PROGRAM PROFILAKTYKI PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE Uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 1 września 2016r. Radę Rodziców w dniu 15 września 2016r.

2 Zagadnienia programu PROFILAKTYKA BEZPIECZEŃSTWA Zadania do realizacji 1. Bezpieczeństwo na drodze Zamierzone cele szczegółowe Odpowiedzialni Termin nauka chodzenia po chodniku parami, w zwartej kolumnie nauka przechodzenia na przejściu dla pieszych (pasy, sygnalizacja świetlna) zapoznanie z podstawowymi znakami drogowymi uświadomienie konieczności stosowania elementów odblaskowych, pogadanka z policjantem ruchu drogowego poznanie numerów alarmowych do Straży Pożarnej, Policji, Pogotowia Ratunkowego uświadomienie konieczności zapinania pasów bezpieczeństwa w samochodzie, przewożenia dzieci w fotelikach zwracanie uwagi na konieczność zakładania kasków rowerowych przez dzieci 2. Bezpieczeństwo podczas zabaw (na placu, nad wodą, w lesie, w domu) zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego, terenowego na placu zabaw omówienie zasad bezpiecznej jazdy na rowerze, rolkach i hulajnodze zapoznanie z zasadami zachowania się w lesie zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie z domowych urządzeń, bezpieczna pomoc w gospodarstwie rolnym wykorzystanie plansz edukacyjnych i historyjek obrazkowych poznanie zasad zachowania się podczas wycieczek 3. Bezpieczeństwo w czasie wakacji i ferii zimowych pogadanka na temat zakazu wchodzenia zimą na zamarznięty staw pogadanka na temat zakazu zabawy w pobliżu ruchliwej drogi pogadanka na temat bezpieczeństwa podczas pobytu nad wodą, kąpieli w miejscu strzeżonym, uświadomienie zakazu kąpieli w miejscach niedozwolonych 2

3 4. Kształtowanie właściwych postaw wobec obcych (ludzi, zwierząt) spacery po okolicy zwracanie uwagi na konieczność nieoddalania się od opiekunów rozmowa na temat: Jak należy się zachować, gdy oddalę się od grupy, w sytuacji zagubienia się. ćwiczenia utrwalające znajomość imienia, nazwiska, adresu zamieszkania rozumienie zakazu zbliżania się do nieznanych zwierząt, zwłaszcza psów dziecko potrafi powiedzieć nie, wie jak radzić sobie w trudnej sytuacji: rozmowy na temat sposobów reagowania na propozycje składane dzieciom przez obce im osoby 5. Jak zachować się podczas pożaru (żywiołu) zapoznanie z przyczynami powstawania pożarów, ukazanie skutków złego zachowania (rzucanie butelek w lesie, zabawy z zapałkami) wprowadzenie i utrwalenie numerów alarmowych wyrabianie u dzieci właściwych postaw i reakcji w obliczu zagrożenia pożarowego, powodzi, huraganu, anomalii pogodowych oraz sytuacjach nietypowych, takich jak zagubienie się w lesie, mieście, dużych zbiorowiskach ludzkich PROFILAKTYKA ZDROWIA 1. Dbałość o higienę i zdrowie nauka prawidłowego mycia rąk, twarzy, wycierania w ręcznik, higiena nosa poznanie zasad zdrowego odżywiania, zapobiegania chorobom, roli lekarza w dbaniu o zdrowie pogadanka na temat szkodliwości hałasu uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie (ogród przedszkolny, park) w różnych porach u realizacja tematyki związanej ze zdrowym odżywianiem (owoce, warzywa) organizowanie ćwiczeń przeciwdziałających wadom postawy oraz przeciw płaskostopiu pogadanka na temat szkodliwości oglądania telewizji przez dłuższy czas, szkodliwości długiego siedzenia przed monitorem komputera 3

4 PROFILAKTYKA AGRESJI 1. Nazywanie swoich odczuć i rozumienie uczuć innych tworzenie przez dzieci umów i norm postępowania, kodeksu przedszkolaka, respektowania zasad kształtowanie umiejętności polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych i dochodzenia do kompromisu uświadomienie dzieciom, że przemoc (bicie, zabieranie zabawek, zmuszanie do czegoś, gryzienie) jest rzeczą złą. Potępianie takiego zachowania. - nazywać swoje uczucia, - nazywanie swoich uczuć. Odgrywa i demonstrowanie wybranych uczuć. 2.Zagrożenie ze strony dorosłych - wykazuje ostrożność i nieufność w kontakcie z osobami obcymi, - przestrzega zakazu przyjmowania różnych rzeczy, np. słodyczy od osób nieznajomych RUCH W ŻYCIU CZLOWIEKA 1.Sprawność ruchowa - rozumie znaczenie aktywności ruchowej, sportu w życiu człowieka, - chętnie podejmuje działania o charakterze ruchowym, - uprawia sporty, - wie, o potrzebie częstego przebywania na świeżym powietrzu, - ubiera się odpowiednio do warunków pogodowych, - dba o prawidłową postawę ciała, 2. Aktywne formy wypoczynku - hartuje organizm, wie, jak zapobiegać przemarznięciu i przegrzaniu, - rozumie wartość aktywnych form wypoczynku, zna szkodliwe skutki spędzania czasu wolnego przed telewizorem, przy komputerze NAŁOGI I ICH SKUTKI/ SZKODLIWOŚĆ MEDIÓW 1. Szkodliwość uzależnień zapoznanie dzieci z podstawowymi nałogami: komputer i telewizja, telefon komórkowy uświadomienie dzieciom zagrożeń wynikających z korzystania z telewizji i internetu (bez nadzoru dorosłych): wady postawy, 4

5 otyłość, wady wzu, złe wykorzystanie czasu, złe wzorce zachowania uświadamianie, że świat pokazywany w reklamach nie jest rzeczywisty EWALUACJA Skuteczność oddziaływania na świadomość, umiejętności dzieci w zakresie przestrzegania zasad bezpieczeństwa, zdrowego stylu życia wymaga poddawania jej działaniom ewaluacyjnym. Odpowiedzi na temat efektywności założeń programu będzie można uzyskać przede wszystkim, poprzez: obserwacje zachowań dzieci w różnych sytuacjach, ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji naturalnych, dotyczących np. przestrzegania wszelkich zasad bezpieczeństwa, zdrowego odżywiania, preferowanych form wypoczynku itd. rozmowy z dziećmi i rodzicami. 5