Ogólna tematyka zajęć w klasie II

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Ogólna tematyka zajęć w klasie II"

Sylwester Kurek
8 lat temu
Przeglądów:

1 Ogólna tematyka zajęć w klasie II Przygotowanie uczniów do udziału w przedstawieniu teatralnym. Udział w przedstawieniu teatralnym. Wizyta w pracowni lalkarza - zapoznanie się ze sposobami wykonania różnych lalek. Kształcenie umiejętności interpretacji dzieła teatralnego. Konkretyzacje plastyczne jedno i trójwymiarowe. Przygotowanie inscenizacji w teatrze klasowym. Przygotowanie scenografii i rekwizytów. Wystawienie przygotowanego przedstawienia dla uczniów i rodziców. Ogólna tematyka zajęć w klasie III Przygotowanie uczniów do wyjścia do teatru. Udział w przedstawieniu baletowym. Wrażenia po spektaklach - wypowiedzi ustne i plastyczne: wzbogacenie języka czynnego ucznia o słowa wartościujące. Przygotowanie do spotkania i wywiadu z aktorem. Spotkanie i wywiad z aktorem. Wyjście do teatru - poznanie pracy aktora i innych pracowników teatru. Przygotowanie przedstawienia teatralnego i plakatów reklamujących. Przygotowanie scenografii, rekwizytów i efektów dźwiękowych. Wystawienie przygotowanych sztuk.

Przygotowanie inscenizacji w teatrze klasowym. Przygotowanie scenografii i rekwizytów. Wystawienie przygotowanego przedstawienia dla uczniów i rodziców.

2 KLASA II Lp Zagadnienia edukacji teatralnej Układamy słowniczek teatralny. Umiemy zachować się w teatrze. Zwiedzamy teatr. (lekcja w teatrze) Udział w przedstawieniu teatralnym. Nasze wrażenia z przedstawienia teatralnego. Cele edukacji Sposoby realizacji Uwagi Zaznajomienie uczniów podstawowymi pojęciami teatralnymi. Tworzenie w grupie kodeksu zachowania się w teatrze. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu poprzez umiejętne i świadome korzystanie z dóbr kultury. Rozwijanie umiejętności odbioru sztuki. Zdanie relacji z obejrzanego spektaklu. Kształcenie sprawności językowej. Przygotowanie do krytycznego odbioru sztuki teatralnej. z 1. Zbieranie informacji z różnych źródeł. 2. Wyliczanie osób pracujących w teatrze. 3. Opracowanie słowniczka pojęć teatralnych. 1. Pogadanka na temat kulturalnego zachowania się w teatrze. 2. Utworzenie kodeksu kulturalnego zachowania się w teatrze 1. Nazwanie instytucji w której odbywają się przedstawienia. 2. Porządkowanie zebranych informacji. 3. Słuchanie z uwagą wypowiedzi innych. 1. Słuchanie wypowiedzi innych. 1. Wypowiadanie się na temat sztuki. 2. Przedstawienie bohaterów. 3. Opowiadanie fragmentów sztuki. 4. Gromadzenie słownictwa wyrażającego uczucia. 5. Ocena przedstawieniawyrażanie własnych uczuć i w grupie. w grupie. do teatru. do teatru. Dyskusja

Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu poprzez umiejętne i świadome korzystanie z dóbr kultury. Rozwijanie umiejętności odbioru sztuki. Zdanie relacji z obejrzanego spektaklu.

3 plastyczna inspirowana sztuką teatralną. Spotkanie z lalkarzem. Przygotowujemy przedstawienie. Prezentacja przedstawienia. Ilustrowanie własnych przeżyć i wrażeń inspirowanych sztuką teatralną. Zapoznanie z różnymi typami lalek (kukiełka,pacynka,jawajka) Poznanie sposobu wykonania lalki. Rozwijanie umiejętności twórczej. Rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich. Przygotowanie do uczestnictwa w kulturze. Kształcenie sprawności słuchania, mówienia i czytania. Kształcenie sprawności mówienia w sytuacjach publicznych. emocji wywołanych przedstawieniem. Wykonanie pracy plastycznej po obejrzeniu spektaklu. 1. Przedstawienie lalek przez lalkarza- krótka pogadanka. 2. Wykonanie lalki dowolną techniką. 1. Przedstawienie bohaterów. 2. Określanie elementów świata przedstawionego. 3. Czytanie wzorowe tekstu przez nauczyciela - zwrócenie uwagi na właściwą intonację, znaki przestankowe. 4. Czytanie wybranych tekstów z podziałem na role. 5. Inscenizowanie krótkich scenek z wykorzystaniem przedstawionego tekstu. 6. Projektowanie i tworzenie lalek. 1. Wypowiadanie się na forum klasy. 2. Wygłaszanie tekstu z pamięci ze zrozumieniem. 3. Recytowanie z poprawną artykulacją. 4. Wyrażanie za pomocą gestu, mimiki stanów emocjonalnych. samodzielna w grupie. z tekstem Odgrywanie ról

Rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich. Przygotowanie do uczestnictwa w kulturze. Kształcenie sprawności słuchania, mówienia i czytania.

4 KLASA III L.p Zagadnienia edukacji teatralnej Znaczenie książek w życiu człowieka. Baśń jako dzieło sztuki. Przygotowanie uczniów do wyjścia na przedstawienie. Cele edukacji Sposoby realizacji Uwagi Wdrażanie do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej i miejskiej. Rozwijanie czytelnictwa. Ukazanie możliwości informacyjnych i wychowawczych książek. Przygotowanie uczniów do odbioru utworu literackiego. Wskazanie uczniom właściwego kierunku kształcenia przez sztukę. Wyrabianie umiejętności odbioru przedstawienia, umiejętności korzystania z informacji zawartych w programie spektaklu. Kultura zachowania się w teatrze. 1. do biblioteki miejskiej. 2. Poznawanie organizacji biblioteki, struktury zbiorów i ich rozmieszczenia. 3. Wypożyczanie książek. 4. Korzystanie z czytelni. 5. do księgarni. 1. Pogadanka na temat:,, Dlaczego lubię oglądać baśnie?" 1. Pogadanka na temat pracy aktora. 2. Światło, kostiumy, rozwiązania techniczne. Lekcja biblioteczna Dyskusja do teatru 4. Wyjście do teatru. Wszechstronny rozwój osobowości uczniów. Kształcenie wrażliwości i uczuciowości. Umiejętność redagowania pytań do wywiadu. 1. Przygotowanie pytań do przeprowadzenia wywiadu. 2. Spotkanie z aktorem 3. Zapoznanie się z tworzeniem scenografii od projektu do dekoracji. do teatru 5. Spotkanie i wywiad z aktorem. Zapoznanie z różnymi typami lalek np. jawajka, marionetka. Doskonalenie umiejętności prowadzenia rozmowy i zadawania pytań. 1. Pokaz lalek przez aktora. 2. Przeprowadzenie krótkiego wywiadu z aktorem. w grupie 6. Tę baśń warto przeczytać ( wizyta w bibliotece ) Kształcenie umiejętności dokonywania właściwego wyboru czytanej lektury. Rozwijanie umiejętności uzasadniania swojego wyboru. 1. Przeglądanie pozycji baśniowych zgromadzonych w bibliotece. 2. Wypowiadanie się na temat wybranej książki do biblioteki

Przygotowanie uczniów do odbioru utworu literackiego. Wskazanie uczniom właściwego kierunku kształcenia przez sztukę.

5 7. Redagujemy zaproszenie na spektakl teatralny Kształcenie sprawności pisania krótkich wypowiedzi. Reklamowanie i promocja przedstawienia teatralnego w środowisku lokalnym. 1. Wyliczenie elementów zaproszenia. 2. Pisanie do wskazanego adresata. 3. Projektowanie układu graficznego zaproszenia. 4. Redagowanie tekstu zaproszenia. z tekstem 8. Przygotowujemy przedstawienie. Wykorzystanie nabytych umiejętności aktorskichposzukiwanie różnych rozwiązań. Przygotowanie scenografii, kostiumów i rekwizytów. 1. Prawidłowe dysponowanie warsztatem środków teatralnych. 2. Rozróżnianie fikcji od rzeczywistości. w grupie 9. Prezentacja przedstawienia. Kształtowanie wrażliwości uczniów i rozwijanie odwagi scenicznej. Umiejętność radzenia sobie z tremą. 1. Prezentacja przygotowanego przedstawienia. Pokaz ról 10. Mowa ciała(pantomima) Zaznajomienie uczniów z techniką odgrywania scenek pantomimicznych. Zaprezentowanie siebie w roli postaci pantomimicznej. 1. Odgrywanie scenek przedstawiających odczucia lub przeżycia za pomocą gestów, mimiki. 2. Tworzenie ruchu na scenie. 3. Doskonalenie plastyki ciała w czasie przyjmowania określonych póz. w zespołach 11. W świecie gestów i min Kształcenie umiejętności świadomego odbioru sztuki. Kształcenie umiejętności nazywania uczuć i stanów psychicznych. 1. Rozpoznawanie i nazywanie stanów emocjonalnych postaci. 2. Utożsamianie się z cechami zwierząt, wchodzenie w ich role. Dyskusja

Wykorzystanie nabytych umiejętności aktorskichposzukiwanie różnych rozwiązań. Przygotowanie scenografii, kostiumów i rekwizytów. 1. Prawidłowe dysponowanie warsztatem środków teatralnych. 2.

6 Oczekiwane efekty pracy ucznia klasy II 1. Uczeń potrafi rozróżnić rodzaje lalek teatralnych. 2. Uczeń potrafi poruszać lalkami. 3. Uczeń potrafi współdziałać w grupie. Oczekiwane efekty pracy ucznia klasy III 1. Uczeń potrafi kulturalnie zachować się podczas przedstawienia. 2. Uczeń potrafi rozmawiać na określony temat z wykorzystaniem słownictwa związanego z teatrem. 3. Uczeń potrafi wyrazić własną, krótką opinię na temat oglądanego spektaklu. 4. Uczeń potrafi rozróżnić różne gatunki sztuki teatralnej i wyrazić własną opinię. 5. Uczeń nabiera nawyku systematycznego i bezpośredniego obcowania ze sztuka Literatura: teatralną. Awgulowa J.Świętek W. "Inscenizacje w klasach I -III. Warszawa Gogolewski T. "Teatr lalek w klubie. Warszawa Jurkowski H., Ryl H., Stanowska A. "Teatr lalek, zagadnienia,, metodyczne" Brzechwa J. "Bajki samograjki" Podstawy programowe MEN - nauczanie zintegrowane kl. I -III Mineyko B. "Improwizacje w klasach I-III" Warszawa Wesoła szkoła -program zintegrowanej edukacji w klasach I -III.

Uczeń potrafi rozmawiać na określony temat z wykorzystaniem słownictwa związanego z teatrem. 3. Uczeń potrafi wyrazić własną, krótką opinię na temat oglądanego spektaklu. 4.

Podobne dokumenty

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną