PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ ICO W TOMASZOWIE LUBELSKIM na rok szkolny 2015/ 2016 Wychowanie dziecka to nie miła zabawa, a zadanie, w które trzeba włożyć wysiłek bezsennych nocy, kapitał ciężkich przeżyć i wiele myśli J. Korczak, Dzieła, tom 7
Spis treści: 1. Podstawa prawna szkolnego programu wychowawczego 2. Priorytety szkoły 3. Wartości wychowawcze 4. Założenia programu 5. Główne cele wychowawcze szkoły 6. Zadania wychowawcze szkoły 7. Formy realizacji 8. Szczegóły realizacji 9. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów 10. Ewaluacja programu
Program Wychowawczy to uporządkowany opis celów i działań odnoszących się do funkcjonowania szkoły. Niniejszy Program Wychowawczy Szkoły opracowano dla Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO, po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów, oczekiwań rodziców oraz nauczycieli. Został on oparty na misji i wizji szkoły. Program zawiera treści i działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców związane z realizacją zadań w zakresie wychowania i opieki. Szkoła oraz poszczególni nauczyciele są zobowiązani do podejmowania działań mających na celu zindywidualizowane wspieranie rozwoju każdego ucznia dostosowanie do jego potrzeb i możliwości. Realizacja programu odbywa się w czasie: godzin wychowawczych zajęć z edukacji wczesnoszkolnej zajęć dydaktycznych wycieczek klasowych innych zajęć edukacyjnych, uroczystości szkolnych, zajęć dodatkowych: koło teatralne, plastyczne, językowe (angielski, niemiecki), matematyczno- przyrodnicze, szachy, zajęcia na basenie, taniec, karate itp..
1. Podstawa prawna szkolnego programu wychowawczego Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: Konstytucja RP art. 48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust.1 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Karta Nauczyciela Podstawa programowa kształcenia ogólnego Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. Statut szkoły Konwencja o prawach dziecka 2. Priorytety szkoły Głównym zadaniem naszej Szkoły jest dążenie do rozwoju intelektualnego i emocjonalnego ucznia. W szkole podejmowane są działania mające na celu wychowanie w atmosferze tolerancji, poszanowania godności osobistej i prawa do wyrażania własnych poglądów oraz w poszanowaniu i poczuciu tożsamości narodowej: atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy, w szkole organizowany jest proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces. 3. Wartości wychowawcze Główne wartości wychowawcze Szkoły to: poszanowanie godności ludzkiej; aktywne działania na rzecz klasy, szkoły i społeczności lokalnej; uczciwość oraz szczerość; sprawiedliwość oraz prawdomówność; szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej;
wrażliwość na piękno przyrody ojczystej; kultura osobista oraz ogólnoludzkie normy i wartości; samodoskonalenie oraz poczucie własnej wartości; kierowanie się własnym sumieniem; pomoc potrzebującym; umiejętność współżycia w rodzinie i społeczeństwie; inicjatywa indywidualna i praca zespołowa; rzetelność i odpowiedzialność; zdrowy styl życia; ciekawość poznawcza oraz wykształcenie i nauka; wytrwałość; kreatywność i przedsiębiorczość; gotowość do uczestnictwa w kulturze. 4. Założenia programu Program wychowawczy Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do wszystkich pracowników szkoły, przy współudziale rodziców oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły. Szkolny program wychowawczy wraz z programem profilaktyki, oraz szkolnym zestawem programów nauczania tworzą spójną całość i określają działalność szkoły. 5. Główne cele wychowawcze szkoły Głównymi celami wychowawczymi Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO są: kształtowanie osobowości poprzez rozwój intelektualny i emocjonalny; kształtowanie humanistycznych postaw i zachowań; kształtowanie wartości etycznych i estetycznych; zapewnienie wszechstronnego rozwoju ucznia;
6. Zadania wychowawcze szkoły Zadania wychowawcze Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO przedstawione są w programie wychowawczym w postaci efektów wychowawczych. Uczeń kończący szkołę podstawową: 1. Potrafi uczyć się i korzystać z posiadanej wiedzy: rozwija swoje zdolności i zainteresowania; jest ciekawy świata; jest wytrwały w dążeniu do celu; potrafi uczyć się samodzielnie; wie jak zastosować wiedzę w praktyce; potrafi korzystać z różnych źródeł i nośników informacji; potrafi pracować w zespole. 2. Wyraża własne poglądy i jest tolerancyjny wobec innych: potrafi otwarcie wyrażać swoje poglądy, prośby, oczekiwania; szanuje poglądy i uczucia innych ludzi; respektuje odmienności również religijne, kulturowe i rasowe; potrafi zachować się w sposób asertywny; jest wrażliwy na cierpienie innych. 3. Ceni bogactwo przyrody i chroni ją: potrafi właściwie zachowywać się w stosunku do zwierząt i otaczającej go przyrody; czuje się odpowiedzialny za środowisko naturalne; podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska; 4. Dokonuje samooceny i planuje przyszłość: analizuje swoje działania i ocenia je; zna swoje mocne i słabe strony; wyznacza sobie cele i dąży do ich realizacji; wierzy we własne możliwości.
5. Kontroluje emocje: określa i nazywa uczucia i stany psychiczne swoje i innych; potrafi radzić sobie ze stresem; akceptuje siebie; przejawia empatię; prezentuje postawę asertywną; potrafi ocenić zachowanie własne i innych; odróżnia dobro od zła. 6. Zna zasady współżycia w grupie i społeczeństwie: współtworzy normy obowiązujące w grupie rówieśniczej i przestrzega ich; jest odpowiedzialny za siebie i innych; jest pozytywnie nastawiony wobec niepełnosprawnych; bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły; wie jak okazywać szacunek dorosłym; godnie reprezentuje szkołę w środowisku. 7. Zna swoje prawa i obowiązki: rozróżnia dobro od zła w codziennych sytuacjach; zna pojęcia: prawo, tolerancja, norma, obowiązek, godność, uczciwość, odpowiedzialność; zna prawa dziecka oraz obowiązki i prawa ucznia; stosuje się do nich. 8. Szanuje wartości rodzinne: docenia wartość rodziny w swoim życiu; zna swoje miejsce w rodzinie; rozumie role poszczególnych członków rodziny; okazuje szacunek najbliższym. 9. Dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo: dba o higienę osobistą i swój wygląd; stosuje zasady właściwego odżywiania się;
zna zasady ruchu drogowego; jest świadomy szkodliwości stosowania środków odurzających, alkoholu itp. planuje racjonalne wykorzystanie czasu wolnego; propaguje zdrowy styl życia. 10. Poznaje dorobek kulturalny regionu i kraju: zna symbole narodowe i okazuje im szacunek; zapoznaje się z dorobkiem kulturowym regionu; bierze udział w życiu kulturalnym szkoły i środowiska; potrafi właściwie zachowywać się podczas uroczystości patriotycznych; kultywuje tradycje narodowe, religijne i rodzinne. 7. Formy realizacji Cele zawarte w programie wychowawczym będą realizowane m.in. poprzez: organizację i udział w konkursach oraz zawodach sportowych; prezentację i autoprezentację osiągnięć uczniów; organizowanie uroczystości szkolnych; stosowanie nowatorskich metod nauczania; zapoznanie uczniów z różnymi źródłami wiedzy; pracę zindywidualizowana z uczniem zdolnym oraz kompensacyjno- wyrównawczą dla uczniów ze specyficznymi trudnościami; koła zainteresowań; zajęcia dodatkowe; działalność samorządu w klasach starszych (III-VI); współpracę z rodzicami; wyjścia i wycieczki klasowe i szkolne; realizację programu profilaktycznego; imprezy klasowe, szkolne i środowiskowe; organizowanie, przeprowadzanie oraz udział w akcjach charytatywnych;
organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi; organizowanie wyjazdów do teatru, kina, muzeum, galerii; realizację programu Zielona szkoła ; kultywowanie obrzędów religijnych jasełka szkolne, spotkanie wigilijne i wielkanocne; ukazywanie wzorców osobowych godnych naśladowania; zainteresowanie literaturą, sztuką i filmem; podawanie przykładów dobrego i złego postępowania na podstawie utworów literackich i obserwacji wydarzeń z życia codziennego; organizowanie konkursów: Najładniejsza klasa, Najciekawszy kącik, Olimpusek, Zuch, Olimpusek z języka angielskiego, Zuch z języka angielskiego, Powiatowy przegląd szopek i stoików świątecznych, Powiatowy konkurs piosenki ekologicznej. 8. Szczegóły realizacji Szczegółowe plany działań wychowawczych w klasach I-VI są opracowywane na podstawie programu wychowawczego szkoły i stanowią załącznik do programu. 9. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów W wyniku oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów będzie polegało na obserwacji i nagradzaniu pozytywnych zmian zachodzących w zachowaniu, postawach, umiejętnościach i wiadomościach. Narzędziami badającymi zmiany będą: ankieta; analiza wytworów prac uczniów; konkursy; wystawy.
10. Ewaluacja programu Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikacji według potrzeb ma charakter otwarty. Ewaluacja będzie związana z przeprowadzeniem: ankiet dla uczniów i rodziców; rozmów z rodzicami i uwzględnienie ich propozycji; wystawy prac uczniów; rozmów z nauczycielami.