Luty 2019 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Baśnie, bajki i bajeczki Muzyka wokół nas Nie jesteśmy sami w kosmosie Budowle Tematy Dni: Smok Cmok Bębenek Ufoludki Domy na różnych kontynentach Baśnie Wszystko jest muzyką Trzej kosmici Garaże Jaś i Małgosia Trąbka Latające spodki Mosty Czerwony Kapturek Rozmowy o muzyce Rakieta kosmiczna Budujemy domy drewnianymi klockami Nasze ulubione bajki Koncert Mieszkańcy innych planet Oglądamy zabytki Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat. Budzenie zainteresowań książką poprzez kontakt z nią. Odróżnianie bohaterów pozytywnych i negatywnych. Kształtowanie umiejętności liczenia na konkretach. Poznawanie literatury dziecięcej. Wzbogacenie słownictwa czynnego dzieci. Rozwijanie myślenia. Rozwijanie mowy, percepcji słuchowej i koncentracji uwagi. Rozwijanie wyobraźni muzycznej. Rozwijanie umiejętności gry na bębenku i grzechotce. Uwrażliwianie na dźwięki dochodzące z otoczenia. Wzbudzanie zainteresowań instrumentami muzycznymi. Rozwijanie poczucia rytmu. Wzbogacenie wiedzy o kosmosie i planetach. Rozbudzanie wyobraźni dzieci. Zdobywanie wiedzy na temat cech wybranych materiałów budowlanych. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej.
Poszerzanie słownictwa dotyczącego różnych budowli. Wdrażanie do wspólnej zabawy. Plan pracy grupa STARSZAKI na miesiąc Luty Baśnie, bajki, bajeczki Muzyka wokół nas Nie jesteśmy sami w kosmosie 1. Smok Cmok 2. Baśnie 3. Jaś i Małgosia 4. Czerwony Kapturek 5. Nasze ulubione bajki 1. Koncert 2. Bębenek 3. Wszystko jest muzyką 4. Trąbka 5. Rozmowa o muzyce 1. Ufoludki 2. Trzej kosmici 3. Latające spodki 4. Rakieta kosmiczna 5. Mieszkańcy innych planet Integralny ośrodek tematyczny: Baśnie, bajki, bajeczki Rozwijanie koncentracji uwagi Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat Rozwijanie sprawności manualnej Rozwijanie słuchu muzycznego Określanie charakteru muzyki Kształtowanie umiejętności liczenia na konkretach Rozwijanie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów Poznawanie literatury dziecięcej Wzbogacanie słownictwa czynnego dzieci Integralny ośrodek tematyczny: Muzyka wokół nas Rozwijanie wyobraźni muzycznej Rozpoznawanie odgłosów natury Uwrażliwianie na dźwięki dochodzące z otoczenia Rozwijanie percepcji słuchowej Rozwijanie sprawności ruchowej Wzbudzanie zainteresowania instrumentami muzycznymi Rozwijanie poczucia rytmu
Integralny ośrodek tematyczny: Nie jesteśmy sami w kosmosie Wzbogacanie wiedzy o kosmosie i planetach Rozwijanie koncentracji uwagi Rozwijanie wyobraźni twórczej Rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania muzyki Poszerzanie wiedzy o kosmosie Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 5 Rozwijanie sprawności ruchowej PLAN PRACY NA LUTY,,ZERÓWKA Baśnie, bajki, bajeczki Muzyka wokół nas Nie jesteśmy sami w kosmosie 1 W zaczarowanej krainie Przedszkolna orkiestra Poznajemy Układ Słoneczny 2 Z wizytą w teatrze W filharmonii Rakietą po Układzie Słonecznym 3 W krainie baśni Muzyka Fryderyka Chopina Goście z kosmosu 4 Rycerze i księżniczki 5 Dobre smoki i złe smoki Hejnał z wieży mariackiej Gdzie mieszkają nuty W obserwatorium astronomicznym Gwiazdy i planety PLAN PRACY DYDAKTYCZNO -WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI PIĘCIO- I SZEŚCIOLETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: poznawanie pojęć związanych z teatrem: scena, scenografia, aktor, rekwizyty, reżyser, rola odgrywanie ról w zabawach parateatralnych; posługiwanie się mową, gestem, ruchem. uczestniczenie w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących, np.: wizualizacja, personifikacja, analogia, drama. ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej. rozwiązywanie zagadek, rebusów.
słuchanie muzyki o różnym charakterze, w tym muzyki klasycznej uczestniczenie w koncertach muzycznych w wykonaniu muzyków filharmonii poznawanie nazw różnych instrumentów wykorzystywanych przez muzyków filharmonii wykonujących koncert dla dzieci w przedszkolu. poznawanie instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek, oraz sposobu gry na nich akompaniowanie do piosenek na instrumentach lub różnych przedmiotach, indywidualnie lub grupowo (orkiestra). tworzenie muzyki z wykorzystaniem różnych przedmiotów, według podanego kodu (zastępowanie obrazka przedstawiającego daną czynność znakiem graficznym, np. gniecenie papieru znakiem zygzaka). słuchanie wierszy, opowiadań, legend dotyczących Polski, np. jej pochodzenia poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika, Jana Pawła II. poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np.: Wenus, Merkury, Mars gromadzenie wiadomości o kosmosie (poprzez literaturę, zdjęcia, albumy, internet) poznawanie satelity Ziemi Księżyca; poznawanie ciekawostek, legend z nim związanych poznawanie w sposób pośredni zawodów związanych z kosmosem kosmonauty, astronoma. wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń. odtwarzanie usłyszanych dźwięków, np. zabawa w echo melodyczne, wokalne rozpoznawanie instrumentów (nie tylko instrumentów perkusyjnych) po wydawanych dźwiękach. wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich. wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie. czytanie całościowe wyrazów nazw obrazków (lub równoważników zdań). tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku różnicowanie samogłosek i spółgłosek wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie. czytanie całościowe wyrazów nazw obrazków (lub równoważników zdań). rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej). rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej odróżnianie druku od pisma wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania. posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania) wykorzystanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych. posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym poruszanie się pod dyktando nauczyciela.
posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych. dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych. próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych określanie nastroju, kolorytu, kształtu, treści przekazywanych przez dany obraz, daną rzeźbę. uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.