Równe kąty = (180 <) ACO <) CAO) = (180 2<) ACO) = <) ACO.

Podobne dokumenty
Rozwiązania zadań z numeru 36

ZESTAW 1. A) 2 B) 3 C) 5 D) 7

T R Y G O N O M E T R I A

Uniwersytet Wrocławski Wydział Matematyki i Informatyki Instytut Matematyczny specjalność: matematyka nauczycielska.

PSO matematyka I gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Planimetria, zakres podstawowy test wiedzy i kompetencji ZADANIA ZAMKNIĘTE. [ m] 2 cm dłuższa od. Nr pytania Odpowiedź

FUNKCJA KWADRATOWA. 2. Rozwiąż nierówności: na przedziale x < 2; 3. Wyznacz wartość najmniejszą i największą funkcji f ( x)

potrafi przybliżać liczby (np. ) K

MAJ LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ 2013 klasa druga. MATEMATYKA - poziom podstawowy. Czas pracy: 170 minut. Instrukcja dla zdającego

Regionalne Koło Matematyczne

Problemy i zadania na egzamin ustny dla klasy 3B:

Regionalne Koło Matematyczne

IX POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH W POGONI ZA INDEKSEM ZADANIA PRZYGOTOWAWCZE ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI rok szkolny 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

!Twoje imię i nazwisko... Numer Twojego Gimnazjum.. Tę tabelę wypełnia Komisja sprawdzająca pracę. Nazwisko Twojego nauczyciela...

Kryteria przyznawania ocen z matematyki uczniom klas III Publicznego Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich

Notatki przygotowawcze dotyczące inwersji na warsztaty O geometrii nieeuklidesowej hiperbolicznej Wrocław, grudzień 2013

Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r.

PSO matematyka III gimnazjum. Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3

CZERWIEC MATEMATYKA - poziom podstawowy. Czas pracy: 170 minut. Instrukcja dla zdającego

LXX Olimpiada Matematyczna

Cztery punkty na okręgu

Rysunek 1. Udowodnij, że AB CD = BC DA. Rysunek 2. Po inwersji o środku w punkcie E. Rysunek 3. Po inwersji o środku w punkcie A

Zbiór zadań z geometrii przestrzennej. Michał Kieza

Jednokładność i podobieństwo

Ogólne kryteria oceniania z matematyki KLASA I. Klasa I

XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Parametryzacja modeli części w Technologii Synchronicznej

XIV Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część korespondencyjna (1 września 2018 r. 15 października 2018 r.)

Kolorowanie płaszczyzny, prostych i okręgów

GEOMETRIA ELEMENTARNA

KRYTERIA OCENIANIA - MATEMATYKA - klasa 3

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

Twierdzenie Talesa. Adrian Łydka Bernadeta Tomasz. Teoria

Przykładowe rozwiązania zadań. Próbnej Matury 2014 z matematyki na poziomie rozszerzonym

TRÓJKĄTY CIĘCIW. Natalia Ślusarz V Liceum Ogólnokształcące im. Augusta Witkowskiego w Krakowie

Całka podwójna po prostokącie

Geometria analityczna

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

LX Olimpiada Matematyczna

LXIII Olimpiada Matematyczna

ZADANIA NA DOWODZENIE GEOMETRIA, cz. II Wojciech Guzicki

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne

LXV Olimpiada Matematyczna

Sekcja B. Okoliczności powodujące konieczność złożenia deklaracji.

PLAN WYNIKOWY ROZKŁADU MATERIAŁU Z FIZYKI DLA KLASY III MODUŁ 4 Dział: X,XI - Fale elektromagnetyczne, optyka, elementy fizyki atomu i kosmologii.

Ostatnie poprawki 14 maja, 2018 r. o godz. 1:37

Krzywe stożkowe Lekcja VII: Hiperbola

Zmiana baz. Jacek Jędrzejewski Macierz przejścia od bazy do bazy 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM

Baza Aktów Własnych Opis produktu. Zastosowanie, Wykaz funkcjonalności, Cennik.

Metoda objętości zadania

6. POWIERZCHNIOWE MOMENTY BEZWŁADNOŚCI

Zad.03. Wyznaczyć połączenie rur walcowo-stożkowych. Należy połączyć dwa rurociągi walcowe o osiach przecinających się, równoległych do rzutni.

LXV Olimpiada Matematyczna

nie ma innych osób spokrewnionych w pierwszym stopniu, są małoletnie lub legitymują się orzeczeniem o znacznym stopniu niepełnosprawności,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:

LVIII Olimpiada Matematyczna

ZADANIA PRZED EGZAMINEM KLASA I LICEUM

Warmińsko-Mazurskie Zawody Matematyczne Eliminacje cykl styczniowy Poziom: szkoły ponadgimnazjalne, 10 punktów za każde zadanie

XII Olimpiada Matematyczna Juniorów

ĆWICZENIE 1 DWÓJNIK ŹRÓDŁOWY PRĄDU STAŁEGO

Rozwiązania zadań. Arkusz maturalny z matematyki nr 1 POZIOM PODSTAWOWY

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI

Matura próbna 2014 z matematyki-poziom podstawowy

XXXVIII Regionalny Konkurs Rozkosze łamania Głowy

Prawo do studiowania bez wnoszenia opłat. 1. Limit punktów ECTS w ramach, którego student ma prawo do studiowania bez wnoszenia opłat

MATeMAtyka 3. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Zakres podstawowy i rozszerzony

Wielokąty i Okręgi- zagadnienia

Krzywe stożkowe Lekcja VI: Parabola

RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE WYKŁAD 15

Instrukcja procesowa. DocuSafe Dokument. Wniosek o przekwalifikowanie ŚT na wyposażenie. Data dokumentu COM-PAN System Sp. z o.o.

Twierdzenie Talesa. Adrian Łydka Bernadeta Tomasz. Teoria

Jak rozpoznać trójkąt równoboczny?

Inwersja w przestrzeni i rzut stereograficzny zadania

1.. FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE Poziom (K) lub (P)

W. Guzicki Zadanie 28 z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

Podstawą do uzyskania pozytywnego stopnia za I i II półrocze jest wykazanie się ( w formie pisemnej)

LVII Olimpiada Matematyczna

Projekt Zobaczę-dotknę-wiem i umiem, dofinansowany przez Fundację mbanku w partnerstwie z Fundacją Dobra Sieć

0, co implikuje tezę. W interpretacji geometrycznej: musi istnieć punkt, w którym styczna ( f (c)

Twierdzenie o podziale odcinków w czworokącie. Joanna Sendorek

ZADANIE 2 Czy istnieje taki wielokat, który ma 2 razy więcej przekatnych niż boków?

MiNI Akademia Matematyki na Politechnice Warszawskiej

rys. 4 BK KC AM MB CL LA = 1.

Definicja odwzorowania ciągłego i niektóre przykłady

DOKUMENTACJA WYPEŁNIANIA DEKLARACJI ELEKTRONICZNYCH ONLINE

nie wyraŝa zgody na inne wykorzystywanie wprowadzenia niŝ podane w jego przeznaczeniu występujące wybranym punkcie przekroju normalnego do osi z

Obliczanie długości łuku krzywych. Autorzy: Witold Majdak

PO CO BAJCE KOLOR- SCENARIUSZ ZAJĘĆ CZYTELNICZO - EDUKACYJNYCH DLA DZIECI SZEŚCIOLETNICH

Wskazówki do zadań testowych. Matura 2016

LI Olimpiada Matematyczna Rozwiązania zadań konkursowych zawodów stopnia trzeciego 3 kwietnia 2000 r. (pierwszy dzień zawodów)

Egzamin ustny semestr piąty. Słuchacz

Przykładowe rozwiązania

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

( ) σ v. Adam Bodnar: Wytrzymałość Materiałów. Analiza płaskiego stanu naprężenia.

Zasada indukcji matematycznej

Transkrypt:

Równe kąty

Równe kąty ichał Kieza rzykład 1. rzyjmijmy znaczenia jak na rysunku 1 (przyjmujemy też załżenie, że kąt jest stry; w przeciwnym razie pdbna własnść także jest prawdziwa, a dwód jest analgiczny). Wykrzystując twierdzenie kącie wpisanym i kącie śrdkwym trzymujemy <) = 90 <) = 90 1 2 <) O = = 90 1 2 (180 <) O <) O) = 90 1 2 (180 2<) O) = <) O. O rys. 1 rys. 2 rzykład 2. Wprwadźmy znaczenia jak na rysunku 2. Niech i będą dpwiedni punktami przecięcia prstych i z kręgiem. nieważ kręgi i są styczne w punkcie, t istnieje jednkładnść śrdku przekształcająca pierwszy z tych kręgów na drugi. Ta sama jednkładnść przekształca punkty i dpwiedni na punkty i, a więc. W takim razie trapez wpisany w krąg jest równramienny. Zatem łuki i niezawierające punktu są równe, a więc kąty wpisane i parte na tych łukach mają równe miary. rzykład 3. rzyjmijmy znaczenia jak na rysunku 3. Załóżmy, że prsta F przecina krąg pisany na trójkącie pnwnie w punkcie Q, a prstą w punkcie S. Rzpatrując ptęgi punktu S względem kręgu pisaneg na trójkącie i względem kręgu przechdząceg przez punkty,, i F trzymujemy S S = SQ S raz S S = S SF. zieląc je strnami trzymujemy S S = SQ SF, c na mcy twierdzenia dwrtneg d twierdzenia Talesa znacza, że prste Q i F, a więc także są równległe. W takim razie trapez Q wpisany w krąg jest równramienny. Zatem łuki i Q niezawierające punktu są równe, a więc kąty wpisane i Q parte na tych łukach mają równe miary. F S rys. 3 Q 1

rzykład 4. rzyjmijmy znaczania jak na rysunku 4. Z twierdzenia kącie między styczną i cięciwą mamy <) = <), skąd wnisek, że trójkąty i mające ddatkw wspólny kąt przy wierzchłku są pdbne (kąt-kąt). Zatem =. nalgicznie uzasadniamy, że =, c p uwzględnieniu równści = prwadzi d wnisku, że =. Stąd i z twierdzenia tlemeusza dla czwrkąta trzymujemy 2 = = + = 2, czyli =. nadt <) = <) = <), więc trójkąty i są pdbne (bkkąt-bk). Zatem <) = <). rys. 4 rzykład 5. rzyjmijmy znaczenia jak na rysunku 5. Niech będzie punktem przecięcia prstej z kręgiem pisanym na trójkącie. Tak jak w przykładzie 4 dwdzimy, że =. Stąd i z twierdzenia tlemeusza dla czwrkąta trzymujemy więc 2 = = + = 2, =. nadt <) = <) = <), a zatem trójkąty i są pdbne (bk-kąt-bk). W takim razie <) = <). rys. 5 2

rzykład 6. Wprwadźmy znaczenia jak na rysunku 6. Niech ddatkw O będzie śrdkiem daneg kręgu. nieważ na czwrkątach i O mżna pisać kręgi (b <) O = <) O = 90 ), t = = O, skąd wnisek, że na czwrkącie O także mżna pisać krąg. nieważ O = O, więc łuki O i O teg kręgu niezawierające punktu są równe, a zatem kąty wpisane O i O parte na tych łukach mają równe miary. Stąd, wbec równści kątów i dstajemy tezę. O rys. 6 Zanim przejdziemy d dalszych przykładów, zdefiniujmy przekształcenie zwane inwersją. efinicja. Inwersją względem kręgu śrdku O i prmieniu r (częst mówimy inwersją śrdku O i prmieniu r) nazywamy takie przekształcenie, które każdemu punktwi O przypisuje punkt leżący na półprstej O taki, że O O = r 2. Z definicji natychmiast wynika, że inwersja jest inwlucją, czyli złżna sama z sbą daje identycznść. nadt prawdziwe są następujące własnści inwersji, z których będziemy krzystać: prsta przechdząca przez punkt O przechdzi na siebie, dla dwlneg punktu półprsta O przechdzi na siebie, krąg przechdzący przez śrdek inwersji przechdzi na pewną prstą, prsta nieprzechdząca przez śrdek inwersji przechdzi na pewien krąg przechdzący przez śrdek inwersji, krąg nieprzechdzący przez śrdek inwersji przechdzi na pewien krąg nieprzechdzący przez śrdek inwersji, inwersja zachwuje stycznść prstych i kręgów, inwersja zachwuje kąty między krzywymi kąt między krzywymi t kąt między prstymi stycznymi d tych krzywych w ich punkcie przecięcia. 3

rzykład 7. rzyjmijmy znaczenia jak na rysunku 7. Rzważmy przekształcenie będące złżeniem inwersji śrdku i prmieniu z symetrią względem dwusiecznej kąta. rzekształcenie t zamienia półprste i (i punkty i ) raz prstą z kręgiem. W takim razie krąg przejdzie na krąg (gdyż punkt stycznści z dcinkiem przejdzie na punkt leżący na półprstej pza dcinkiem ). Skąd wnisek, że brazem punktu jest punkt. Zatem półprsta przejdzie na półprstą, a skr inwersja zachwuje kąty, t <) = <). rys. 7 rys. 8 rzykład 8. Wprwadźmy znaczenia jak na rysunku 8. nwnie rzważmy przekształcenie będące złżeniem inwersji śrdku i prmieniu z symetrią względem dwusiecznej kąta. rzekształcenie t zamienia półprste i (i punkty i ) raz prstą z kręgiem. W takim razie krąg przejdzie na krąg (gdyż punkt stycznści z dcinkiem przejdzie na punkt leżący na półprstej pza dcinkiem ). Stąd wnisek, że brazem punktu jest punkt. ółprsta przejdzie więc na półprstą, a skr inwersja zachwuje kąty, t <) = <). rzykład 9. rzyjmijmy znaczenia jak na rysunku 9. Niech pnadt O 1 i O 2 będą śrdkami dpwiedni kręgów 1 i 2. Tym razem rzważmy przekształcenie będące złżeniem inwersji śrdku i prmieniu K L z symetrią względem dwusiecznej kąta KL. Rzważane przekształcenie zamienia punkty K i L raz prstą KL z kręgiem. nieważ prste KL i są równległe, t <) K = <) L, więc dane przekształcenie zamiena też półprste i. unkt jest przecięciem półprstej i kręgu, a więc jeg brazem musi być punkt przecięcia półprstej i prstej KL, czyli punkt. nalgicznie uzasadniamy, że brazem punktu jest punkt. nadt łuk K niezawierający punktu przechdzi na dcinek L (i na dwrót), zaś łuk L nie zawierający punktu przechdzi na dcinek K (i na dwrót). W takim razie rzważane przekształcenie zamienia też miejscami kręgi 1 i 2. nadt prsta O 1 jest prstpadła d kręgu 1, a więc przejdzie na prstą przechdzącą przez punkt i prstpadłą d kręgu 2, czyli prstą O 2. Skr inwersja zachwuje kąty, t <) O 1 = <) O 2. K L O 1 O 2 2 1 rys. 9 4