Integralny ośrodek tematyczny: NIEDŁUGO BOŻE NARODZENIE. MIKOŁAJU, CZEKAMY! Cele ogólne: - Obserwowanie zachowań ludzi w najbliższym otoczeniu podczas przygotowań do świąt Bożego N - Zapoznanie ze zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia. - Współdziałanie z dorosłymi w ubieraniu choinki, wykonywanie prostych ozdób choinkowych, słuch Temat dnia Społeczna, przyrodnicza i zdrowotna 1 / 19
Językowa i literacka Matematyczna Słuchowa, muzyczna Plastyczna i techniczna 2 / 19
Gry i zabawy ruchowe Mikołajki Świąteczne pocztówki swobodne wypowiedzi. Wywołanie radosnej atmosfery w związku ze zbliżającymi się świętami. Budo i spostrzegawczości. Słuchanie wiersza Doroty Mikołajki Gellner. Uważne słuchanie i udzielanie odpowiedz na temat zwyczaju obdarowywania się prezentami w Mikołajki (jest to również dzień imienin Mikołaja). Wykonanie zadania karty. Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 7 Prezenty Mikołaja 3 / 19
zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w kartach. Liczenie w zakresie 7. Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Wypychanie z tekturki 7 cyfry. Wypełnianie kulkami 7 z krepiny konturu - chętne cyfry dzieci Prezent dla Mikołaja wycinanie, kolorowanie, Umiejętne rysowanie. posługiwanie się przyborami plastycznymi. Estetyczne wykonanie pracy. Prezenty zabawa z elementem biegu. K2 s. 38, 39 4 / 19
W2 s. 26 Podstawa programowa Ad 3, p. 1 Ad 3, p. 3 Ad 13, p. 1, 3 Ad 14, p. 3 Ad 9, p. 2 5 / 19
Ad 5, p. 4 Mikołaj spełnia marzenia Mikołaj" praca z obrazkiem. Omawianie wyglądu Mikołaja, odwołanie się do doświadczeń dzieci. Swobodne wypowied na temat ich spotkań z Mikołajem, otrzymanych od niego prezentów: wymarzonych i niespodzianek. Słuchanie wiersza Doroty Orszak Gellner Mikołajowy. Uważne słuchanie i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. Wdrażanie do spokojnego oczekiwania na swoją kolej w czasie rozmowy z dziećmi. Mikołaj już leci" praca z obrazkiem. Opowiadanie, co dzieje się na obrazku. Odtwarzanie z pamięci treści i szczegółów obrazka po zasłonięciu jego fragmentów. 6 / 19
Wykonanie zadania karty. Opowiadanie, co dzieje się na obrazku. Określanie, jak wyglądają kolejne dzieci p Co chciałbym dostać Dzielenie od Mikołaja?" malowanie farbami. się własnymi pragnieniami i marzeniami. Odzwierciedlanie ich w formie plastycznej. Wykonanie zadania Wypychanie wyprawka. części obrazka, składanie z nich całego obrazka i naklejanie na karton. Orszak Mikołaja zabawa orientacyjno-porządkowa. 7 / 19
K2 s. 40 W2 s. 22 Podstawa programowa Ad 3, p. 4 Ad 1, p. 2 Ad 3, p. 3 Ad 14, p. 2 8 / 19
Ad 13, p. 3 Ad 9, p.2 Ad 14, p. 2 Ad 5, p. 4 Czekamy na Boże Narodzenie Przygotowania do świąt Bożego Narodzenia praca z obrazkiem. Budowanie wypowiedzi wielozdaniowej. Uogólnian radosny, rodzinny, świąteczny itd. Idą święta słuchanie wiersza Zapoznanie Tadeusza Chudego. z tradycją i zwyczajami świątecznymi. Dzielenie s i doświadczeniami wyniesionymi z domu rodzinnego. 9 / 19
Komu potrzebne jest Boże Narodzenie słuchanie opowiadania Uważne Agnieszki słuchanie Galicy. treści utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego Dzwonki i dzwoneczki zabawa dydaktyczna Wyodrębnianie ze zbioru dzwonków bombek w kształcie dzwonka. Wskazywanie na obrazkach rzeczy, których nazwy nauczyciel wypowiada sylabami. Grające dzwony i dzwoneczki ćwiczenia słuchowe. Słuchanie dźwięków, jakie wydają dzwonki. Rozróżnianie ich i przyporządkowywanie dźwięku do obrazka. Choinka malowanie, naklejanie Malowanie kolorowych choinki kulek zieloną krepiny farbą. (wyprawka). W tym czasie, kiedy prace schną, dzieci robią kolo z krepiny, które później naklejają na choince. Zorganizowanie wystawy prac. Wykonanie zadania wyprawka. Wypychanie i składanie ozdób choinkowych, dołączenie do nich nitek. Wykonane ozdoby można podarować komuś 10 / 19
Wykonanie zadania Kolorowanie w kartach. według podanego kodu. Doskonalenie spostrzegawczości i precyzji ruchów dłoni. Dźwięki wysokie dźwięki niskie zabawa orientacyjno-porządkowa. CD1 33 W2 s. 23, 25 K2 s. 37 11 / 19
Podstawa programowa Ad 3, p. 3 Ad 3, p. 3, 4 Ad 4, p. 2 Ad 3, p. 3 Ad 14, p. 6 Ad 14, p. 3 12 / 19
Ad 5, p. 4 Ubieramy choinkę Choinka w moim domu" wypowiedzi dzieci. Opowiadanie o zwyczajach związanych z kupowaniem, ubieraniem choinek w ich domach. Słuchanie wypowiedzi kolegów. Choinka rozwiązanie zagadki Małgorzaty Platy. Uważne słuchanie. Rozwijanie logiczneg Zwracanie uwagi na różnorodne sposoby ozdabiania choinki. Globalne czytanie napisów: DLA MAMY, DLA TATY. Świąteczna choinka na górze, dekorowanie na dole, choinki w sali. Nazywanie ozdób choinkowych, określanie ich wie z lewej, z prawej. 13 / 19
Wykonanie zadania Kolorowanie wyprawka. ozdób według podanego kodu. Dorysowywanie prezentów. Bombki wylepianie plasteliną Doskonalenie (wyprawka). sprawności motorycznej. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy i doprowadzenie jej do końca. Celowanie do obręczy zabawa z elementem celowania. 14 / 19
W2 s. 21, 24 Podstawa programowa Ad 1, p. 1 Ad 3, p.3 Ad 3, p. 3 Ad 14, p.4 15 / 19
Ad 13, p. 4 Ad 14, p. 1, 3 Ad 5, p. 4 Wigilijny wieczór Wigilia słuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej połączone ze składaniem życzeń św na temat wieczoru Poznanie wigilijnego zwyczaju w domach dzielenia dzieci. się opłatkiem. Składanie życzeń świątecznych nauczyc i kolegom. Przy choince 16 / 19
historyjka obrazkowa połączona z wykonaniem zadania w wyprawce. Budowanie poprawnych zdań w czasie opowiadania treści obrazków. Uchwycenie zależności przyczynowo-skutkowych pomiędzy ob z domu doświadczeń. Słuchanie pastorałki Kiedy byłem ogrodniczkiem. Zapoznanie z tradycją ich śpiewania w czasie świąt Bożego Narodzenia. Ukazanie ich piękna, wytwarzanie świątecznego nastroju. Wspólne śpiewanie kolęd. Wzory ćwiczenie graficzne. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Staranne wykonanie p 17 / 19
i doprowadzenie jej do końca. Zaprzęgi zabawa z elementem biegu. W2 s. 26 CD1 31 W2 s. 28 18 / 19
Podstawa programowa Ad 1, p.1 Ad 4, p. 3 Ad 8, p. 4 Ad 14, p. 3 Ad 5, p. 4 Wiersz B.Truchty "Kiedy przyjdzie Mikołaj" 19 / 19