3. Grupa społeczna, której członków łączą silne i trwałe więzi emocjonalne, to: a) wspólnota, b) zbiorowość c) kategoria społeczna d) społeczeństwo.

Podobne dokumenty
WOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem)

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I


Negocjacje i Mediacje jako forma rozwiązywania konfliktów. Przygotowała: Martyna Mierzejewska Łódź 2016r

Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?

Projekt z ZUS w gimnazjum

Style komunikacji w organizacji

Metoda dyskusji na lekcji języka polskiego.

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

Nowe liceum i technikum REFORMA 2019

Lp. Tematyka Cele Sposób realizacji Statut Szkoły i obowiązków ucznia, i Wewnątrzszkolnego Wewnątrzszkolny System 1.

Wymagania na oceny z wiedzy o społeczeństwie w klasie drugiej i trzeciej w Publicznym Gimnazjum w Albigowej

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6. W zdrowym ciele zdrowy duch

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.AUGUSTYNA NECLA W MIEROSZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

PRACA Z GRUPĄ. Opracowały: Renata Pietras, Barbara Sałacka - doradcy metodyczni wychowania przedszkolnego

IV. Szkolny Program Profilaktyki kl. I III

Szkolny Program Profilaktyki. Szkoły Podstawowej w Rychtalu

PROJEKT EDUKACYJNY - BEZPIECZNY INTERNET

MOCNE STRONY OSOBOWE:

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wiedza o społeczeństwie Szkoła podstawowa

Składa się on z czterech elementów:

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEMU DORADZTWA EDUKACYJNO ZAWODOWEGO ROK SZKOLNY 2015/2016

SYSTEM ORIENTACJI ZAWODOWEJ III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. UNII LUBELSKIEJ W LUBLINIE

Etyka kompromisu. Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego -PZH

Program profilaktyki dla klas szóstych.

STANDARDY SZKOLENIA MEDIATORÓW,

PROGRAM SZKOLNEGO KLUBU EUROPEJSKIEGO EURO5. Joanna Wodowska Paweł Kamiński GIMNAZJUM NR 5 W PŁOCKU

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH. Rok szkolny 2014/2015

Seminarium o tym, jak wygłaszać seminarium. Prof. dr hab. Wojciech Broniowski UJK, Informatyka, 2011/12

ZWYCZAJNIK 1. Szkoła Podstawowa. im. gen. J.H. Dąbrowskiego. w Słupi Wielkiej

Podstawowe umiejętności mediacyjne

Program Profilaktyczno-Wychowawczy Bezpieczna Szkoła. Wstęp

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

Wychowanie patriotyczne. Plan pracy

PLAN ZAJEĆ PROFILAKTYCZNYCH DLA UCZNIÓW Świetlicy Profilaktyczno Wychowawczej Przy Szkole Podstawowej w Łomnicy Zdroju na 2013 rok

Seminarium o tym, jak wygłaszać seminarium. Prof. dr hab. Wojciech Broniowski UJK, Informatyka, 2014/15

Wielka woda w Wilkowie

Standardy szkolenia mediatorów

Szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna GODZINA Z WYCHOWAWC Scenariusz zgodny z podstaw programow (Rozporz

Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

ZASADY ORGANIZACJI PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O KULTURZE ZSZ MRĄGOWO

Mediacje na co dzień - negocjacje w rodzinie

Scenariusz lekcji matematyki w klasie II LO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

Scenariusz lekcji patriotycznej. Zakres treści tematu : Kształtowanie postawy patriotycznej u młodzieży. Wyjaśnienie Kim jest patriota?

Rok Szkolny 2016/2017. ( Protokół nr 10 z r.)

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Moja siatka bezpieczeństwa

Autorzy scenariusza: Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska-Kwiręg

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Psychologiczne aspekty mediacji

Temat: Nasze państwo nasze prawa.

pobrano z ODPOWIEDZI Zadanie 1. (3 pkt) A. nonkonformizm B. ksenofobia C. altruizm Zadanie 2. (3 pkt) A. patrylinearna B.

PROGRAM WYCHOWAWCZY SP NR 80

PRZEDMIOT: Działalność gospodarcza w jednostkach organizacyjnych. CEL OGÓLNY: Zapoznanie uczniów z celami oraz zasadami normalizacji

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH

PROGRAM ADAPTACYJNY. DLA UCZNIÓW KLAS CZWARTYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 82 im. JANA PAWŁA II W WARSZAWIE

Empatyczna układanka

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

KONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

COMENIUS 3 program Unii Europejskiej

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

W ramach realizacji powyższego zadania podjęto następujące przedsięwzięcia:

Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

Scenariusz lekcji w klasie I liceum język polski

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Szkole Podstawowej nr 1 w Łukowie

Projekt edukacyjny. Żyjmy zdrowo bez nałogów!

Czy warto delegować? Delegowanie

PROGRAM MODUŁU SPECJANOŚCI. Geografia z wiedzą o społeczeństwie

Grupy społeczne. Społeczeństwo. Tomasz A. Winiarczyk

Młodzi aktywni? Co zrobić, żeby młodzież brała udział w wyborach i życiu społecznym? Debata Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku

Słuchacze poznają: definicję oceniania kształtującego wybrane elementy OK opinie nauczycieli stosujących OK

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357

Rozdział 2. Szacunek dla samego siebie. Rodzice także mają potrzeby Twoje potrzeby są ważne!... 34

Akademia Młodego Ekonomisty

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

Osoby odpowiedzialne. I. 1. Stworzyć możliwość wykorzystania i zastosowania wiedzy w praktyce

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS II GIMNAZJUM

Praca zespołowa a efektywne funkcjonowanie szkoły, czyli co przeszkadza w sprawnej pracy zespołu?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

Oddolne projekty uczniów

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 80 IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W POZNANIU

Konspekt lekcji wychowawczej dla klas gimnazjalnych Olsztyński Budżet Obywatelski

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 255 IM. CYPRIANA KAMILA NORWIDA W WARSZAWIE

PROGRAM PROFILAKTYKI

Na twoim miejscu. Spotkanie 11. fundacja. Realizator projektu:

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

Transkrypt:

ZADANIE 1 Dział I. Komunikacja i współdziałanie Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie. 1. Człowiek jest istotą społeczną to słowa greckiego filozofa: a) Demokryta b) Platona c) Arystotelesa d) Kartezjusza. 2. Przykładem zbiorowości są: a) członkowie partii politycznej b) uczniowie w klasie c) przyjaciele na wspólnej wycieczce d) pasażerowie w autobusie. 3. Grupa społeczna, której członków łączą silne i trwałe więzi emocjonalne, to: a) wspólnota, b) zbiorowość c) kategoria społeczna d) społeczeństwo. 4. Duża społeczność, która żyje na określonym obszarze, wyodrębnionym np. przez granice państwowe, nazywana jest: a) zbiorowością b) wspólnotą szkolną c) grupą d) społeczeństwem. 5. Zespół społecznych oczekiwań wobec jednostki, a także przypisywanych jej obowiązków i przywilejów wynikających z zajmowanej pozycji w grupie lub społeczeństwie to: a) status społeczny b) rola społeczna c) przywilej d) odpowiedzialność. 6. Przykładem potrzeby samoaktualizacji jest: a) potrzeba porządku b) potrzeba własnego rozwoju c) potrzeba akceptacji d) potrzeba snu. Centrum Edukacji Obywatelskiej 1

7. Określenia swoi używamy najczęściej w stosunku do ludzi, którzy: a) nie należą do naszej grupy b) nigdy się nie mylą c) wzbudzają nasze zaufanie i z którymi czujemy solidarność d) zawsze muszą postawić na swoim. 8. Poszanowanie prawa innych ludzi do odmiennych poglądów, wierzeń, upodobań oraz stylu życia to: a) konformizm b) lojalność c) tolerancja d) dominacja. 9. Być odpowiedzialnym oznacza odpowiadać za powierzone nam zadania i... : a) ponosić konsekwencje za swoje czyny b) nie ponosić konsekwencji za swoje czyny c) zrealizować chociaż ich część d) jak najszybciej zrzucić odpowiedzialność na innych. 10. Lekarski obowiązek ratowania zdrowia i życia pacjenta wynika przede wszystkim z: a) norm religijnych b) norm obyczajowych c) wykonywanego zawodu d) pełnionej funkcji. 11. Skuteczne komunikowanie zachodzi wówczas, gdy: a) odbiorca przekazuje informacje nadawcy b) nadawca i odbiorca spotykają się razem c) odbiorca rozumie informacje zgodnie z intencją nadawcy d) odbiorca stara się słuchać, ale nie rozumie informacji zgodnie z intencją nadawcy. 12. Do podstawowych umiejętności komunikowania się zaliczamy: a) umiejętność obsługi internetu b) precyzyjne wysławianie się c) biegłe pisanie na komputerze d) umiejętność pisania SMS-ów. 13. Zdanie: Wiedza o społeczeństwie to najbardziej przyjazny uczniom przedmiot w szkole jest : a) faktem b) opinią c) normą uniwersalną e) normą prawną. 14. Zmierzając do skutecznego komunikowania się, powinniśmy przede wszystkim: a) Zadawać tendencyjne pytania b) jasno i zwięźle formułować pytania Centrum Edukacji Obywatelskiej 2

c) wszystko zawrzeć w jednym pytaniu d) sugerować odpowiedź w pytaniach. 15. Skutecznym sposobem prezentacji własnej osoby jest powiedzenie, że: a) jestem fantastyczny b) do niczego się nie nadaję c) wiem dużo z historii najnowszej i mogę ci pomóc w nauce d) znam osobiście wielu popularnych piosenkarzy. 16. Przykładem grupy zadaniowej jest: a) grupa uczniów przygotowująca wycieczkę szkolną b) rodzina Kowalskich c) zespół szkół zawodowych d) naród. 17. Podczas realizacji wspólnego projektu przez grupę najważniejszą rolę odgrywa: a) współpraca b) współzawodnictwo c) ustępstwo na rzecz innych a) krytyka innych. 18. Ktoś, kto w grupie nie chce podporządkować się decyzjom szefa lub całej grupy, pełni przede wszystkim rolę: a) eksperta b) kozła ofiarnego c) buntownika d) sierotki. 19. Sposób rozwiązania konfliktu, w którym w dojściu do ugody pomaga stronom bezstronna osoba, to: a) lobbing b) kompromis c) mediacja d) koalicja. 20. Porozumienie, osiągnięte między stronami w wyniku dyskusji i stopniowego uzgadniania stanowisk, to: a) rozwiązanie b) licytacja c) głosowanie d) konsensus. 21. Przedłużająca się niezgoda, zatarg między co najmniej dwiema osobami, które mają sprzeczne interesy, potrzeby, cele i wartości, to: a) odrzucenie b) wyparcie c) opór Centrum Edukacji Obywatelskiej 3

d) konflikt. 22. Podpisanie porozumień sierpniowych w Gdańsku odbyło się 31 sierpnia: a) 1970 roku b) 1980 roku c) 1981 roku d) 1989 roku. 23. Premierem pierwszego niekomunistycznego rządu w 1989 roku został: a) Lech Wałęsa b) Wojciech Jaruzelski c) Aleksander Kwaśniewski d) Tadeusz Mazowiecki. 24. Sposób osiągnięcia porozumienia przez strony (np. upoważnionych przedstawicieli dwu lub większej liczby organizacji), które mają sprzeczne interesy, satysfakcjonujący wszystkich uczestników sporu, określany jest jako: a) negocjacje b) mediacje c) dyskusja d) opinia. 25. Technika pracy w grupie, znana z lekcji WOS-u, polegająca na wymyślaniu przez każdego członka własnych propozycji i poddawaniu ich dyskusji na forum grupy, to: a) burza mózgów b) drzewo decyzje c) debata d) akwarium. 26. W dyskusji nie powinniśmy: a) mówić spokojnie i używać zrozumiałego języka b) mówić krótko i na temat c) przerywać wypowiedzi innych d) jasno formułować swojego zdania. 27. Na poparcie swojego stanowiska w dyskusji przedstawiamy: a) argumenty b) podanie c) protokoły rozbieżności d) tylko dylematy. 28. Sposób podejmowania decyzji w grupie, gdzie liczy się głos każdej osoby, to: a) decyzja lidera b) głosowanie c) decyzja jednoosobowa d) konsensus. Centrum Edukacji Obywatelskiej 4

29. Przykładem zachowania asertywnego jest, gdy ktoś mówi: a) Mam swoje prawa: mogę się zgodzić i mogę odmówić, nawet jeśli ci na czymś zależy. Zaakceptuję też twoją zgodę lub niezgodę b) To i tak bez znaczenia, co ja o tym sądzę c) Tak to jest: zwycięzca może być jeden i tak się składa, że ja umiem wygrywać d) Wy nie dbacie o mnie, to ja nie zadbam o was i zobaczycie, czyje będzie na wierzchu. Jeszcze mnie docenicie! 30. Przedłużający się zatarg między dwiema osobami lub większą liczbą osób, to przykład konfliktu: a) globalnego b) międzynarodowego c) wewnętrznego d) interpersonalnego. Centrum Edukacji Obywatelskiej 5