Grupa III Wesołe Biedronki

Podobne dokumenty
Idzie jesień przez ogród i sad. 1 X - 5 X 2018r

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ W KL.II /WYKORZYSTANIE TECHNIK WSPOMAGAJĄCYCH ZAPAMIĘTANIE TEKSTU/

Raport grupa Rekiny dzieci 5-letnie

WRZESIEŃ. TYDZIEŃ 3.: warzywa w nich zdrowie się ukrywa

1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE. Scenariusz lekcji.

Scenariusz Zajęcia zintegrowanych

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU W GRUPIE XII SŁONECZKA :

LISTOPAD latki 4-latki Temat tygodnia 1: Mój dom Rozwijanie mowy. Temat tygodnia 1: Mój dom Dzień 1. Każdy ma swój dom.

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU PAŹDZIERNIK GRUPA I TYGRYSKI

Grupa III Wesołe Biedronki

Grupa III Wesołe Biedronki Temat Kompleksowy: Zwierzęta z dżungli i sawanny. Data realizacji:

W PAŹDZIERNIKU W NASZEJ GRUPIE:

ZAPROSZENIE. Przedszkole Publiczne w Kotli Uprzejmie informuje, że ogłasza konkurs plastyczny o tematyce: BRZECHWY WIERSZE MALOWANE

WIERSZE. Wyszła kura na podwórze

ZAMERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GRUPA VI PUCHATKI WRZESIEŃ 2018

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki PAŹDZIERNIK 2017

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI"

ZAMIERZEENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GR. VI PUCHATKI STYCZEŃ 2019 R.

ROZKŁAD MATERIAŁU NA MIESIĄC WRZESIEŃ

ZADANIA NA PAŹDZIERNIK - GRUPA VII POZIOMKI

Zadania na miesiąc LISTOPAD

Tematy realizowane w październiku Grupa IX Kangurki

Scenariusz nr 28 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Zdrowo się odżywiamy. Dbamy o swoje zdrowie wartości odżywcze warzyw i. Wyraziste czytanie wiersza Czesława Janczarskiego pt. Warzywa i owoce.

Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?

ZADANIA NA PAŹDZIERNIK

SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWAREGO DLA RODZICÓW DZIECI 5 LETNICH.

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU LISTOPADZIE W GRUPIE IX TYGRYSKI

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2016 r. W GRUPIE 4 LATKÓW BIEDRONKI

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki LISTOPAD 2017

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE

ZAMIERZENIA NA STYCZEŃ 2019

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK

Październik Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią

Plan miesięczny: wrzesień

ZAMERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GRUPA VI PUCHATKI Marzec 2019

PLAN PRACY MALUCHÓW - październik 2016

Plan Pracy Październik grupa Pszczółki

Plan pracy na miesiąc Październik grupa MALUCHY. Jesienią w parku zwierzęta w parku

WŁADYSŁAW BEŁZA. WYBÓR WIERSZY

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MOTYLKI WRZESIEŃ 2017

Scenariusz nr 72 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU LISTOPAD W GRUPIE TRZECIEJ WIEWIÓRKI.

Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy

Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku?

Mijają dni, miesiące, lata 7 I 2019r - 11 I 2019r

Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE

Wielokierunkowa aktywność LISTOPAD dzieci {sms-dostep g2} Integralny ośrodek tematyczny: JEST CHŁODNO I DESZCZOWO

1. Obrazek z owocami- praca przestrzenna. 4-5 latki 2. Warzywa- wydzieranka z kolorowego papieru 5 l (chętne 4l)

Plan pracy Opiekuńczo- Wychowawczo- Dydaktyczny Wrzesień Grupa II dzieci 4-5 letnich

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK GRUPA IV ŻABKI

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki GRUDZIEŃ 2017

Autor scenariuszy: Marta Gzyra Grupa docelowa: Uczniowie klas I-II Cele: Wspieranie nauki języka polskiego dla uczniów cudzoziemskich.

GRUPA XI MISIE STYCZEŃ. - termin realizacji: r r. BAŁWAN - wiersz Autor: Z. Wroński

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki Luty Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji

I TYDZIEŃ PAŻDZIERNIKA

ZADANIA NA LISTOPAD GRUPA VIII LISKI

ZAMIERZNIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

LISTOPAD 2018 GRUPA VIII

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I WRZESIEŃ 2017

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE NA. PAŹDZIERNIK 2015r. DLA DZIECI Z GRUPY BIEDRONKI CELE GŁÓWNE:

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, Jesień wokół nas

Kolorowa jesień krasnala Radusia.

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki Styczeń Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka

Agnieszka Kogut, Olga Kogut, Monika Michalewska, Janusz Łata Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, Jesień wokół nas

Październik. TYDZIEŃ 1.: co nam niesie zmiany w lesie?

ZADANIA NA PAŹDZIERNIK GRUPA VIII LISKI

1. Praca rolnika. 2. Tajemnice książek. 3. Wielkanoc. 4. Dbamy o naszą planetę. 5. Ekologiczny czas bez zabawek.

Termin realizacji:11.iii-15.iii.2019 r.

GRUPA 3LATKI 4 GODZINNY BLOK JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II WRZESIEŃ 2017

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.

Grupa Pszczółki r. Temat: Mikołajkowe Tradycje

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU W GRUPIE PIERWSZEJ: Tematy kompleksowe:

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU WRZEŚNIU W GRUPIE TRZECIEJ,,WIEWIÓRKI

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI CZTEROLETNICH NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Założenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie dzieci 4-5 letnich na miesiąc październik

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MAJ 2018

Termin realizacji: Cele:

w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki

ZADANIA NA LISTOPAD DLA GRUPY II. Tematy Kompleksowe

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji. Dziecko:

TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Dary jesieni na talerzu. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Rozpoznajemy owoce. Autor: Marcela Rożnawska 1. CELE OŚRODKA PRACY:

ZADANIA NA WRZESIEŃ - GRUPA VII POZIOMKI

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

- Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych i iglastych oraz ich owoców.

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I LISTOPAD 2017 r.

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU MAJ W GRUPIE IX TYGRYSKI

IV TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka

ZADANIA REALIZOWANE W KWIETNIU Gr IX

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE

Październik, Tydzieo I Idzie jesieo przez ogród i sad

Bloki tematyczne: 1.Urządzenia elektryczne. 2. A deszcz pada i pada. 3. Dbamy o zdrowie. 4. Na jesienny smutny czas

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ZAJĄCZKI

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA PAŹDZIERNIK 2016 W GRUPIE 5- i 6- LATKÓW STOKROTKI

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA GRUPY MOTYLKI NA MIESIĄC PAŻDZIERNIK. Temat dnia Formy aktywności dzieci Cele dnia Owoce i warzywa

Transkrypt:

Grupa III Wesołe Biedronki http://www.zsp3.gliwice.pl/index.php/biedronki/ Temat kompleksowy: Idzie jesień przez ogród i sad Data realizacji: 01.10. 05.10.2018 r. - zgłaszanie potrzeb fizjologicznych, samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych, - spożywanie posiłków z użyciem sztućców, - komunikowanie potrzeby ruchu, odpoczynku itp.; - szukanie wsparcia w sytuacjach trudnych emocjonalnie, - uczestniczenie w zabawach ruchowych: bieżnych, orientacyjno- porządkowych, z elementem czworakowania, z wykorzystaniem piosenki, - inicjowanie zabaw konstrukcyjnych, - posługiwanie się swoim imieniem, - używanie zwrotów grzecznościowych podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego zachowania; - odpowiadanie na pytania, - rozwijanie umiejętności liczenia, - kształtowanie bezpiecznych zachowań w ogrodzie przedszkolnym, - rozwijanie syntezy i analizy wzrokowej i słuchowej, - utrwalanie pojęcia tyle samo, - porównywanie i klasyfikowanie przedmiotów ze względu na przynależność, - rozwijanie umiejętności wokalnych, - uświadomienie znaczenia wartości odżywczych owoców i warzyw, - rozwijanie sprawności manualnej

PIOSENKA Owoce i warzywa (sł. i muz. B. Forma) 1. Gruszki, śliwki, jabłka, Ludzie je zjadają, Słodkie i witamin Wiele w sobie mają. Ref.: Witamina A, witamina C Są w owocach i warzywach Każdy o tym wie. 2. Groszek, pomidory I inne warzywa Zdrowe i dlatego Często je spożywaj. Ref.: Witamina 3. Zupa jarzynowa Przecier ogórkowy, Jedz warzywa i owoce, Będziesz zawsze zdrowy. https://www.garneczki.pl/blog/witaminy-wartosci-odzywcze-jablko/

https://i.ytimg.com/vi/38qnvak7a-s/maxresdefault.jpg WIERSZ - Na straganie J. Brzechwa Na straganie w dzień targowy Takie słyszy się rozmowy: "Może pan się o mnie oprze, Pan tak więdnie, panie koprze." "Cóż się dziwić, mój szczypiorku, Leżę tutaj już od wtorku!" Rzecze na to kalarepka:,,spójrz na rzepę - ta jest krzepka!" Groch po brzuszku rzepę klepie:,,jak tam, rzepo? Coraz lepiej?",,dzięki, dzięki, panie grochu, Jakoś żyje się po trochu. Lecz pietruszka - z tą jest gorzej: Blada, chuda, spać nie może.",,a to feler" - Westchnął seler. Burak stroni od cebuli, A cebula doń się czuli:

"Mój Buraku, mój czerwony, Czybyś nie chciał takiej żony?" Burak tylko nos zatyka:,,niech no pani prędzej zmyka, Ja chcę żonę mieć buraczą, Bo przy pani wszyscy płaczą." "A to feler" - Westchnął seler. Naraz słychać głos fasoli: "Gdzie się pani tu gramoli?!" "Nie bądź dla mnie taka wielka" - Odpowiada jej brukselka. "Widzieliście, jaka krewka!" - Zaperzyła się marchewka. "Niech rozsądzi nas kapusta!" "Co, kapusta?! Głowa pusta?!" A kapusta rzecze smutnie: "Moi drodzy, po co kłótnie, Po co wasze swary głupie, Wnet i tak zginiemy w zupie!",,a to feler" - Westchnął seler. http://cliparts101.com/free_clipart/262/veggies

Temat kompleksowy: Idzie jesień do zwierząt Data realizacji: 8 X- 12 X 2018 r. - rozpoznawanie i nazywanie zwierząt leśnych - słuchanie z uwagą czytanych tekstów - wzbogacanie słownictwa - rozwijanie koncentracji uwagi - rozwijanie umiejętności wokalnych - rozwijanie sprawności ruchowej - śpiewanie piosenek - porównywanie i klasyfikowanie przedmiotów ze względu na przynależność - rozwijanie sprawności grafomotorycznych - rozwijanie umiejętności liczenia - kształtowanie bezpiecznych zachowań w ogrodzie przedszkolnym - rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej - utrwalanie pojęcia tyle samo - kolorowanie rysunków - stosowanie się do wspólnie ustalonych zasad w grupie - rozwijanie zmysłu dotyku - uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno- porządkowych, bieżnych, kształtujących postawę ciała PIOSENKA- Zwierzęta jesienią sł. I muz. B.Forma 1.Szuka orzechów wiewióreczka mała, pewnie już kilka w dziupli zebrała. Ref.: Będą zapasy Na zimowe czasy 2x 2.Jeżyk pod liśćmi znalazł legowisko. Czuje, że zima Jest bardzo blisko 3.Robi porządki w norce myszka mała, ziarenek wiele dawno zebrała.

https://pl.freepik.com/premium-wektory/kreskowki-wiewiorka-w-jesień-lesie_2521850.htm WIERSZ - fragment opowiadania Ptaki w parku A. Widzowskiej Schrupała wiewiórka Orzeszek. Łupinki włożyła mi w kieszeń. Przed nosem machnęła mi kitką. Tak skakać po nosie jest brzydko! http://docs8.chomikuj.pl/65741595,0,1,świąteczne-skarby-wiewiórki.docx

Temat kompleksowy: Co z czego otrzymujemy Data realizacji: 15.10. 19.10.2018 r. - zgłaszanie potrzeb fizjologicznych, samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych, - spożywanie posiłków z użyciem sztućców, - komunikowanie potrzeby ruchu, odpoczynku itp.; - szukanie wsparcia w sytuacjach trudnych emocjonalnie, - uczestniczenie w zabawach ruchowych: bieżnych, z wykorzystaniem piosenki, integrujących, metodą opowieści ruchowej, naśladowczych, - inicjowanie zabaw konstrukcyjnych, - używanie zwrotów grzecznościowych podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego zachowania; - odpowiadanie na pytania, - rozwijanie umiejętności liczenia, - rozwijanie syntezy i analizy słuchowej, - rozwijanie umiejętności wokalnych, - rozwijanie sprawności manualnej, - rozwijanie koordynacjo wzrokowo- ruchowej, - zapoznanie ze sposobem pieczenia i etapami powstawania chleba, - poszerzanie doświadczeń plastycznych. PIOSENKA- Jak powstaje chleb (sł. i muz. B. Forma) 1. Dojrzało zboże, kombajn je ścina, młóci i ziarno wiezie do młyna. Ref.: Będą ciasteczka, bułki chrupiące, chleby, rogale smaczne, pachnące. 2. W młynie od rana pracy jest wiele, ziarna na mąkę młynarz wciąż miele.

Ref.: Będą ciasteczka 3. Już piekarz z mąki ciasto wytwarza, to ważna sprawa jest dla piekarza. Ref.: Z ciasta upiecze bułki chrupiące, chleby, rogale smaczne, pachnące. https://techflourish.com/categories/brot-backen-clipart.html WIERSZ Abecadło o chlebie W. Bełza ABC Chleba chcę, Lecz i wiedzieć mi się godzi, Z czego też to chleb się rodzi? DEF

Naprzód siew: Rolnik orze ziemię czarną I pod skibę rzuca ziarno. HKJ Ziarno w lot Zakiełkuje w ziemi łonie, I kłos buja na zagonie. ŁIL Gdy już cel Osiągnięty gospodarza, Zboże wiozą do młynarza. MNO Każde źdźbło, Za obrotem kół, kamienia, W białą mąkę się zamienia. PQS To już kres! Z młyna piekarz mąkę bierze I na zacier rzuca w dzieże. RTU I co tchu W piec ogromny wkłada ciasto, By chleb maiły wieś i miasto. WXZ I chleb wnet! Patrzcie, ile rąk potrzeba, Aby mieć kawałek chleba.

Temat kompleksowy: Idzie jesień z deszczem Data realizacji: 22 X- 26 X 2018 r. - poznawanie roli wody w życiu człowieka - słuchanie z uwagą czytanych tekstów - rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat - utrwalanie pojęć duży i mały - rozwijanie koncentracji uwagi - pobudzanie ciekawości badawczej - rozwijanie słuchu muzycznego - rozwijanie sprawności ruchowej - śpiewanie piosenek - rozwijanie umiejętności pracy w małych grupach - rozwijanie umiejętności liczenia - kolorowanie rysunków - stosowanie się do wspólnie ustalonych zasad w grupie - uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno- porządkowych, bieżnych, kształtujących postawę ciała PIOSENKA- Jesienna szaruga sł. i muz. B.Forma 1.Deszcz po szybie ścieka: sza, sza, sza, kapią krople deszczu: pla, pla, pla. Ref.: Jesienna muzyka dziś od rana gra: sza, sza, sza, plum, plum, plum, plum, ta- ra- ra- ra. 2.Wiatr piosenkę śpiewa: tu, tu, tu, szumią z wiatrem drzewa: szu, szu, szu. 3.Tańczą krople deszczu: kap, kap, kap, wszystko wkoło mokre: chlap, chlap, chlap.

https://pl.depositphotos.com/84665612/stock-illustration-rainy-cloud-doodle.html Rymowanka Gdy deszcz pada Gdy deszcz pada, Parasol nad głową rozkładam. Idę szczęśliwy w kaloszach po kałużach: Kalosze: chlap, chlap krople: kap, kap chlap, chlap, kap, kap

Temat kompleksowy: Moja rodzina Data realizacji: 29.10. 02.11.2018 r. - zgłaszanie potrzeb fizjologicznych, samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych, - spożywanie posiłków z użyciem sztućców, - komunikowanie potrzeby ruchu, odpoczynku itp.; - szukanie wsparcia w sytuacjach trudnych emocjonalnie, - uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno- porządkowych, bieżnych, integracyjnych, dźwiękonaśladowczych, z elementem celowania; - inicjowanie zabaw konstrukcyjnych, - używanie zwrotów grzecznościowych podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego zachowania; - odpowiadanie na pytania, - kształtowanie pojęcia para, - kształtowanie bezpiecznych zachowań w ogrodzie przedszkolnym, - rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej, - rozwijanie umiejętności wokalnych, - kształtowanie poczucia rytmu, - rozwijanie sprawności manualnej. PIOSENKA- Moja rodzina (sł. i muz. B. Forma) 1. Kiedy jest mi smutno, mama mnie pocieszy, mocno mnie przytuli, nigdzie się nie spieszy. Ref.: Mama, tata, siostra, brat to jest mój rodzinny świat. Teraz chcę powiedzieć wam:

Dobrze, że rodzinę mam. 2. Z siostrą albo z bratem często się bawimy, rower, piłka, rolkibardzo to lubimy. Ref.: Mama, tata 3. Z tatą porozmawiać mogę dnia każdego, jest mym przyjacielem i dobrym kolegą. Ref.: Mama, tata http://www.siemianowice.pl/rodzina/

WIERSZ Moja rodzina i ja B. Szelągowska Mama i tata, i jeszcze ja! Babcia i dziadek, chomiki dwa! Pod jednym dachem w zgodzie mieszkamy i się wzajemnie bardzo kochamy. I nikt nikomu nie przypomina, że najważniejsza w życiu rodzina! Opracowały: Aleksandra Adrianowicz Małgorzata Szkurłat http://www.radom.luteranie.pl/?mod=info&menu=info&idm=1&idpm=17&idppm=88&idpppm=326