III KURSY I SZKOLENIA PONADPRZEDMIOTOWE ADRESOWANE DO SZEROKIEJ, ZRÓŻNICOWANEJ GRUPY ODBIORCÓW

Transkrypt

1 III KURSY I SZKOLENIA PONADPRZEDMIOTOWE ADRESOWANE DO SZEROKIEJ, ZRÓŻNICOWANEJ GRUPY ODBIORCÓW Adresaci ZARZĄDZANIE CZASEM JAKO KLUCZOWA UMIEJĘTNOŚĆ ZARZĄDZANIA SZKOŁĄ LUB ZESPOŁEM W SZKOLE. JAK EFEKTYWNIE DELEGOWAĆ ZADANIA I UPRAWNIENIA? Kadra kierownicza oraz nauczyciele, w tym w szczególności liderzy, przewodniczący zespołów nauczycielskich Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Jolanta Fabisiak Planowany termin 4 i zł Termin zgłoszenia Do Zapoznanie uczestników z zasadami efektywnego gospodarowania czasem, kształcenie umiejętności delegowania zadań i uprawnień. - zna zasady sztuki gospodarowania czasem, potrafi posługiwać się matrycą Eisenhowera do efektywnego planowania zadań i obowiązków zawodowych i prywatnych, - potrafi scharakteryzować reguły kierujące delegowaniem zadań oraz potrafi stosować różne narzędzia ułatwiające zarządzanie czasem i zarządzanie własnym rozwojem. AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI STAŻYSTÓW I KONTRAKTOWYCH Adresaci Nauczyciele stażyści i kontraktowi na wszystkich etapach kształcenia Przygotowanie uczestników szkolenia do zaplanowania drogi rozwoju zawodowego, opracowania planu rozwoju zawodowego oraz przygotowanie do zaprezentowania dorobku zawodowego. - jest przygotowany do opracowania sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, - potrafi przygotować prezentację dorobku zawodowego zgodnie z zasadami organizacji rozmowy kwalifikacyjnej (n. stażysta) lub egzaminu (n. kontraktowy). Liczba godzin 12 Osoba odpowiedzialna Edyta Miska-Mazgajczyk Planowany termin i Termin zgłoszenia Do

2 AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI MIANOWANYCH W ŚWIETLE AKTUALNYCH UREGULOWAŃ PRAWNYCH Adresaci Nauczyciele mianowani, przygotowujący się do postępowania na stopień nauczyciela dyplomowanego, na wszystkich etapach kształcenia Nabycie umiejętności opisów i analiz działań podjętych podczas realizacji planu rozwoju zawodowego oraz określania efektów tych działań. - jest przygotowany do opracowania sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, - potrafi opracować dokumentację przekazywaną do kuratorium oświaty, zgodnie z obowiązującym prawem. Liczba godzin 12 Osoba odpowiedzialna Edyta Miska-Mazgajczyk Planowany termin i Termin zgłoszenia Do UCZYĆ LEPIEJ, CZYLI NEURODYDAKTYKA W SZKOLE Adresaci Zainteresowani nauczyciele Zapoznanie nauczycieli z neurobiologicznymi podstawami procesów uczenia się oraz z możliwościami zastosowania tej wiedzy w praktyce szkolnej. - ma szerszą wiedzę o budowie mózgu i procesach w nim zachodzących w trakcie uczenia się, - potrafi organizować proces dydaktyczny w sposób wspierający uczenie się uczniów. Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Anna Kamińska Planowany termin 15 i zł Termin zgłoszenia Do PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ OD ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH DZIAŁANIA UPRZEDZAJĄCE W SZKOLE Adresaci Wychowawcy klas, pedagodzy, psycholodzy, wychowawcy świetlic Poszerzenie wiedzy uczestników dotyczącej istoty działań profilaktycznych w szkole. Rozwijanie umiejętności: trafnego reagowania na sytuacje trudne, indywidualnego wspierającego kontaktu z uczniem oraz pracy z grupą. - prowadzi działania profilaktyczne na terenie szkoły, - reaguje na sytuacje trudne, - udziela wsparcia uczniom i rodzicom. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Wioletta Wanat Planowany termin , godz zł Termin zgłoszenia Do

3 ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY KOORDYNATORA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Adresaci Wychowawcy klas, nauczyciele Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności uczestników w zakresie koordynowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu potrafi: - koordynować udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, - prowadzić niezbędną dokumentację związaną z pomocą psychologicznopedagogiczną, - udzielać niezbędnej pomocy uczniom i rodzicom. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Wioletta Wanat Planowany termin , godz zł Termin zgłoszenia Do Adresaci GRY INTERAKCYJNE JAKO PEDAGOGICZNY ŚRODEK PRZECIWKO AGRESJI RÓWIEŚNICZEJ Nauczyciele, wychowawcy klas i świetlic, pedagodzy Rozwijanie u uczestników umiejętności kreatywnej pracy profilaktycznej z uczniami. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie chętniej/częściej wykorzystywać zabawy i gry podczas zajęć profilaktycznych i wychowawczych z uczniami. Osoba odpowiedzialna Wioletta Wanat Planowany termin , godz zł Termin zgłoszenia Do WYBIERAM DOBRĄ PRZYSZŁOŚĆ JAK DORADZAĆ GIMNAZJALISTOM, CZYLI O DORADZTWIE EDUKACYJNO-ZAWODOWYM Nauczyciele i wychowawcy gimnazjum Rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie doradztwa edukacyjnozawodowego. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił: - zaplanować doradztwo edukacyjno-zawodowe, - prowadzić zajęcia grupowe na lekcjach wychowawczych, - włączać elementy doradztwa edukacyjno-zawodowego w lekcje przedmiotowe. Osoba odpowiedzialna Wioletta Wanat Planowany termin , godz zł Termin zgłoszenia Do

4 METODY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW I KONFLIKTÓW W SZKOLE Nauczyciele i wychowawcy szkół i placówek Przygotowanie nauczycieli do konstruktywnego rozwiązywania konfliktów w szkole. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił: - stosować zasady komunikacji interpersonalnej (m.in. aktywne słuchanie, informacja zwrotna, komunikat Ja), - rozwiązywać problemy metodą bez porażek T. Gordona, - wykorzystywać zasady prowadzenia mediacji między uczniami w szkole. Liczba godzin 16 Osoba odpowiedzialna Wioletta Wanat Planowany termin 18 i , godz zł Termin zgłoszenia Do SZKOŁA DLA RODZICÓW I WYCHOWAWCÓW Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i wychowawczych uczestników Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie: - znał sposoby budowania relacji z dzieckiem poprzez dobrą komunikację, - bardziej świadomy własnych celów wychowania, - pewniej stawiał granice, wyciągał konsekwencje, wspólnie z dzieckiem rozwiązywał problemy. Liczba godzin 40 Osoby odpowiedzialne Wioletta Wanat, Magdalena Kanecka Planowany termin kwiecień, maj zł Termin zgłoszenia Do TECHNOLOGIE KOMPUTEROWE NARZĘDZIEM PRACY NAUCZYCIELA. JAK USPRAWNIĆ PRACĘ I UATRAKCYJNIĆ ZAJĘCIA? Nauczyciele, wychowawcy klas, pedagodzy, wychowawcy w świetlicach Przygotowanie nauczycieli do spełniania wymagań w zakresie stosowania technologii informacyjnych, wykorzystania dostępnych w sieci narzędzi edukacyjnych; poznanie prostych narzędzi do tworzenia gazetek, prezentacji multimedialnych, ankiet, filmów, quizów stosowanych dla uatrakcyjnienia prowadzonych zajęć. - potrafi posługiwać się TIK, - wykorzystuje TIK w pracy dydaktycznej. Osoba odpowiedzialna Urszula Szymańska Planowany termin zł 4

5 WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W NAUCZANIU PRZEDMIOTOWYM Zainteresowani nauczyciele Przygotowanie nauczycieli do wykorzystywanie aplikacji Learning Apps i Kahoot w prowadzeniu nowoczesnych lekcji. - tworzy różne aplikacje w Learning Apps, - buduje quizy tematyczne w Kahoot. Osoba odpowiedzialna Urszula Szymańska Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do SZKOŁA W INNOWACJI INNOWACJA W SZKOLE CZYLI CO SPRAWIA, ŻE JESTEŚMY TWÓRCZY? Kadra kierownicza szkół i placówek, nauczyciele Zapoznanie uczestników z podstawami prawnymi innowacji w aktualnym prawie oświatowym oraz zasadami tworzenia w szkole środowiska sprzyjającego kreatywności i innowacyjności. - zna podstawy prawne do wdrażania innowacyjności w szkole, - potrafi określić zasoby i bariery w kreatywności i innowacyjności we własnej szkole. Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Jolanta Fabisiak Planowany termin i , godz zł Termin zgłoszenia Do NAUCZANIE WSPIERAJĄCE PODSTAWY LEARNCOACHINGU Dyrektorzy szkół i placówek, nauczyciele, doradcy metodyczni i zawodowi Zapoznanie z głównymi składowymi LearnCoachingu jako elementami wspomagającymi uczenie się, zadaniami i odpowiedzialnością LearnCoacha w organizowaniu procesu uczenia się, wykorzystaniem zasad coachingu do rozwoju uczących się. - potrafi zastosować uniwersalne zasady nauczania wspierającego ucznia w uczeniu się i rozwoju, - zna i potrafi stosować zasady coachingu jako metody edukacyjnej. Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Jolanta Fabisiak Planowany termin i , godz zł Termin zgłoszenia Do

6 AKTYWNOŚĆ ZABAWOWO RUCHOWA DZIECI JAKO ELEMENT WSPIERANIA ZMYSŁÓW Zainteresowani nauczyciele Zapoznanie uczestników z wiedzą na temat specyfiki pracy z dziećmi posiadającymi trudności z wchodzeniem w interakcje z otoczeniem (zaburzenia w odbieraniu bodźców) oraz zabawami, ćwiczeniami i grami rozwijającymi umiejętności i doskonalącymi zmysły. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił: - wykorzystywać aktywne metody pracy z dzieckiem, - stymulować rozwój zmysłów poprzez proste zestawy ćwiczeń. Liczba godzin 6 Osoby odpowiedzialne Agata Lewandowska, Irena Rogala Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do JAK PRACOWAĆ Z DZIEĆMI Z ZABURZENIAMI EMOCJONALNYMI W PRZEDSZKOLU? Zainteresowani nauczyciele Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie pracy z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi. Zapoznanie z metodami wspierania dziecka w trudnych dla niego sytuacjach, z technikami rozładowywania emocji u dzieci. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w pracy z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi oraz wykorzystać poznane techniki. Liczba godzin 6 Osoby odpowiedzialne Irena Rogala, Agata Lewandowska Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do PAPIEROPLASTYKA WIOSNA W DEKORACJACH SZKOLNYCH Zainteresowani nauczyciele oraz wychowawcy świetlic szkolnych Doskonalenie umiejętności uczestników w zakresie wykorzystywania materiałów papierniczych do tworzenia form przestrzennych. Rozwijanie uzdolnień plastycznych nauczycieli. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił samodzielnie zaplanować i wykonać dowolny przedmiot dekoracyjny (np. wianki, kwiaty) o charakterze wiosennym z wykorzystaniem szarego papieru i innych materiałów plastycznych. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Iwona Pawlaczyk Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do

7 KURSY I SZKOLENIA PRZEDMIOTOWE ADRESOWANE DO NAUCZYCIELI OKREŚLONYCH PRZEDMIOTÓW LUB GRUP PRZEDMIOTOWYCH EKSPERYMENTY JUNIORA, CZYLI CZARODZIEJSKIE ZABAWY PRZEDSZKOLAKA Nauczyciele wychowania przedszkolnego Zapoznanie uczestników ze sposobami przygotowania oraz przeprowadzania bezpiecznych i ciekawych eksperymentów fizycznych i chemicznych z dziećmi; zdobycie doświadczeń i pomysłów do prowadzenia zabaw badawczych w przedszkolu. - posiada wiedzę dotyczącą znaczenia zabaw badawczych w rozwoju dziecka, - potrafi wykonywać proste doświadczenia fizyczne i chemiczne, formułować wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń, - zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania doświadczeń, - potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów, - rozumie znaczenie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym, stanowiącej podstawę do kształcenia w następnych etapach edukacji, - potrafi kształtować u dzieci właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego. Liczba godzin 8 Osoby odpowiedzialne Irena Rogala Dorota Szewczyk - Bąkowska Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do ZABAWY RUCHOWE W EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ I WCZESNOSZKOLNEJ KORELACJA RÓŻNYCH EDUKACJI Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Zapoznanie nauczycieli z zabawami ruchowymi, które można wykorzystać w różnych edukacjach. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu wykorzystuje gry i zabawy ruchowe w pracy z dziećmi. Liczba godzin 6 Osoby odpowiedzialne Edyta Miska-Mazgajczyk Anna Kamińska Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do

8 METODA PROJEKTU EDUKACYJNEGO W NAUCZANIU I WYCHOWANIU WCZESNOSZKOLNYM I PRZEDSZKOLNYM Nauczyciele wychowania przedszkolnego i szkół podstawowych Zapoznanie nauczycieli z etapami pracy metodą projektu edukacyjnego, opracowanie planu i opisu działań w ramach projektu. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu potrafi wykorzystać metodę projektu edukacyjnego w pracy z dziećmi. Liczba godzin 12 Osoba odpowiedzialna Edyta Miska-Mazgajczyk Planowany termin 18 i zł Termin zgłoszenia Do MAŁY ODKRYWCA. JAK ZAINTERESOWAĆ DZIECI EDUKACJĄ PRZYRODNICZĄ? Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do efektywnego włączania doświadczeń przyrodniczych w proces kształcenia; podkreślenie znaczenia budowania dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym i technicznym; ukazanie wagi kształtowania postaw badawczych. - potrafi wykonywać proste doświadczenia przyrodnicze, formułować wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń, - potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów, - rozumie znaczenie zabaw badawczych, metod badawczych i wiedzy o świecie przyrodniczym, jako podstawy kształcenia w następnych etapach edukacji, - kształtuje u uczniów właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego. Liczba godzin 10 Osoby odpowiedzialne Edyta Miska-Mazgajczyk Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin zł Termin zgłoszenia

9 MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO NAUKI NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO POPRZEZ STOSOWANIE NARZĘDZI INTERAKTYWNYCH Nauczyciele języka polskiego w szkołach podstawowych Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania narzędzi interaktywnych do prowadzenia lekcji języka polskiego. - wykorzystuje metody aktywizujące w pracy z uczniami, - pobudza motywację uczniów poprzez stosowanie narzędzi interaktywnych, np. aplikacji Learning Apps. Liczba godzin 4 Osoba odpowiedzialna Małgorzata Chojnacka Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do MÓJ UCZEŃ ODKRYWCĄ NA LEKCJACH PRZYRODY Nauczyciele przyrody Przygotowanie nauczycieli przyrody do efektywnego włączania doświadczeń przyrodniczych w proces kształcenia i myślenia naukowego; podkreślenie znaczenia budowania wiedzy o świecie przyrodniczym i technicznym; ukazanie wagi kształtowania postaw badawczych. - potrafi wykonywać proste doświadczenia przyrodnicze, formułować wnioski na podstawie obserwacji doświadczeń, - potrafi przygotować i zademonstrować proste doświadczenia z wykorzystaniem ogólnodostępnych materiałów, - rozumie znaczenie metod badawczych i wiedzy o świecie przyrodniczym, które są podstawą kształcenia w następnych etapach edukacji, - kształtuje u uczniów właściwe postawy w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska przyrodniczego. Liczba godzin 8 Osoby odpowiedzialne Dorota Szewczyk-Bąkowska Urszula Szymańska Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do

10 NIEOBLICZENIOWE ZADANIA NA LEKCJACH FIZYKI I CHEMII Nauczyciele fizyki i chemii Rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania procesu dydaktycznego na lekcjach fizyki i chemii z efektywnym wykorzystaniem zadań nieobliczeniowych. - kompetentnie planuje proces dydaktyczny na lekcjach fizyki/chemii, - efektywnie wykorzystuje zadania nieobliczeniowe, - kształci u uczniów umiejętności czytania treści zadań, ich analizowania oraz poszukiwania własnych rozwiązań w oparciu o poznane prawa i zasady. Osoba odpowiedzialna Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do PAPIEROPLASTYKA WIOSNA W DEKORACJACH SZKOLNYCH Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Iwona Pawlaczyk Planowany termin zł Termin zgłoszenia Do Nauczyciele plastyki, techniki, zajęć artystycznych Doskonalenie umiejętności uczestników w zakresie wykorzystywania materiałów papierniczych do tworzenia form przestrzennych. Rozwijanie uzdolnień plastycznych nauczycieli. Uczestnik szkolenia po jego ukończeniu będzie potrafił samodzielnie zaplanować i wykonać dowolny przedmiot dekoracyjny (np. wianki, kwiaty) o charakterze wiosennym z wykorzystaniem szarego papieru i innych materiałów plastycznych. 10

11 SZKOLENIA DOTYCZĄCE ZMIAN W PODSTAWACH PROGRAMOWYCH I PRAWIE OŚWIATOWYM ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO. Nauczyciele języka polskiego na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie języka polskiego. Osoby odpowiedzialne Małgorzata Chojnacka, Małgorzata Ptak Planowany termin Termin zgłoszenia Do ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA OBCEGO. Nauczyciele języka obcego na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie języka obcego. Osoba odpowiedzialna Marta Hossa Planowany termin

12 Osoba odpowiedzialna Aneta Bylewska-Kurek Planowany termin Termin zgłoszenia Do ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. Nauczyciele historii i wiedzy o społeczeństwie na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie historii i wos. Osoba odpowiedzialna Urszula Szymańska Planowany termin Termin zgłoszenia Do ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z BIOLOGII. Nauczyciele biologii na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie biologii. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z GEOGRAFII. Nauczyciele geografii na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie geografii. Osoba odpowiedzialna Henryka Hypś Planowany termin Termin zgłoszenia Do

13 Osoba odpowiedzialna Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin Osoba odpowiedzialna Dorota Szewczyk-Bąkowska Planowany termin ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z CHEMII. Nauczyciele chemii na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie chemii. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z FIZYKI. Nauczyciele fizyki na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie fizyki. Osoby odpowiedzialne ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI. Nauczyciele matematyki na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie matematyki. Ewa Chalasz, Agnieszka Trzusło Planowany termin

14 Osoba odpowiedzialna Iwona Pawlaczyk Planowany termin ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z PLASTYKI. Nauczyciele plastyki na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie plastyki. Osoba odpowiedzialna Iwona Pawlaczyk Planowany termin ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z TECHNIKI. Nauczyciele techniki na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie techniki. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Nauczyciele wychowania fizycznego na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie wf. Osoba odpowiedzialna Anna Kamińska Planowany termin

15 Osoba odpowiedzialna Irena Rogala Planowany termin Osoba odpowiedzialna Edyta Miska-Mazgajczyk Planowany termin Osoba odpowiedzialna Wioletta Wanat Planowany termin ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. JAK PRACOWAĆ Z DZIEĆMI W ZREFORMOWANYM PRZEDSZKOLU? Nauczyciele wychowania przedszkolnego na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie wychowania przedszkolnego. ANALIZA PORÓWNAWCZA PODSTAW PROGRAMOWYCH EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej na wszystkich etapach kształcenia ogólnego, szczególnie w zakresie edukacji wczesnoszkolnej. oraz zalecanych warunków jej realizacji. ANALIZA NOWYCH PODSTAW PROGRAMOWYCH ORAZ INNYCH NOWYCH AKTÓW PRAWNYCH W ZAKRESIE WYCHOWANIA I OPIEKI. Pedagodzy i psycholodzy szkolni na wszystkich etapach kształcenia Zapoznanie nauczycieli ze zmianami w prawie oświatowym, szczególnie w zakresie wychowania, profilaktyki i opieki. zadań pedagoga i psychologa szkolnego. 15

16 ZGŁOSZENIA Zgłoszenia na wybrane szkolenia (formularze w załączeniu lub na stronie można składać: - osobiście w godz w sekretariacie Ośrodka, - listownie, - faxem ( ), - on-line ( zakładka FORMULARZE), - em (sekretariat@modn.konin.pl). KONTAKT MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE ul. Sosnowa 6, Konin tel./fax lub tel , sekretariat@modn.konin.pl 16

17 M i e j s k i O ś r o d e k D o s k o n a l e n i a N a u c z y c i e l i w K o n i n i e u l. S o s n o w a 6, K o n i n t e l. ( 6 3 ) , t e l. / f a x ( 6 3 ) w w w. m o d n. k o n i n. p l, e - m a i l : s e k r e t a r i a m o d n. k o n i n. p l ZGŁOSZENIE szkolenia rady pedagogicznej/zespołu samokształceniowego* Nazwa i adres szkoły/placówki szkolenia Proponowany termin/godzina szkolenia... Liczba uczestników szkolenia... Dane do faktury Osoba do kontaktu: Imię i nazwisko... Numer telefonu... (data)... (podpis dyrektora szkoły/placówki) * niepotrzebne skreślić 17

18 M i e j s k i O ś r o d e k D o s k o n a l e n i a N a u c z y c i e l i w K o n i n i e u l. S o s n o w a 6, K o n i n t e l. ( 6 3 ) , t e l. / f a x ( 6 3 ) w w w. m o d n. k o n i n. p l, e - m a i l : s e k r e t a r i a m o d n. k o n i n. p l szkolenia: ZGŁOSZENIE udziału w doskonaleniu zawodowym Imię i nazwisko: Data urodzenia: Miejsce urodzenia: Nauczany przedmiot/specjalność: Staż pracy/stopień awansu: Nazwa szkoły/placówki: Miejsce zatrudnienia nauczyciela: Adres: Telefon: Adres zamieszkania: Adres owy: Telefon kontaktowy: Zobowiązuję się uiścić opłatę za szkolenie na konto MODN, po otrzymaniu potwierdzenia o zakwalifikowaniu na kurs. (podpis nauczyciela) W związku ze zgłoszeniem udziału w doskonaleniu zawodowym oświadczam, że wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych. Oświadczam ponadto, iż przyjmuję do wiadomości, że: 1. Administratorem tak zebranych danych osobowych jest Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, ul. Sosnowa 6, Konin; 2. Wiem, że podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem możliwości przystąpienia do doskonalenia zawodowego; 3. Mam prawo dostępu do treści swoich danych i ich poprawiania. 4. Dane osobowe i pozostałe informacje podane przeze mnie w niniejszym formularzu rekrutacyjnym odpowiadają stanowi faktycznemu i są zgodne z prawdą. 5. Zgodnie z ustawą z dnia 23 kwietnia 1964 r. kodeks cywilny (Dz. U. z 2014 r., poz. 121, ze zmianami) oraz ustawą z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U. Nr 90, poz. 631, ze zmianami) wyrażam zgodę na nieodpłatne przetwarzanie i wykorzystanie przez Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, ul. Sosnowa 6, Konin, moich zdjęć (w tym wizerunku) wykonywanych przez MODN w trakcie realizacji różnych form doradztwa i doskonalenia i umieszczanych na stronie Udostępnione przeze mnie dane osobowe, wizerunek będą chronione przez MODN z zachowaniem najwyższej staranności, a w szczególności nie zostaną bezprawnie przekazane przez MODN podmiotom trzecim. 6. Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera MODN drogą elektroniczną na mój adres . (data) (podpis nauczyciela) po zakwalifikowaniu na szkolenie prześlemy pełną informację o terminie i miejscu szkolenia oraz zasadach płatności uczestnicy są zobowiązani do przedstawienia w dniu rozpoczęcia szkolenia kserokopii przelewu lub dowodu wpłaty 18