BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

Transkrypt

1 BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych Temat: Niebezpieczeństwo w internecie. Adresat: Uczniowie klas III. Cele: 1) kształtowanie świadomości, że nie wszyscy ludzie zasługują na zaufanie 2) kształtowanie umiejętności chronienia informacji na swój temat przed osobami poznawanymi przez internet 3) wyposażenie dziecka w umiejętności prawidłowego reagowania na sytuacje zagrażające jego bezpieczeństwu. Zamierzone efekty: - dziecko potrafi rozróżnić sytuacje dla niego niebezpieczne, - dziecko potrafi zachować się właściwie w sytuacjach budzących jego niepokój. Czas realizacji: 1-2 godzin lekcyjnych Metody pracy: rozmowa kierowana, dyskusja, praca w grupach, ćwiczenia praktyczne. Pomoce dydaktyczne: - ilustracje ludzkich twarzy wraz z opisem (zał. nr 1), - zarys portretu (zał. nr 2), - Karta Pracy (zał. nr 3), Materiały: Kredki, przybory do pisania. 1

2 Przebieg zajęć: 1. Wprowadzenie Prowadzący wita się z grupą. Przedstawia temat zajęć. Nawiązuje swobodną rozmowę w oparciu o następujące pytania: Czy macie komputer w domu? Co można robić na komputerze? Co można robić z wykorzystaniem internetu? Kto z Was rozmawia przez internet? 2. Nieznajomy w internecie. Przez internet można rozmawiać na przykład za pomocą gg (gadu- gadu) z różnymi osobami. Abyśmy mogli wspólnie zastanowić się, jakie niebezpieczeństwa wiążą się z interenetem, wykonamy ćwiczenie. Nauczyciel dzieli klasę na 5-6 grup. Każda grupa otrzymuje charakterystykę jednej postaci (po rozcięciu rozdajemy po 1 pasku z załącznika nr 1dla grupy), do której dopasowany jest portret tej postaci (załącznik nr 1). UWAGA! Portret będzie udostępniony grupie dopiero po wykonaniu ćwiczenia. Każdy członek grupy rysuje swoje wyobrażenie na temat omawianej postaci na przygotowanych kartkach (załącznik nr 2). Po wykonaniu rysunków grupa otrzymuje portret danej postaci. Każda grupa może zaprezentować klasie wykonane prace wraz z przypisanym portretem. Podsumowanie: Porównanie narysowanych portretów z realnym wizerunkiem postaci powinno doprowadzić do wniosku: Poznając osobę przez internet nie możemy być pewni, że podane informacje są prawdziwe (wygląd, wiek itp.). Można z uczniami podjąć dalszą dyskusję - czy zamieszczenie w internecie zdjęcia daje gwarancję prawdziwości? 3. Sprawdzian. Nauczyciel rozdaje uczniom w klasie KARTĘ PRACY (załącznik nr 3), którą każdy wypełnia indywidualnie. Po wykonaniu ćwiczenia nauczyciel komentuje udzielone odpowiedzi. Warto w klasie przeprowadzić rozmowę wyjaśniającą - w sytuacji, gdy niektóre odpowiedzi będą nieprawidłowe lub sprzeczne. Opracowanie: Rada Pedagogów i Psychologów Szkolnych Miasta Katowice 2

3 I II Załącznik nr 1 III IV V VI 3

4 Charakterystyka postaci: I- Małgosia, mam 12 lat, lubię modne fryzury. Uwielbiam zwierzęta, głównie psy. II- Piotrek, mam 11 lat. Jestem fanem gry WARCRAFT. Lubię słuchać HIP-HOPU. III- Kasia, 10 lat. Lubię wymyślać ubranka dla lalek. Dużo jeżdżę na rolkach. IV- Wojtek, 12 lat. Jestem dosyć wysoki, lubię koszykówkę. Noszę modne ciuchy. V- Sandra, 11 lat. Mam niebieskie oczy i długie rude włosy, z których jestem dumna. Uwielbiam koty. VI- Mateusz, 13 lat. Jestem wysokim brunetem. Lubię WŁADCĘ PIERŚCIENI. Zbieram kapsle i naklejki. 4

5 Załącznik nr 2 5

6 Załącznik nr 3 KARTA PRACY Przeczytaj uważnie przedstawione sytuacje. Oceń każdą z nich wybierając określoną minkę przez pokolorowanie jej: - pozytywny wybór - negatywny wybór 1. Mogę umieszczać swoje zdjęcie na stronach internetowych tylko za wiedzą swoich opiekunów. 2. Wysyłam swoje zdjęcie do każdej nowopoznanej osoby w internecie. 3. Chętnie odpowiadam na pytania dotyczące mojej osoby. 4. Nigdy nie podaję swojego adresu zamieszkania ani adresu szkoły, do której uczęszczam. 5. Natychmiast przerywam rozmowę, jeśli mój rozmówca używa brzydkich słów. 6. Chętnie spotykam się z osobami przez internet, gdyż są one prawdomówne i nic mi nie grozi. 7. Zawsze mówię rodzicom o osobach, które poznaję przez internet. 8. Ufam wszystkim osobom, z którymi rozmawiam przez internet. 9. Mówię rodzicom o propozycji spotkania przez internet. 10. W sytuacji, gdy ktoś lub coś mnie w internecie zaniepokoi opowiem o tym moim opiekunom. 6