MATERIAŁY SZKOLENIOWE OPRACOWANIE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW Z KURSU PEER COACHING AS A SUSTAINABLE SOURCE OF PROFESSIONA

Podobne dokumenty
SDI- THE STRENGTH DEPLOYMENT INVENTORY

Peer coaching as a sustainable source of professional Development

KIM JESTEŚMY? JAKIE GRAMY ROLE?

WIDEOAKADEMIA HR. Nina Sosińska

Miasteczko Zainteresowań Zawodowych Czesława Noworolapodstawy

Tworzymy efektywne i zgrane zespoły. Szkolimy, rekrutujemy i pomagamy rozwinąć Twój biznes.

ZARZĄDZANIE KAPITAŁEM LUDZKIM W POLSKICH PRZEDSIĘBIORSTWACH

Moveahead Group Sp. z o. o.

POZNAJ SWOJEGO KLIENTA!

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

JAK ROZWIJAĆ PRACOWNIKÓW PRODUKCJI PODCZAS TRANSFORMACJI LEAN

MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA

Komunikacja. wstęp. Uwarunkowania osobowościowe w procesie komunikowania się Elżbieta Kowalska 1

PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW

Kwestionariusz Osobowości. motywacji i postaw

Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

Zarządzanie zasobami ludzkimi Wprowadzenie

MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU

PROCES MOTYWACJI. Podstawowy proces motywacji Zestawienie teorii motywacji. Niezaspokojona potrzeba. Napięcie. Poszukiwanie.

Podsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice

Zachowania organizacyjne

PROGRAM SZKOLENIA Czy skończyły się już czwórki skuteczny Manager IT

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

MindSonar. Zostań certyfikowanym konsultantem VII edycja polskiej certyfikacji Luty, 2017

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

Zarządzanie kompetencjami

BUDOWANIE ZAANGAŻOWANIA I WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU RÓŻNORODNOŚCI W ZESPOŁACH

Rodzice w Szkole Partnerstwo w Edukacji. Rodzice. Odpowiedzialność. Co wiemy o uczniach

SZKOLENIE SPECJALISTYCZNE

Poznaj Process Communication Model :

PLAN DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM ORAZ ZALECENIA ORGANIZACYJNE POMOCY/DORADZTWA PROFESJONALNEGO DLA KOBIET

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

INSIGHTS. Właśnie te różnice, efektywnie wykorzystane stanowią o sile organizacji.

OFERTA WARSZTATÓW OTWARTYCH 2014

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia

Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego

POSTAW NA ROZWÓJ! KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT

PLAN DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 2 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W NAMYSŁOWIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Spis treści. 1.2, Struktura, kapitału ludzkiego 34. Wstęp 17. O Autorach 23

Samorząd a dyrektorzy szkół

Szkolenie rozpoczęło się 17 października 2013 r. Trwało do 29 listopada 2013

Szkolenia jako strategiczny element inwestycji w kapitał ludzki Narzędzia rozwoju kompetencji interpersonalnych personelu medycznego

Od różnorodności do efektywnej współpracy

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Aktywne poszukiwanie pracy. Asertywność

Test w ramach warsztatów dla sprzedawców Elastyczność, czyli sposób na klienta

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017.

Termin maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza

POWIATOWE CENTRUM ROZWOJU EDUKACJI w Skarżysku-Kamiennej Skarżysko-Kamienna, Plac Floriański 1; tel ;

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

Keystone Consulting Zarządzanie kompetencjami w firmie - jak szkolić efektywnie

KOMPETENTNY PRZYWÓDCA PODSTAWĄ ROZWOJU BIZNESU

wdrażania Lean Manufacturing

Zarządzanie personelem w przedsiębiorstwach w kontekście zmian demograficznych

EFEKTYWNA OCENA PRACOWNIKÓW, UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ W KONTEKŚCIE REDUKCJI ETATÓW ORAZ ELEMENTY ZARZĄDZANIA EMOCJAMI

Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej

Dzięki talentowi możesz wygrywać spotkania, ale to inteligencja i gra zespołowa sprawia, że wygrywa się mistrzostwa.

Księgarnia PWN: Abraham H. Maslow - Motywacja i osobowość

Kwestionariusz stylu komunikacji

Standardy dla mentora działającego w sektorze przemysłu kultury i kreatywnego. sposobów docierania do osób sytuacjami o młodych.

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni

Projekt. Młodzi dla Środowiska

AKTYWNE POZYSKIWANIE KLIENTÓW

SZKOŁA COACHINGU MENEDŻERSKIEGO

Wydział Nauk Społecznych

- Zawarcie umowy rachunku bankowego. - Pozostałe obowiązki rejestracyjne przedsiębiorcy

Szkoły Aktywne w Społeczności SAS. polska edycja międzynarodowego programu Community Schools

Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Zarządzanie sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli.

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

OFERTA GŁÓWNY ZAKRES SZKOLENIA PRAKTYKA ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI. Czas trwania: 2 dni Ilość osób w grupie warsztatowej: 6 10 osób

MANIPULACJA W COACHINGU

Jak wybrać najlepszą firmę i pracę dla siebie?

Budowanie efektywnych zespołów

Załącznik nr 1 do Zapytania ofertowego nr W8/2015

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO na lata

TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA

EOF Europejskie Ramy Outplacementu. Wsparcie dl osób poszukujących lub zmieniających zatrudnienie

Webinar wspierany przez: Osobowość w pracy doradcy kariery

Firma o międzynarodowym zasięgu, utworzona w 1966 przez Paula J. Meyera

PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators

Opracowanie profilu zawodowego, przygotowanie i przystosowanie

PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA ROKU DO DNIA ROKU

SZKOLENIE BADANIE SATYSFAKCJI KLIENTA I ZARZĄDZANIE SATYSFAKCJĄ KLIENTA W PRZEDSIĘBIORSTWIE

A W A R E T E A M C Z Y L I S K U T E C Z N Y Z E S P Ó Ł

Ocena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line

The power of PEOPLE pierwsza w Polsce certyfikacja D3

Pomagamy uczniowi w wyborze dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej.

ZARZĄDZANIE MARKĄ. Doradztwo i outsourcing

A K A D E M I A M E N A DŻERA P R O D U K C J I

PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU

ŚWIAT WARTOŚCI DZIECI KOŃCZĄCYCH EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ

PODYPLOMOWE STUDIA ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI WARSZAWA

EFEKTYWNOŚĆ OSOBISTA. CYKL WARSZTATÓW natalis- psychoterapia dla pracowników firm

Raport dla Andrew Jones

Cechy współczesnych Liderów wg badań Hogana. Wojciech Dmitriew Na podstawie materiałów Hogan Assessment Systems

Transkrypt:

MATERIAŁY SZKOLENIOWE OPRACOWANIE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW Z KURSU PEER COACHING AS A SUSTAINABLE SOURCE OF PROFESSIONA Projekt Kuźnia Mentorów nr umowy POWERSE-2016-1-PL01-KA101-025847 realizowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (POWER) w ramach projektu Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej L

PROLOG Materiały zostały opracowane na podstawie szkolenia "Peer Coaching as a Substainable Source of Professional Development" Odbyło się ono w dniach 8-15.07.2017 w Lubljanie w Słowenii w ramach projektu "Kuźnia Mentorów"

WPROWADZENIE Strength Deployment Inventory (SDI) jest uznanym na całym świecie narzędziem służącym poprawie relacji i zarządzaniu konfliktami. Jest stosowane w firmach w ramach szkoleń z przywództwa, budowania zespołu, zarządzania konfliktami, itp. Jest również stosowane w celu zrozumienia motywacji, wyzwalaczy konfliktu oraz poprawy komunikacji interpersonalnej.

WPROWADZENIE C.D Prezentacja skierowana jest dla osób zainteresowanych poprawą relacji i zarządzaniem konfliktem. Przedstawimy też kilka przykładów pokazujących jak SDI może być używane jako narzędzie do zrozumienia i przewidywania zachowania

TEORIA ŚWIADOMOŚCI RELACJI Teoria Świadomości Relacji, teoretyczna podstawa SDI, powstała i rozwinęła się w połowie XX wieku przez Eliasa H. Porter. Porter był psychologiem klinicznym i pracował na Uniwersytecie w Chicago. Zanim przeniósł się do UCLA, gdzie spędził resztę swojej kariery akademickiej

TEORIA ŚWIADOMOŚCI RELACJI C.D Prace Portera zalicza się do ruchu humanistycznego w psychologii reprezentowanego przez Rogers, Tolman, Masłowa i innych. Pracował nad teoriami i narzędziami dotyczącymi rozwoju "zdrowego człowieka". Czyli gdy tradycyjna psychoterapeutyczne poradnictwo koncentruje się bardziej na patologicznych zachowaniach, Porter chciał dać narzędzia służące samorealizacji.

TEORIA ŚWIADOMOŚCI RELACJI C.D Praca nad psychometrycznymi narzędziami jest odejściem od czystego ruchu psychologii humanistycznej. W tym sensie, że mamy wiele wspólnego z innymi ludźmi i zrozumienie motywacji, jak również różnic w motywacjach pomiędzy jednostkami może pomóc lepiej komunikować się, rozpoznawać i unikać konfliktu, a jeśli już osoby są zaangażowane w konfliktowe sytuacje, narzędzie ma służyć do zarządzania konfliktem.

CZTERY PODSTAWOWE ZASADY Teoria Portera opiera się na czterech zasadach, zaobserwowanych w czasie swojej kariery jako doradca i lekarz: 1. Robimy, co możemy zrobić, aby czuć się dobrze (mieć o sobie dobre mniemanie, aby zyskać poczucie własnej wartości) 2. Mamy dwa podejścia w radzeniu sobie ze światem zewnętrznym: Pierwsze: kiedy wszystko idzie dobrze i czujemy się dobrze; Drugie: gdy jesteśmy w konflikcie lub w opozycji.

CZTERY PODSTAWOWE ZASADY C.D 3. Osobista słabość nie jest niczym więcej niż zastosowanie pozytywnej cechy zbyt mocno, lub zastosowanie cechy w niewłaściwy sposób. 4. Widzimy świat poprzez własny filtr, który wpływa na naszą interpretację wszystkiego co obserwujemy

ZASADA PIERWSZA Zasada ta jest związana z teorią samooceny Maslowa, która została uznaną za główną zasadę w psychologii humanistycznej. Jednym z naszych podstawowych potrzeb jest poczucie własnej wartości, a także szacunek dla innych. Aby zaspokoić te potrzeby, ludzie są w stanie zachowywać się w określony sposób. Idea, że mamy wybór co do naszego zachowania jest jednym z filarów teorii

ZASADA DRUGA Porter zauważył, że mamy jeden zestaw środków (motywacja), który kieruje naszym zachowaniem w sytuacji, gdy wszystko układa się dobrze. Każdy może przytoczyć wiele różnych sytuacji życiowych, w których różne motywacje mogą wchodzić w grę, ale Porter zauważył, że jedyna sytuacja, która wyzwala inne podejście do zarządzania własnym zachowaniem jest sytuacja konfliktowa.

ZASADA DRUGA C.D Tak więc mamy jeden zestaw reguł wewnętrznych, którymi kierujemy się we wszystkich sytuacjach życiowych, kiedy nie jesteśmy w konflikcie (patrz także zachowanie celowe" Tolman) i potencjalnie inny zestaw reguł wewnętrznych, które dochodzą do głosu w czasie sytuacji konfliktowej.

SYSTEM WARTOŚCI MOTYWUJĄCYCH (MVS) Pierwszy zbiór przepisów wewnętrznych nazywamy Systemami Wartości Motywujących (MVS), w którym kierujące nami zasady są naszymi mocnymi stronami. Te mocne strony, na przykład współczucie i potrzeba pomagania innym, są zwykle potrzebne w społeczeństwie, doceniane przez innych, i dają nam poczucie pozytywnej samooceny.

GRAFICZNA WIZUALIZACJA REZULTATÓW Porter zidentyfikował trzy podstawowe typy, które mogą się przejawiać. Niektóre osoby, jednakże mogą pojawiać się jako mieszanki tych typów; dwóch lub wszystkich trzech. Zależności przedstawiono jako schemat kolorów w celu identyfikacji tendencji i łatwiejszego ich przyswojenia i wykorzystania. Dzięki tej możliwości integracji i zrozumienia, klienci, którzy pracują z SDI będą mogli używać go od razu w celu zrozumienia wszystkich swoich relacjach, zarówno osobistych i zawodowych.

GRAFICZNA WIZUALIZACJA REZULTATÓW Te trzy typy odpowiadają za trzy podstawowe systemy motywacyjne, które ujrzymy bardziej szczegółowo później. Zasadniczo trzy podstawowe typy to: Niebieski - typ altruistyczno - opiekuńczy Czerwony - typ asertywno - przywódczy Zielony - typ analityczno - autonomiczny. Jak wskazano powyżej, niektóre osoby nie całkowicie się w jednej z tych kategorii, ale będą mieszankami dwóch lub nawet wszystkich trzech typów.

KWESTIONARIUSZ Strength Deployment Inventory (SDI ) to kwestionariusz, który pozwala nam na zastosowanie teorii świadomości relacji w celu zrozumienia i poprawienia naszych relacji, a przy tym identyfikacji typów omawianych na poprzednim slajdzie. Porter opracowywał ten instrument od 1940 do 1970 roku, kiedy został on zatwierdzony i dawał na tyle wiarygodne rezultaty, że sprostał wymaganiom rynku. Kwestionariusz składa się z 20 pytań, 10 o osobie w czasie pokoju, kiedy wszystko idzie dobrze, a 10 o osobie w czasie konfliktu i opozycji.

KWESTIONARIUSZ C.D Każde pytanie ma trzy różne sposoby zakończenia zdania. Osoba ma na każde pytanie 10 punktów i rozdziela je wśród trzech zakończeń odpowiadających częstotliwości, z których każda końcówka miałyby zastosowanie w ich życiu. Na przykład: Zwykle zyskuję najwięcej będąc... a) jak najbardziej przyjaznym i otwartym b) wyczulony na wszelkie możliwości c) bardzo ostrożny, w podejściu do nowych zobowiązań. Istnieje w sumie 10 pytań, więc 100 punktów dla pytań odpowiadających sytuacji pokoju i podobnie 100 punktów dla sytuacji występujących w czasie konfliktu. Wyniki są przedstawiane jako "punkty" na trójkącie

WYNIKI ANKIETY A SYSTEM WARTOŚCI MOTYWUJĄCYCH Wyniki ankiety dają łącznie całkowitą wartość dla kolorów niebieskiego, czerwonego i zielonego. Ważnym aspektem tej teorii jest to, że mamy do czynienia z cechami występującymi mniej więcej na stałe w naszej osobowości z możliwością odchylenia ze stałą częstotliwością. Zbiór częstotliwości tych cech motywacyjnych nazywa się Systemami Wartości Motywujących (MVS) i pozostaje raczej na stałym poziomie przez całe życie. Oczywiście, nasze wartości i zachowania mogą się zmieniać, ale bazowe MVS, które napędza nasze zachowanie zawsze dąży do tego samego rodzaju gratyfikacji i wsparcia dla naszej samooceny.

TR ÓJ KĄ T MV S

INTERPRETACJA Aby uprościć interpretację, możemy zidentyfikować siedem regionów trójkąta, które nazywamy Systemami Wartości Motywujących. Ściśle mówiąc, istnieje nieskończona liczba możliwości, ale pogrupowanie na typy umożliwia dostrzeżenie podobieństwa między tymi osobami w danym typie. Poniżej znajduje się opis 7 typów osobowości wyróżnionych w systemie MVS

NIEBIESKI TYP ALTRUISTYCZNO - OPIEKUŃCZY Ochrona, wzrost i dobrobyt innych; motywacja czerpana z pomocy innym, nie chce być ciężarem dla innych, może być dobrym wparciem dla silnego lidera.

CZERWONY TYP STANOWCZO - KIERUJĄCY Nastawiony na zadania, organizacja zasobów, pieniędzy, czasu, ludzi potrzebnych do osiągnięcia pożądanego rezultatu; motywacja poprzez wygrywanie, zorientowany na cele

ZIELONY TYP ANALITYCZNO - AUTONOMICZNY Zapewnienie, że wszystko zostało dokładnie przemyślane, zapewnienie i utrzymanie porządku; motywacja czerpana z logiki, utrzymanie struktury, zasad, szczegółów.

HUB TYP ELASTYCZNO - KOHERENTNY elastyczność, dobro grupy, skupiony na członkach grupy i przynależności; Motywacja czerpana z pracy w grupie, posiadania wielu opcji, elastyczność różnorodności

CZERWONO-NIEBIESKI TYP STANOWCZO - OPIEKUŃCZY Ochrona, wzrost i dobrobyt innych osiągane poprzez wykonywanie zadań i przywództwo; Motywacja czerpana z pomagania innym osiągania ich celów, mentoring, coaching

CZERWONO-ZIELONY TYP ROZUMNIE - RYWALIZUJĄCY Inteligentna asertywność, sprawiedliwy, przywódczy, porządek i sprawiedliwość we współzawodnictwie; Motywacja czerpana ze strategii, zasad, wygrywania.

NIEBIESKO-ZIELONY TYP OSTROŻNIE - WSPIERAJĄCY zapewnianie i rozwój samowystarczalności w sobie i innych, troskliwe wsparcie uwzględniające sprawiedliwość; Motywowany poprzez pomaganie innym aby byli wstanie pomagać sobie sami.

ZASADA TRZECIA Obserwując swoich klientów, Porter zauważył, że pewne zachowania niekoniecznie były doceniane przez innych, przez co miało to wpływ na samoocenę jednostki. Gdy mocna strona jest wyolbrzymiona lub przesadzona, może stać się słabością. Zatem osoba, która chce pomóc, ale posuwa się za daleko narzucając swoją pomoc innym nie będzie mile widziana przez innych.

ZASADA TRZECIA C.D Podobnie, jeśli staramy się użyć siły, która nie jest tak naprawdę w naszej naturze, ryzykujemy niestosowania siły prawidłowo. Tak więc, jako osoba, która może naturalnie nie lubi wydawać rozkazów, ale znajdzie się w sytuacji, która wymaga tego, może nie osiągnąć tej skuteczność, co osoba, która ma to w naturze.

ZASADA CZWARTA Czwarta zasada daje jedną z najcenniejszych lekcji teorii i jest bardzo pomocna w celu poprawy relacji interpersonalnych. Zasada mówi, że patrzymy na świat przez własne okulary" i że obraz ten może potencjalnie być zniekształcony przez nasze naturalne uprzedzenia. Na przykład ktoś, kto jest stanowczy i władczy może naturalnie pogardzać tymi, którzy są mało energiczni i słabi

ZASADA CZWARTA C.D Tak więc, w sytuacji gdy stanowczy człowiek ma do czynienia z kimś, kogo charakter nie jest tak silny, stanowczy człowiek widzi tą druga osobę jako słabą i tchórzliwą. Takie ekstremalne uprzedzenie nie koniecznie jest prawdziwe, różnica może objawiać się tylko w preferencjach. Jednak świadomość takiej tendencji do osądzania może pomóc unikać szybkiego osądzania i może zachęcić nas do zbadania charakteru drugiej osoby przed wyciągnięciem wniosków.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Prezentację wykonała p. Marzenna Popławska