WYWIAD MOTYWUJĄCY. Ostrów Mazowiecka, Danuta Janusz

Podobne dokumenty
Kontemplacja stadium rozmyślań

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI GWARANCJĄ SUKCESU WYCHOWAWCZEGO

Gdańsk, 11 października 2017 r.

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

Dialog Motywujący. skuteczne podejście w pracy z uczestnikami przemocy domowej

Narzędzia coachingowe w edukacji dzieci

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się

KOMUNIKACJA MIĘDZYLUDZKA. mjr Danuta Jodłowska

Psychologiczne aspekty mediacji

Oczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych

Efektem umiejętności zdobytych w trakcie warsztatów będzie:

Składa się on z czterech elementów:

Jak praktycznie przeprowadzić dobrą rozmowę z osobą doświadczającą przemocy w rodzinie i osobą stosującą przemoc w rodzinie

Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego

Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny. Pozytywne i negatywne skutki

Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.

Wyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski

Edukacja pacjenta w zakresie negatywnych skutków zdrowotnych nadużywania substancji psychoaktywnych

Klucz do skutecznej sprzedaży swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej

Termin maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?

MANIPULACJA W COACHINGU

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Szkolenia dla Zespołów Interdyscyplinarnych 2015/2016

EFEKTYWNA KOMUNIKACJA W FIRMIE JAK BYĆ

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Szanowni Państwo. NOWOŚĆ: Superwizja Trening umiejętności interpersonalnych Treningu umiejętności komunikacyjnych

ROZMOWA DYSCYPLINUJĄCA. Rozmowa dyscyplinująca. Rozmowa dyscyplinująca etapy.

Co to jest tutoring?

INDYWIDUALNY PLAN GODZENIA ŻYCIA ZAWODOWEGO I RODZINNEGO

SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży

BUDOWANIE ROZWIĄZAŃ KS. DR ARTUR ALEKSIEJUK

Wpływ postawy nauczyciela na zaangażowanie i postawę uczniów szczególnie uzdolnionych humanistycznie, artystycznie

Co to jest motywacja i jak motywować ludzi

Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności

Raport oceny kompetencji

Na potrzeby realizacji projektu Aktywny Student - Aktywny Absolwent

Kilka uwag o zasadach pracy z dzieckiem dotkniętym niepełnosprawnością narządu słuchu

Problematyka motywowania w nowoczesnej szkole. prof. nz dr hab. Joanna M. Moczydłowska

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

SUCCESS INSIGHTS Indeks Strategii Sprzedaży

SZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:

Mediacja, jako sposób rozwiązywania sporów. Daria Bernaś Mediacje i negocjacje społeczne Rok II, sem. II, studia II stopnia, stacjonarne

innowacjewedukacji.pl RAPORT ZE SZKOLEŃ PILOTAŻOWYCH COACHING W EDUKACJI 2013/2014

Oferta szkoleń. Komisje ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Załącznik nr 1 do Specyfikacji. tel faks ops@rzekun.

GRUPY WSPARCIA I GRUPY SAMOPOMOCOWE. Monika Kaźmierczak Fundacja Pracownia Dialogu

Załącznik nr 1 do Regulaminu Konkursu Telemarketer Roku IV edycja 2012

Ja- inni- Nawiązywanie relacji z otoczeniem

Co to jest asertywność

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Szkolenie finansowane ze środków Wojewody Kujawsko - Pomorskiego

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

Empatyczna układanka

COACHING OFERTA CENTRUM SZKOLENIOWEGO. SASMA EUROPE Warsaw, Poland SASMA Make your world a safer place

Seminarium. Metody, techniki i narzędzia diagnostyczne w poradnictwie zawodowym. KOWEZiU Warszawa, 20 czerwca 2012 r.

Jak motywować siebie i innych do natychmiastowego działania

Komunikacja w rodzinie jako środek rozwoju kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci

Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

Szanowni Państwo, Mirella Panek Owsiańska Prezeska Zarządu

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

Wychowanie bez porażek (na podstawie książki T. Gordona)

Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia

KOMUNIKACJA SPOŁECZNA

ZADANIA OPS, GKRPA, ZESPOŁÓW INTERDYSCYPLINARNYCH W PRZECIWDZIAŁANIU PRZEMOCY DOMOWEJ L I L I A N A K R Z Y W I C K A

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

Co to jest tutoring?

Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki?

Podczas analiz kultury bezpieczeństwa pytamy pracowników. Jak cię widzą... czyli o dawaniu informacji zwrotnych. Rozwój osobisty/szkolenie

Rola dorosłych w budowaniu poczucia własnej wartości u sześciolatka

KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA SZUKAJ POROZUMIENIA Z DZIECKIEM

Akademia Młodego Ekonomisty

ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

Regulamin Konkursu Telemarketer Roku VI edycja 2014

Podstawy komunikacji interpersonalnej. Poznań 2013 Copyright by Danuta Anna Michałowska

RAPORT ASSESSMENT CENTRE MENEDŻER ZESPOŁU XXX. Uczestnik: MARIUSZ GŁOWACKI

PROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania

Komunikacja kliniczna w trudnych sytuacjach

Ocenianie kształtujące jest motywujące!?

BARIERY W KOMUNIKACJI I SPOSOBY ICH PRZEŁAMYWANIA

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH

KOMUNIKOWANIE SIĘ W BIBLIOTECE. Małgorzata Wiśniewska

Zarządzanie w czasach zmiany

Kompetencje poszukiwane na rynku pracy

Transkrypt:

WYWIAD MOTYWUJĄCY Ostrów Mazowiecka, 23.04.2010 Danuta Janusz

Wywiad motywujący WM to nowatorska metoda pracy z trudnym klientem. Oparta na podejściu humanistycznym, psychologii inspiracji i motywacji. Polega na takim oddziaływaniu na klienta, aby wzmocnić jego zaangażowanie we wprowadzanie istotnych zmian w jego życiu, ułatwia odkrywanie jego wewnętrznych źródeł motywacji do zmiany

Wywiad Motywujący Motywacja od łacińskiego motus = ruch Motywacja: wszystkie pobudki decydujące o działaniach człowieka.

WM- definicja Wywiad motywacyjny to podejście dyrektywne, zorientowane na klienta, którego celem jest zainicjowanie zmiany zachowania poprzez uświadomienie klientowi jego ambiwalentnego nastawienia dotyczącego zmiany i pomoc w poradzeniu sobie z nim.

Wywiad motywujacy TWÓRCY: William R. Miller i Stephen Rollnick Wywiad motywujący. Jak przygotowywać ludzi do zmiany. Wyd. UJ, 2010 Carl Rogers Prochaska i DiClemente

Wywiad motywujący Zarówno dobry przywódca jak i dobry terapeuta próbują znaleźć wspólny język ze swoimi pracownikami/pacjentami/klientami. Dzięki umiejętności uważnego słuchania najlepiej nawiązuje się kontakt z rozmówcą Rozmówca powinien czuć się spokojnie i bezpiecznie Przywódca docenia wysiłek rozmówcy na wiele sposobów, jest otwarty na każdego klienta, umożliwia wprowadzanie i rozwijanie własnych planów działania klienta

Wywiad motywujący Rozmówca stosując metodę wywiadu motywującego: nie przekonuje klienta o istnieniu problemu i potrzebie zmiany; nie udziela rad i nie proponuje rozwiązań problemu bez zgody lub prośby klienta; nie odgrywa roli eksperta stawiając klienta w pozycji pasywnego uczestnika; nie moralizuje i nie poucza klienta; nie przykleja diagnostycznych etykietek; nie oskarża i do niczego nie zmusza.

Motywacja Inne słowo na określenie pobudki a zatem wewnętrznego motoru pobudzającego nas do działania. Motywacji potrzebuję, aby osiągnąć cele, zamierzenia, dobre postanowienia. Prawdziwa dobra motywacja wiąże się z naprawdę dobrze przemyślanymi celami. Dopiero wtedy, kiedy będzie jasne, jaki wewnętrzny motor, jaka potrzeba kryje się za celem, będziemy w stanie się tak silnie zmotywować, że faktycznie wytrwamy. Ważne jest zrozumienie, że motywacja zawsze musi pochodzić z wewnątrz, czyli z nas samych.

Wywiad motywujący 1 podstawowe pytanie: Dlaczego ludzie z autodestrukcyjnym zachowaniem nawet przy bardzo silnej presji z zewnątrz mają ogromne trudności, aby się zmienić?

Wywiad motywujący 2 podstawowe pytanie: Jak ja jako terapeuta, pracodawca, nauczyciel mogę odnaleźć oraz wzmocnić motywację w moim rozmówcy?

WM- Z A S A D Y Okazywać empatię. Eksplorować sprzeczne motywy i pracować z nimi. Unikać sporów lub otwartej konfrontacji. Zmniejszać opór. Wzmacniać wiarę we własne możliwości i wypowiedzi na temat zmiany.

Empatia Zadania terapeuty: uważnie słuchać wypowiedzi klienta stosować słuchanie odzwierciedlające okazywać zrozumienie NIE krytykować NIE oceniać NIE obwiniać

Eksplorować sprzeczne motywy Zadania terapeuty: pomóc klientowi uświadomić negatywne konsekwencje i ryzyko problemowych zachowań wykazać sprzeczność pomiędzy bieżącym zachowaniem a celami i wartościami dokładnie określić różnice między tym co jest i tym co chcę aby było wzmacniać dążenia do zmiany zachowań

Unikać konfrontacji Zadania terapeuty: nie przekonywać unikać sporów nie przyklejać etykietek nie dowodzić swojej racji wspierać klienta w poszukiwaniu własnych rozwiązań

Zmniejszać opór Zadania terapeuty: analizować własne zachowania zmieniać kierunek rozmowy nie dążyć do przełamania oporu patrzeć na problem oczami klienta

Wzmacniać wiarę we własne możliwości Zadania terapeuty: wzbudzać wiarę w możliwość dokonania zmian dawać nadzieję i wspierać wiarę we własne siły podkreślać mocne strony klienta edukować w zakresie biologicznych mechanizmów uzależnienia skoncentrować uwagę na mniejszych etapach prowadzących do celu

WM - TECHNIKI Pytania otwarte (Open questions) Afirmacja (Affirmation) Słuchanie odzwierciedlające (Reflective listening) Podsumowanie (Summarizing) OARS =WIOSŁA

Pytania otwarte pomagają rozpocząć wywiad pomagają ustalić fakty odgrywają kluczową rolę przy ocenie problemu

Afirmacja pomaga rozwijać i wzmacniać niezależne podejmowanie decyzji przez klienta wyraża szacunek wobec doświadczeń i uczuć klienta może pomóc uniknąć rozczarowań i utraty motywacji

Słuchanie odzwierciedlające pozwala okazać klientowi, że uważnie się go słucha pomaga ustalić, czy wypowiedzi klienta zostały właściwie zrozumiane pomaga wzmocnić pewność klienta w tym, że zmiana jest niezbędna

Podsumowanie - Potwierdzanie pomaga podkreślić najbardziej istotne wypowiedzi klienta daje możliwość połączyć wypowiedzi klienta na różne tematy pomaga przejść do omawiania innego tematu po uprzednim uogólnieniu tego, co już było powiedziane

Taktyka Kolombo Pomaga przełożyć odpowiedzialność za rozwiązanie sprzeczności z terapeuty na klienta. Przykład: Hmm... Proszę mi pomóc to zrozumieć. Powiedziałeś, że najważniejsze dla ciebie jest teraz bycie dobrym ojcem i zachowanie prawa opieki nad córką. Jak twoje branie heroiny ma się do tego wszystkiego?

Wywiad motywujący podstawowa koncepcja Podstawowe zasady Empatia, kongruencja, akceptacja, Integrowanie sprzeczności, Unikanie udowadniania, Praca nad oporem, Wzmacnianie wiary we własne umiejętności Na czym koncentruje się terapeuta Model zmiany / stadia zmiany Ambiwalencja, sprzeczności Prowadzenie rozmowy, wprowadzenie do rozmowy Motywacja z zewnątrz, automotywacja, zasoby Stan posiadanych informacji Metody Zadawanie otwartych pytań, aktywne słuchanie Zwracanie uwagi na płaszczyzny rozmowy i komunikację niewerbalną Potwierdzanie kompetencji, wzmacnianie automotywacji, skala ważności i pewności Postępowanie z oporem Podejmowanie zobowiązań, decyzji, plan zmian

to partnerski model rozmowy Wywiad motywujący stawia w swoim centrum odpowiedzialnego za samego siebie człowieka jest ofertą rozmowy ma motywować, może zachęcić do zajęcia się swoim zachowaniem dąży do refleksji nad własnym zachowaniem, wzmacnia poczucie odpowiedzialności za siebie cechuje się otwartym i pełnym szacunku podejściem

Wywiad motywujący W wywiadzie motywującym pomocne są następujące postawy : Kongruencja, akceptacja, empatia. Bez stosowania wyuczonych sposobów zachowania lub technik Konieczne jest zaangażowanie całej osoby terapeuty Trzeba tej postawy doświadczyć i ją rozwijać

Wywiad motywujący Kongruencja (autentyczność) oznacza: bycie uczciwym wobec samego siebie i wobec rozmówcy, dostrzeganie własnych uczuć i ich uwzględnianie bycie autentycznym w tym co mówię i w tym jak postępuję

Akceptacja oznacza: Wywiad motywujący umieć podejść do rozmówcy w sposób pozytywny i z szacunkiem przyjąć rozmówcę takim, jakim jest, nie stawiając warunków nie narzucać rozmówcy swoich wartości, celów, doświadczeń, tempa, uszanować to, że mój rozmówca ma ew. inne wartości, inną drogę, inne tempo nie oceniać i nie osądzać

Wywiad motywujący Empatia ( współodczuwanie i rozumienie) to gotowość i umiejętność wczucia się w podejście innych ludzi rozumienie uczuć, sposobów i punktów widzenia klientów nie oceniać, nie krytykować akceptacja rozumieć nie oznacza zgadzać się empatia i szacunek stanowią podstawę współpracy. Wzmacniają poczucie własnej godności klientów i umożliwiają myślenie o zmianie

Prochaska & Di Clemente: Sześć stadiów zmiany Trwa ła

Stadia zmiany zachowania wg Di Clemente i Prochaska Stadium Prekontem -placja Kontemplacja Cechy - Brak lub niewielkie zainteresowanie zmianą zachowania w najbliższej przyszłości - Możliwe przyczyny: brak informacji lub ignorowanie informacji kilka nieudanych prób w przeszłości, zdemoralizowanie - Unikanie jakiegokolwiek mówienia lub myślenia o temacie - Zainteresowanie zmianą zachowania - Postawa ambiwalentna (świadomość wad i zalet) - Większa podatność na wpływy, niestabilna postawa Przygotowanie - Jasna decyzja o zmianach w najbliższej przyszłości - Silna motywacja, aby od razu rozpocząć zmianę - Deklaracje zamiarów lub pierwsze kroki

Stadia zmiany zachowania wg Di Clemente i Prochaska Stadium Działanie Cechy - Konkretne, widoczne z zewnątrz zmiany, aby przećwiczyć pewne pożądane zachowanie, - Zachowanie zostało już wypróbowane (dłużej niż 1 dzień) - Spora doza zdecydowania i zaangażowania - Szczególna podatność na regresję Podtrzymanie - Udało się potrzymać zmiany przez dłuższy okres Nawrót - Nie stanowi przerwania procesu zmian, lecz jego integralną część

Stadium Stadia zmiany wg Di Clemente i Prochaska Interwencje - Bez długich i szczegółowych rozmów - Przekazywanie informacji i informacji zwrotnych, aby rozwinąć świadomość problemu - Pozwolenie na powstanie wątpliwości - Pozwolenie na dostrzeżenie problemów i ryzyk w związku z obecnym zachowaniem Prekontempla-cja Kontemplacja - Rozchwianie równowagi pomiędzy chęcią pozostania przy dotychczasowym życiu a chęcią zmiany - Odszukanie przyczyn zmian oraz ryzyk przy dalszym używaniu - Wzmocnienie pewności siebie w kontekście zmiany - Rachunek kosztów i korzyści - Rozmówca musi mieć świadomość znaczenia ambiwalencji, aby nie zostać rozczarowanym

Stadia zmiany wg Di Clemente i Prochaska Stadium Działanie Interwencje - Pomoc drugiej osobie w podjęciu decyzji o wyborze najlepszej dla siebie drogi w poszukiwaniu zmiany - Realistyczna ocena sytuacji, aby przemyśleć alternatywne sposoby zachowania - Uzgodnienie konkretnych kroków - Wspólne ustalenie jaki rodzaj pomocy czy wsparcia jest potrzebny - Pomoc drugiej osobie w podjęciu stosownych kroków w kierunku zmiany - Poruszanie szczególnie postępowania w tej nowej sytuacji Przygotowanie Podtrzymanie Nawrót - Pomoc drugiej osobie w opracowaniu i wprowadzeniu stosownych strategii, aby zapobiec nawrotom - Pomoc drugiej osobie, aby nawrót nie odebrał jej odwagi i nie zablokował jej, lecz aby ponownie podjęła proces kontemplacji, przygotowania i działania

Skala ważności Jak ważne jest dla Ciebie zmienienie czegoś w Twoim uzależ nieniu (jedzenie, sport, praca, etc.)?

Skala pewności Na ile jeste ś pewien, że potrafisz co ś zmienić w swoim uzależ nieniu?

Wywiad motywujący Ambiwalencja Lat. ambi = oba valare = mieć moc, znaczenie Myśli, uczucia lub sposoby zachowania, które są sprzeczne, lecz występują równocześnie Ambiwalencja towarzyszy wszystkim ważnym decyzjom życiowym i jest częstym zjawiskiem towarzyszącym problemom psychologicznym Ambiwalencja jako wyraz konfliktu przyciągania z unikaniem, tzn. rozdarcia pomiędzy przyjemnymi i nieprzyjemnymi skutkami danego zachowania, atrakcyjnością i destrukcyjnością, pomiędzy zaprzestaniem a kontynuowaniem

Ambiwalencja

Ambiwalencja za! przeciw! przeciw! za! za!

Ambiwalencja Ludzie mający problemy z uzależnieniem nie są niepoprawni czy zdemotywowani, lecz są A M B I W A L E N T N I. Istnieje wiele za i przeciw zmianie.

Ambiwalencja nie daje się łatwo rozwiązać, ponieważ obie strony decyzji, argumenty za i przeciw zmianie mają zarówno zalety jak i wady.

Ambiwalencja, niezgodność Wraz z wyjaśnieniem pytania: Co da mi zmiana mojego postępowania? powstają sprzeczności, różnice, niejasności, życzenia... To motywuje!

Teoria góry lodowej Widoczne ok. 15% to poziom głowy, rozumu To co ważne, jest niewidoczne. Komunikacja międzyludzka odbierana jest na dwóch różnych płaszczyznach rozumienia Niewidoczne ok. 85% to poziom serca, emocji

Wywiad motywujący Dziękuję za uwagę!