Przedszkole w Otorowie Rok Szkolny 2015/2016 PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA W OTOROWIE

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA W OTOROWIE DBAM O WŁASNE ZDROWIE, BEZPIECZEŃSTWO I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNĄ 1

2 Rok szkolny 2015/2016 WSTĘP Program profilaktyki przeznaczony jest do realizacji w przedszkolu, obejmuje on pracę wychowawczo-profilaktyczną nad całością osobowości dziecka z uwzględnieniem kształtowania sfery psychicznej, duchowej i fizycznej. Program profilaktyki ma za zadanie wspomagać edukację dzieci przedszkolnych w zakresie bezpiecznych zachowań. Problem bezpieczeństwa i zdrowia dziecka powinien stać zawsze na pierwszym miejscu, być priorytetem w edukacji przedszkolnej. Już od najmłodszych lat należy kształtować u dzieci nawyki dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Celem tego programu jest odpowiednio wczesne uświadomienie dzieciom zagrożeń, które występują w życiu codziennym, także w przedszkolu. Realizując program profilaktyki uczymy dzieci odpowiedzialności za własne zdrowie i bezpieczeństwo, wpajamy dzieciom zasady zdrowego trybu życia, właściwego odżywiania oraz korzyści z pobytu na świeżym powietrzu. CEL GŁÓWNY PROGRAMU: Wyposażenie dzieci w niezbędne umiejętności i wiadomości dotyczące dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. CELE SZCZEGÓŁOWE: wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacji zagrożenia, zdawanie sobie sprawy z konieczności przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych ( w pomieszczeniach przedszkolnych, na placu zabaw, w domu, na drodze), upowszechnienie wiedzy o zdrowiu i właściwych zachowaniach mu służących, promocja zdrowego stylu życia, kształtowanie nawyku mycia zębów, zapobieganie agresji wśród przedszkolaków. 2

3 PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW: Osiągnięcie zamierzonych celów będzie możliwe dzięki: tworzeniu sytuacji umożliwiających zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie dbałości o własne zdrowie i bezpieczeństwo doborowi atrakcyjnych metod i form pracy opartych na różnorodnej działalności dziecka, np. zabawa obserwacja i pokaz literatura dziecięca wycieczki zagadki inscenizacje zabawy ruchowe spotkania ze specjalistami ZADANIA DO REALIZACJI: I. PROFILAKTYKA BEZPIECZEŃSTWA 1. Bezpieczeństwo na drodze nauka chodzenia po chodniku parami, w zwartej kolumnie nauka przechodzenia na przejściu dla pieszych (pasy, sygnalizacja świetlna) zapoznanie z podstawowymi znakami drogowymi uświadomienie konieczności stosowania elementów odblaskowych, pogadanka z policjantem ruchu drogowego zapoznanie ze sposobem wezwania służb ratowniczych na miejsce wypadku poznanie numerów alarmowych do Straży Pożarnej, Policji, Pogotowia Ratunkowego uświadomienie konieczności zapinania pasów bezpieczeństwa w samochodzie, przewożenia dzieci w fotelikach zwracanie uwagi na konieczność zakładania kasków rowerowych przez dzieci przedstawienie na temat bezpieczeństwa na drodze (forma zewnętrzna lub w wykonaniu przedszkolaków). 3

4 2. Bezpieczeństwo podczas zabaw (na placu, nad wodą, w lesie, w domu) omówienie zasad bezpiecznej jazdy na rowerze, rolkach i hulajnodze zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego, terenowego na placu zabaw zapoznanie z zasadami zachowania się w lesie zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie z domowych urządzeń, bezpieczna pomoc w gospodarstwie rolnym wykorzystanie plansz edukacyjnych i historyjek obrazkowych uświadomienie dzieciom czym są środki chemiczne stosowane w gospodarstwie domowym zapoznanie z zasadami bezpiecznego wchodzenia po schodach, szczególnie w przedszkolu poznanie zasad zachowania się podczas wycieczek 3. Bezpieczeństwo w czasie wakacji i ferii zimowych pogadanka na temat bezpieczeństwa podczas pobytu nad wodą, kąpieli w miejscu strzeżonym, uświadomienie zakazu kąpieli w miejscach niedozwolonych pogadanka na temat zakazu wchodzenia zimą na zamarznięty staw pogadanka na temat zakazu zabawy w pobliżu ruchliwej drogi 4. Kształtowanie właściwych postaw wobec obcych (ludzi, zwierząt) spacery po okolicy zwracanie uwagi na konieczność nieoddalania się od opiekunów rozmowa na temat: Jak należy się zachować, gdy oddalę się od grupy, w sytuacji zagubienia się. ćwiczenia utrwalające znajomość imienia, nazwiska, adresu zamieszkania rozumienie zakazu zbliżania się do nieznanych zwierząt, zwłaszcza psów zapoznanie ze sposobami zachowania się na wypadek ataku psa dziecko potrafi powiedzieć nie, wie jak radzić sobie w trudnej sytuacji: rozmowy na temat sposobów reagowania na propozycje składane dzieciom przez obce im osoby (dziecko potrafi kategorycznie odmawiać w sytuacji zagrożenia, informuje rodziców, nauczyciela o zaistniałym zdarzeniu) 4

5 zły dotyk rozmowa na temat nietykalności. Dziecko ma swoje prawo do odmowy dotykania określonych stref ciała, jeśli nie jest to związane z zabiegami higienicznymi, wskazaniami lekarskimi do wykonywania zabiegów leczniczych. Dziecko potrafi rozróżnić, co jest dobre a co nie kształtowanie postaw asertywnych w kontaktach z osobami dorosłymi i umiejętności odmawiania w sytuacjach mogących narazić je na jakiekolwiek niebezpieczeństwo. 5. Jak zachować się podczas pożaru (żywiołu) wycieczka do Straży Pożarnej zapoznanie z przyczynami powstawania pożarów, ukazanie skutków złego zachowania (rzucanie butelek w lesie, zabawy z zapałkami) wprowadzenie i utrwalenie numerów alarmowych wyrabianie u dzieci właściwych postaw i reakcji w obliczu zagrożenia pożarowego, powodzi, huraganu, anomalii pogodowych oraz sytuacjach nietypowych, takich jak zagubienie się w lesie, mieście, dużych zbiorowiskach ludzkich 5

6 II. PROFILAKTYKA ZDROWIA 1. Dbałość o higienę i zdrowie spotkanie z higienistką prezentacja i nauka mycia zębów nauka prawidłowego mycia rąk, twarzy, wycierania w ręcznik, higiena nosa systematyczne mycie zębów realizacja programu profilaktyki higieny jamy ustnej,,akademia Aquafresh spotkanie z higienistką szkolną poznanie zasad zdrowego odżywiania, zapobiegania chorobom, roli lekarza w dbaniu o zdrowie realizacja programu: Moje dziecko idzie do szkoły dotyczącego profilaktyki zdrowotnej, koordynowanego przez PSSE w Szamotułach pogadanka na temat szkodliwości hałasu uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie (ogród przedszkolny, park) w różnych porach roku realizacja tematyki związanej ze zdrowym odżywianiem (owoce, warzywa) organizowanie ćwiczeń przeciwdziałających wadom postawy oraz przeciw płaskostopiu pogadanka na temat szkodliwości oglądania telewizji przez dłuższy czas, szkodliwości długiego siedzenia przed monitorem komputera III. PROFILAKTYKA AGRESJI kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się tworzenie przez dzieci umów i norm postępowania, kodeksu przedszkolaka, respektowania zasad kształtowanie umiejętności polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych i dochodzenia do kompromisu uświadomienie dzieciom, rodzicom, że przemoc (bicie, zabieranie zabawek, zmuszanie do czegoś, gryzienie) jest rzeczą złą. Potępianie takiego zachowania. kształtowanie umiejętności przeciwstawiania się złemu traktowaniu fizycznemu i psychicznemu ze strony innych uświadomienie dzieciom swoich praw i obowiązków współpraca z PPP organizowanie warsztatów dla dzieci i rodziców (zgodnie z potrzebami) 6

7 kształtowanie u dzieci postawy akceptacji innych: pokonywanie uprzedzeń wobec osób chorych i niepełnosprawnych kształtowanie u dzieci gotowości do niesienia pomocy osobom słabszym, niepełnosprawnym i potrzebującym uczenie się rozpoznawania i nazywania uczuć, emocji uczenie się umiejętności opanowania swoich negatywnych emocji IV. NAŁOGI I ICH SKUTKI/ SZKODLIWOŚĆ MEDIÓW zapoznanie dzieci z podstawowymi nałogami: komputer i telewizja, telefon komórkowy uświadomienie dzieciom zagrożeń wynikających z korzystania z telewizji i internetu (bez nadzoru dorosłych): wady postawy, otyłość, wady wzroku, złe wykorzystanie czasu, złe wzorce zachowania uświadamianie, że świat pokazywany w reklamach nie jest rzeczywisty. VI. EWALUACJA PROGRAMU: analiza dokumentów wnioski z obserwacji zachowań dzieci rozmowy z rodzicami wystawy prac dzieci zabawy i konkursy podsumowujące realizację programu profilaktyki sprawozdanie nauczycieli z realizacji programu profilaktyki Program został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną na wspólnym posiedzeniu w dniu 29 września 2015 r. Rada Pedagogiczna przyjęła do realizacji. 7