Kod przedmiotu: IHFIL-L-2s6-2013LS-S ozycja planu: D6 1. INFORMACJE O RZEDMIOCIE A. odstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Krajoznawstwo niemieckiego 2 Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy/obowiązkowy 3 Kierunek studiów Filologia 4 oziom studiów I stopnia (lic.) 5 Forma studiów Studia stacjonarne 6 rofil studiów ogólnoakademicki 7 Rok studiów pierwszy 8 Specjalność Lingwistyka stosowana 9 Jednostka prowadząca Instytut Humanistyczny, kierunek studiów Zakład Lingwistyki Stosowanej 10 Liczba punktów ECTS 2 Imię i nazwisko nauczyciela (li), 11 stopień lub tytuł naukowy, dr aweł Wałowski (pawwalo@wp.pl) adres e-mail 12 Język wykładowy polski/niemiecki 13 rzedmioty wprowadzające Nie dotyczy 14 Wymagania wstępne Brak wymagań 15 Cele przedmiotu: Zapoznanie studentów ze współczesnymi realiami Niemiec, Austrii oraz Szwajcarii oraz C1 przedstawienie ich specyfiki na tle europejskim i polskim Osiągnięcie ogólnej orientacji w zakresie realioznawstwa niemieckiego, C2 umożliwiającej rozumienie faktów z zakresu kultury, polityki, problemów społecznych rozwinięcie kompetencji j. Opanowanie odpowiedniej leksyki koniecznej do zrozumienia i referowania różnorodnych tekstów C3 stosownie do szerokiej tematyki przedmiotu. Wdrożenie studentów do samodzielnej pracy z tekstami z dziedziny dyskursu politycznego społecznego oraz go Kształtowanie umiejętności dyskusji na podstawie tekstów źródłowych; kształtowanie umiejętności językowych. Semestr B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów (przykład) Wykłady audytoryjne laboratoryjne projektowe Seminaria Zajęcia terenowe (W) (Ć) (L) () (S) (T) Liczba punktów ECTS II - 30 - - - - 2 2. RZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt E1 o zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: zna i rozumie podstawowe realia oraz potrafi umiejscowić je w odpowiednim, szerszym kontekście europejskim Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kształcenia dla celów kierunku obszaru C1, C2, K_W45 K_W48 H1A_W04, H1A_W10
E2 E3 E4 orientuje się w zakresie faktów i specyfiki systemu społeczno-politycznego, zna terminologię i leksykę potrzebną do ich opisywania oraz rozpoznaje niemieckiego potrafi rozpoznać, opisać i zinterpretować konkretne zjawiska społeczno- dotyczące niemieckiego potrafi samodzielnie czytać ze zrozumieniem, analizować i krytycznie wykorzystywać teksty opisujące zjawiska społeczne, polityczne i rozumie znaczenie dialogu intergo, jest otwarty na odmienne kody, potrafi przygotować referat/prezentację uwzględniającą powyższe C1, C2, C3, C1, C2, C3, C3, C1, C2, C3, K_W03 K_W10 K_W45 K_W48 K_U03 K_U04 K_U44 K_U45 K_U46 K_U50 K_K02 K_K03 K_K09 H1A_W02 H1A_W07 H1A_W04, H1A_W10 H1A_U01 H1A_U03 H1A_U02 H1A_U05 H1A_U07 H1A_U05 H1A_U09 H1A_K01 H1A_K02 H1A_K05 3. TREŚCI ROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin E T1Ć T2Ć T3Ć T4Ć T5Ć T6Ć T7Ć T8Ć Forma: ćwiczenia (TĆ) Niemcy, Austria, Szwajcaria położenie, ludność, demografia, główne problemy społeczne Charakterystyka i specyfika niemieckich krajów związkowych (Bundesländer) 6 Ustrój polityczny Niemiec, Austrii i Szwajcarii 4 System szkolnictwa i nauka 4 Czytelnictwo: książki, czasopisma, gazety 2 Media publiczne i prywatne 4 Kobieta i mężczyzna w społeczeństwie 2 Tradycje i obyczaje 4 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 4 E3, E4, E3, E4 E4 E3, E4, E3 E3, E4, E3, E4, E3, E4, 1. Bęza, S., 2004. Eine kleine Landeskunde der deutschsprachigen Länder. Warszawa. WSi. 2. Frydel, S., 2004. Auswahl von Texten zur Landeskunde der Bundesrepublik Deutschland. Kraków. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. 3. Luscher, R., 2006. Landeskunde Deutschland. Von der Wende bis heute: Daten, Texte, Ausgaben für Deutsch als Fremdsprache. München. Verlag für Deutsch. 4. Opracowania własne prowadzącego zajęcia, slajdy ower oint, przykładowe prezentacje, wycinki prasowe i fragmenty audycji telewizyjnych. 5. Strony internetowe zawierające dane, statystyki oraz artykuły dotyczące realioznawstwa krajów niemieckojęzycznych, np. http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/ http://www.linguagermanica.ukw.edu.pl/links/germanistyka/landeskunde/landeskunde.htm
http://www.deutschland.de/ 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia audytoryjne Metody dydaktyczne raca z materiałami z podręczników, wykład multimedialny, mini-wykład, praca z tekstami źródłowymi, pokaz, dyskusja, analiza autentycznych materiałów audiowizualnych 6. METODY WERYFIKACJI RZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Forma oceny rzedmiotowy efekt kształcenia E E U T K R a I M a R R O D S E S K I D W U E1 x x E2 x x x E3 x x x E4 x x x x x E egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium Ra przygotowanie IMa interpretacja autentycznych krótkich informacji z prasy materiałów audio-wizualnych (prasówka) R prezentacja referatu R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium S prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne WU wypowiedź ustna praca pisemna 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA RZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcen ia E1 E2 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Student nie zna i nie rozumie podstawowych realiów niemieckiego oraz nie potrafi umiejscowić ich w odpowiednim, szerszym kontekście europejskim Student nie orientuje się w zakresie faktów i specyfiki systemu społecznopolitycznego, nie zna terminologii i leksyki potrzebnej do ich Student zna pobieżnie i rozumie w ograniczonych stopniu podstawowe realia oraz potrafi umiejscowić je w przybliżonym i mało precyzyjnym, kontekście europejskim Student orientuje się pobieżnie w zakresie faktów i specyfiki systemu społecznopolitycznego, zna w ograniczonym stopniu terminologię i leksykę Student zna dość dobrze i rozumie podstawowe realia niemieckiego oraz potrafi umiejscowić je w dość precyzyjnym, kontekście europejskim Student orientuje się dość dobrze w zakresie faktów i specyfiki systemu społecznopolitycznego, zna w niezłym stopniu Student zna bardzo dobrze i rozumie bez problemu podstawowe realia niemieckiego oraz potrafi precyzyjnie umiejscowić je w kontekście europejskim Student orientuje się bardzo dobrze w zakresie faktów i specyfiki systemu społecznopolitycznego, zna doskonale terminologię i leksykę potrzebną do ich
E3 E4 opisywania oraz nie rozpoznaje go Student nie potrafi rozpoznać, opisać i zinterpretować konkretnych zjawisk społecznokulturowych dotyczących Student nie potrafi samodzielnie czytać ze zrozumieniem, analizować i krytycznie wykorzystywać tekstów opisujących zjawiska społeczne, polityczne i Student nie rozumie znaczenia dialogu intergo, nie jest otwarty na odmienne kody, nie potrafi przygotować referatu/prezentacji uwzględniających powyższe potrzebną do ich opisywania oraz rozpoznaje tylko w zarysach Student potrafi z trudem i nierzadko mało precyzyjnie rozpoznać, opisać i zinterpretować konkretne zjawiska społeczno- dotyczące niemieckiego Student potrafi z trudnością samodzielnie czytać ze zrozumieniem, analizować i krytycznie wykorzystywać teksty opisujące zjawiska społeczne, polityczne i Student rozumie w ograniczonym stopniu znaczenie dialogu intergo, jest tylko czasami otwarty na odmienne kody, z trudnością jest w stanie przygotować referat/prezentację uwzględniające powyższe terminologię i leksykę potrzebną do ich opisywania oraz rozpoznaje właściwie niemieckiego Student potrafi dość dobrze rozpoznać, opisać i zinterpretować konkretne zjawiska społeczno- dotyczące niemieckiego Student potrafi dość dobrze i z wyczuciem samodzielnie czytać ze zrozumieniem, analizować i krytycznie wykorzystywać teksty opisujące zjawiska społeczne, polityczne i Student rozumie dość dobrze znaczenie dialogu intergo, jest przeważnie otwarty na odmienne kody, jest w stanie przygotować referat/prezentację uwzględniające powyższe opisywania oraz rozpoznaje z łatwością Student potrafi z łatwością i precyzyjnie rozpoznać, opisać i zinterpretować konkretne zjawiska społeczno dotyczące Student potrafi bardzo dobrze i z łatwością samodzielnie czytać ze zrozumieniem, analizować i krytycznie wykorzystywać teksty opisujące zjawiska społeczne, polityczne i Student rozumie bardzo dobrze znaczenie dialogu intergo, jest zawsze otwarty na odmienne kody, jest w stanie przygotować referat/prezentację uwzględniające powyższe 8. SOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W OSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Aby otrzymać ocenę końcową z przedmiotu, student musi uzyskać zaliczenie z oceną oraz zdać egzamin z wynikiem pozytywnym. (Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie pozytywnej oceny zaliczeniowej z ćwiczeń) Na zaliczenie z oceną składają się następujące komponenty: - przygotowanie i wygłoszenie referatu (praca w grupach) - zaliczenie kolokwium pisemnego - przygotowanie prasówki - obecność i aktywność na zajęciach (min. czynny udział w interpretacji materiałów audio-wizualnych) o uzyskaniu zaliczenia z oceną student przystępuje do egzaminu pisemnego. Aby otrzymać pozytywną ocenę końcową, każda metoda weryfikacji przedmiotu musi być zaliczona na ocenę minimum dostateczną. Do oceniania referatu, kolokwium oraz egzaminu, (wartości, które mogą być wyrażone w liczbach) będzie
stosowana następująca skala: 0-50,9% - ocena niedostateczna 51-60% - ocena dostateczna 60,1-70% - ocena dostateczna plus 70,1-80% - ocena dobra 80,1-90% - ocena dobra plus 90,1-100% - ocena bardzo dobra Skala ta określa stopień opanowania określonych (i opisanych) wyżej komponentów wchodzących w skład efektów kształcenia, czyli wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. 9. OCENA KOŃCOWA RZEDMIOTU rocentowy udział Składowa oceny końcowej: składowej w ocenie końcowej: Ocena z kolokwium zaliczeniowego 25 % Ocena z prezentacji referatu 14 % Obecność i aktywny udział w zajęciach (prasówka, interpretacje materiałów 10 % itd.) Ocena z egzaminu 51 % RAZEM 100 % 10. NAKŁAD RACY STUDENTA BILANS GODZIN I UNKTÓW ECTS Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 2 rzygotowanie do zajęć (czytanie tekstów, przygotowanie do kolokwium itd.) 10 3 rzygotowanie referatu 10 4 rzygotowanie do egzaminu 7 5 Konsultacje w czasie dyżuru dydaktycznego 1 6 Egzamin 2 7 Łączny nakład pracy studenta 60 8 unkty ECTS za przedmiot 2 ECTS 9 Nakład własny pracy studenta 27 0,9 ECTS 10 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 33 nauczycieli akademickich 1,1 ECTS
ZATWIERDZENIE SYLABUSU: Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko odpis Opracował dr aweł Wałowski Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził p. o. Kierownika Zakładu Lingwistyki Stosowanej doc. dr. Anna Szczepaniak-Kozak p. o. Dyrektora Instytutu Humanistycznego prof. nadzw. dr Zbigniew opławski