Koncepcja pracy Gimnazjum w Psarach

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Gimnazjum w Psarach Nasz cel: Zapewnienie uczniom bezpiecznego i przyjaznego środowiska gwarantującego rozwój na miarę ich indywidualnych potrzeb, możliwości i oczekiwań. Misja Gimnazjum NASZA SZKOŁA JEST NOWOCZESNA I OTWARTA DLA WSZYSTKICH. TU MOŻESZ ZDOBYWAĆ WIEDZĘ, ROZWIJAĆ ZAINTERESOWANIA I ZDOLNOŚCI ORAZ PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI.

2 Wizja absolwenta gimnazjum Absolwent gimnazjum orientuje się w otaczającym go świecie. Rozumie organizację życia społeczno - gospodarczego regionu i kraju. Posiada umiejętności doboru i korzystania z różnych źródeł wiedzy, sprawnie posługuje się nowoczesnymi technologiami przetwarzania informacji. Potrafi porozumiewać się w podstawowym zakresie dwoma językami obcymi. Ma ukierunkowane zainteresowania, które pomagają mu w wyborze zawodu i drogi dalszego kształcenia się. Jest odpowiedzialny i przewidujący konsekwencje swojego postępowania. Posiada rozwinięty krytycyzm umożliwiający mu selekcję treści medialnych. Odróżnia fikcję od świata realnego. Rozumie zasady demokracji, współpracuje w grupie poszukując rozwiązań kompromisowych. Jest kontaktowy, ceni sobie przyjaźń. Jest prawy i odróżnia dobro od zła w oparciu o system wartości obowiązujących w jego otoczeniu (dom, szkoła, parafia). Jest samodzielny, respektuje przepisy bezpieczeństwa, unika zagrożeń, dostrzega i potrafi przeciwstawić się patologiom społecznym. Docenia wartość rodziny, troszczy się o jej dobre imię, aktywnie włącza się w rozwiązywanie jej problemów. Okazuje życzliwość i pomoc jej członkom. Szanuje Ojczyznę, jako dobro wspólne. Zachowuje odpowiednią postawę wobec symboli, obrzędów i tradycji narodowych oraz własnej szkoły. Dba o piękno mowy ojczystej. Jest kulturalny i potrafi zachować się stosownie w szkole i poza nią, okazuje szacunek sobie i innym. Jest tolerancyjny i ze zrozumieniem traktuje różnice między ludźmi wynikającymi z uzdolnień, różnych możliwości oraz odmienności kulturowych i religijnych. Szanuje prawa człowieka i godność ludzką, które są uznawane za podstawę sprawiedliwości i pokoju na świecie. Wie, że prawa człowieka są powszechne, niezbywalne, nienaruszalne, naturalne i niepodzielne. Jest zainteresowany własnym rozwojem. Podejmuje samodzielnie, na miarę swoich możliwości, zadania, które wspierają jego rozwój osobowy. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH Cele koncepcji pracy Doskonalenie jakości pracy szkoły, dążenie do stałego rozwoju i spełnienia poziomu wymagań wobec szkoły określonych przez prawo oświatowe na poziomie co najmniej C Podnoszenie i unowocześnianie poziomu dydaktycznego Zapewnienie każdemu uczniowi niezbędnych warunków do jego rozwoju w przyjaznym i bezpiecznym środowisku Przygotowanie absolwenta gimnazjum do życia w społeczeństwie, podejmowania świadomych wyborów i planowania dalszej edukacji Poprawa efektów kształcenia Tworzenie środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne, jednoznaczne, akceptowane przez społeczność szkolną zasady Sprawne i twórcze zarządzanie szkołą

3 Działania w obszarach pracy szkoły Edukacja, wychowanie, bezpieczeństwo Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem różnych metod Analiza wyników z wykorzystaniem narzędzi pomiaru dydaktycznego Analiza EWD Analiza porównawcza K.Nawrot wrzesień Opracowywanie i wdrażanie wniosków z analizy egzaminów, monitorowanie ich wdrażania Opracowywanie wniosków z analiz egzaminów Zapoznawanie członków rady pedagogicznej z wnioskami Wrzesień Wdrażanie wniosków poprzez ewaluację planów nauczania, stosowanie różnych metod nauczania Monitorowanie wdrażania wniosków Wszyscy nauczyciele II, VI Udział nauczycieli w szkoleniach Doskonalenie umiejętność pomiaru dydaktycznego oraz jego analizy Organizowanie WDN w zakresie doskonalenia umiejętności analizowania wyników Zgodnie z planem doskonalenia Uzyskiwanie certyfikatów egzaminatorów OKE, Prawidłowa realizacja podstawy programowej Praca w charakterze egzaminatora Prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego Opracowywanie i ewaluacja programów nauczania Wrzesień Wrzesień, czerwiec Korelacja międzyprzedmiotowa Właściwy wybór podręczników i dobór pomocy dydaktycznych czerwiec, wrzesień Monitorowanie realizacji podstawy programowej dyrektor styczeń czerwiec Indywidualizacja procesu kształcenia Dostosowanie procesu kształcenia do indywidualnych potrzeb ucznia Organizowanie zajęć szkolny

4 pozalekcyjnych rozwijających i wyrównawczych, nauczania indywidualnego Stała współpraca szkoły z PPP, domem rodzinnym, DD w Sarnowie Systematyczne diagnozowanie osiągnięć i umiejętności uczniów określonych w podstawie programowej Bieżąca i systematyczna kontrola postępów uczniów, analiza postępów Przeprowadzanie testów diagnozujących przez cały cykl nauki oraz egzaminów próbnych w kl.iii, wychowawca klasy mu Analiza wyników testów, opracowywanie wniosków, wdrażanie wniosków do realizacji na przedmiotach Motywowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w wewnętrznych i zewnętrznych formach aktywności edukacyjnej Diagnoza potrzeb i zainteresowań uczniów Przedstawienie oferty zajęć pozalekcyjnych Opracowywanie programów i projektów Czerwiec, wrzesień Cały rok Prowadzenie zajęć w sposób atrakcyjny dla uczniów Ewaluacja aktywności uczniów poprzez obserwację zajęć i kontrolę dzienników mu Budowanie miłej i życzliwej atmosfery pracy szkoły Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami, pracownikami szkoły i dyrektorem, Podejmowanie działań w celu integracji uczniów, pracowników szkoły i rodziców (wspólne organizowanie imprez, udział w uroczystościach szkolnych wigilia, wycieczki, apele, komers i inne), Cały rok Propagowanie i respektowanie norm społecznych Konsekwentna realizacja zadań wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki przez wysokie podmioty szkoły Cały rok

5 Prowadzenie diagnoz sytuacji wychowawczej Analiza skuteczności realizowanych zadań Popularyzowanie właściwych postaw Doskonalenie umiejętności wychowawczych Systematyczna analiza sytuacji wychowawczej szkoły poprzez obserwację zachowań uczniów, ankiety, analizę zapisów w zeszytach zastrzeżeń, wywiad y pedagoga z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów, dyrektor, zespoły ewaluacyjne szkoły Czerwiec Cały rok Wrzesień Styczeń Czerwiec Podnoszenie poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów Opracowanie i przestrzeganie procedur postępowania w różnych sytuacjach Właściwe reagowanie na zagrożenia i niewłaściwe zachowania uczniów szkolny, wszyscy pracownicy szkoły potrzeb Stała współpraca nauczycieli z pedagogiem i pedagoga z instytucjami wspierającymi szkołę w pracy wychowawczej szkoły Procesy zachodzące w szkole lub placówce Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Ewaluacja koncepcji pracy szkoły Modyfikowanie koncepcji pracy szkoły zgodnie z obowiązującym prawem i potrzebami szkoły, zespoły nauczycielskie Koniec roku szkolnego Upowszechnianie koncepcji pracy wśród uczniów i rodziców Włączanie nauczycieli, uczniów i rodziców do analizy i modyfikowania zapisów koncepcji Badanie stopnia akceptacji koncepcji pracy szkoły Zespół ewaluacyjny II semestr Publikowanie koncepcji pracy na stronie internetowej szkoły i BIP-ie Administrator strony internetowej Opracowywanie ciekawej oferty edukacyjnej Bieżący monitoring wdrażanych programów nauczania Wdrażanie nowatorskich rozwiązań programowych

6 Dostosowywanie oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy, możliwości i zainteresowań uczniów Ewaluacja oferty edukacyjnej Zespół ewaluacyjny Czerwiec Zespołowe przygotowywanie diagnoz procesów edukacyjnych, opracowywanie i wdrażanie wniosków Planowanie procesów edukacyjnych w zespołach Sierpień wrzesień Współpraca zespołów z doradcami metodycznymi Udział nauczycieli w szkoleniach, warsztatach i samokształcenie, wymiana doświadczeń Przestrzeganie zasad WSO Wspieranie i motywowanie uczniów w procesie uczenia się Monitorowanie osiągnięć uczniów Zastosowanie dziennika elektronicznego do bieżącego komunikowania rodzicom i uczniom postępów w nauce Wychowawcy, pedagog Stosowanie przez nauczycieli różnych sposobów motywowania uczniów do nauki. Kontrola przestrzegania zasad WSO Motywowanie uczniów zdolnych do udziału w konkursach i zawodach Diagnoza potrzeb uczniów i rodziców w zakresie działań wychowawczych Zespół ewaluacyjny Sierpień wrzesień Kształtowanie postaw uczniów Systematyczna realizacja zadań wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki Skuteczne oddziaływania wychowawcy klasowego Wychowawcy Bieżące reagowanie na niewłaściwe zachowania uczniów Prowadzenie zajęć

7 profilaktycznych Motywowanie uczniów do udziału w wolontariacie Propagowanie pożądanych postaw poprzez prezentowanie dobrego przykładu przez wszystkich pracowników szkoły Diagnoza skuteczności działań wychowawczych Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów Opracowywanie indywidualnych planów nauczania na podstawie analizy opinii i orzeczeń PPP Indywidualizacja procesów nauczania potrzeb Organizacja zajęć dydaktycznowyrównawczych i nauczania indywidualnego Monitorowanie działań nauczycieli związanych z indywidualizacją procesu edukacyjnego potrzeb mu Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Współpraca z instytucjami i organizacjami funkcjonującymi w środowisku Badanie potrzeb, oczekiwań i możliwości współpracy ze środowiskiem Popularyzowanie wśród uczniów działań GOK Organizacja lekcji bibliotecznych, konkursów, warsztatów i prelekcji wspólnie z GBP Nauczyciel biblioteki Udział w programach profilaktycznych, koncertach, debatach organizowanych przez OPS Współpraca z OPS w celu rozwiązywania problemów uczniów z rodzin patologicznych i ubogich Zgodnie z mem Organizowanie imprez kulturalnych o charakterze nauczyciele

8 lokalnym kalendarza imprez Promowanie ciekawych ludzi z otaczającego środowiska Wykorzystywanie przykładów ludzi sukcesu do kształtowania umiejętności planowania swojej kariery na zajęciach zawodoznawczych Doradca zawodowy programu nauczania Podejmowanie działań służących pożytkowi lokalnej społeczności Organizacja i udział w akcjach charytatywnych Udział w akcjach Sprzątania Świata i Dnia Ziemi Współorganizacja ekologicznych seminariów, Laskowska D. potrzeb mu Wyjazdy na spartakiadę leśną Poznawanie form ochrony przyrody na terenie ścieżki edukacyjnej w Smolenu Laskowska D. Wychowawcy klas pierwszych Stworzenie bazy danych o losach absolwentów Współpraca z gminą w zakresie spełnienia obowiązku nauki przez absolwentów Monitorowanie losów absolwentów Organizacja spotkań z absolwentami Wykorzystanie portali internetowych do kontaktu z absolwentami. Administrator strony Promowanie wyróżniających się absolwentów Promowanie działań i osiągnięć szkoły na stronie internetowej Administrator strony Eksponowanie działań i osiągnięć na korytarzach szkolnych Nauczyciel świetlicy Promowanie szkoły w środowisku Umieszczanie artykułów o działaniach szkoły w lokalnej prasie Udział uczniów w zewnętrznych imprezach kulturalnych Organizacja Dni Otwartych szkoły Informowanie rodziców o działaniach szkoły na spotkaniach z wychowawcami wychowawcy Marzeckwiecień mu zebrań

9 Udział rodziców w tworzeniu programów wychowawczych i profilaktyki Wrzesień czerwiec Aktywizowanie rodziców i włączanie ich w pracę Organizowanie pomocy pedagogiczno-psychologicznej dla rodziców Pozyskiwanie i wykorzystywanie opinii rodziców na temat pracy szkoły, dyrektor Organizowanie wspólnych imprez kulturalnych służących pozyskiwaniu dodatkowych funduszy Zarządzanie szkołą lub placówką Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z prawem oświatowym i Statutem Szkoły Tworzenie i monitorowanie spójności dokumentów, na których opiera się praca szkoły Zespołowa praca nauczycieli Systematyczne spotkania w zespołach w celu wspólnego planowania i analizowania efektów wszelkich podejmowanych działań Przew.zespołów mu Prowadzenie nadzoru pedagogicznego Opracowywanie planu nadzoru pedagogicznego Powoływanie zespołów ewaluacyjnych w celu prowadzenia ewaluacji Wrzesień Omawianie wniosków z ewaluacji na posiedzeniach rady pedagogicznej Wykorzystywanie wniosków z ewaluacji do planowania działań Czerwiec Sprawne funkcjonowanie sekretariatu, miła i profesjonalna obsługa interesantów, Kształtowanie potencjału kadrowego Podnoszenie kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły, Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, motywowanie do działań

10 Wyposażenie szkoły, unowocześnianie pracy szkoły sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego, ukierunkowywanie na zdobywanie dodatkowych kwalifikacji, Wyposażanie sal lekcyjnych w tablice interaktywne i sprzęt komputerowy Wdrażanie platformy edukacyjnej i e-lerningowego nauczania Prowadzenie dziennika elektronicznego Bieżące doposażenie w pomoce naukowe Systematyczna poprawa estetycznego wyglądu pomieszczeń szkoły i otoczenia Unowocześnianie zaplecza sportowego Współpraca z organem prowadzącym oraz instytucjami wspierającymi działalność szkoły w celu pozyskiwania dodatkowych środków finansowych Efektywna realizacja budżetu szkoły Realizacja projektów unijnych Poszukiwanie sponsorów. Podstawa opracowania koncepcji: Oczekiwania uczniów i ich rodziców na podstawie rozmów, wywiadów, ankiet Dokumenty zawierające normy i standardy jakości pracy szkoły 1. Ustawa o systemie oświaty 2. Karta Nauczyciela 3. Statut szkoły 4. Podstawa programowa kształcenia ogólnego 5. Standardy wymagań egzaminacyjnych 6. Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego Ewaluacja koncepcji Corocznie: diagnoza stanu faktycznego, podsumowanie nadzoru pedagogicznego