KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA BARANOWSKIEGO W SŁAWKOWIE NA LATA 2011-2016

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA BARANOWSKIEGO W SŁAWKOWIE NA LATA 2011-2016

Nie dla szkoły, lecz dla życia uczymy. Misja szkoły: Wysokiej jakości opieka dydaktyczna i wychowawcza sprzyja osiąganiu przez uczniów pełnych możliwości rozwojowych, przygotowuje do samodzielności i integruje ze środowiskiem lokalnym. Wizja szkoły: stwarzamy uczniom optymalne warunki do harmonijnego rozwoju, do zdobywania wiedzy i umiejętności mamy wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, która ciągle doskonali się i dokształca stwarzamy bezpieczne warunki pobytu w szkole organizujemy wszechstronną pomoc potrzebującym uczniom, obejmujemy działaniami profilaktycznymi wszystkich uczniów jesteśmy otwarci na zmiany wspieramy rodziców w procesie wychowawczym angażujemy rodziców w życie szkoły oferujemy szeroki zakres zajęć pozalekcyjnych i rekreacyjnych kultywujemy polską tradycję, korzystamy z dziedzictwa kulturowego miasta i regionu promujemy działalność szkoły i jej osiągnięcia w środowisku lokalnym i w regionie aktywnie współuczestniczymy w życiu naszego miasta i regionu korzystamy z urządzeń poligraficznych, komputera, Internetu, sprzętu RTV unowocześniamy i uzupełniamy bazę i wyposażenie szkoły 2

Cele ogólne pracy szkoły: 1. Uatrakcyjnianie procesu dydaktycznego, co spowoduje, że szkoła stanie się dla ucznia ciekawsza, że ją polubi i chętnie będzie do niej przychodził. 2. Ciągłe podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, poziomu nauczania, co przyczyni się do pełniejszego i wszechstronnego rozwoju ucznia, rozbudzenia jego ciekawości, wyobraźni i aktywności. 3. Wyposażenie uczniów w umiejętności wykraczające poza ramowy plan nauczania, szczególnie w zakresie nauczania języków obcych. 4. Upowszechnianie wiedzy i umiejętności informatycznych tak, aby stały się one dla ucznia narzędziem a nie celem kształcenia, aby w przyszłości umiał się odnaleźć i swobodnie poruszać w ciągle zmieniającym się świecie. 5. Wspomaganie procesu dydaktycznego poprzez wykorzystanie komputera i innych technologii informacyjno-komunikacyjnych jako pomocy dydaktycznych w czasie poszczególnych zajęć dydaktycznych. 6. Poznawanie i rozbudzanie zainteresowań i predyspozycji poznawczych uczniów, stwarzanie możliwości rozwoju, poszerzania wiedzy i umiejętności oraz samorealizacji. 7. Zagospodarowanie uczniom wolnego czasu zgodnie a ich potrzebami i zainteresowaniami. 8. Integrowanie nauczanych treści i umiejętności w celu pełniejszego zrozumienia świata, ludzi i siebie. 9. Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia, propagowanie higienicznego trybu życia. 10. Rozpoznawanie i udzielanie wszelkiej pomocy potrzebującym uczniom i ich rodzinom. 11. Rozbudzanie miłości do swojej małej ojczyzny 12. Stwarzanie warunków sprzyjających szeroko rozumianej aktywności rodziców w życiu szkoły. 13. Promowanie szkoły, pozyskiwanie sponsorów, współdziałanie z mediami oraz środowiskiem lokalnym. 14. Zapewnienie bezpiecznej i nowoczesnej bazy dla pełnej realizacji celów i zadań szkoły, oraz pozyskiwanie instytucji pragnących wspierać te działania. 3

1. Organizacja i przebieg procesu kształcenia, efekty kształcenia. INFORMACJA O POSTĘPACH W NAUCE OTRZYMANA W WYNIKU OCENIANIA UCZNIÓW, POMAGA IM OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY I MOTYWUJE DO DALSZEJ PRACY. Przedmiotowe zasady oceniania są znane, akceptowane przez społeczność szkolną i w razie konieczności modyfikowane zgodnie z podstawą programową., określając wymagania współpracują ze sobą. Przedmiotowe zasady oceniania są motywujące i pozytywnie wpływają na rozwój ucznia. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów wynikają z Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania szczegółowe Zapoznanie społeczności szkolnej ze Szkolnymi Zasadami Oceniania. Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Zebrania z rodzicami, akcja propagandowa z udziałem SU i samorządów klasowych gabloty szkolne. Uczniowie Rodzice Początek każdego roku szkolnego Obszary 1.2 Integracja zespołu nauczycielskiego wokół zestawu wymagań na poszczególnych etapach kształcenia. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: - mających kłopoty w nauce Współpraca nauczycieli przy opracowywaniu wymagań z poszczególnych przedmiotów i bloków przedmiotowych, wspólne opracowanie harmonogramu sprawdzianów i narzędzi do badań kompetencji uczniów ze szczególnym uwzględnieniem języków obcych. Sporządzenie wykazu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: - zajęcia pedagogiczne - zajęcia terapeutyczne Zespoły przedmiotowe. szkolny Specjaliści np. logopeda Na bieżąco. 2.4 4.2 Na bieżąco. 1.2 1.3 2.2 2.3 4

- uczniowie zdolni - zajęcia wyrównawczodydaktyczne - poszczególne zajęcia pozalekcyjne w tym świetlica i biblioteka - zajęcia specjalistyczne 2.6 Ujawnienie i rozwijanie wrodzonych predyspozycji uczniów na zajęciach dodatkowych. Zapoznanie nauczycieli, uczniów i rodziców z zasadami oceniania zewnętrznego. Szkoleniowe spotkania rady pedagogicznej, klasowych zespołów oraz rodziców. Umieszczenie materiałów informacyjnych w gazetce. Na bieżąco. 1.1 2.3 3.2 Analiza wyników sprawdzianów zewnętrznych w celu poprawy efektów kształcenia. Analiza wyników sprawdzianu klas 3. - Formułowanie wniosków w celu podniesienia efektów kształcenia i dostosowania metod pracy do możliwości uczniów na dalszym etapie edukacyjnym. - Formułowanie wniosków w celu modyfikacji sposobu pracy nauczycieli w pierwszym etapie edukacyjnym. Analiza wyników zewnętrznego sprawdzianu na zakończenie klas 6, formułowanie wniosków do dalszej pracy. - Wdrażanie wniosków w celu wzrostu efektów kształcenia. 5

SZKOŁA OFERUJE UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ UCZESTNICTWA W RÓŻNYCH ZAJĘCIACH POZALEKCYJNYCH W szkole funkcjonuje duża liczba zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych. Treść ofert zajęć pozalekcyjnych jest dopełnieniem i rozwinięciem treści uczenia się i wychowania. Plan zajęć pozalekcyjnych uwzględnia potrzeby edukacyjne i wychowawcze uczniów. Szkoła umożliwia uczniom udział w imprezach kulturalnych, zawodach i konkursach. Szkoła organizuje konkursy i zawody międzyszkolne. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania szczegółowe Rozpoznanie potrzeb uczniów w zakresie zajęć pozalekcyjnych. Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Zebrania z rodzicami, współudział SU w planowaniu zajęć pozalekcyjnych. SU Początek każdego roku szkolnego. Obszary 1.3 2.2 Rozpoznanie potrzeb w zakresie organizacji konkursów i różnych innych imprez organizowanych na terenie szkoły i poza nią. Popularyzacja tych form wśród uczniów. Współpraca nauczycieli przy opracowywaniu harmonogramu konkursów z poszczególnych przedmiotów i bloków przedmiotowych, wspólne opracowanie harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych oraz środowiskowych. Zespoły przedmiotowe Opiekunowie SU SU i samorządy klasowe Na początku każdego semestru 4.1 Przedstawienie oferty zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Zamieszczanie materiałów informacyjnych w gablotach szkolnych oraz na stronach internetowych oraz w Kurierze Sławkowskim. szkolny Wychowawcy klas Na bieżąco 3.3 Prezentacja osiągnięć uczniów. Umieszczenie materiałów informacyjnych w Kurierze Sławkowskim. Organizowanie galerii prac uczniowskich. Zainicjowanie prezentacji osiągnięć uczniów i nauczycieli na stronach www. prowadzący Na bieżąco 2011/2012 3.3 6

Organizowanie konkursów międzyszkolnych. Zawody, konkursy itp. Współpraca z innymi szkołami i instytucjami kulturalno oświatowymi działającymi na terenie miasta i regionu. 2011/ 2016 3.1 3.3 7

2. Opieka i wychowanie. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY WSPOMAGA RODZINĘ W WYCHOWANIU UCZNIA NA GRUNCIE UNIWERSALNEGO SYSTEMU WARTOŚCI Program wychowawczy zachowuje zbieżność z programem dydaktycznym. Program wychowawczy uwzględnia tradycję, obrzędy i ceremoniał szkoły. Program wychowawczy i Profilaktyczny znany jest całej społeczności szkolnej i współtworzony przez wszystkie jej podmioty. Szkoła w rozwiązywaniu problemów wychowawczych korzysta ze statutowych możliwości instytucji wspomagających. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania szczegółowe Współtworzenie i popularyzacja Programu Wychowawczego i Profilaktycznego Szkoły. Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Spotkanie Rady Rodziców, spotkania z rodzicami, narady klasowe, udostępnienie dokumentu w bibliotece szkolnej, SU. Opracowanie folderu promującego szkołę. Umieszczenie na stronie internetowej programów. Wychowawcy klas SU Bibliotekarz Zespół wychowawczy Rada Rodziców Dyrektor Początek każdego roku szkolnego Obszary 1.4 2.1 Opracowanie i wdrożenie rocznego planu pracy wychowawczej szkoły. Opracowanie autorskich programów wychowawczych w poszczególnych klasach. Realizacja przez uprawnionych nauczycieli programów terapeutycznych. Podejmowanie działań profilaktycznych. Analiza Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego Szkoły, dokumentacji wychowawców i pedagoga szkolnego w celu wyodrębnienia priorytetowych zadań wychowawczych na dany rok szkolny. Opracowanie w porozumieniu z rodzicami i SU harmonogramu działań wychowawczych uwzględniających tradycje szkoły. Wychowawcy klas Początek i koniec każdego roku szkolnego. Na bieżąco. Sprawdzanie i monitorowanie efektywności zastosowanych działań wychowawczych. Obserwacja zachowania uczniów, analiza ocen zachowania, wywiady z nauczycielami i rodzicami. Ankiety dla rodziców i uczniów. Zespół wychowawczy Wychowawcy klas Raz w semestrze W zależności od potrzeb 1.4 4.1 8

Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów. Organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej i materialnej rodzinom niewydolnym wychowawczo i zagrożonym niedostosowaniem. Wywiady środowiskowe, wizyty domowe. Sporządzanie wykazów uczniów wymagających pomocy psychologicznopedagogicznej i materialnej oraz korzystających z obiadów finansowanych przez MOPS, objętych pomocą materialną i świetlic środowiskowych, zajęć socjoterapeutycznych. Zespół wychowawczy Wychowawcy klas Zespoły do spraw pomocy psychologicznopedagogicznej Początek i koniec roku szkolnego W miarę potrzeb 2.6 3.1 4.1 Współpraca z PPP i innymi instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych. Wykorzystanie doświadczeń punktu konsultacyjnego PPP do rozwiązywania problemów wychowawczych. Współpraca z MOPS, Strażą Miejską, Policją i innymi instytucjami na terenie miasta. Wychowawcy klas Rada do Spraw Rodziny Sukcesywnie 3.1 9

SZKOŁA ZAPEWNIA UCZNIOM POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO W organizacji pracy szkoły, uwzględnia się higienę pracy ucznia. Szkoła zapewnia uczniom opiekę oraz pomoc psychologiczno- pedagogiczną. W pracy z uczniami uwzględnia się opinie i orzeczenia poradni psychologicznopedagogicznej. wdrażają odpowiednio do potrzeb programy profilaktyczne. W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa, nauczyciele współpracują z powołanymi do tego instytucjami i organizacjami. Partnerzy szkoły ( instytucje wspierające i rodzice ) wyrażają pozytywną opinię o współpracy ze szkołą. Szkoła promuje różnorodne formy aktywności uczniów w celu przeciwdziałania i redukcji agresji i przemocy. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania szczegółowe Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia. Zapewnienie uczniom, pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach. Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP, dostosowanie wyposażenia klas do wzrostu dzieci. Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem ich bezpieczeństwa. Opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycielskich. Zapoznanie rodziców z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie szkoły i Regulaminem dowozu dzieci. Zawarcie indywidualnych kontraktów w sprawach dotyczących bezpieczeństwa uczniów. Utrzymanie ścisłej współpracy z ZOZ. Zakup koniecznych środków medycznych niezbędnych w czasie udzielania pierwszej pomocy. Szkolenia nauczycieli i uczniów w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Opiekun dowozu Wszyscy nauczyciele Szkolne koło PCK Początek każdego roku szkolnego Na bieżąco Zgodnie z rocznym planem pracy szkoły. Obszary 1.4 4.3 4.3 10

Zorganizowanie pomocy psychologicznej dla uczniów i rodzin potrzebujących. Wdrażanie programów profilaktycznych przy współudziale rodziców i SU. Zapobieganie agresji i przemocy zgodnie z programem rządowym na lata 2008-2013 Bezpieczna i przyjazna szkoła Zdobywanie certyfikatu Szkoła Promująca Zdrowie Utrzymanie kontaktów z PPP w ramach Punktu Konsultacyjnego. Wywiady środowiskowe, zajęcia socjoterapeutyczne. Prowadzenie zajęć terapeutycznych klasą w sytuacjach konfliktowych. Organizowanie pomocy dla dzieci agresywnych i ich rodziców. Realizacja programów profilaktycznych. Tworzenie i zawieranie kontraktów między nauczycielami, rodzicami i uczniami. Uzyskiwanie odpowiednich kwalifikacji przez nauczycieli i innych pracowników szkoły. Wdrażanie i modyfikacja procedur oddziaływań interwencyjnych. Edukacja uczniów w zakresie umiejętności psychospołecznych. Badanie poziomu bezpieczeństwa. Stworzenie programu działań przy współudziale, Rady Rodziców, SU i innych pracowników szkoły. Szkolenie nauczycieli. Edukacja uczniów w zakresie promocji zdrowia i tworzenie przyjaznego środowiska, intensyfikacja działań SU w zakresie promowania zdrowego stylu życia. Współpraca z instytucjami na terenie miasta(zoz, Urząd Miasta) Organizowanie imprez o charakterze sportoworekreacyjnym. Modyfikowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami uczniów. Zespół wychowawczy SU Rada Rodziców Uprawnieni nauczyciele Wychowawcy Zespół do spraw promocji zdrowia Wychowawcy Pracownicy szkolni Raz w semestrze W zależności od potrzeb Na bieżąco Zgodnie z planem wychowawczy 1.4 2.6 1.4 3.2 4.1 4.3 Na bieżąco 1.4 Początek roku szkolnego Na bieżąco 1.3 1.4 2.2 2.3 3.1 3,4 4.1 11

3. Integracja ze środowiskiem lokalnym. SZKOŁA JEST INTEGRALNYM ELEMENTEM ŚRODOWISKA, W KTÓRYM DZIAŁA I WSPÓŁPRACUJE Z NIM NA RZECZ ROZWOJU WŁASNEGO I LOKALNEGO. Szkolne programy uwzględniają specyfikę środowiska, na terenie którego znajduje się szkoła. Pielęgnowana jest tradycja szkoły, organizowane są imprezy o charakterze środowiskowym. Szkole pomagają sponsorzy i jej przyjaciele. Rodzice utrzymują stały kontakt ze szkołą. Informacja na stronach WWW szkoły. Rodzice inicjują i pomagają w organizacji prowadzonych przez szkołę działań w prezentacji osiągnięć w lokalnym środowisku. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania szczegółowe Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami. Stworzenie dobrego systemu przepływu informacji. Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Organizacja na terenie szkoły miejsc, w których rodzice i nauczyciele mogą ze sobą rozmawiać. Ustalenie form i terminów kontaktów z Rodzicami. Opracowanie systemu przepływu informacji na terenie szkoły. Opracowanie i zaproponowanie rodzicom terminarza imprez i uroczystości z ich udziałem. Eksponowanie w widocznym miejscu na terenie szkoły/klasy wszystkich adresowanych do rodziców informacji. Wykorzystanie lokalnej gazety i stron WWW, jako formy wymiany informacji i promocji szkoły. Wszyscy nauczyciela Rada rodziców SU Początek każdego roku szkolnego Na bieżąco Zgodnie z rocznym planem pracy szkoły. Obszary 4.3 3.3 Stymulowanie aktywności rodziców, organizowanie imprez o charakterze środowiskowym. Angażowanie rodziców do działań na rzecz całej szkoły poprzez zaproszenie do udziału w pracach doraźnych zespołów. i wychowawcy W zależności od potrzeb Zgodnie z harmonogramem spotkań 2.1 3.3 12

Organizacja warsztatowych zebrań z rodzicami poświęconych rozpoznaniu wzajemnych potrzeb, oczekiwań i problemów. Uwzględnianie i realizacja wniosków i inicjatyw zgłaszanych przez rodziców. Włączanie rodziców do działań podejmowanych przez szkołę. Zapraszanie rodziców do udziału w uroczystościach szkolnych. Wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły. Zorganizowanie dni otwartych i imprez środowiskowych dla rodziców. Opiekunowie SU Rada Rodziców Zgodnie z planem imprez i uroczystości szkolnych Każde zakończenie roku szkolnego Promowanie na terenie szkoły i środowiska osiągnięć absolwentów. Umieszczanie informacji w gablotach i na stronie internetowej szkoły informacji o losach absolwentów. Na bieżąco 3.2 13

SZKOŁA DBA O SWÓJ WIZERUNEK W ŚRODOWISKU LOKALNYM, PROMUJE SWOJE OSIĄGNIĘCIA Szkoła dokumentuje i promuje swoje osiągnięcia. Osiągnięcia uczniów są znane w środowisku pozaszkolnym. Sukcesy nauczycieli prezentowane są w środowisku lokalnym. Identyfikacja rodziców ze szkołą wyraża się w ich opiniach o jakości jej pracy. Szkoła uwzględnia w swych działaniach możliwości i potrzeby środowiska, co wpływa na jej pozytywny wizerunek. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania szczegółowe Rozszerzenie działalności zespołu redakcyjnego do spraw kontaktów z mediami lokalnymi. Promocja szkoły wśród rodziców, uczniów i absolwentów. Aktualizacja strony internetowej. Systematyczne badanie opinii rodziców, uczniów i nauczycieli o działalności szkoły. Promocja osiągnięć i zainteresowań nauczycieli Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Opracowanie artykułów, autoryzowanych wywiadów oraz notatek dla lokalnych mediów. Promowanie potrzeby uczenia się. Reklama szkoły, przedstawienie osiągnięć placówki. Aktualizacja strony internetowej o szkole oraz prezentacji szkoły na stronach WWW. Badanie opinii społeczności szkolnej na temat pracy szkoły. Uwzględnienie w badaniach stopnia realizacji potrzeb środowiska lokalnego. Wdrażanie wniosków służących poprawie funkcjonowania szkoły w środowisku. Przedstawienia teatru nauczycielskiego Binagog dla rodziców i środowiska lokalnego. Promowanie wybitnych osiągnięć nauczycieli w Kurierze Sławkowskim i na stronach WWW. Nauczyciel informatyki SU Rada Rodziców Binagog Zespół redakcyjny Obszary Na bieżąco 3.1 3.3 Na bieżąco 3.3 Raz na semestr 3.3 4.2 Raz w roku Na bieżąco 3.1 3.3 14

4. Baza i wyposażenie szkoły. UCZNIOWIE I PRACOWNICY SZKOŁY MAJĄ ZAPEWNIONE BEZPIECZNE I HIGIENICZNE WARUNKI PRACY I EDUKACJI. Szkoła ma dogodną bazę, budynek jest funkcjonalnie zagospodarowany i estetycznie urządzony. Księgozbiór i ilość pomocy dydaktycznych jest wystarczająca do realizacji przyjętych programów dydaktyczno- wychowawczych. Sala gimnastyczna jest nowoczesna i dobrze wyposażona w sprzęt sportowy. Zaplecze sanitarne, szatnia, blok kuchenny, gabinet medyczny odpowiadają potrzebom szkoły. Szkoła posiada sprzęt poligraficzny służący nauczycielom do przygotowania materiałów na zajęcia. Uczniowie, rodzice i nauczyciele i inni pracownicy szkoły są zadowoleni z warunków szkoły. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Zadania szczegółowe Odpowiedzialni Termin realizacji Obszary Zagospodarowanie budynku i terenu wokół szkoły. Dokonanie niezbędnych przeglądów związanych z BHP. Dokonanie niezbędnych napraw i remontów np. malowanie sal Zagospodarowanie rabatek i kwietników. W miarę posiadanych środków 4.3 Wyposażenie pracowni przedmiotowych. Modernizacja pracowni komputerowej. Wyposażenie pracowni w meble i tablice. Zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych, w tym audiowizualnych. Zorganizowanie miejsca parkingowego dla pracowników szkoły i gości. Doposażenie w pomoce gabinetu logopedycznego. Wykorzystanie komputerów do pracy na zajęciach wyrównawczych. Nauczyciel informatyki Bibliotekarze Kierownik świetlicy W miarę posiadanych środków 4.3 Poszukiwanie sprzymierzeńców i sponsorów szkoły. Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły. Na początku każdego roku szkolnego W zależności od potrzeb 3.1 15