Szkolny Program Profilaktyki 1. Szkolny Program Profilaktyki wynika z założeń zawartych w Statucie Zespołu Szkół Przemysłu Spożywczego i VIII Liceum Ogólnokształcącego, w Szkolnym Programie Wychowawczym, w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania oraz autorskich programach nauczania. 2. Szkolny Program Profilaktyki jest systemem działań skierowanych do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły. 3. Profilaktyka jest rozumiana jako proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczenie i likwidowanie czynników niekorzystnych dla zdrowia i życia człowieka. 4. W Szkolnym Programie Profilaktyki zawarte są treści: programów profilaktycznych, ścieżki prozdrowotnej, szkoły promującej zdrowie. 5. Cel ogólny: Wspomaganie prawidłowego rozwoju człowieka i promowanie zdrowego trybu życia. 6. Cele szczegółowe: zapobieganie zachowaniom problemowym młodzieży, rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, nauka odmawiania, wiedza o uzależnieniach, redukowanie czynników ryzyka w środowisku, wzmacnianie czynników chroniących,
wzmacnianie umiejętności życiowych (umiejętność porozumiewania się, radzenia sobie ze stresem, asertywność, umiejętność wyboru wartości), umiejętność radzenia sobie z negatywnymi wpływami społecznymi. 7. Szkolny Program Profilaktyki skonstruowano na podstawie rozpoznanych czynników ryzyka i czynników chroniących sformułowanych w wyniku przeprowadzonej diagnozy wstępnej, na którą złożyły się następujące działania: analiza obserwacji zachowań, analiza dokumentów, analiza literatury, wyniki ankiet przeprowadzonych w szkole wśród uczniów i rodziców. 8. Czynniki ryzyka palenie tytoniu, wczesna inicjacja alkoholowa, wczesna inicjacja seksualna, uzależnienia (środki psychoaktywne, gry komputerowe), stres, wagary, podejmowanie diet eliminacyjnych, zachowania agresywne, rywalizacja, przemoc. 9. Czynniki chroniące silna więź emocjonalna z rodziną, zainteresowanie nauką szkolną, poszanowanie praw, norm, wartości i autorytetów społecznych, przynależność do pozytywnej grupy, świadomość celów życiowych. 10. Szkolny Program Profilaktyki zakłada realizację celów poprzez zastosowanie następujących strategii: 2
informacyjnych dostarczenie wiedzy na temat skutków zachowań ryzykownych, edukacyjnych rozwijanie umiejętności psychologicznych i społecznych interwencyjnych pomoc w działaniach w ramach profilaktyki. 11. Najczęstsze przyczyny zachowań ryzykownych to: wzorce wyniesione z domu, brak zainteresowania ze strony rodziców, chęć zaimponowania, wyraz buntu, złe relacje nauczyciel uczeń, uległość wobec kolegów, nieumiejętność wyrażania emocji, ciekawość, wpływ telewizji, sposób na odreagowanie sytuacji stresującej trudnej, moda, negatywny wpływ grupy rówieśniczej, chęć dominowania, niski poziom wiedzy i uświadomienia, brak motywacji i zainteresowań. 12. Szkolny Program Profilaktyki zakłada wykorzystanie indywidualnych, grupowych i zespołowych form pracy z uczniami oraz metod czynnych (warsztaty, wycieczki, aktywność artystyczna, zabawa, dyskusja, praktyczne wykonywanie zadań, rozmowa, praca z książką, komputerem) i biernych (pokaz, wykład, instrukcja, obserwacja). 13. Oczekiwane rezultaty: Zakłada się, iż odbiorcy zdobędą nowe umiejętności i wiedzę i dzięki temu: nie będą sięgać po środki psychoaktywne i będą prowadzili życie wolne od uzależnień, będą potrafili radzić sobie ze stresem, będą umieli rozwiązywać problemy bez używania przemocy i agresji, będą mili poczucie własnej wartości, zadbają o zdrowie i higienę osobistą, będą potrafili wyrażać swoje emocje i uczucia 14. Obszary działania: Uczniowie Rodzice Nauczyciele Pracownicy szkoły Środowisko lokalne 3
15. Osoby odpowiedzialne za realizację: Pedagog szkolny lider Pedagog we współpracy z wychowawcą, nauczycielem przedmiotu i wychowawcami internatu rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych. Wspólnie określają formy i sposoby udzielania uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb. Organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Podejmuje działania profilaktyczno wychowawcze, wspiera działania opiekuńczo wychowawcze nauczycieli. Wychowawcy klas W ramach programu wychowawczego swojej klasy realizuje treści dotyczące profilaktyki we współpracy z rodzicami, integruje zespół klasowy, dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie. Wyposaża uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach i kształci u uczniów umiejętności społeczno- psychologiczne. Nauczyciele Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych, doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań profilaktycznych. Wychowawcy internatu Realizują treści dotyczące profilaktyki w oparciu o roczne plany pracy opiekuńczo wychowawczej, współpracują z wychowawcami klas, pedagogiem szkolnym i nauczycielami w zakresie problemów związanych z profilaktyką. Udzielają wsparcia młodzieży w trudnych sytuacjach życiowych, dbają o bezpieczeństwo uczniów, współpracują z placówkami i instytucjami zajmującymi się szeroko pojętą profilaktyką oraz poradnictwem psychologiczno pedagogicznym. Dbają o kontakt z rodzicami uczniów w celu sygnalizowania lub wspólnego rozwiązywania pojawiających się problemów, podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe i uzupełniają wiedzę z zakresu profilaktyki. 4
Samorząd Uczniowski Swoim zachowaniem dają przykład społeczności szkolnej, podejmują we współpracy z pedagogiem szkolnym i nauczycielami różnego rodzaju działania profilaktyczne na terenie szkoły i internatu, aktywnie uczestniczą w zajęciach ujętych w Szkolnym Programie Profilaktycznym. Rada Rodziców Opiniuje Szkolny Program Profilaktyki, zachęca rodziców do uczestnictwa w zajęciach ujętych w Szkolnym Programie Profilaktyki. Dyrektor Szkoły Monitoruje pracę wychowawców klas i pedagoga w zakresie profilaktyki, współpracuje z innymi instytucjami wspomagającymi działania z zakresu profilaktyki. 16. Czas i zakres działań Systematyczne i planowe działania w ramach pierwszorzędowej profilaktyki na terenie szkoły i internatu. 17. Kontrola efektów Stały monitoring realizacji programu oraz ewaluacja programów i działań profilaktycznych. Instytucje wspierające: Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Toruniu Polskie Towarzystwo Zapobiegania Narkomanii Oddział w Toruniu 5
Wojewódzki Ośrodek Lecznictwa Psychiatrycznego w Toruniu Wojewódzki Ośrodek Terapii Uzależnień i Współuzależnienia w Toruniu Oddział Kujawsko-Pomorski Towarzystwa,,Powrót z U Całodobowy Młodzieżowy Oddział Leczenia Uzależnień w Toruniu Stowarzyszenia Profilaktyki Uzależnień -,,Zdrowa Rodzina Miejski Ośrodek Profilaktyki i Edukacji Uzależnień w Toruniu Pełnomocnik Zarządu Województwa ds. Profilaktyki i Przeciwdziałania Uzależnieniom oraz HIV/AIDS Instytut Psychiatrii i Neurologii, Zakład Promocji Zdrowia Psychicznego w Warszawie Polski Komitet Zwalczania Raka Oddział w Toruniu UMK w Toruniu, Wydział Humanistyczny, Wydział Biologii i Nauk o Ziemi Kujawski Pomorskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Toruniu Delegatura Kuratorium Oświaty w Toruniu Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Toruniu Komenda Miejska Policji Straż Miejska Sąd Rejonowy w Toruniu Wydział Rodzinny i Nieletnich Urząd Miasta Torunia Wydział Świadczeń Rodzinnych Wydział Edukacji Urzędu Miasta Torunia Rzecznik Praw Ofiar Stowarzyszenie,,Pomoc Rodzinie Punkt Pomocy Dziecku i Rodzinie Miejska Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Dzielnicowy Komisariatu Toruń Śródmieście Polski Czerwony Krzyż Zespół programowy Szkolnego Programu Profilaktyki 6
Przewodnicząca zespołu: mgr Jolanta Przywoźna Członkowie: mgr Danuta Wieliczko Kalikowska mgr Iwona Kozłowska mgr Izabela Nowak Przygoda mgr Małgorzata Wrzos mgr Janusz Kosicki mgr Sylwia Głowicka mgr Anna Szlejf Pedagog szkolny: mgr Ewelina Flis 7