PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. ARMII KRAJOWEJ W ZGIERZU ROK SZKOLNY 2014/2015 Opracowany przez zespół: R. Banasiak J. Chachuła E. Królewiak M. Moszczyńska M. Składowska M.Zimnicka A. Złotowska-Przywojska 1
Program Wychowawczy został opracowany w oparciu o obowiązujące akty prawne i wewnątrzszkolne dokumenty szkoły: Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. 1997 nr 78 poz. 483 z późn. zm.); Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r.- Karta Nauczyciela (Dz.U. 1982 nr 3 poz. 19 z późn. zm.); Konwencję o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. 1991 nr 120 poz. 526); Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2012 poz. 977 z późn. zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. 2007 nr 83 poz. 562 z późn. zm.); Statut Szkoły i Wewnątrzszkolne Ocenianie; Diagnozę stanu problematyki wychowawczej i profilaktyki w szkole; Program Wychowawczy Szkoły 2013/2014. Priorytety MEN na rok 2014/2015. 2
PREAMBUŁA Wizja i misja szkoły były wytycznymi do napisania Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej nr 12 w Zgierzu. Zespół opracowujący go, wziął pod uwagę przede wszystkim potrzeby uczniów, nauczycieli oraz oczekiwania rodziców. Program wychowawczy przedstawia działania zaplanowane na rok 2013/2014 wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły. Szkoła Podstawowa nr 12 im. Armii Krajowej w Zgierzu liczy 21 oddziałów ch i 1 przed, do których uczęszcza 567 uczniów. Dyrektorem szkoły jest Pani Małgorzata Kuzan Rybikowska, wicedyrektorem jest Pani Renata Maślińska. Szkoła znajduje się na terenie dużego osiedla mieszkaniowego. Uczęszczają do niej także dzieci spoza rejonu szkoły. Rodzice uczniów naszej szkoły liczą na bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych i zajęć dydaktyczno wyrównawczych oraz opiekę świetlicy szkolnej. Społeczność lokalna oczekuje od szkoły zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków edukacyjnych i wychowawczych oraz promowania zdrowego stylu życia. MISJA SZKOŁY: Im więcej zauważasz, rozumiesz, przeżywasz, wyrażasz- tym jesteś bogatszy w wiedzę, umiejętności, stajesz się wartościowszym człowiekiem. WIZJA SZKOŁY: Nasza szkoła jest nowoczesną, przyjazną, innowacyjną placówką przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Szczególnie zadbamy o ich rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy, aby w przyszłości propagowali zdrowy styl życia. 3
MODEL ABSOLWENTA: Dążymy, aby absolwent naszej szkoły był: świadomy swojej wartości; wszechstronnie rozwinięty; wrażliwy na potrzeby innych; twórczy; uczciwy; tolerancyjny; kulturalny, przyjacielski; odpowiedzialny, obowiązkowy; asertywny; ciekawy świata; świadomy własnego pochodzenia oraz szanujący kulturę i tradycję swojego kraju. 4
Cele i zadania wychowawcze szkoły: Zadania podejmowane przez nauczycieli podporządkowane są celowi nadrzędnemu, czyli wszechstronnemu rozwojowi ucznia. Cel ogólny Cele i realizacja Odpowiedzialni Termin realizacji Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 1. Diagnoza i poznanie potrzeb uczniów z oddziału przedszkolnego i klas I. 2. Ścisła współpraca i wsparcie środowiska rodzinnego dziecka. 3. Otoczenie szczególną opieką uczniów podczas zajęć organizowanych w szkole i poza nią. Terminy prowadzenia zajęć psychoedukacyjnych, integracyjnych do uzgodnienia z wychowawcą Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. 1. Dostarczanie rzetelnej wiedzy dot. przejawów i rodzajów agresji podczas zajęć psychoedukacyjnych. 2. Szybkie i zgodne z procedurami reagowanie na wszelkie przejawy agresji w szkole ( fizycznej, psychicznej, słownej cyberprzemocy). 3. Współpraca ze środowiskiem ucznia oraz instytucjami wspierającymi pracę szkoły w celu profilaktyki agresji. Terminy zajęć psychoedukacyjnych do uzgodnienia z wychowawcą Wspieranie rozwoju dziecka niepełnosprawnego w szkole 1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego. 2. Zapewnienie uczniom odpowiednich warunków nauki. 3. Ścisła współpraca i wsparcie środowiska rodzinnego dziecka. 4. Umiejętne kierowanie procesem integracji, zachęcanie do udziału w życiu klasy i szkoły oraz w wybranych zajęciach uwzględniając jego niepełnosprawność. 5. Aktywny udział rodziców (obecność) podczas wyjść oraz według potrzeb. 5
Wdrażanie do przestrzegania przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią 1.Wdrażanie dzieci do bezpiecznego zachowania się w szkole, podczas zabaw na boisku m i placu zabaw. 2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w drodze do i ze szkoły, w środkach lokomocji, podczas wycieczek, ferii i wakacji. 3. Nabywanie umiejętności prawidłowego reagowania w sytuacjach zagrożenia. 4. Nabywanie umiejętności w obszarze edukacji komunikacyjnej: udział w kursie na kartę rowerową, spotkania z Policją i Strażą Miejską. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów Kształtowanie umiejętności poszukiwania informacji i poszerzania wiedzy 1.Diagnoza, poznanie i rozwijanie uzdolnień uczniów. 2.Indywidualizacja procesu edukacyjnego zgodnie z nową podstawą programową kształcenia ogólnego. 3.Rozwijanie wyobraźni twórczej. 4.Promowanie osiągnięć uczniów: udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych, eksponowanie prac uczniów w gablotach przedmiotowych, stronie internetowej szkoły. Dążenie do wszechstronnego rozwoju uczniów: - korzystanie z pracowni przedmiotowych - wykorzystanie zasobów bibliotek publicznych, multimediów i Internetu. Wszyscy nauczyciele Kształtowanie umiejętności pracy w zespole i komunikacji międzyludzkiej, propagowanie zasad fair play 1. Określanie własnych potrzeb i szacunku dla potrzeb innych. 2.Nabywanie nawyków kulturalnego zachowania się i wyrażania się, stosownie do okoliczności. 3.Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów interpersonalnych, aktywnego i empatycznego słuchania innych. 4. Uczenie wzajemnej tolerancji. 5. Kształtowanie kultury języka ojczystego. 6.Propagowanie wizyt w teatrze, muzeum, kinie, filharmonii, centrach nauki i kultury. 7.Aktywizowanie do pracy w samorządzie uczniowskim. Wszyscy nauczyciele 6
Odnajdywanie tożsamości wspólnotowej Rozwijanie postaw empatycznych i asertywnych Współpraca z rodzicami i instytucjami wspomagającymi szkołę Rozwijanie świadomości i postaw ekologicznych 1.Poznawanie historii patrona szkoły. 2.Kultywowanie tradycji, obyczajów ch i lokalnych oraz kształtowanie postaw patriotycznych. 3. Poznawanie symboli narodowych i wpajanie nawyku okazywania im szacunku. 4. Kształtowanie postawy przynależności do wspólnoty europejskiej. 1.Rozwijanie uczuć i emocji. 2.Nauka kontroli własnych emocji. 3. Dążenie do skutecznego komunikowania się w społeczności szkolnej i środowisku lokalnym. 4.Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły ze szczególnym uwzględnieniem praw i obowiązków ucznia. 1. Kształtowanie integralnych działań wychowawczych szkoły i rodziny: -zebrania z rodzicami - współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i ch - organizowanie opieki iczno - pedagogicznej dla potrzebujących uczniów - współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, ośrodkiem pomocy społecznej, Poradnią Zdrowia Psychicznego, Sądem Rodzinnym, kuratorami sądowymi, Policją, Strażą Miejską, Radą Osiedla, Parafią NMPR,PSSE. 1.Rozwijanie wrażliwości na potrzeby środowiska naturalnego: -realizowanie edukacji ekologicznej na zajęciach - poznawanie środowiska przyrodniczego poprzez wycieczki, rajdy, zielone szkoły - udział w akcjach ekologicznych: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, Między Konkurs Ekologiczny, zbiórka zużytych baterii. 2. Promowanie wartości zdrowego stylu życia oraz aktywnego spędzania czasu wolnego. 3.Doskonalenie sprawności fizycznej poprzez: - udział w pozalekcyjnych i pozach sekcjach sportowych - zajęcia na basenie - udział w zawodach sportowych Wszyscy nauczyciele nauczyciele przyrody, wychowania fizycznego, i pedagog 7
UROCZYSTOŚCI I IMPREZY SZKOLNE SŁUŻĄCE OSIĄGANIU CELÓW: Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego Dzień Edukacji Narodowej Obchody 20-lecia Szkoły Podstawowej nr 12 im. Armii Krajowej w Zgierzu Ślubowanie klas I Apel z okazji Święta Niepodległości Polski Rajd Mikołajkowy Jasełka Bal Karnawałowy Obchody Dnia Ziemi Apel z okazji Rocznicy Konstytucji 3 Maja Dzień Szkoły bez przemocy Święto Szkoły/ Dzień Europejski Powitanie uczniów przyszłego oddziału przedszkolnego i klas I Uroczyste zakończenie roku szkolnego MONITORING I EWALUACJA: Monitoring programu wychowawczego prowadzony jest na bieżąco przez dyrektora szkoły, wychowawców klasowych, nauczycieli, pedagoga i a szkolnego. Program jest poddawany systematycznej ewaluacji i modyfikowany zgodnie z zaistniałymi sytuacjami, po zakończeniu każdego roku szkolnego. Zmiany są wprowadzane w oparciu o uwagi i sugestie nauczycieli, rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 12 im. Armii Krajowej w Zgierzu został zaopiniowany w dniu uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8