RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie W LATACH 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 1
W roku szkolnym 2009/2010 w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie wybrano do badania ewaluacyjnego Obszar: 3. Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. Wymaganie: 3.2 Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów. Dnia 8 czerwca 2010 roku odbyło się spotkanie Dyrekcji szkoły i zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej, na którym został opracowany hormonogram prowadzenia wybranego obszaru. CEL EWALUACJI: 1. Określenie, w jaki sposób szkoła wykorzystuje informacje o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania. 2. Poprzez jakie działania szkoła może bardziej wpłynąć na lepsze przygotowanie absolwentów do funkcjonowania na rynku pracy. 3. Zdobycie informacji, jak szkoła przygotowuje absolwentów do dalszego etapu kształcenia i funkcjonowania w środowisku. ODBIORCY: Dyrekcja i nauczyciele, rodzice, absolwenci, organ prowadzący WYKONAWCY EWALUACJI: Dorota Kwiatkowska, Aneta Gąsior, Katarzyna Chilicka, Krystyna Mucińska, Elżbieta Strągowska, Karolina Zacharek, Mirosława Duch, wychowawcy klas III gimnazjum WSKAŹNIKI EWALUACJI: 1. Szkoła bada losy absolwentów. 2. Absolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia, dostają się do wymarzonych szkół. 3. Nauczyciele utrzymują kontakt z absolwentami. PYTANIA KLUCZOWE EWALUACJI: 1. W jaki sposób szkoła bada losy absolwentów? 2. Jakie szkoły wybrali absolwenci? 3. Ile osób nie podjęło nauki w szkole ponadgimnazjalnej? 4. Jakie formy kontaktu utrzymują nauczyciele z absolwentami? NARZĘDZIA BADAWCZE: - analiza dokumentów: dzienniki lekcyjne, listy z wybranymi szkołami przez uczniów, informacje zwrotne ze szkół zgodnie z art.16 ust.6b Ustawy o systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. (tj. z 2004r. Dz.U.Nr 256, poz. 2572 ze zm.), - ankieta skierowana do każdego absolwenta kończącego gimnazjum, - ankieta skierowana do nauczycieli, 2
- wywiady skierowane do wybranych losowo rodziców, - wywiady z wychowawcami uczniów kończących gimnazjum - Internet portale społecznościowe RAMY CZASOWE: - tworzenie projektu ewaluacji wewnętrznej czerwiec 2010r., - tworzenie narzędzi badawczych listopad, grudzień 2011r., - przeprowadzenie badań czerwiec (koniec każdego roku szkolnego), - analiza wyników badań wrzesień, październik każdego roku szkolnego, - tworzenie raportów cząstkowych po pierwszym semestrze każdego roku, - tworzenie i prezentacja raportu listopad, - wdrażanie wniosków kolejne lata WNIOSKI WYNIKAJĄCE Z PRZEPROWADZONEJ EWALUACJI (ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE) Ad. 1 Aby zbadać losy absolwentów w latach 2010, 2011, 2012 zespół zadaniowy do spraw ewaluacji wewnętrznej podzielił się na grupy. Osoby pracujące w grupach otrzymały za zadanie przeanalizowanie danych zawartych w dziennikach lekcyjnych. Z analizy dzienników wynika, że z każdym rokiem ubywa nam uczniów i oddziałów: - w roku szkolnym 2009/2010 było 7 klas III gimnazjum wszystkich absolwentów klas III było 128, - w roku szkolnym 2010/2011 było 5 klas III gimnazjum wszystkich absolwentów klas III było 100, - w roku szkolnym 2011/2012 było 5 klas III gimnazjum wszystkich absolwentów klas III było 95 Łącznie ukończyło w okresie 3 lat nasze gimnazjum 323 uczniów absolwentów. Po wnikliwej analizie list absolwentów i list z informacjami zwrotnymi ze szkół udało się opracować następujące dane: L.p. Klasa ROK SZKOLNY 2009/2010 ROK SZKOLNY 2010/2011 ROK SZKOLNY 2011/2012 szkoła pierwszego inna szkoła szkoła pierw- inna szkoła szkoła inna szkoła wyboru szego wyboru pierwszego wyboru 1. III A 21 1 `18 3 12 7 2. III B 17 2 13 7 16 2 3
3. III C 17 4 16 5 19 3 4. III D 14 4 15 4 12 3 5. III E 14 3=2 16 3 17 2 6. III F 14 1 -- -- -- -- 7. III G 6 5 -- -- -- -- RAZEM 103 22 78 22 76 17 W okresie trzech lat z 323 uczniów do szkoły pierwszego wyboru dostało się 257 absolwentów, tylko 66 absolwentów uczy się w innych szkołach niż zdeklarowało to przy wyborze szkoły. Opracowane dane pokazują, że nasi absolwenci są dobrze przygotowani do kontynuowania nauki w dalszym etapie kształcenia, ponieważ dostają się do wymarzonych szkół. Z analiz ankiet dla uczniów wynika, że najczęściej informacje o wyborze szkoły uczniowie zdobyli uczestnicząc w prezentacji szkół, targach edukacyjnych oraz na godzinach wychowawczych. Analizując ankietę skierowaną do nauczycieli można stwierdzić, iż szkoła zapewnia uczniom doradztwo zawodowe poprzez organizowanie wyjazdów na targi edukacyjne, zapraszając inne szkoły ponadgimnazjalne na prezentację szkół oraz zapewniając uczniom szeroki dostęp do stron internetowych. Ad. 2 Z analizy dokumentów i list zwrotnych ze szkół i, na których uczniowie zadeklarowali jakie szkoły wybierają, wynika, iż najwięcej absolwentów wybrało szkoły położone w naszym powiecie. Tylko nieliczna grupa uczniów wybrała szkoły położone dalej od swego miejsca zamieszkania, np. w Warszawie, Wyszkowie. Najwięcej absolwentów na przełomie 3 lat kontynuuje naukę w ZSP w Goworowie, tj. 2009/2010 32 absolwentów 2010/2011 20 absolwentów 2011/2012 37 absolwentów Absolwenci wybierają bardzo często ZSZ Nr 1 im. Józefa Psarskiego w Ostrołęce 2009/2010 15 absolwentów 2010/2011 7 absolwentów 2011/2012 11 absolwentów ZSZ Nr 3 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Ostrołęce 2009/2010 13 absolwentów 4
2010/2011 18 absolwentów 2011/2012 9 absolwentów I LO im. Józefa Bema w Ostrołęce 2009/2010 18 absolwentów 2010/2011 12 absolwentów 2011/2012 6 absolwentów II LO im. Cypriana Kamila Norwida w Ostrołęce 2009/2010 5 absolwentów 2010/2011 10 absolwentów 2011/2012 6 absolwentów II Społeczne LO im. Toniego Halika w Ostrołęce wybrało 2009/2010 9 absolwentów 2010/2011 7 absolwentów 2011/2012 9 absolwentów Z analizy ankiet skierowanych do uczniów wynika, iż najczęściej uczniowie do kontynuowania nauki wybierali liceum, następnie technikum, na trzecim miejscu szkołę zawodową. Wybierając szkoły kierowali się zdobyciem wymarzonego zawodu, poziomem nauczania w danej szkole, opiniami kolegów i koleżanek, którzy już skończyli bądź uczęszczają do tych szkół. Analizując ankietę skierowaną do nauczycieli można stwierdzić, iż uczniowie często wykazują zainteresowanie ofertą edukacyjną proponowaną przez nauczycieli. Z analizy wywiadu skierowanego do rodziców (losowo wybranych) wynika, że absolwenci w większości sami decydowali o wyborze szkoły, w której chcą kontynuować naukę. Tylko w dwóch przypadkach rodzice decydowali o wyborze szkoły. Szkoła według rodziców to spełnienie marzeń dzieci oraz zdobycie matury a bliskość dojazdu do szkoły zmniejsza koszty kształcenia. Ad. 3 Z analizy dokumentów, które zostały przysłane do organu prowadzącego od dyrektorów szkół możemy stwierdzić, że w okresie trzech lat otrzymaliśmy potwierdzenia, iż nasi absolwenci zostali przyjęci do szkół: 2009/2010 na 128 uczniów było 119 potwierdzeń 2010/2011 na 100 uczniów było 91 potwierdzeń 5
2011/2012 na 95 uczniów było 93 potwierdzeń Pozostałe informacje o tym czy uczniowie uczęszczają do szkoły zdobyliśmy poprzez kontakty telefoniczne z rodzicami, dyrektorami szkół, rozmawiając indywidualnie z absolwentami oraz poprzez wychowawców. W okresie 3 lat nie wszyscy uczniowie podjęli naukę w szkole ponadgimnazjalnej: W 2009/2010 2 osoby nie podjęło nauki w żadnej szkole W 2010/2011 wszyscy uczniowie kończący gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Goworowie podjęli naukę w szkołach ponadgimnazjalnych W 2011/2012 jedna osoba wyjechała za granicę, do Niemiec i brak jest potwierdzenia czy kontynuuje naukę, druga osoba brak danych czy uczy się w szkole (z uzyskanych informacji od wychowawcy wynika, iż nie uczy się nigdzie). Dyrektorzy szkół nie zawsze przekazują informacje o uczniach, którzy podejmują naukę w ich placówkach, co utrudnia pozyskanie wiadomości o losach absolwentów. Ad. 4 Wychowawcy i nauczyciele utrzymują kontakty z absolwentami poprzez portale internetowe, rozmowy z rodzicami (często nasi absolwenci mają w naszej szkole młodsze rodzeństwo, co umożliwia bezpośredni kontakt z rodzicami), osobiście spotykają się z absolwentami. Z analizy ankiety skierowanej do rodziców wynika, że gimnazjum, do którego uczęszczali absolwenci w większości spełniło oczekiwania rodziców. Podkreślają, że w szkole było miło, dzieci zdobyły duży zasób wiedzy a wyniki, które otrzymały po zakończeniu gimnazjum są wystarczające. Niektórzy ankietowani stwierdzili, że w szkole nie było warunków ani pracowni do doświadczeń z fizyki i chemii. Szkoła inspiruje dzieci do dalszej nauki, tak stwierdzili rodzice, część rodziców nie potrafi odpowiedzieć na to pytanie nie wie. Dwie osoby stwierdziły, że szkołą nie motywuje dziecka do dalszej nauki. Uczniowie po zakończeniu nauki w wybranych szkołach chcieliby: studiować 109 ankietowanych, pójść do pracy - 64 ankietowanych, wyjechać za granicę 20 ankietowanych 6
REKOMENDACJE L.p ZADANIA DO REALIZACJI Osoby odpowiedzialne za realizację 1. Kontynuować monitorowanie losów absolwentów gimnazjum oraz rozpocząć monitorowanie losów absolwentów szkoły podstawowej. Wnioski wypływające z tych badań wykorzystywać w procesie nauczania i wychowania. Zespół ewaluacyjny 2. Zmodyfikować ankiety dla uczniów i nauczycieli badającą losy absolwentów. Zespół ewaluacyjny 7
2. Podejmować i utrzymywać współpracę z absolwentami szkoły w celu podtrzymywania więzi ze środowiskiem lokalnym. Zespół ewaluacyjny 3. Pozyskać od dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych informacje dotyczące uczęszczania do ich placówki absolwentów gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Goworowie - z obecnego rocznika i roczników wcześniejszych (zgodnie z art. 16 ust. 6b Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r., tj. 2004r. Dz.U.Nr 256, poz.2572 ze zm.) w celu dokładniejszej analizy danych o losach absolwentach. Organ prowadzący 4. Zapewnić uczniom uczęszczającym do naszej szkoły możliwości korzystania z odpowiednio wyposażonych pracowni do nauki fizyki i chemii ( w celu prowadzenia doświadczeń) oraz innych przedmiotów. Dyrekcja 5. Zbierać informacje o wychowankach (absolwentach) kończących gimnazjum czy radzą sobie w wybranych szkołach i jak funkcjonują w szkołach? Nauczyciele 6. Zapewnić uczniom klas III gimnazjum doradztwo zawodowe poprzez zapoznanie z ofertami poszukiwanych zawodów na runku pracy, aby po ukończeniu szkoły znaleźć odpowiednią pracę. Pedagog Psycholog Raport sporządzili: Dorota Kwiatkowska, Aneta Gąsior, Dyrektor Raport i wynikające z niego rekomendacje i wnioski zostały przyjęte do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Nr 1 w Goworowie Nr XIV/2012/2013 w dniu 30.XI.2012r. Dyrektor Zespołu Szkół Nr 1 w Goworowie 8
mgr Jacek Dobrzyński 9