabaw i gier podczas zajęć profilaktycznych i wychowawczych z uczniami; będzie znał rozmaite gry i zabawy: integrujące, energetyzujące, tematyczne. Wioletta Wanat Planowany termin 7 listopada 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 23 października 2017 WYKORZYSTYWANIE TECHNIK PLASTYCZNYCH Papieroplastyka zima nauczyciele plastyki, zajęć artystycznych, świetlic szkolnych techniki, edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele przedszkoli, zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Rozwijanie uzdolnień plastycznych nauczycieli. Doskonalenie umiejętności wykorzystania materiałów papierniczych do tworzenia form przestrzennych. Efekty szkolenia Uczestnicy kursu samodzielnie zaplanują i wykonają dowolny przedmiot dekoracyjny o charakterze Bożonarodzeniowym z wykorzystaniem szarego papieru i innych materiałów plastycznych. Liczba godzin 6 Iwona Pawlaczyk Planowany termin grudzień 2017 Odpłatność 90 zł Termin zgłoszenia do 20 listopada 2017 Dekoracje uroczystości szkolnych jesień, zima Adresat nauczyciele plastyki, zajęć artystycznych, świetlic szkolnych, przedszkoli, techniki, edukacji wczesnoszkolnej, zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności projektowania i wykonania scenografii do uroczystości szkolnych z wykorzystaniem materiałów papierniczych i tkanin do tworzenia form przestrzennych. Efekty szkolenia Uczestnicy kursu nabędą umiejętność zaplanowania i samodzielnego wykonania dekoracji do wybranej uroczystości szkolnej w temacie jesień- zima. Wykonają samodzielnie szablony do wykorzystania przy projektowaniu dekoracji. Liczba godzin 6 Iwona Pawlaczyk Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 30 października 2017 30

Wykorzystanie różnorodnych technik plastycznych w pracy z dziećmi Adresat nauczyciele plastyki, zajęć artystycznych, świetlic szkolnych, techniki, edukacji wczesnoszkolnej, zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o umiejętności posługiwania różnorodnymi technikami plastycznymi w projektowaniu i wykonaniu dekoracji szkolnych. Efekty szkolenia Uczestnicy kursu samodzielnie zaplanują wykonanie dekoracji z wykorzystaniem różnych dodatków papierniczych, tkanin szablonów. Wykonają prace z zastosowaniem różnorodnych technik plastycznych. Liczba godzin 6 Iwona Pawlaczyk Planowany termin 8 października 2017 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 29 września 2017 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Jak przeprowadzić ciekawe i efektywne spotkanie z rodzicami? wychowawcy klas Cel szkolenia Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmów i spotkań z rodzicami. Efekty szkolenia W trakcie szkolenia nauczyciele wzbogacą i udoskonalą swoją wiedzę i umiejętności w zakresie przygotowania, prowadzenia i ewaluacji spotkania z rodzicami. Wioletta Wanat Planowany termin 3 października 2017 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 22 września 2017 DORADZTWO EDUKACYJNO-ZAWODOWE Wybieram dobrą przyszłość - jak doradzać gimnazjalistom? czyli o doradztwie edukacyjno-zawodowym nauczyciele i wychowawcy gimnazjalistów Cel szkolenia Rozwijanie kompetencji w zakresie udzielania doradztwa edukacyjnozawodowego Efekty szkolenia W trakcie szkolenia nauczyciele wzbogacą i udoskonalą swoją wiedzę i umiejętności w zakresie planowania doradztwa edukacyjno-zawodowego, prowadzenia zajęć grupowych na lekcjach wychowawczych, włączania elementów doradztwa edukacyjno-zawodowego w lekcje przedmiotowe. Wioletta Wanat Planowany termin 28 listopada 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 14 listopada 2017 31

Wybieram dobrą przyszłość - jak doradzać uczniom szkół podstawowych? czyli o doradztwie edukacyjno-zawodowym nauczyciele i wychowawcy uczniów szkół podstawowych Cel szkolenia Rozwijanie kompetencji w zakresie udzielania doradztwa edukacyjnozawodowego. Efekty szkolenia W trakcie szkolenia nauczyciele wzbogacą i udoskonalą swoją wiedzę i umiejętności w zakresie planowania doradztwa edukacyjno-zawodowego, prowadzenia zajęć grupowych na lekcjach wychowawczych, włączania elementów doradztwa edukacyjno-zawodowego w lekcje przedmiotowe. Wioletta Wanat Planowany termin 5 grudnia 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 21 listopada 2017 KURSY I SZKOLENIA PRZEDMIOTOWE Wychowanie przedszkolne Jak pracować z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi w przedszkolu nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel szkolenia Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie pracy z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi. Zapoznanie z metodami wspierania dziecka w trudnych dla niego sytuacjach, z technikami rozładowywania emocji. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w pracy z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi oraz stosować poznane techniki. Liczba godzin 6 Osoby odpowiedzialne Agata Lewandowska Irena Rogala Planowany termin 16 października 2017 Odpłatność 80 zł Termin zgłoszenia do 25 września 2017 Przyjazna matematyka w przedszkolu, czyli jak nie straszyć liczbami nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel szkolenia Poszerzenie wiedzy nauczycieli na temat operacji umysłowych oraz metod ich rozwijania u dzieci w wieku przedszkolnym. Doskonalenie umiejętności w zakresie kreowania aktywności matematycznych i ich wykorzystania w codziennych sytuacjach. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu zdobędzie wiedzę oraz umiejętność realizowania podstawy programowej w obszarze kształtowania pojęć matematycznych; wykorzysta poznane zabawy i ćwiczenia matematyczne w grupie przedszkolnej. Liczba godzin 6 Osoby Agata Lewandowska odpowiedzialne Irena Rogala Planowany termin 12 stycznia 2018 Odpłatność 90 zł Termin zgłoszenia do 21 grudnia 2017 32

Wszystkimi zmysłami poznajemy światzabawy sensoryczne w edukacji przedszkolnej nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wspomaganiu rozwoju dziecka z problemami w odbieraniu bodźców z otoczenia. Poznanie zabaw i ćwiczeń, gier rozwijających umiejętności wielozmysłowego poznawania świata. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił wykorzystać poznane zabawy i ćwiczenia we wpieraniu dziecka w polisensorycznym poznawaniu świata. Liczba godzin 6 Osoby Agata Lewandowska odpowiedzialne Irena Rogala Planowany termin 26 lutego 2018 Odpłatność 150 zł Termin zgłoszenia do 2 lutego 2018 Uwagi Kontynuacja szkolenia Aktywność zabawowo- ruchowa jako element wspierania rozwoju zmysłów. Eksperymenty juniora czyli czarodziejskie zabawy przedszkolaka nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel szkolenia Przygotowanie uczestników do opracowania i przeprowadzania bezpiecznych i ciekawych eksperymentów fizycznych i chemicznych z dziećmi; zdobycie doświadczeń i pomysłów do prowadzenia zabaw badawczych w przedszkolu. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu posiada wiedzę dotyczącą znaczenia zabaw badawczych w rozwoju dziecka; potrafi wykonywać proste doświadczenia fizyczne i chemiczne, formułować wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń; zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania doświadczeń; potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów; rozumie znaczenie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym, stanowiącej podstawę do kształcenia w następnych etapach edukacji; potrafi kształtować u dzieci właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego. Osoby Irena Rogala odpowiedzialne Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin październik 2017 Odpłatność 100 zł Termin zgłoszenia do 20 września 2017 33

Eksperymenty juniora czyli czarodziejskie zabawy przedszkolaka (druga edycja) nauczyciele wychowania przedszkolnego Cel szkolenia Przygotowanie uczestników do opracowania i przeprowadzania bezpiecznych i ciekawych eksperymentów fizycznych i chemicznych z dziećmi; zdobycie doświadczeń i pomysłów do prowadzenia zabaw badawczych w przedszkolu. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu posiada wiedzę dotyczącą znaczenia zabaw badawczych w rozwoju dziecka; potrafi wykonywać proste doświadczenia fizyczne i chemiczne, formułować wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń; zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania doświadczeń; potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów; rozumie znaczenie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym, stanowiącej podstawę do kształcenia w następnych etapach edukacji; potrafi kształtować u dzieci właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego. Osoby Irena Rogala odpowiedzialne Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 100 zł Termin zgłoszenia do 27 października 2017 Edukacja wczesnoszkolna Mały odkrywca. Jak zainteresować dzieci edukacją przyrodniczą? nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do efektywnego włączania doświadczeń przyrodniczych w proces kształcenia; podkreślenie znaczenia budowania dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym i technicznym; ukazanie ważności kształtowania postaw badawczych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu potrafi wykonywać proste doświadczenia przyrodnicze, formułować wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń; potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów; rozumie znaczenie zabaw badawczych, metod badawczych i wiedzy o świecie przyrodniczym, jako podstawy do kształcenia w następnych etapach edukacji; kształtuje u uczniów właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego. Osoby Edyta Miska-Mazgajczyk odpowiedzialne Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin październik 2017 Odpłatność 100 zł Termin zgłoszenia do 20 września 2017 34

Nauka programowania w edukacji wczesnoszkolnej nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności tworzenia algorytmów i modeli, przygotowanie do kodowania i odkodowywania, zapoznanie z wybranymi programami. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie tworzył algorytmy i modele, kodował; będzie wykorzystywał programowanie w różnych edukacjach. Liczba godzin 6 Edyta Miska-Mazgajczyk autor i realizator innowacji pedagogicznej z programowania w edukacji wczesnoszkolnej (2016/2017) Planowany termin październik-grudzień 2017 Odpłatność 90 zł Termin zgłoszenia do 30 września 2017 Przedmioty humanistyczne Jak prowadzić lekcje, by były atrakcyjne dla uczniów? Wykorzystanie narzędzi TIK. Adresat nauczyciele przedmiotów humanistycznych Cel szkolenia Doskonalenie kompetencji metodycznych nauczycieli w zakresie posługiwania się TIK. Przypomnienie uczestnikom szkolenia wybranych metod aktywizujących, zapoznanie z możliwościami aplikacji "LearningApps" na lekcjach. Efekty szkolenia Po szkoleniu uczestnicy będą umieli poprowadzić zajęcia, wykorzystując poznaną aplikację; udoskonalą wykorzystanie metod aktywizujących na lekcjach; poprowadzą zajęcia w sposób atrakcyjny dla uczniów. Liczba godzin 4 Małgorzata Chojnacka Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 50 zł Termin zgłoszenia do 20 października 2017 Jak twórczo omawiać lekturę szkolną? nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności analizowania tekstów literackich, doboru metod i form pracy z lekturą szkolną. Zapoznanie nauczycieli z metodami wprowadzania elementów retoryki wymaganych w nowej podstawie programowej języka polskiego. Przygotowanie uczestników szkolenia do realizacji nowej podstawy programowej, zwłaszcza w klasach czwartych i siódmych szkoły podstawowej. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił zastosować różne metody i formy pracy z lekturą szkolną; będzie znał wybrane metody pracy z tekstami o charakterze retorycznym; wypracuje zestaw ćwiczeń rozwijających umiejętności uczniów w zakresie samokształcenia i tworzenia wypowiedzi. Osoby Małgorzata Chojnacka odpowiedzialne Małgorzata Ptak Planowany termin październik 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 30 września 2017 35

Retoryka w praktyce szkolnej nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności analizy tekstów o charakterze retorycznym i wykorzystania ich w pracy dydaktycznej, w tym w przygotowaniu uczniów do egzaminów i wystąpień publicznych. Przygotowanie uczestników szkolenia do prowadzenia zajęć przedmiotowych i pozalekcyjnych opartych o wiedzę dotyczącą retoryki i zasad wystąpień publicznych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił analizować teksty retoryczne i wykorzystywać je w pracy dydaktycznej; będzie potrafił zaplanować i przeprowadzić zajęcia przygotowujące uczniów do publicznych wystąpień; będzie znał zasady treningu dykcyjno-głosowego i będzie potrafił je zastosować w pracy własnej oraz w pracy z uczniami. Małgorzata Ptak Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 30 września 2017 Uwagi Szkolenie ma częściowo charakter ćwiczeniowy i wymaga wygodnego, swobodnego stroju. Przedmioty matematyczno-przyrodnicze Tworzenie interaktywnych scenariuszy lekcji z matematyki w szkole podstawowej nauczyciele matematyki szkół podstawowych Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania narzędzi interaktywnych do prowadzenia lekcji z matematyki. Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania procesu dydaktycznego na lekcjach matematyki z efektywnym wykorzystaniem interaktywnych scenariuszy. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu potrafi wykorzystać metody aktywizujące w pracy z uczniami; pobudzać motywację uczniów poprzez stosowanie różnych narzędzi interaktywnych; wykorzystywać bazę scenariuszy opracowaną przez nauczycieli. Osoby Agnieszka Trzusło odpowiedzialne Ewa Chalasz Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 30 października 2017 36

Tworzenie interaktywnych scenariuszy lekcji z matematyki w szkole ponadgimnazjalnej/ponadpodstawowej nauczyciele matematyki szkół ponadgimnazjalnych/ponadpodstawowych Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania narzędzi interaktywnych do prowadzenia lekcji z matematyki. Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania procesu dydaktycznego na lekcjach matematyki z efektywnym wykorzystaniem interaktywnych scenariuszy. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu potrafi wykorzystać metody aktywizujące w pracy z uczniami; pobudzać motywację uczniów poprzez stosowanie różnych narzędzi interaktywnych; wykorzystywać bazę scenariuszy opracowaną przez nauczycieli. Osoby Agnieszka Trzusło odpowiedzialne Ewa Chalasz Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 30 października 2017 Nauczanie przez odkrywanie Kształcenie umiejętności badawczych metodą IBSE na lekcjach fizyki nauczyciele fizyki Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli fizyki do efektywnego włączania doświadczeń, zgodnie z metodologią IBSE, w proces kształcenia i myślenia naukowego oraz przygotowanie do komplementarnego i rzetelnego oceniania uczniów pracujących metodą IBSE. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu posiada wiedzę teoretyczną i praktyczną z zakresu IBSE; potrafi umiejętnie planować proces dydaktyczny na lekcjach fizyki; nabył kompetencje w zakresie samodzielnego planowania i przeprowadzania lekcji metodą IBSE oraz tworzenia własnych scenariuszy zajęć; potrafi planować i przeprowadzać proste eksperymenty zgodnie z metodologią IBSE oraz angażować uczniów w przewidywanie efektów eksperymentów, dyskusję, samodzielne myślenie i eksperymentalną weryfikację stawianych hipotez; potrafi konstruować instrukcje dla uczniów przystosowane do odpowiedniego poziomu nauczania i zakresu samodzielnych działań uczniów; potrafi powiązać cele kształcenia zawarte w obowiązującej podstawie programowej z umiejętnościami rozwijanymi metodami IBSE; potrafi komplementarnie i rzetelnie ocenić uczniów pracujących metodą IBSE. Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 90 zł Termin zgłoszenia do 20 października 2017 37

Nauczanie przez odkrywanie Kształcenie umiejętności badawczych metodą IBSE na lekcjach chemii nauczyciele chemii Cel szkolenia Przygotowanie nauczycieli chemii do efektywnego włączania doświadczeń, zgodnie z metodologią IBSE, w proces kształcenia i myślenia naukowego oraz przygotowanie do komplementarnego i rzetelnego oceniania uczniów pracujących metodą IBSE. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu posiada wiedzę teoretyczną i praktyczną z zakresu IBSE; potrafi umiejętnie planować proces dydaktyczny na lekcjach chemii; nabył kompetencje w zakresie samodzielnego planowania i przeprowadzania lekcji metodą IBSE oraz tworzenia własnych scenariuszy zajęć; potrafi planować i przeprowadzać proste eksperymenty zgodnie z metodologią IBSE oraz angażować uczniów w przewidywanie efektów eksperymentów, dyskusję, samodzielne myślenie i eksperymentalną weryfikację stawianych hipotez; potrafi konstruować instrukcje dla uczniów przystosowane do odpowiedniego poziomu nauczania i zakresu samodzielnych działań uczniów; potrafi powiązać cele kształcenia zawarte w obowiązującej podstawie programowej z umiejętnościami rozwijanymi metodami IBSE; potrafi komplementarnie i rzetelnie ocenić uczniów pracujących metodą IBSE. Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin listopad 2017 Odpłatność 90 zł Termin zgłoszenia do 20 października 2017 Metody nauczania i uczenia się przedmiotów przyrodniczych rozwijające osobowość ucznia nauczyciele fizyki i chemii Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności stosowania metod aktywizujących i wykorzystania różnych środków dydaktycznych na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych oraz umiejętności wykorzystania różnych środków dydaktycznych. przygotowanie nauczycieli do odejścia od schematów i przyzwyczajeń dydaktycznych w planowaniu i prowadzeniu zajęć z uczniami; przygotowanie nauczycieli do wdrażania uczniów do samodzielnej pracy, organizowania własnego warsztatu pracy, racjonalnego planowania czasu, samodzielnego uczenia się poza szkołą. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu zna rodzaje metod aktywizujących i ich cele; potrafi umiejętnie planować proces dydaktyczny, odejść od schematów i przyzwyczajeń; potrafi dokonać wyboru metody aktywizującej; potrafi stosować metody wzmacniające motywacje uczniów do nauki (np. piramida priorytetów, stacje zadaniowe, stoliki eksperckie) i dobrać środki dydaktyczne do nauczanych treści; potrafi wdrażać uczniów do samodzielnej pracy, organizowania własnego warsztatu pracy, racjonalnego planowania czasu, samodzielnego uczenia się poza szkołą; potrafi ocenić skuteczność stosowanych metod. Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin grudzień 2017 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 24 listopada 2017 38

Jak efektywnie prowadzić zajęcia terenowe z geografii? nauczyciele geografii Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności przygotowania kart pracy na zajęcia terenowe. Ukazanie ciekawych walorów poznawczych własnego regionu. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił samodzielnie zaplanować zajęcia terenowe i wyselekcjonować te treści kształcenia, do realizacji których wskazane są zajęcia terenowe Liczba godzin 10 Henryka Hypś Planowany termin październik/listopad 2017 Odpłatność 150 zł Termin zgłoszenia do 6 października 2017 Uwagi 2 spotkania (teoria+praktyka) 39

W DRUGIM SEMESTRZE PROPONUJEMY MIĘDZY INNYMI: Warsztaty muzyczno-ruchowe Kiermasz muzycznych bajek w kolorach tęczy nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej oraz wychowawcy świetlic Cel szkolenia Zapoznanie uczestników z zabawami muzyczno-ruchowymi, tańcami integracyjnymi, piosenkami oraz sposobami opracowywania prostych przedstawień muzyczno-teatralnych. Ukazanie możliwości wykorzystywania muzyki i działań teatralnych do stymulowania wszechstronnego rozwoju psychomotorycznego dzieci, a także rozwijania poprzez ekspresję twórczą ich zdolności i zainteresowań artystycznych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu wykorzystuje w pracy z dziećmi: różnorodne rekwizyty i przedmioty np. chusteczki, bibułę, kolorowy papier do zabaw muzyczno-ruchowych i działań parateatralnych; formy umuzykalniania, takie jak: śpiew, ruch do muzyki, granie na instrumentach perkusyjnych, słuchanie muzyki i tworzenie muzyki elementarnej wg koncepcji C. Orffa; zabawy muzyczno-ruchowe oraz logorytmiczne. Liczba godzin 10 Anna Kamińska / Anna Sokołowska Szumowska, absolwentka Studium Wychowania prowadzący Muzycznego Carla Orffa w Akademii Muzycznej im. F. Chopina w Warszawie. Od 20 lat prowadzi warsztaty muzyczne dla nauczycieli w całej Polsce. Współpracuje z Zarządem Polskiego Towarzystwa Carla Orfa. Planowany termin 3 marca 2018 Odpłatność 150 zł Termin zgłoszenia do 5 lutego 2018 Uwagi Liczba miejsc na szkoleniu ograniczona. Liczyć się będzie kolejność nadsyłanych zgłoszeń. Zajęcia ruchowe z elementami zabawy w edukacji wczesnoszkolnej nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności wykorzystywania zabaw i gier ruchowych w korelacji różnych edukacji na I etapie nauczania Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu wzbogaci swój warsztat pracy o znajomość nowych gier i zabaw ruchowych. Liczba godzin 6 Osoby odpowiedzialne Edyta Miska-Mazgajczyk Anna Kamińska Planowany termin luty-kwiecień 2018 Odpłatność 100 zł Termin zgłoszenia do 31 stycznia 2018 40

Zabawy, gry, łamigłówki na lekcjach matematyki nauczyciele matematyki szkół podstawowych Cel szkolenia Przygotowanie gier i zabaw z wykorzystaniem kości, domina i innych narzędzi, pozwalających uczyć dzieci nazywania i porównywania liczb, tworzenia algorytmu poszczególnych działań, utrwalania pojęć matematycznych Itd. Doskonalenie umiejętności tworzenia krzyżówek i łamigłówek matematycznych. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu wykorzystuje przygotowane gry podczas zajęć; potrafi przygotować nowe gry oraz tworzyć krzyżówki i łamigłówki matematyczne o różnym poziomie trudności. Liczba godzin 4 Ewa Chalasz Planowany termin 7 marca 2018 Odpłatność 60 zł Termin zgłoszenia do 15 lutego 2018 Dekoracje uroczystości szkolnych wiosna, lato Adresat nauczyciele plastyki, zajęć artystycznych, świetlic szkolnych, przedszkoli, techniki, edukacji wczesnoszkolnej, zainteresowani nauczyciele Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności projektowania i wykonania scenografii do uroczystości szkolnych, z wykorzystaniem materiałów papierniczych i tkanin do tworzenia form przestrzennych. Efekty szkolenia Uczestnicy kursu nabędą umiejętność zaplanowania i samodzielnego wykonania dekoracji do wybranej uroczystości szkolnej w temacie wiosna-lato. Wykonają samodzielnie szablony do wykorzystania przy projektowaniu dekoracji. Liczba godzin 6 Iwona Pawlaczyk Planowany termin marzec 2018 Odpłatność 120 zł Termin zgłoszenia do 27 lutego 2018 Kształtowanie postaw kreatywności i innowacyjności uczniów w praktyce Adresat nauczyciele przedmiotów humanistycznych. Cel szkolenia Doskonalenie kompetencji nauczycieli z zakresu motywowania ucznia do zwiększenia jego zaangażowania w proces uczenia się. Efekty szkolenia Po szkoleniu uczestnicy będą znali teorię twórczości i kreatywności; metody i techniki twórczego rozwiązywania problemów; będą posiadać praktyczne umiejętności wspierania kreatywności i innowacyjności uczniów; będą mieli możliwość korzystania z zestawu ćwiczeń powstałych w wyniku wymiany doświadczeń i pomysłów innych uczestników. Osoby Aneta Bylewska Kurek odpowiedzialne Małgorzata Chojnacka Planowany termin marzec 2018 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 15 lutego 2018 41

Nowoczesne metody i narzędzia pracy nauczyciela chemii i matematyki nauczyciele matematyki i chemii Cel szkolenia Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania narzędzi interaktywnych do prowadzenia lekcji z matematyki. Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania procesu dydaktycznego na lekcjach matematyki z efektywnym wykorzystaniem nowoczesnych metod i narzędzi. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu potrafi wykorzystywać metody aktywizujące w pracy z uczniami; pobudzać motywację uczniów poprzez stosowanie różnych narzędzi interaktywnych; wykorzystywać nowoczesne metody i narzędzia. Osoby Agnieszka Trzusło, Ewa Chalasz odpowiedzialne Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin luty 2018 Odpłatność 70 zł Termin zgłoszenia do 15 stycznia 2018 Szkoła przeciw dyskryminacji rozpoznawanie i reagowanie. Adresat wychowawcy klas, pedagodzy, psycholodzy, nauczyciele świetlic i bibliotek Cel szkolenia Rozwijanie wrażliwości antydyskryminacyjnej i kształtowanie postaw szacunku dla ludzkiej różnorodności; zapoznanie z kluczowymi pojęciami dotyczącymi dyskryminacji; motywowanie do reagowania na rozpoznane przejawy przemocy i dyskryminacji; rozwijanie własnej świadomości nauczycieli dotyczącej przyczyn powstania zjawiska dyskryminacji i jego przejawów; poznanie dobrych praktyk organizacji szkolnego dnia przeciwko dyskryminacji. Efekty szkolenia Uczestnik szkolenia nabędzie umiejętność właściwego reagowania na przejawy dyskryminacji i udzielania skutecznego wsparcia uczniom. Beata Roskosz Planowany termin 16 marca 2018 Odpłatność 80 zł Termin zgłoszenia do 2 marca 2018 42

DANE KONTAKTOWE MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE ul. Szymanowskiego 5, 62-510 Konin tel./fax. 63 243 33 52 lub tel. 63 249 35 11, 63 211 27 56 www.modn.konin.pl sekretariat@modn.konin.pl ZGŁOSZENIA Zgłoszenia na wybrane szkolenia (formularze w załączeniu lub na stronie www.modn.konin.pl) można składać: - osobiście w godz. 8.00 15.00 w sekretariacie Ośrodka, - listownie, - faxem (63 243 33 52), - on-line (www.modn.konin.pl, zakładka FORMULARZE), - e-mailem (sekretariat@modn.konin.pl). 43

Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie ul. Szymanowskiego 5, 62-510 Konin tel. (63) 211 27 56, tel./fax (63) 243 33 52 w w w. m o d n. k o n i n. p l e-mail: s e k r e t a r i a t @ m o d n. k o n i n. p l ZGŁOSZENIE szkolenia rady pedagogicznej/zespołu samokształceniowego* Nazwa i adres szkoły/placówki............ szkolenia......... Proponowany termin/godzina szkolenia... Liczba uczestników szkolenia... Dane do faktury NABYWCA ODBIORCA do kontaktu: Imię i nazwisko... Numer telefonu.... (data)... (podpis dyrektora szkoły/placówki) * niepotrzebne skreślić 44

Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie ul. Szymanowskiego 5, 62-510 Konin tel. (63) 211 27 56, tel./fax (63) 243 33 52 w w w. m o d n. k o n i n. p l e-mail: s e k r e t a r i a t @ m o d n. k o n i n. p l ZGŁOSZENIE UDZIAŁU W DOSKONALENIU ZAWODOWYM szkolenia: Imię i nazwisko: Data urodzenia: Nauczany przedmiot/specjalność: Miejsce urodzenia: Staż pracy/stopień awansu: Miejsce zatrudnienia Nazwa szkoły/placówki: Adres: Telefon: e-mail: Adres zamieszkania: Adres e-mailowy: Telefon kontaktowy: Zobowiązuję się uiścić opłatę za szkolenie na konto MODN, po otrzymaniu potwierdzenia o zakwalifikowaniu na kurs. (podpis nauczyciela) W związku ze zgłoszeniem udziału w doskonaleniu zawodowym oświadczam, że wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych. Oświadczam ponadto, iż przyjmuję do wiadomości, że: 1. Administratorem tak zebranych danych osobowych jest Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, ul. Szymanowskiego 5, 62-510 Konin; 2. Wiem, że podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem możliwości przystąpienia do doskonalenia zawodowego; 3. Mam prawo dostępu do treści swoich danych i ich poprawiania. 4. Dane osobowe i pozostałe informacje podane przeze mnie w niniejszym formularzu rekrutacyjnym odpowiadają stanowi faktycznemu i są zgodne z prawdą. 5. Zgodnie z ustawą z dnia 23 kwietnia 1964 r. kodeks cywilny (Dz. U. z 2014 r., poz. 121, ze zmianami) oraz ustawą z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U. 1994 Nr 24 poz. 83 tj. Dz. U. 2017 poz. 880) wyrażam zgodę na nieodpłatne przetwarzanie i wykorzystanie przez Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, ul. Szymanowskiego 5, 62-510 Konin, moich zdjęć (w tym wizerunku) wykonywanych przez MODN w trakcie realizacji różnych form doradztwa i doskonalenia i umieszczanych na stronie www.modn.konin.pl, www.modn.konin.pl/forum. 6. Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera MODN drogą elektroniczną na mój adres e-mail. (data) (podpis nauczyciela) po zakwalifikowaniu na szkolenie prześlemy pełną informację o terminie i miejscu szkolenia oraz zasadach płatności uczestnicy są zobowiązani do przedstawienia w dniu rozpoczęcia szkolenia kserokopii przelewu lub dowodu wpłaty 45

KADRA SZKOLENIOWA MODN Dyrektor MODN dr Krzysztof Wereszczyński Konsultanci: Jolanta Fabisiak Ewa Gryczman Adam Mazgajczyk (przedmioty zawodowe) Doradcy metodyczni: Aneta Bylewska-Kurek historia, wos Ewa Chalasz matematyka Małgorzata Chojnacka język polski Marta Hossa języki obce Henryka Hypś geografia Anna Kamińska wychowanie fizyczne Agata Lewandowska kształcenie specjalne i integracyjne Edyta Miska-Mazgajczyk edukacja wczesnoszkolna Iwona Pawlaczyk przedmioty artystyczne Małgorzata Ptak język polski Beata Roskosz pomoc psychologiczno-pedagogiczna, wychowawcy klas Dorota Szewczyk-Bąkowska chemia, fizyka Urszula Szymańska biologia, przyroda Beata Szymczak biologia, przyroda Agnieszka Trzusło matematyka Wioletta Wanat pomoc psychologiczno-pedagogiczna 46

47

Jesteśmy zespołem profesjonalistów doskonalących się i upowszechniających ideę uczenia się przez całe życie 48