PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOLESŁAWA PRUSA W SKIERNIEWICACH na rok szkolny 2012/2013 1

GŁÓWNE KIERUNKI PRACY 1. Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. CELE SZKOŁY GŁÓWNE OBSZARY DZIAŁAŃ 1. Szkoła realizuje zadania zgodne z polityką oświatową państwa. Szkoła dba o doskonalenie efektów swojej pracy i podniesienie standardu nauczania i uczenia się oraz buduje atmosferę sprzyjającą pracy nauczycieli i osiągania wysokich wyników edukacyjnych uczniów. 2. Procesy zachodzące w szkole słuŝą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy. W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. Szkoła niesie pomoc w kształtowaniu osobowości i postaw uczniów. 3. Szkoła jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego, racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa i promuje się w regionie. 4. Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły. Współpraca nauczycieli, uczniów i rodziców przynosi wymierne efekty. 2

Obszar I. Zakładane cele: podniesienie jakości kształcenia i dobre przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego, dbałość o wysoki poziom wiedzy i umiejętności z przedmiotów objętych egzaminem maturalnym, motywowanie uczniów do nauki, wspomaganie uczniów zdolnych oraz mających problemy w nauce, rozwijanie zainteresowań uczniów, postrzeganie szkoły jako przyjaznej uczniowi o dobrych stosunkach interpersonalnych, budowanie i akceptowanie tradycji i obrzędowości szkoły przez uczniów, stworzenie w szkole atmosfery sprzyjającej owocnej pracy nauczycieli i osiągania wyników edukacyjnych uczniów. Kryteria sukcesu: liczba uczniów zdających maturę i kontynuujących naukę na wyŝszych uczelniach, liczba uczniów nagradzanych za wyróŝniające wyniki w nauce, liczba uczniów biorących udział w konkursach, olimpiadach i turniejach oraz osiągających sukcesy, liczba chętnych do kół zainteresowań proponowanych przez szkołę, mniej uczniów uzyskuje oceny niedostateczne na koniec roku, w szkole panuje miła atmosfera pracy, szkoła integruje uczniów poprzez organizowane wycieczki, wyjścia do kina, konkursy szkolne i imprezy okolicznościowe. 3

Zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania Formy realizacji Termin realizacji 1. Realizacja podstawy programowej - monitorowanie realizacji podstaw programowych - stosowanie metod aktywizujących oraz oceniania kształtującego -praca zespołowa nauczycieli sprzyjająca realizacji zapisów podstawy programowej Osoba odpowiedzialna realizatorzy zadania potwierdzająca realizację szkolna dokumentacja szkolna dokumentacja szkolna 2. Monitorowanie postępów wiedzy uczniów - ewaluacja wybranych programów nauczania oraz analiza merytoryczna i metodyczna podręczników do nowej podstawy programowej - diagnoza poziomu wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie przedmiotów objętych maturą lub realizowanych w rozszerzeniu, na wejściu kl. I i na początku roku szkolnego w kl. II oraz kl. III V/VI IX/X uczący przedmiotów maturalnych lub realizowanych w rozszerzeniu dokumentacja szkolna szkolna - badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z przedmiotów objętych egzaminami zewnętrznymi poprzez przeprowadzanie próbnych matur wg harmono - gramu uczący 4

- analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych oraz wdroŝenie wniosków z analizy w celu poprawy wyników uczący dyrektor, - prowadzenie obserwacji diagnozujących 3. Praca z uczniem zdolnym, uczniem mającym trudności w nauce oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych. - opracowanie i wdroŝenie programu pracy z uczniem zdolnym i programu pracy z uczniem z trudnościami w nauce oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zespoły zadaniowe, pedagog, psycholog szkolny szkolna - angaŝowanie uczniów objętych nauczaniem indywidualnym w Ŝycie szkoły - prowadzenie zajęć wyrównawczych - prowadzenie zajęć w ramach godzin, o których mowa w art. 42 Karty Nauczyciela Nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny Nauczyciele uczący 4. Uatrakcyjnienie metod nauczania -prowadzenie zajęć w formie projektów edukacyjnych, - wykorzystywanie sprzętu multimedialnego w procesie lekcyjnym i na zajęciach poza, Nauczyciele szkolna - stosowanie metod aktywizujących w pracy z uczniami, 5

- wprowadzanie innowacji dotyczących działań dydaktycznych - zintensyfikowanie współpracy z wyŝszymi uczelniami oraz instytucjami, 5. Prowadzenie kół zainteresowań dla uczniów - zintensyfikowanie współpracy z doradcą zawodowym, - zdiagnozowanie zainteresowań uczniów, - opracowanie i przedstawienie oferty zajęć poza oraz zajęć z Karty Nauczyciela dostosowanych do potrzeb i zainteresowań uczniów IX/X IX/X Nauczyciele, wychowawcy szkolna - zorganizowanie pracy kół zainteresowań 6. Budowanie prawidłowych relacji między uczniami oraz uczniami i nauczycielami oraz pracownikami szkoły - dbałość o przestrzeganie statutu, WZO i aktów prawnych, właściwych relacji, wzajemnego poszanowania i kultury języka, rzeczowy przepływ informacji Nauczyciele, pedagog, psycholog szkolny szkolnych, raporty z ewaluacji odpowiednich zespołów zadaniowych -przekazywanie uczniom w ramach lekcji wychowawczych, pogadanek i lekcji otwartych zasad dobrego wychowania i kultury osobistej. wg planów wychowawczych Wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny szkolnych -integrowanie grona pedagogicznego Dyrekcja, Protokoły z posiedzeń 6

poprzez podejmowanie wspólnych inicjatyw, pracę w zespołach przedmiotowych i zadaniowych. - rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie sztuka negocjacji i kompromisu wg harmonogra mów pracy RP, uroczystości szkolnych, planów pracy zespołów przedmioto wych RP i zespołów przedmiotowych, dokumentacja uroczystości szkolnych -integrowanie uczniów i nauczycieli poprzez organizowanie wspólnych imprez szkolnych. wg potrzeb i moŝliwości Dyrekcja,, pedagog, psycholog szkolny Informacje na stronie internetowej szkoły 7. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez urozmaicanie aranŝacji wnętrz oraz terenów przyszkolnych. -integrowanie społeczności uczniowskiej poprzez organizację wycieczek szkolnych, angaŝowanie w przygotowanie imprez szkolnych i środowiskowych, udział w pozaszkolnych zajęciach typu koła zainteresowań lub SKS. - opracowanie harmonogramu wyjść, wyjazdów, wycieczek szkolnych, - zmiana kolorystyki wnętrz pracowni i korytarzy. - dbałość o właściwy dobór wystroju pracowni i gazetek tematycznych cały rok, zgodnie z planami remontowymi oraz planami Dyrekcja, zespoły zadaniowe,, opiekun SU, pedagog, psycholog szkolny Wychowawcy klas organ prowadzący, wychowawcy i. opiekunowie pracownicy Informacje na stronie internetowej szkoły, kronika szkolna, na stronie szkoły. Wystrój klasopracowni, 7

8. Podejmowanie działań mających na celu integrację uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły. 9. Kształtowanie u uczniów właściwych postaw patriotycznych, obywatelskich i etycznych. w klasach, na korytarzach - prezentacja wyników prac projektowych -organizacja i udział w imprezach szkolnych, środowiskowych, wycieczkach, ogniskach, szkoleniach. -opracowanie kalendarza uroczystości szkolnych i środowiskowych, -udział młodzieŝy w obchodach rocznic, zaangaŝowanie uczniów w przygotowanie uroczystości szkolnych oraz lokalnych, -prowadzenie lekcji wychowawczych i otwartych słuŝących kształtowaniu właściwych postaw patriotycznych i budowaniu świadomych postaw ze szczególnym naciskiem na poszanowanie tradycji, kultury, języka i praw człowieka, zespołów zadanio - wych początek roku szkolnego wg harmono - gramu imprez i uroczystości zgodnie z planami wychowawczymi pracownicy, rodzice,, pedagog, psycholog szkolny Dyrekcja Odpowiedni zespół zadaniowy Wychowawcy, dokumentacja fotograficzna Kronika szkolna, strona internetowa, plany scenariuszy imprez Harmonogram uroczystości w danym roku szk. fotograficzna, relacje na stronie internetowej szkoły i powiatu, notatki w prasie lokalnej, zapisy w kronice szkolnej -współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną oraz Wychowawcy we współpracy z pedagogiem szkolnym dzienniku klasy i dzienniku pedagoga szkolnego 8

wolontariat -wspieranie i promowanie inicjatyw w zakresie pomocy koleŝeńskiej, - kreowanie aktywnych postaw oraz przezwycięŝanie bierności cały rok szkolny Wychowawcy,, pedagog pedagoga, SU -działalność Szkolnego Koła Wolontariatu i współpraca z miejskim wolontariatem - angaŝowanie uczniów w statutową działalność koła PCK Opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu, opiekun SU Zapisy na stronie internetowej szkoły. -organizowanie uczniom kontaktów z twórcami kultury kraju i naszego regionu (spotkania) cały rok szkolny Nauczyciele, wychowawcy Kronika szkoły 9

Obszar II. Zakładane cele: zapewnienie wszystkim uczniom i pracownikom bezpiecznych warunków nauki i pracy w szkole; realizacja szkolnych programów wychowania i profilaktyki, wspomaganie rozwoju osobowego uczniów; rozwijanie postawy szacunku dla dobra, prawdy i człowieka; zapewnienie dostępnych form pomocy wychowankom, w tym podejmowanie działań do pomocy uczniom pochodzącym z rodzin gorzej sytuowanych oraz przyznawanie i zgłaszanie uczniów osiągających wysokie wyniki w nauce do róŝnego rodzaju stypendiów; podejmowanie systematycznych i skutecznych działań wychowawczych i profilaktycznych i opiekuńczych, zapewnianie regularnej profilaktyki i pomocy uczniom zagroŝonym nałogami i patologią; wspomaganie dojrzałości postaw moralnych, społecznych i emocjonalnych wychowanków; organizacja doradztwa zawodowego dla uczniów. Kryteria sukcesu: wychowawcy systematycznie przeprowadzają edukację rodziców na tematy związane z wychowaniem, szkoła jest postrzegana jako przyjazna uczniowi, o odpowiednich relacjach: uczeń - uczeń, nauczyciel - uczeń, nauczyciel - rodzic, zmniejsza się liczba negatywnych zachowań uczniów z perspektywy oczekiwań szkoły, poprawia się frekwencja uczniów na zajęciach i poza, uczniowie uczestniczą w wyjazdach na wycieczki, biwaki turystyczne i rekreacyjne, szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w szkole funkcjonuje ośrodek doradztwa zawodowego. 10

Zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania 1. Prowadzenie działalności prozdrowotnej i proekologicznej. Formy realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna realizatorzy - organizowanie lekcji wychowawczych, pogadanek, prelekcji, lekcji otwartych z zakresu edukacji prozdrowotnej i proekologicznej,, wg planów wychowawczych Wychowawcy, pedagog, przedmiotów z bloku przyrodniczego zadania potwierdzająca realizację - udział w kampanii społecznej Mam haka na raka wg planów zespołu przedmiotowego Nauczyciele przedmiotów z bloku przyrodniczego -prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki drugorzędowej, - organizowanie spotkań słuŝących uzyskaniu wiedzy o zdrowym stylu Ŝycia oraz kształtowaniu postaw ułatwiających radzenie sobie w sytuacji występowania zagroŝeń cywilizacyjnych i sytuacji przemocy, - realizacja programów profilaktyki i wychowania oraz stosowanie procedur postępowania interwencyjnego w stosunku do uczniów. Pedagog Wszyscy Zespół ds. Szkolnego Programu Profilaktyki i dokumentacji pedagoga pedagoga szkolnego - prowadzenie działalności Szkolnego Klubu Sportowego. Nauczyciele w-f opiekuna SKS 11

- kształtowanie postaw prozdrowotnego stylu Ŝycia wg moŝliwości SU, wychowawcy,, - organizowanie aktywnego spędzania wolnego czasu Wychowawcy,, - organizacja i uczestnictwo w imprezach o charakterze proekologicznym oraz projektach edukacyjnych Wychowawcy, przedmiotów z bloku przyrodniczego 2. Poprawa frekwencji, przeciwdziałanie zjawisku wagarów - podejmowanie tematyki proekologicznej na godzinach z wychowawcą i w czasie lekcji otwartych. - promowanie postaw szacunku wobec siebie i wszystkich Ŝywych istot - regularna okresowa analiza wskaźników frekwencji oraz diagnoza zjawiska wagarów, systematycznie w wyznaczonych terminach Wychowawcy,, wszyscy pracownicy Odpowiedni zespół zadaniowy, wychowawcy, raporty z analizy i diagnozy - pedagogizacja rodziców i uczniów w zakresie wpływu niskiej frekwencji i zjawiska wagarów na osiągnięcia edukacyjne, wg planu posiedzeń RP, na lekcjach wychowawczych i otwartych, w rozmowach indywidualnych z rodzicami i uczniami Wychowawcy, pedagog i dokumentacji pedagoga - stała współpraca wychowawcy z Wychowawcy dzienniku 12

3. Integrowanie procesu wychowawczego na płaszczyźnie szkoła - rodzice pedagogiem, psychologiem i rodzicami uczniów opuszczających duŝą ilość zajęć. - angaŝowanie rodziców do opracowywania szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki oraz programów i planów wychowawczych dla klas, początek roku szkolnego Wychowawcy lekcyjnym i dokumentacji pedagoga Programy i plany wychowawcze zaopiniowane przez rodziców - zapoznawanie rodziców z osiągnięciami edukacyjnymi uczniów i zachowaniem, z wynikami egzaminów zewnętrznych i ich analizą, wg planu posiedzeń RP Wychowawcy 4. Podejmowanie działań opiekuńczych w zakresie pomocy materialnej, opieki zdrowotnej - pedagogizacja rodziców w zakresie problemów współczesnej młodzieŝy i zagroŝeń cywilizacyjnych, - rozpoznanie sytuacji rodzinnej, zdrowotnej i materialnej uczniów na podstawie posiadanej dokumentacji o uczniach, kart zdrowia, przeprowadzonych ankiet, prowadzonych indywidualnych rozmów z uczniami i rodzicami, - informowanie uczniów i rodziców o moŝliwości uzyskania pomocy materialnej w formie zapomóg i stypendiów, w ramach spotkań informacyjnych i indywidualnych z Wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny Dyrekcja, pedagog, psycholog szkolny wychowawcy Dyrekcja, wychowawcy i dokumentacji pedagoga, psychologa szkolnego wychowawców i pedagoga, psychologa szkolnego 13

5. Przydzielanie stypendiów uczniom osiągającym wysokie wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe 6. UmoŜliwianie pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów - organizowanie pomocy materialnej i akcji charytatywnych na trenie szkoły. - informowanie uczniów i rodziców moŝliwości ubiegania się o stypendia o charakterze naukowym, informowanie o kryteriach, typowanie kandydatów do stypendiów zgodnie z obowiązującymi przepisami. - organizowanie spotkań z policjantem, pedagogiem, lekarzem lub innymi specjalistami w ramach spotkań z wychowawcą oraz w ramach konsultacji indywidualnych, rodzicami wg potrzeb i harmonogramu imprez oraz uroczystości wg planu posiedzeń RP i w rozmowach indywidualnych wg planów wychowawczych Pedagog, opiekun SU, wolontariat, zespół ds. Szkolnego Programu Profilaktyki i inni Dyrekcja, wychowawcy, Komisja Stypendialna Wychowawcy, pedagog, psycholog szkoły dzienniku lekcyjnym dzienniku lekcyjnym i dokumentacji pedagoga, psychologa szkolnego 7. Zapewnienie wszystkim uczniom i pracownikom bezpiecznych warunków nauki i pracy w szkole - prowadzenie współpracy z PUP, Komendą Policji, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczna, komisjami i ośrodkami ds. uzaleŝnień i patologii działającymi na terenie powiatu - przestrzeganie prawa w zakresie wychowania i opieki, przestrzeganie zasad BHP w czasie zajęć i poza, -zapoznawanie uczniów z przepisami Wychowawcy i pedagog, psycholog, zespół ds. Szkolnego Programu Profilaktyki Wszyscy pracownicy Szkolny inspektor dzienniku lekcyjnym i dokumentacji pedagoga, psychologa szkolnego Odpowiednie dokumenty szkolne, zapisy w 14

BHP w czasie przebywania na terenie szkoły oraz z podstawowymi zasadami zachowania bezpieczeństwa w czasie drogi do i ze szkoły, jak równieŝ z zasadami bezpiecznego spędzania czasu wolnego w ramach szkoleń inspektora BHP, jak równieŝ na godzinach z wychowawcą i w ramach lekcji - prowadzenie przez nauczycieli dyŝurów na przerwach między,, wg harmonogramu dyŝurów BHP, wychowawcy Wszyscy szkolnego inspektora BHP, zapisy w Harmonogram dyŝurów, dokumentacja dyrekcji - pełnienie opieki nad uczniami przez nauczycieli i rodziców w czasie zajęć poza, konkursów, wycieczek, Wszyscy - prowadzenie okresowych przeglądów obiektów szkolnych pod kątem spełniania wymogów BHP. - systematyczne szkolenie uczniów z zakresu udzielania pierwszej pomocy przed rozpoczęciem zajęć dydaktycznowychowawczych Dyrekcja, szkolny inspektor BHP, odpowiednia komisja Sprawozdanie komisji ds. BHP w dokumentacji szkolnej - zapoznanie się i przestrzeganie procedur ewakuacji Wszyscy pracownicy - kształtowanie umiejętności zachowania się w róŝnych sytuacjach kryzysowych Wszyscy pracownicy 15

8. Pomoc w planowaniu kariery zawodowej - funkcjonowanie Szkolnego Doradztwa Zawodowego - organizowanie wycieczek do zakładów pracy - organizowanie warsztatów i prelekcji przy współpracy z PUP - prowadzenie doradztwa zawodowego dla klas oraz indywidualnych uczniów początek roku wg moŝliwości wg moŝliwości Dyrekcja Doradca zawodowy, wychowawcy Doradca zawodowy Doradca zawodowy szkolna doradcy zawodowego - zainteresowanie rodziców planowaniem kariery zawodowej Doradca zawodowy, wychowawcy 16

Obszar III. Zakładane cele: budowanie i akceptowanie tradycji i obrzędowości szkoły przez uczniów; szkoła uwzględnia moŝliwości i potrzeby środowiska lokalnego; promocja szkoły w środowisku; monitorowanie losów absolwentów; rozwijanie współpracy z rodzicami na róŝnych płaszczyznach działalności szkoły Kryteria sukcesu: uczniowie znają i kultywują tradycję szkoły, szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku lokalnym, absolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia oraz funkcjonowania na rynku pracy, rodzice są współgospodarzami szkoły i uczestniczą w imprezach i uroczystościach. Zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania Formy realizacji Termin realizacji 1. Kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. - organizacja uroczystości z udziałem zaproszonych gości i rodziców. - udział szkoły w Ŝyciu społeczności lokalnej poprzez udział wg harmonogramu Osoba odpowiedzialna - realizatorzy, zadania potwierdzająca realizację Strona internetowa, scenariusze imprez, kronika szkolna, notatki w prasie 17

w uroczystościach powiatowych i gminnych. - organizowanie imprez i konkursów we współpracy z innymi szkołami. wg kalendarza imprez szkolnych Nauczyciele lokalnej szkolna - udział uczniów w pozaszkolnych imprezach sportowych, konkursach, olimpiadach itp. zgodnie z ustalonymi terminami Dyrekcja, szkolna 2. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym -prezentowanie i upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach zespół ds. promocji szkoły szkolna, strona internetowa, media lokalne 3. Monitorowanie losów absolwentów - wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania, Zespół ds. monitorowania losów absolwentów zespołu ds. monitorowania losów absolwentów 4. Kultywowanie tradycji szkolnej, patriotycznej i regionalnej. - współpraca szkoły z absolwentami -organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym wg potrzeb zgodnie z harmonogramem uroczystości Nauczyciele Zespół ds. organizacji imprez szkolnych, zespół ds. promocji, inni, rodzice, uczniowie szkolna, strona internetowa, na stronie szkoły. 18

5. Podejmowanie działań mających na celu integrację uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły. -organizacja i udział w imprezach szkolnych, środowiskowych, wycieczkach, ogniskach, szkoleniach. zgodnie z kalendarzem uroczystości szkolnych pracownicy, rodzice, Kronika szkolna, strona internetowa, scenariusze imprez. 19

Obszar IV. Zakładane cele: poprawa warunków działalności szkoły; poprawa przepływu informacji pomiędzy organami szkoły; kształtowanie potencjału kadrowego; prowadzenie procesu doskonalenia kadry pedagogicznej i niepedagogicznej szkoły; praca zespołowa nauczycieli i analiza efektów swojej pracy; zaangaŝowanie wszystkich nauczycieli w ewaluację wewnętrzną; wykorzystanie wniosków z nadzoru pedagogicznego do planowania pracy szkoły. Kryteria sukcesu: wzbogacenie warunków lokalowych i wyposaŝenia szkoły, polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły jest planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju, wszyscy posiadają pełne kwalifikacje, przydział zajęć edukacyjnych i zakresy obowiązków są zgodne z posiadanymi kwalifikacjami, przestrzegane są przepisy i procedury w zakresie uzyskiwania stopni awansu zawodowego, rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia związane z rozwojem szkoły, wewnętrzne doskonalenie nauczycieli wynika z potrzeb szkoły, jest zaplanowane i właściwie organizowane, rozwój zawodowy kadry pedagogicznej i niepedagogicznej jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami, stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy a ich osiągnięcia są upowszechniane, 20

rozwój zawodowy jest uwzględniany w ocenie pracy nauczycieli, poprawa wyników w nauce uczniów, sprawne i terminowe realizowanie zadań, wspólnie planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy, ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem nauczycieli, wykorzystanie róŝnorodnych metod do analizy wyników i wdroŝenie wniosków z analizy. Zadania do realizacji: Lp. Zadanie - rodzaj zadania 1. Poprawa warunków działalności szkoły. Formy realizacji - unowocześnienie bazy komputerowej i zakup odpowiedniego oprogramowania pracownie językowe, pracownia chemiczna, fizyczna, ekologiczna, humanistyczna Termin realizacji Osoba odpowiedzialna - realizatorzy organ prowadzący potwierdzająca realizację szkolna - zwiększenie ilości sal wyposaŝonych w sprzęt audiowizualny oraz multimedialny - zaplanowanie remontu biblioteki szkolnej oraz unowocześnienie jej wyposaŝenia i zasobów 21

2. Sprawne kierowanie szkołą i usprawnienie przepływu informacji. - sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego, -umieszczanie aktualnej dokumentacji szkolnej w sekretariacie i bibliotece, pokoju nauczycielskim i stronie internetowej, wrzesień, Dyrektor Dyrektor, wychowawcy klas, szkolna - zapoznanie rodziców i uczniów z dokumentacją szkolną, - wykorzystanie radiowęzła szkolnego, Opiekun radiowęzła szkolnego - ścisła współpraca pomiędzy organami szkoły i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym 3. Przegląd zasobów kadrowych w związku z planowanym rozwojem szkoły i reformą oświaty - analiza ramowych programów nauczania po reformie oświaty, - analiza kwalifikacji nauczycieli i kadry niepedagogicznej pod kątem planowanych zmian IX - IV pracownicy działu kadr Pisemne informacje o kwalifikacjach i uprawnieniach do nauczanych przedmiotów 4. Stworzenie systemu doskonalenia kadry uwzględniającego potrzeby szkoły wynikające z planowanych zmian ( reforma oświaty) - diagnoza potrzeb szkoleniowych, - ustalenie harmonogramu doskonalenia, IX przedstawienie planu Dyrektor i wicedyrektor, lider WDN Zaświadczenia, zapisy w księgach protokołów 22

- udział kadry w szkoleniu zawodowym zewnętrznym oraz wykorzystanie zdobytej wiedzy w formach szkolenia wewnątrzszkolnego cały rok Sprawozdanie lidera WDN 5. Udział w projektach edukacyjnych oraz projektach finansowanych ze środków europejskich - współpraca z instytucjami prowadzącymi doskonalenie nauczycieli - współpraca z instytucjami realizującymi projekty unijne Dyrektor szkoły doradca zawodowy Zaświadczenia zapisy w księgach protokołów 6. Podejmowanie działań słuŝących poprawie komunikacji interpersonalnej -dbałość o płynny przepływ informacji -odpowiedzialność za tworzenie Ŝyczliwej atmosfery pracy Wszyscy pracownicy Planowanie pracy Podejmowanie pracy zespołowej 7. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez urozmaicanie aranŝacji wnętrz oraz terenów przyszkolnych. - dbanie o ład i estetykę otoczenia - zmiana kolorystyki wnętrz pracowni i korytarzy. - dbałość o właściwy dobór wystroju pracowni i gazetek tematycznych w klasach, na korytarzach, zgodnie z planami remontowymi organ prowadzący, wychowawcy i. opiekunowie pracowni Wystrój klasopracowni 8. Unowocześnienie wyposaŝenia szkoły w pomoce dydaktyczne Zakup i wyposaŝenie klasopracowni w nowoczesne i atrakcyjne pomoce dydaktyczne według wykazu zgłoszonego przez przewodniczących zespołów przedmiotowych, zgodnie z moŝliwościami finansowymi, przewodniczący zespołów przedmiotowych Wykaz elementów wyposaŝenia 23