Plan wychowawczy Przedszkola w Gościcinie 2017/2018

Transkrypt

1 Plan wychowawczy Przedszkola w Gościcinie 2017/2018 Każde dziecko ma prawo do: Godności osobistej Indywidualności i autonomii. Popełniania błędów i zmiany zdania. Odnoszenia sukcesów. Prywatności, samotności i niezależności. Nienaruszalności cielesnej. Snu i wypoczynku, jeżeli tego potrzebuje. Jedzenia i picia, jeżeli jest głodne i spragnione. Pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych. Znajomości swoich praw i korzystania z nich. Każde dziecko ma obowiązek: Postępować ogólnie przyjętymi normami społecznymi. Stosować zwroty grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych. Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz innych dzieci. Przestrzegać zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej. Respektować polecenia nauczyciela. Utrzymywać porządek wokół siebie. Sprzątać zabawki po skończonej zabawie. Nie przeszkadzać innym w zabawie i w pracy. Dbać o swój wygląd. Wywiązywać się z powierzonych zadań i obowiązków. Nieść pomoc rówieśnikom i młodszym kolegom. Szanować godność i odmienność drugiego człowieka. Informować nauczyciela o problemy

2 GŁÓWNE KIERUNKI PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2016/ Z komputerem za pan brat rozwijanie i doskonalenie umiejętności i wiadomości z zakresu kompetencji informatycznych dzieci. Cele: Wyposażenie dzieci w określony zasób wiadomości i umiejętności informatycznych. Rozwijanie intelektualnych kompetencji do uczenia się poprzez organizowanie dzieciom informatycznych sytuacji dydaktycznych z wykorzystaniem programów komputerowych. Posługiwanie się podstawowym słownictwem z zakresu pojęć informatycznych. 2. Czytam ja czytasz ty - Tworzenie warunków do rozwijania aktywności i kompetencji czytelniczych dzieci w różnorodnych formach działalności. Cele: pobudzenie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci z uwzględnieniem naturalnych ich możliwości i potrzeb kształtowanie zaangażowanej postawy wobec czytelnictwa rozwijanie wyobraźni poprzez zapoznawanie z literaturą dziecięcą odgrywanie ról w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem uczynienie przedszkolaka bycia wrażliwym, twórczym, myślącym i otwartym zainteresowanie właściwym korzystaniem z książek stworzenie warunków organizacyjnych, materialnych, wychowawczych i edukacyjnych, które wpłyną na skuteczność osiągnięcia celów 3. W świecie wartości kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji wobec siebie i innych Cele: dostarczanie bodźców podświadomie działających na psychikę dziecka zapewnienie dziecku poczucia bezpieczeństwa, życzliwości, przynależności do wspólnoty przedszkolnej uwrażliwianie dzieci na uważne słuchanie innych wdrażanie do twórczego rozwiązywania problemów pojawiających się w życiu codziennym

3 rozumienie postępowania innych i porównywanie z zachowaniem własnym wytwarzanie pozytywnych relacji opartych na szacunku, autonomii, trosce, zaufaniu i wsparciu wzmocnienie wiary w siebie i we własne możliwości poprzez udział w różnych formach aktywności korygowanie niewłaściwych postaw wobec siebie i innych dążenie do zmian zachowań zmierzających do integracji grupy weryfikacja własnych reakcji na niepełnosprawność uświadamianie istnienia szansy pokonania swojej słabości, możliwości podejmowania wyzwań i nowych zadań uświadamianie, że każdy ma swoje prawa ( Prawa Dziecka) uświadamianie znaczenia wolontariatu w życiu każdego człowieka Rodzaj działań Terminy Osoby odpowiedzialne Uwagi 1. Z komputerem za pan brat rozwijanie i doskonalenie kompetencji informatycznych dzieci. * Diagnozowanie poziomu rozwoju dzieci, ich potrzeb i możliwości * Stosowanie aktywizujących i zróżnicowanych metod pracy z dziećmi * Organizowanie i prowadzenie działań wynikających z założeń podstawy programowej oraz realizowanych programów wychowania przedszkolnego Dzieci * udział dzieci w zabawach z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych w oparciu o właściwe programy komputerowe 3. Czytam ja czytasz ty tworzenie warunków do rozwijania kompetencji czytelniczych dzieci w różnorodnych formach działalności : Stosowanie różnorodnych metod i form pracy, jako inspiracji do podejmowania działań twórczych. * aktywne uczestniczenie w różnego typu przedstawieniach wewnątrz przedszkolnych

4 * wizyty grup teatralnych, wyjście do biblioteki * odgrywanie scenek rodzajowych posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem * udział w zaproponowanych przez nauczycielki formach pracy rozwijających twórczą aktywność * Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom, * Ekspozycje prac plastycznych i wszelkich wytworów dziecięcej działalności, zaangażowanie w konkursy plastyczne * Udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu oraz w imprezach i spotkaniach organizowanych przez inne placówki *Rytmizowanie krótkich tekstów i utworów literackich *głośne czytanie wybranych fragmentów książek Przynoszenie do przedszkola własnych książek Udział w spotkaniach autorskich *naprawianie uszkodzonych książek *Tworzenie ilustracji do słuchanych utworów literackich harmonogramami przedstawień, uroczystości i wycieczek, planami zajęć dodatkowych 3.W świecie wartości kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji wobec siebie i innych. Stosownie metod aktywizujących Udział dzieci w: *Zabawach i ćwiczeniach integracyjnych *Pedagogika zabawy Klanza *Techniki relaksacyjne *Zabawy paluszkowe *Zabawy rozwijające empatię u dzieci *,,Gimnastyka mózgu Dennisona W ciągu całego roku * Muzykoterapia * Metoda ruchu rozwijającego wg. Weroniki Sherborne Na bieżąco * Drama * Bajkoterapia * Konwencja Praw Dziecka kącik z prawami i obowiązkami Zgodnie z : * udział w spotkaniach z przedstawicielami różnych -planami miesięcznymi zawodów - innowacjami * Kodeks Przedszkolaka ustalenie praw i obowiązków podczas tworzenia grupowych kodeksów * Przestrzeganie i realizowanie zasad wdrożonego programu wychowawczo-profilaktycznego *udział w zabawach dydaktycznych wynikających z

5 Konwencji Praw Dziecka ( prawo do szacunku, bycia sobą, do radości, miłości) *udział w akcjach charytatywnych * poznawanie właściwych zachowań na podstawie wysłuchanych treści literackich * kształtowanie postawy życzliwości i serdeczności wobec wszystkich *kształtowanie tolerancji wobec innych Nauczyciele 1. Z komputerem za pan brat rozwijanie i doskonalenie kompetencji informatycznych dzieci. Prowadzenie systematycznych obserwacji i diagnoz Współpraca z rodzicami i specjalistami Diagnozowanie poziomu rozwoju dzieci, ich potrzeb i możliwości Stosowanie aktywizujących i zróżnicowanych metod pracy z dziećmi Udział w różnorodnych szkoleniach Tworzenie kącika komputerowego Organizowanie zabaw z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych 2. Czytam ja czytasz ty tworzenie warunków do rozwijania kompetencji czytelniczych dzieci w różnorodnych formach działalności - organizowanie spotkań autorskich - organizowanie uroczystości i imprez wewnątrz przedszkolnych - prowadzenie zajęć z wykorzystaniem biblioterapii - uściślenie współpracy z pobliskimi przedszkolami i szkołami i placówkami kulturalno oświatowymi - systematyczne wzbogacanie i doposażenie kącików książki - realizacja innowacji pedagogicznych - wykorzystywanie w pracy z dziećmi metod i formy pracy rozwijających różne sfery aktywności, a wśród nich m.in.: systematycznie Zgodnie z : -treścią innowacji pedagogicznej systematycznie

6 metodę żywego słowa bajka, opowiadanie metoda czynna- samodzielnych doświadczeń zadań stawianych do wykonania metoda wizualizacji wizualizacja pedagogika zabawy metoda ruchu rozwijającego W.Sherborne elementy metody K. Orffa opowieści ruchowe burza mózgów 3. W świecie wartości kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji wobec siebie i innych Kształtowanie świadomości do akceptacji siebie i innych oraz przestrzegania zasad tolerancji Stosownie metod aktywizujących *Zabawach i ćwiczeniach integracyjnych *Pedagogika zabawy Klanza *Techniki relaksacyjne *Zabawy paluszkowe *Zabawy rozwijające empatię u dzieci * gry i zabawy ruchowe *,,Gimnastyka mózgu Dennisona * Muzykoterapia * Metoda ruchu rozwijającego wg. Weroniki Sherborne * Drama, Bajkoterapia * Konwencja Praw Dziecka kącik z prawami i obowiązkami * współpraca z GOPS - organizowanie konkursów wewnątrz przedszkolnych o w/w tematyce - organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów - prowadzenie warsztatów dla rodziców i dzieci - udział dzieci w programach edukacyjnych organizowanych przez firmy zewnętrzne - realizacja innowacji pedagogicznej 4. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego systematycznie Zgodnie z planami zajęć dodatkowych ewaluacji Towarzystwo muzyczne lider do spraw ewaluacji wszyscy nauczyciele

7 5. Systematyczne monitorowanie frekwencji dzieci 6- letnich. Uściślenie współpracy nauczycieli dzieci 6- letnich w tym zakresie Przyjęcie jednolitych działań wychowawczodydaktycznych w przypadku długo trwającej nieobecności dziecka 6. Wzięcie udziału w ewaluacji działań w odniesieniu do głównych kierunków pracy w roku szkolnym 2016/2017 Rodzice 1.Organizowanie spotkań grupowych w celu: - Zapoznanie rodziców z organizacją i działalnością Zgodnie z planem przedszkola, zmianami w ustawie o systemie oświaty, współpracy z formami płatności za przedszkole, rodzicami - Zapoznanie rodziców z dokumentami prawnymi, m. in. Statutem przedszkola, Procedurą przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, Podstawą Programowa, Program wychowawczym, Programem Opiekuńczym, Rocznym Planem Pracy Przedszkola, Koncepcją Pracy. - Przedstawienie rodzicom wniosków z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych w roku szkolnym 2016/ Przedstawienie rodzicom Kodeksu zachowania się przedszkolaka- respektowanie zasad przez dzieci i rodziców. - Współpraca Rady Rodziców z organami przedszkola. Współpraca dotyczy m.in.: - opiniowanie projektu planu finansowego przedszkola składanego przez dyrektora, - wspierania działalności przedszkola po-przez gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. - oceny pracy nauczyciela; -zagadnień wychowawczych i dydaktycznych.; - Rada Rodziców współpracuje wszyscy n-le

8 z pozostałymi organami przedszkola oraz wydatkuje fundusze regulaminem swojej działalności. - informowania rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu, - zapoznania rodziców z Podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączenia ich do kształtowania u dzieci wiadomości i umiejętności w niej zawartych, - przekazywania rodzicom rzetelnej informacji na temat dzieci, ich zachowania i rozwoju, a także włączenia ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają, - zachęcania rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola np.: ustalania i zatwierdzania harmonogramu wycieczek, wspólnego organizowania wydarzeń, w których biorą udział dzieci, tworzenia dekoracji, wzbogacania sal zajęć w środki dydaktyczne, - zapoznania rodziców z ofertami programowymi szkół 2. Prowadzenie konsultacji indywidualnych na bieżąco. 3. Aktualizacja kącika dla rodziców w szatni 4. Udział rodziców w zajęciach otwartych metodą warsztatową 5.Zaproszenie na spotkania z rodzicami specjalistów: logopedę, psychologa porady jak poradzić sobie z agresją 6. Systematyczne włączanie rodziców do przygotowywania i wystawiania przedstawień zarówno na terenie przedszkola,jak i poza nim. 7. Warsztaty teatralne, kulinarne z rodzicami 8. Zachęcenie rodziców do czytania bajek, które znajdują się w innowacji oraz zamieszczone na stronie internetowej naszego przedszkola. 9.Wspieranie działań nauczycieli poprzez doposażenie kącików aktywności 10.Finansowanie wyjazdów dzieci np.: na wycieczki szkolnego szkolnego zgodnie wg harmonogramu spotkań rodziców wszyscy nauczyciele wszyscy nauczyciele wszyscy nauczyciele odpowiedzialni n-le odpowiedzialni n-le Wszyscy nauczyciele

9 11. Udział rodziców w: a. uroczystościach przedszkolnych b. zajęciach otwartych prowadzonych przez instruktorów zajęć dodatkowych c. Dniach Otwartych d. spotkaniach adaptacyjnych dla dzieci nowoprzyjętych 12. Śledzenie wydarzeń przedszkola na stronie internetowej oraz poprzez gazetkę przedszkolną. 13.Wzięcie udziału w ewaluacji działań w odniesieniu do głównych kierunków pracy w roku szkolnym 2016/ Skrzynki uwag i propozycji rodziców Opracowały : mgr Aleksandra Ruth mgr Aleksandra Rhode