RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1
Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas prowadzonej współpracy szkoły z rodzicami, identyfikacja możliwości angażowania się rodziców w życie szkoły, identyfikacja oczekiwań i potrzeb szkoły. Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji użytecznych do pracy nad zwiększeniem udziału rodziców w życiu szkoły Odbiorcy ewaluacji: Nauczyciele, dyrektor, uczniowie kl. I-III g, rodzice Pytania ewaluacyjne: Ilu rodziców w skali szkoły angażowało się w prace na jej rzecz w ubiegłym roku szkolnym? Jak jest charakterystyka społeczna (wiek, płeć, zawód, wykształcenie, status zawodowy, miejsce zamieszkania) rodziców angażujących się w prace na rzecz szkoły i nieangażujących się? Jaki charakter miała dotychczas realizowana współpraca? W jakich obszarach współpraca przebiega satysfakcjonująco dla szkoły? W jakich obszarach współpraca się nie udaje? Jakie są efekty dotychczas realizowanej współpracy dla szkoły jako instytucji, dla nauczycieli, dla uczniów i dla rodziców? Kryteria ewaluacji: Skuteczność działań w zachęcaniu rodziców do udziału w życiu szkoły. Użyteczność współpracy z rodzicami rozumiana jako wartość dodana z realizowania działań na terenie szkoły we współpracy z rodzicami. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 2
Metody badawcze: Wywiad grupowy z nauczycielami wychowawcami Wywiad indywidualny z dyrektorem szkoły Ankieta wśród rodziców i uczniów Obserwacja wybranych imprez i uroczystości szkolnych Harmonogram badania: 05-06.10.2015r. opracowanie koncepcji ewaluacji; 06.-09.10.2015r. przeprowadzenie badania: ankiety z rodzicami (podczas spotkania wychowawców z rodzicami) i ankiety z uczniami; 12-16.10.2015r. przeprowadzenie badania: wywiad z wychowawcami, wywiad z dyrektorem szkoły, analiza dokumentów; 12-23.10.2015r. przeprowadzenie badania; obserwacja wybranych imprez i uroczystości szkolnych; 26-30.10.2015r. raport ewaluacyjny, wyniki przedstawione podczas spotkania grupowego z radą pedagogiczną i personelem szkoły. ODNIESIENIE DO WYMAGANIA MEN WOBEC SZKÓŁ: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY Charakterystyka wymagania na poziomie D Szkoła lub placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. W szkole lub placówce współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i uczestniczą w podejmowanych działaniach. Charakterystyka wymagania na poziomie B W szkole lub placówce są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły lub placówki. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 3
W ramach badania przeprowadzono: ankietowanie uczniów Gimnazjum w Siedlinie i ich rodziców, wywiady: z dyrektorem szkoły i nauczycielami, analizę dokumentów (dzienniki lekcyjne z roku szkolnego 2014/2015) oraz obserwację imprez i uroczystości szkolnych (październik 2015r.). Dokonano podsumowania wyników badania ewaluacyjnego pod kątem spełnienia wymagania na określonym poziomie. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 4
WYNIKI BADANIA EWALUACYJNEGO A) RODZICE 1. BADANIE ANKIETOWE Termin przeprowadzenia ankiety: 06.10.2015r. Liczba ankietowanych: 38 Wiek dziecka 7-9 lat 10-12 lat 13-14 lat 15-16 lat - - 26 / 68,4 % 12 / 31,6 % Wykształcenie podstawowe zasadnicze średnie wyższe 3 / 7,9% 20 / 52,6 5 / 13,2% 10 / 26,3% Płeć Mężczyzna Kobieta 9 / 23,7 % 29 / 76,3 % Ankietowani rodzice to w większości (68,4%) rodzice dzieci w wieku 13-14 lat. 31,6% badanych to rodzice dzieci w wieku 15-16 lat. Biorąc pod uwagę wykształcenie ankietowanych osób 52,6% to osoby z wykształceniem zasadniczym, 26,3% - z wykształceniem wyższym, 13,2% - z wykształceniem średnim, a tylko 7,9% - z EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 5
wykształceniem podstawowym. Zdecydowana większość (76,3%) wśród ankietowanych to kobiety. Mężczyźni stanowią tylko 23,7% ogółu badanych. 1. Czy, Pani/Pana zadaniem, rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły? TAK NIE NIE MAM ZDANIA LICZBA % LICZBA % LICZBA % 36 94,7 - - 2 3,4 Zdaniem większości ankietowanych (94,7%), rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły. 3,4% ankietowanych nie ma zdania na ten temat. 2. Czy w szkole działa organ przedstawicielstwa rodziców (Rada Rodziców)? TAK NIE NIE WIEM LICZBA % LICZBA % LICZBA % 37 97,4 - - 1 2,6 EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 6
Zdecydowana większość ankietowanych rodziców (97,4%) wie, że w szkole działa organ przedstawicielstwa rodziców (Rada Rodziców). 2,6% - nie wie. 3. Czy jest Pan/Pani informowany/a na temat zakresu prowadzonych przez Radę Rodziców prac i podejmowanych decyzji dotyczących życia szkoły? TAK NIE LICZBA % LICZBA % 30 78,9 6 15,8 Większość ankietowanych rodziców (78,9%) twierdzi, że są informowani na temat zakresu prowadzonych przez Radę Rodziców prac i podejmowanych decyzji dotyczących życia szkoły. 15,8% badanych nie potwierdza tego faktu. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 7
4. W jaki sposób szkoła uzyskuje informacje na temat Państwa oczekiwań dotyczących współpracy ze szkołą? ODPOWIEDZI LICZBA % ankiety 16 42,1 rozmowy podczas zebrań 34 89,5 rozmowy indywidulane z nauczycielami i dyrektorem 8 21,1 Ankietowani rodzice wskazali sposoby uzyskiwania przez szkołę informacji na temat oczekiwań rodziców dotyczących współpracy ze szkołą. Większość badanych (89,5%) podała rozmowy podczas zebrań, 42,1% - ankiety, 21,1% - rozmowy indywidualne z nauczycielami i dyrektorem. 5. W jaki sposób uczestniczy Pan/Pani w życiu szkoły? ODPOWIEDZI LICZBA % pomagając finansowo (np. wpłata na Radę Rodziców), 28 73,7 wykonując prace na rzecz szkoły, 4 10,5 pomagając w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, 19 50 inne, jakie - - EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 8
Ankietowani rodzice określili, w jaki sposób uczestniczą w życiu szkoły. Większość badanych (73,7%) stwierdziła, że uczestniczy w życiu szkoły pomagając finansowo (np. wpłata na Radę Rodziców), 50% - pomagając w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, 10,5% - wykonując prace na rzecz szkoły. 6. Z jakich form kontaktu ze szkołą chciałby Pan/Pani korzystać? (Można było zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź). ODPOWIEDZI LICZBA % wspólne imprezy szkolne, 19 50 strona internetowa szkoły, 10 26,3 kontakt telefoniczny, 18 47,4 spotkania ze specjalistami (warsztaty, prelekcje, szkolenia), indywidualne spotkania z wychowawcami, nauczycielami, 4 10,5 10 26,3 klasowe spotkania z rodzicami, 24 63,2 inne, jakie? - - EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 9
Większość ankietowanych (63,2%) chciałaby korzystać z formy kontaktu ze szkoła, jaką są klasowe spotkania z rodzicami, 50% wskazało wspólne imprezy szkolne, 47,4% - kontakt telefoniczny, po 26,3% - wskazało stronę internetową szkoły i indywidualne spotkania z wychowawcami, nauczycielami. Niewielka grupa ankietowanych (10,5%) - podała spotkania ze specjalistami (warsztaty, prelekcje, szkolenia). 7. Czy liczba spotkań z rodzicami jest, Pana/Pani zdaniem, wystarczająca? WYSTARCZAJĄCA ZBYT MAŁA LICZBA % LICZBA % 36 94,7 2 5,3 EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 10
Zdaniem większości ankietowanych rodziców (94,7%) liczba spotkań z rodzicami jest wystarczająca. Tylko 5,3% badanych stwierdziło, że jest zbyt mała. 8. Jak ocenia Pan/Pani odbywające się w szkole spotkania z rodzicami? (Można było zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.) ODPOWIEDZI LICZBA % są dobrze przygotowane i przeprowadzone, 28 73,7 dostarczają wielu ważnych informacji na temat życia klasy szkoły, otrzymuję informacje na temat postępów w nauce i zachowaniu mojego dziecka, 20 52,6 30 78,9 odbywają się w niemiłej atmosferze, 4 10,5 są stratą czasu - - Ankietowani rodzice ocenili jakość spotkań z rodzicami. Większość badanych (78,9%), stwierdziła, że otrzymują informacje na temat postępów w nauce i zachowaniu ich dzieci. 73,7% uważa, że są dobrze przygotowane i przeprowadzone. Zdaniem 52,6% - spotkania z rodzicami dostarczają wielu ważnych informacji na temat życia klasy szkoły. Jednak 10,5% ankietowanych rodziców stwierdziło, ze spotkania odbywają się w niemiłej atmosferze. 9. Czy podczas zebrań ogólnych i spotkań wychowawcy z rodzicami ma Pan/Pani możliwość wypowiedzenia się w sprawach życia klasy i szkoły? EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 11
TAK NIE LICZBA % LICZBA % 38 100 - - Wszyscy ankietowani rodzice stwierdzili, że podczas zebrań ogólnych i spotkań wychowawcy z rodzicami mają możliwość wypowiedzenia się w sprawach życia klasy i szkoły. 10. Czy ma Pan/Pani możliwość współdecydowania w sprawach dotyczących życia klasy i szkoły? TAK NIE LICZBA % LICZBA % 33 86,8 5 13,2 EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 12
Większość ankietowanych rodziców (86,8%) stwierdziła, że ma możliwość współdecydowania w sprawach dotyczących życia klasy i szkoły. Tylko 13,2% nie potwierdziło tego faktu. 11. Czy Pana/Pani zdaniem, szkoła wspiera rodziców w wychowywaniu dzieci? TAK NIE LICZBA % LICZBA % 37 97,4 - - Nie udzieliło odpowiedzi 1. Zdaniem większości ankietowanych (97,4%), szkoła wspiera rodziców w wychowywaniu dzieci. 1 osoba nie udzieliła odpowiedzi. 12. Czy oczekuje Pan/Pani większego wsparcia szkoły w wychowywaniu Pana/Pani dzieci? TAK NIE NIE MAM ZDANIA LICZBA % LICZBA % LICZBA % 10 26,3 13 34,2 9 23,7 EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 13
26,3% ankietowanych rodziców oczekuje większego wsparcia w wychowywaniu dzieci, 34,2% - takiego wsparcia nie oczekuje. Natomiast 23,7% badanych nie ma zdania na ten temat. 13. Jak ocenia Pan/Pani współpracę szkoły z rodzicami? BARDZO DOBRZE DOBRZE ŻLE BARDZO ŻLE NIE MAM ZDANIA LICZB A % LICZB A % LICZB A % LICZB A % LICZB A % 8 21,1 28 73,7 - - - - 1 2,6 Nie udzieliło odpowiedzi 1 / 2,6% Większość ankietowanych (73,7%) dobrze ocenia współpracę szkoły z rodzicami, a 21,1% - bardzo dobrze. 2,6% - nie ma zdania na ten temat, 1 osoba nie udzieliła odpowiedzi. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 14
14. Jak ocenia Pan/Pani wpływ rodziców na życie klasy/szkoły? WYSTARCZAJĄCY ZBYT MAŁY LICZBA % LICZBA % 30 78,9 6 15,8 Większość ankietowanych (78,9%) uważa, że wpływ rodziców na życie szkoły jest wystarczający. Natomiast 15,8% - że jest zbyt mały. 15. Jakie są Pana/Pani uwagi i propozycje dotyczące współpracy szkoły z rodzicami? ODPOWIEDZI LICZBA % nie mam wyrobionej opinii na ten temat 3 7,9 nie mam uwag 4 10,4 współpraca jest pozytywna i wystarczająca 2 5,3 Nie udzieliło odpowiedzi 29 / 76,3% EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 15
Ankietowani rodzice zostali poproszeni o podanie uwag i propozycji dotyczących współpracy szkoły z rodzicami. Większość (76,3%) nie udzieliła odpowiedzi. 10,4% - podało, ze nie ma uwag, 7,9% - nie mają opinii na ten temat, a 5,3% - stwierdziło, że współpraca jest pozytywna i wystarczająca. B) UCZNIOWIE Termin przeprowadzenia ankiety: 07.10.2015r. Liczba ankietowanych: 30 Płeć Mężczyzna Kobieta Liczba uczniów 8 / 27% 22 / 77% Wiek 13-16 lat 13-16 lat Ankietowani to uczniowie w wieku 13-16 lat. Większość z nich (73%) to dziewczęta, a 27% - chłopcy. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 16
1. Czy, Twoim zadaniem, rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły? Odpowiedzi TAK NIE NIE MAM ZDANIA Liczba % Liczba % Liczba % 20 66 5 17 5 17 Większość ankietowanych uczniów (66%) uważa, że ich rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły. 17% stwierdziło, że nie powinni, a 17% - nie ma zdania na ten temat. 2. Czy wiesz, że w szkole działa organ przedstawicielstwa rodziców (Rada Rodziców)? Odpowiedzi TAK NIE NIE WIEM Liczba % Liczba % Liczba % 29 97 0 0 1 3 EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 17
Zdecydowana większość badanych wie, że w szkole działa organ przedstawicielstwa rodziców (Rada Rodziców). Fakt ten potwierdziło 97% ankietowanych. 3% stwierdziło, że nie wiedzą. 3. Czy Twoi rodzice są informowani na temat zakresu prowadzonych przez Radę Rodziców prac i podejmowanych decyzji dotyczących życia szkoły? Odpowiedzi TAK NIE Liczba % Liczba % 22 66 8 34 66% ankietowanych uczniów potwierdziło fakt, ze ich rodzice są informowani na temat zakresu prowadzonych przez Radę Rodziców prac i podejmowanych decyzji dotyczących życia szkoły. Zdaniem 34% ankietowanych, ich rodzice nie są informowani na ten temat. 4. W jaki sposób Twoi rodzice uczestniczą w życiu szkoły? SPOSÓB UCZESTNICZENIA W ŻYCIU SZKOŁY Liczba odpowiedzi % Pomoc finansowa ( wpłaty na RR) 21 70 Wykonanie pracy na rzecz szkoły 8 27 Pomoc w organizacji imprez 7 23 inne 0 0 EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 18
Ankietowani uczniowie wskazali sposoby uczestniczenia ich rodziców w życiu szkoły. Większość badanych (70%) wskazało pomoc finansową (wpłaty na radę Rodziców). 27% wskazało wykonanie pracy na rzecz szkoły, a 23% - pomoc w organizacji imprez. 5. Czy Twoi rodzice mają możliwość wypowiedzenia się w sprawach życia klasy i szkoły? Odpowiedzi TAK NIE Liczba % Liczba % 28 93 2 7 Zdecydowana większość ankietowanych uczniów uważa, że ich rodzice mają możliwość wypowiedzenia się w sprawach życia klasy i szkoły. 7% ankietowanych nie potwierdziło tego faktu. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 19
6. Z jakich form kontaktu ze szkołą korzystają najchętniej Twoi rodzice? Formy kontaktu ze szkoła najchętniej Liczba odpowiedzi % wykorzystywane. Wspólne imprezy szkolne 13 43 Strona internetowa szkoły 8 27 Kontakt telefoniczny 11 33 Spotkania ze specjalistami 1 3 Indywidualne spotkania z wychowawcami, 5 17 nauczycielami Klasowe spotkania z rodzicami 22 73 inne( smsy) 0 0 Ankietowani uczniowie wskazali formy kontaktu ze szkołą, z których najczęściej korzystają ich rodzice. Większość ankietowanych (73%) wskazało klasowe spotkania z rodzicami, 43% - wspólne imprezy szkolne, 33% - kontakt telefoniczny, 27% - stronę internetową szkoły, 17% - indywidualne spotkania z wychowawcami, nauczycielami, 3% - spotkania ze specjalistami. 7. Czy chciałbyś, aby Twoi Rodzice w większym stopniu uczestniczyli w życiu szkoły? Odpowiedzi TAK NIE NIE MAM ZDANIA Liczba % Liczba % Liczba % 9 30 7 23 14 47 EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 20
Tylko 30% ankietowanych uczniów chciałoby, aby ich rodzice w większym stopniu uczestniczyli w życiu szkoły. 23% nie chciałoby, a 47% nie ma zdania na ten temat. 2. WYWIADY A) WYWIAD Z DYREKTOREM SZKOŁY Termin wywiadu: 30.10.2015r. W przeprowadzonym wywiadzie dyrektor szkoły stwierdził że: rodzice zgłaszają uwagi i rady dotyczące funkcjonowania szkoły i nauczania, opinie rodziców brane są pod uwagę przy planowaniu działań szkoły, np. przy tworzeniu statutu, programu wychowawczego, zasad oceniania, rodzice mają największy wpływ w obszarze dotyczącym spraw wychowawczych, frekwencji uczniów, organizacji imprez i uroczystości szkolnych, w celu pozyskania rodziców do współpracy organizowane są comiesięczne spotkania z przedstawicielami Rady Rodziców, współpraca szkoły z rodzicami przynosi efekty, m. in. zwiększenie liczby uczniów w szkole, rodzice chętniej pomagają w organizacji i imprez i uroczystości, największe efekty przynoszą indywidualne kontakty z rodzicami, EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 21
oczekiwania dyrektora dotyczą szerszej współpracy z rodzicami, szczególnie w zakresie przestrzegania obowiązków szkolnych i rozwiązywania problemów wychowawczych, problemów szkoły, oczekiwany jest większy wpływ rodziców na podejmowanie działań związanych z planami szkoły. B) WYWIAD Z NAUCZYCIELAMI WYCHOWAWCAMI W dniu 15.10.2015r. przeprowadzono 5 wywiadów z wychowawcami klas I-III Gimnazjum w Siedlinie. Każdy wywiad składał się z 15 pytań. Wychowawcy odpowiadali na pytania dotyczące współpracy z rodzicami ich wychowanków. Pierwsze pytanie brzmiało: Czy jest Pan/Pani zadowolony/a ze współpracy z rodzicami?. Na to pytanie 4 na 6 wychowawców, tj. 80% odpowiedziało, że raczej tak, 1 (co stanowi 20% badanych) odpowiedział, że tak i 1 ankietowany udzielił odpowiedzi, iż niezupełnie, gdyż są rodzice, którzy nie chcą współpracować na rzecz klasy i szkoły. Na drugie pytanie dotyczące zainteresowania rodziców życiem klasy i szkoły 2 wychowawców (40%) stwierdziło, że raczej tak, 1 wychowawca odpowiedział, że tak i 3 wychowawców 60% badanych podało odpowiedź, że nie wszyscy rodzice wykazują takie zainteresowanie. Trzecie pytanie brzmiało: Czy, Pana/Pani zdaniem są rodzice, którzy pomimo zachęty unikają lub odmawiają współpracy ze szkołą i nie uczestniczą w życiu klasy i szkoły?. Na to pytanie 100% wychowawców udzieliło odpowiedzi, iż tak, zdarzają się jednostki. Na pytanie o najczęstsze formy współpracy z rodzicami wychowawcy wymieniają: spotkania z rodzicami (zebrania klasowe), indywidualne kontakty, spotkania integracyjne, imprezy szkolne i klasowe. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 22
100% badanych twierdzi też, że system kontaktów z rodzicami całkowicie spełnia ich potrzeby i oczekiwania oraz, że nic nie chciałoby w nim nic zmienić. Na pytanie 7. dotyczące liczby spotkań wychowawcy z rodzicami, 100% badanych wychowawców odpowiada, iż jest ona wystarczająca. Wszyscy wychowawcy (5) odpowiedzieli, iż pozyskują informacje od rodziców na temat pracy szkoły. Dzieje się to na zebraniach rodzicielskich, podczas rozmów indywidualnych, oraz poprzez ankiety. Wskazują też, że powyższe informacje z całą pewnością mają wpływ na planowanie kolejnych działań szkoły. Z informacji zebranych podczas wywiadu wynika, że rodzice kontaktują się z wychowawcą z własnej inicjatywy najczęściej w miarę potrzeb oraz podczas comiesięcznych spotkań. Tylko 1 badany stwierdza, że robią to jedynie sporadycznie. Wychowawcy podają, że najczęstszymi formami wspierania rodziców w wychowaniu ich dzieci, które stosują w swojej pracy są: pedagogizacja rodziców oraz pogadanki na spotkaniach z wychowawcą 100% badanych. 5 wychowawców (100% badanych) zapewnia też, że nie zawsze i nie wszyscy rodzice wypełniają ich sugestie czy zalecenia dotyczące wspomagania nauki dzieci. Działania szkoły w których rodzice uczniów brali udział to według badanych wychowawców: spotkania z rodzicami, imprezy szkolne, klasowe (odpowiada tak 90% badanych) oraz spotkania integracyjne i wycieczki, co podaje 10% badanych. 4 na 5 badanych wychowawców (80%) podaje, iż w działaniach tych brali udział nieliczni rodzice. Tylko 2 wychowawców (40%) zapewnia, iż była to większość rodziców. Na zakończenie wywiadu żaden wychowawca nie zgłosił innych uwag i sugestii dotyczących współpracy szkoły z rodzicami. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 23
3. ANALIZA DOKUMENTÓW W dniu 15.10.2015r. przeprowadzono analizę dokumentów: dzienniki lekcyjne kl. I-III z roku szkolnego 2014/2015. Uwzględniono liczbę spotkań wychowawcy z rodzicami oraz liczbę kontaktów indywidualnych. W każdej klasie zorganizowano 8 spotkań z rodzicami. Średnia frekwencja rodziców na organizowanych spotkaniach wyniosła 51,5%. Najwyższa frekwencja wystąpiła w klasie IIb i III, a najniższa w kl. I. Wychowawcy kontaktowali się również z rodzicami indywidualnie zgodnie z potrzebami. Najwięcej rozmów indywidualnych przeprowadzono w kl. IIb, a najmniej w klasie I. Średnia przeprowadzonych z rodzicami rozmów indywidulanych wyniosła 8. 4. OBSERWACJA WYBRANYCH IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH W październiku 2015r. dokonano obserwacji wybranych imprez i uroczystości szkolnych pod kątem udziału rodziców w przygotowaniu i przeprowadzeniu imprez. 15.10.2015r. uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej. 23.10.2015r. Otrzęsiny 2015 / ślubowanie i pasowanie uczniów klas I Gimnazjum w Siedlinie. Z obserwacji wynika, że tylko nieliczni rodzice byli obecni na uroczystości z okazji DEN. Większa grupa rodziców zaangażowała się podczas ślubowania i pasowania uczniów klas I Gimnazjum w Siedlinie (obecność na uroczystości, zorganizowanie poczęstunku). EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 24
PODSUMOWANIE 1. Zdaniem ankietowanych rodziców i uczniów rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły. 2. Większość rodziców wie, że w szkole działa organ przedstawicielstwa (Rada Rodziców). Rodzice są informowani na temat zakresu prowadzonych przez Radę Rodziców prac i podejmowanych decyzji dotyczących życia szkoły. 3. Szkoła pozyskuje informacje na temat oczekiwań rodziców dotyczących współpracy ze szkołą (podczas zebrań, ankiety, rozmowy z nauczycielami i dyrektorem). 4. Rodzice uczestniczą w życiu szkoły pomagając finansowo (np. wpłata na Radę Rodziców), pomagając w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, wykonując prace na rzecz szkoły, uczęszczając na zebrania z rodzicami. 5. Tylko 30% ankietowanych uczniów chciałaby, aby ich rodzice w większym stopniu uczestniczyli w życiu klasy i szkoły. 6. Formy kontaktu ze szkołą, z których najchętniej korzystają rodzice: klasowe spotkania z rodzicami, kontakt telefoniczny, wspólne imprezy szkolne, strona internetowa szkoły, indywidualne spotkania z wychowawcami, nauczycielami. 7. Rodzice wysoko oceniają przygotowanie i przeprowadzanie spotkań z rodzicami. Spotkania dostarczają wielu ważnych informacji na temat życia klasy szkoły, rodzice otrzymują informacje na temat postępów w nauce i zachowaniu mojego dziecka. Jednak z analizy dokumentacji wynika, że tylko 51,5% rodziców brało udział w tych spotkaniach w ubiegłym roku szkolnym. 8. Podczas zebrań ogólnych i spotkań wychowawcy z rodzicami mają możliwość rodzice wypowiedzenia się w sprawach życia klasy i szkoły i współdecydowania. 9. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci, jednak 26,3% ankietowanych rodziców oczekuje większego wsparcia ze strony szkoły. 10. Rodzice dobrze i bardzo dobrze oceniają współpracę ze szkołą, stwierdzają, że ich wpływ na życie klasy i szkoły jest wystarczający. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 25
11. System kontaktów z rodzicami spełnia potrzeby i oczekiwania wychowawców Wychowawcy są raczej zadowoleni ze współpracy z rodzicami, jednak wielu rodziców wykazuje zbyt małe zainteresowanie współpracą ze szkołą. 12. Formy wspierania rodziców w wychowaniu ich dzieci, które stosują w swojej pracy wychowawcy: pedagogizacja rodziców i pogadanki na spotkaniach z wychowawcą. 13. Działania szkoły, w których rodzice uczniów brali udział to według badanych wychowawców: spotkania z rodzicami, imprezy szkolne, klasowe i spotkania integracyjne. Analiza dokumentów (dzienniki lekcyjne) potwierdza organizację comiesięcznych spotkań z wychowawcami, przeprowadzanie pedagogizacji, indywidualne kontakty z rodzicami. 14. Najwięcej rodziców wzięło udział w ślubowaniu i pasowaniu uczniów kl. I (pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu uroczystości, organizacja poczęstunku). WNIOSKI Z BADANIA EWALUACYJNEGO 1. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. 2. Rodzice biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących życia szkoły, ich opinie mają wpływ na działania szkoły. 3. Szkoła oferuje rodzicom różne formy współpracy na rzecz rozwoju dzieci i rozwoju szkoły, jednak nie wszyscy rodzice korzystają z tych form. 4. Rodzice uczestniczą w działaniach organizowanych przez szkołę. Tylko połowa rodziców bierze udział w spotkaniach wychowawcy z rodzicami i kontaktuje się indywidualnie ze szkołą. 5. W organizację imprez i uroczystości szkolnych angażują się tylko nieliczni rodzice. 6. Współpraca szkoły z rodzicami przynosi efekty, m. in. zwiększenie liczby uczniów w szkole, rodzice chętniej pomagają w organizacji i imprez i uroczystości. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 26
WNIOSKI DO PRACY: 1. Zachęcać rodziców do większego zaangażowania w życie szkoły. 2. Podejmować próby współpracy z rodzicami nie wykazującymi zainteresowania życiem klasy i szkoły. 3. Podjąć działania w kierunku zwiększenia frekwencji rodziców na spotkaniach z wychowawcą. 4. W planowaniu działań szkoły uwzględniać i wykorzystywać inicjatywy rodziców. Raport opracowali: Anna Leszczyńska, Izabela Krzewska Załączniki: 1. Ankiety rodziców 2. Zestawienie zbiorcze wyników ankiety rodziców 3. Ankiety uczniów 4. Zestawienie zbiorcze wyników ankiet uczniów 5. Karta wywiadu z dyrektorem szkoły 6. Karty wywiadu z nauczycielami, podsumowanie 7. Karta analizy dokumentów 8. Karta obserwacji imprez i uroczystości szkolnych EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 27