KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PARTYZANTÓW POLSKICH W ŻABNICY NA LATA SZKOLNE Nauka nie ma żadnej ojczyzny, gdyż wiedza ludzka obejmuje cały świat. Ludwik Pasteur Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 1

2 WSTĘP Niniejsza koncepcja uwzględnia mikro i makro otoczenie szkoły w perspektywie wartości kultury organizacyjnej SP w Żabnicy, opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17). 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 4. Konwencję o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 5. Statut Szkoły Podstawowej w Żabnicy. 6. Program wychowawczy SP w Żabnicy. 7. Program profilaktyki SP w Żabnicy. Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 2

3 1. CELE SZKOŁY Cele główne koncepcji: 1) systematyczne podnoszenie efektów kształcenia, 2) poprawa bazy lokalowo - dydaktycznej szkoły, 3) wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym, 4) współpraca ze środowiskiem lokalnym, 5) wzmacnianie pozytywnych relacji na linii uczeń rodzic nauczyciel, 6) zapewnianie bezpiecznych warunków pracy i nauki, 7) rozwijanie zainteresowań uczniów; promocja ich talentów. 8) osiąganie przez dzieci na zakończenie I i II etapu nauki naturalnego stanu radości, zadowolenia i zaufania do nauczycieli, że stawiane im wymagania służą ich dobru i będą dla nich użyteczne w przyszłości; 9) wzrost kompetencji społecznych uczniów na miarę Misji Szkoły; 10) utrzymanie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej szkoły: osiągnięć i wyników uczniów dzięki wspomaganiu zdolności i zainteresowań; 11) osiągnięcie najwyższego poziomu ewaluacji zewnętrznej (zgodnie z jakościowym wskaźnikiem podmiotowości i poczucia sprawstwa uczniów w opisach wymagań ewaluacji zewnętrznej); 12) wzbogacenie wizerunku szkoły przez udział i realizację projektów unijnych, animację przedsięwzięć sportowych, artystycznych, stworzenie sieci wewnętrznej szkoły Ethernet i elektronicznego dziennika lekcyjnego. 13) Stworzenie klas inklinacyjnych lub integracyjnych, dających możliwość nauki i integracji w środowisku wszystkim dzieciom. 2. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY Szkoła Podstawowa im. Partyzantów Polskich od 50 lat funkcjonuje w lokalnym środowisku wiejskim Żabnicy, a od 125 lat szczyci się obecnością szkolnictwa tej miejscowości w najbliższym otoczeniu Beskidu Żywieckiego i Kotliny Żywieckiej a także regionu przygranicznego. Lokalizacja sprzyja kontaktom i współpracy z organizacjami i instytucjami działającymi lokalnie, regionalnie, krajowo a także w międzynarodowym wymiarze. Uczniowską społeczność SP tworzą w 100% dzieci i młodzież z rejonu szkoły. Na przestrzeni minionych 50-ciu lat mury szkoły opuściło Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 3

4 2189 absolwentów, którzy właśnie w tym miejscu rozpoczęli najważniejszą przygodę życia edukację. Sięgnęli po raz pierwszy po sukcesy w różnych dziedzinach. Szkoła od zawsze mogła się pochwalić sukcesami i osiągnięciami naukowymi, sportowymi, artystycznymi. Zróżnicowane predyspozycje i kompetencje dzieci potwierdzają wyniki wewnętrznego pomiaru dydaktycznego oraz wskaźniki pomiarowe obrazowane w raportach z badań zewnętrznych. Indywidualizacja procesów kształcenia stanowi priorytet w zadaniach szkoły. Jest "światłem", które zapalone przez nauczycieli, promienieje w dziecku na kolejnych etapach edukacji i w jego dorosłym życiu dla siebie i innych. "Zapalanie" w uczniach poznawczej ciekawości, towarzyszenie dziecięcym pasjom i budowanie na nich poczucia wartości w dziecku, wpisane są w Misję Szkoły. 3. MISJA SZKOŁY Misją Szkoły Podstawowej im. Partyzantów Polskich jest przygotowanie do: 1) możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności wszystkim uczniom 2) wzmacniania ich prawidłowego rozwoju i poczucia odpowiedzialności 3) umożliwiania rozwoju osobowości, talentów i indywidualnych zainteresowań 4) zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, opieki i wychowania 5) rozpoznawania ogólnospołecznych wartości moralnych i estetycznych, ich hierarchizacji i dokonywania wyborów ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w życiu. 6) poznawania prawdy, dobra i piękna, traktowania zdobytych wiadomości i umiejętności w sposób integralny, prowadzący do rozumienia świata, ludzi i siebie. 7) kształtowania umiejętności obcowania z tradycją oraz szacunku dla symboli szkolnych i narodowych. Wielką troską szkoła obejmuje uczestnictwo uczniów w dziedzictwie narodowym. Pragnie dawać dzieciom świadectwo i uczyć współczesnego patriotyzmu. Roczny harmonogram imprez i uroczystości obejmuje ważne rocznice i święta narodowe. Uczniowie z nauczycielami realizując przedsięwzięcia kulturalno - edukacyjne, rozwijają umiejętności dzieci, aby tak wyposażone, podejmowały podobną aktywność w dalszym etapie kształcenia. Bogate, artystyczne życie szkoły jest laboratorium Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 4

5 talentów, zainteresowań i wychowania obywatelskiego. Aktywnie działa Samorząd Uczniowski, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem, pielęgnują bogaty dorobek pracy zespołowej i indywidualnej. 4. ZASOBY Preferowana wizja nauczyciela SP to pedagog który jest: 1) specjalistycznie, przedmiotowo wykwalifikowany, 2) doskonalący się systematycznie, 3) otwarty na zmiany, 4) chętny i zaangażowany w pozalekcyjną pracę z uczniami - animujący sytuacje dydaktyczne z radością i otwartością na potrzeby dzieci, 5) wykorzystujący pasje i zainteresowania do podwyższania samooceny uczniów, 6) czerpiący zawodową satysfakcję z bycia przewodnikiem i autorytetem, 7) komunikujący się z uczniami językowo i pozawerbalnie bez przemocy 8) samodzielnie i skutecznie rozwiązujący szkolne problemy 9) efektywnie współpracujący z uczniami, rodzicami i środowiskiem. Specyfika kultury organizacyjnej SP i wizja nauczyciela implikują sposób wypełniania obowiązków przez dyrektora szkoły. Sposób ten charakteryzują: elastyczność, wiedza i doświadczenie. Umożliwiają one pełne zaangażowanie i nadzór nad osiąganiem celów, przez: 1) otwartość na potrzeby statutowych organów szkoły, 2) pochylenie nad indywidualnymi problemami członków szkolnej społeczności, 3) priorytetowe uznanie dobra uczęszczających do szkoły dzieci i rodziców, 4) obiektywizm i rzetelną ocenę oraz motywowanie nauczycieli do pracy na rzecz uczniów i podnoszenia jakości pracy szkoły, 5) pozyskiwanie uznanych autorytetów w dziedzinie pedagogiki, psychologii, ewaluacji i pomiaru dydaktycznego dla wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego, 6) animację zespołowej pracy Rady Pedagogicznej. Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 5

6 5. MODEL ABSOLWENTA Absolwent Szkoły Podstawowej: 1) ma poczucie własnej godności i wartości 2) wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce 3) jest dobrze przygotowany do następnego etapu nauk 4) szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe 5) odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości 6) rozumie innych i potrafi z nimi współpracować 7) radzi sobie ze stresem 8) jest otwarty na innych, szczery i życzliwy 9) jest asertywny 10) jest kulturalny i odpowiedzialny 11) dba o swoje zdrowie i otoczenie Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 6

7 6. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY A. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA ORAZ INNA DZIAŁALNOŚC STATUTOWA Cele szczegółowe Zadania do realizacji Odpowiedzialny Efektywna analiza wyników sprawdzianu. Uczniowie 1. Dokształcanie Rady Pedagogicznej w zakresie analizy i interpretacji wyników. Nauczyciele Dyrektor, nabywają wiadomości i umiejętności. Wzrost efektów kształcenia. 2. Opracowywanie wyników w formie raportów i ich prezentacja. 3. Wdrażanie wniosków z przeprowadzonych analiz. 4. Przeprowadzanie sprawdzianu i próbnych sprawdzianów (wewnętrznych i zewnętrznych) 5. Prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do sprawdzianu z poszczególnych przedmiotów 6. Prowadzenie diagnoz etapowych, pozwalających określić stopień opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu przedmiotów egzaminacyjnych. Szkoła respektuje normy społeczne, a uczniowie są aktywnymi uczestnikami tej działalności. 1. Poszerzanie oferty zajęć pozalekcyjnych. 2. Właściwe zagospodarowanie godzin z art. 42 KN. 3. Systematyczne przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych. 4. Udział uczniów w konkursach i zawodach wewnątrzszkolnych. 5. Reprezentowanie szkoły przez uczniów w konkursach i zawodach na zewnątrz. Dyrektor, nauczyciele Pedagog, Samorząd Uczniowski, wychowawcy Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 7

8 6. Udział uczniów w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach, koncertach, wycieczkach edukacyjnych. 7. Udział uczniów w debatach, dyskusjach, spotkaniach z ciekawymi ludźmi. 8. Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. 9. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów wymagających takiej opieki. 10.Udzielanie pomocy materialnej i rzeczowej uczniom z rodzin o trudnej sytuacji. 11.Udział szkoły w programach i projektach profilaktycznych. 12.Organizacja imprez ogólnoszkolnych i klasowych. 13.Działalność Samorządu Uczniowskiego w zakresie propagowania norm społecznych, zasad dobrego zachowania. (Savoir vivre) 14.Podejmowanie działań prozdrowotnych. 15. Indywidualny, pisemny kontrakt z nauczycielem 16. Uczniowskie spotkania autorskie odbywane na zakończenie semestru. 17.Redagownie gazetki szkolnej Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 8

9 B. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE Cele szczegółowe Zadania do realizacji Odpowiedzialny Szkoła ma koncepcję pracy. 1.Opracowanie koncepcji pracy na okres 5 lat. 2.Modyfikowanie koncepcji pracy stosownie do potrzeb. 3.Monitorowanie realizacji koncepcji pracy szkoły. RP, rodzice, uczniowie Dyrektor Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. 1.Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania. 2.Opracowanie szkolnego zestawu podręczników. 3.Współpraca nauczycieli w realizacji programów nauczania w ramach zespołów. 4.Dostosowanie programów do potrzeb i możliwości uczniów. 5.Bieżące monitorowanie planów pracy dydaktyczno wychowawczej. 6.Motywowanie uczniów do systematycznej pracy. 7.Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej szkoły umożliwiającej rozwój uczniów (zajęcia pozalekcyjne, imprezy środowiskowe, lokalne, projekty itp.) 8.Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania autorskich programów nauczania i innowacji pedagogicznych. 9.Stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnej. Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania korzystanie z nieograniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy; komunikacja ze światem Zespoły samokształceniowe Nauczyciele Dyrektor Rada Pedagogiczna Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 9

10 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów 1.Precyzyjne określenie wymagań edukacyjnych wobec uczniów (WO, PZO) i ich respektowanie. 2.Opracowanie planów pracy z poszczególnych przedmiotów. 3.Regularna kontrola stopnia opanowania materiału. 4.Analiza i wykorzystanie wyników śródrocznych, końcoworocznych, sprawdzianów zewnętrznych i wewnętrznych. 5. Efektywne wykorzystywanie czasu na zajęciach lekcyjnych. 6.Stosowanie różnorodnych metod i form pracy przez nauczycieli 7.Podejmowanie działań zwiększających atrakcyjność i efektywność nauczania oraz uczenia się poprzez stosowanie aktywizujących metod oraz indywidualizację nauczania. 8.Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania korzystanie z nieograniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy. 9. Stworzenie grupy mediacyjnej w szkole, celem zapobiegania sytuacjom konfliktowym w szkole. 10.Monitorowanie modelowania języka użytkowników obiektów sportowych oraz zwrócenie uwagi na ten problem w programie profilaktycznym szkoły. 1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. 2. Opracowanie indywidualnych programów dostosowawczych zgodnie z opiniami PPP. RP, SU, RR Dyrektor, wychowawcy Nauczyciele Pedagog Nauczyciele Dyrektor Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 10

11 3. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP. 4. Organizacja i prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych. 5. Pozyskiwanie środków zewnętrznych na realizację zajęć wyrównujących szanse edukacyjne Udział w projektach unijnych 6. Stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej organizowanej w szkole. 7. Prowadzenie działań mających na celu wyrównanie szans edukacyjnych uczniów. 8. Organizowanie warsztatów i spotkań z pedagogiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców. 9. Stosowanie na zajęciach metod i form uwzględniających różne uzdolnienia i zainteresowania uczniów. 10.Zapewnienie potrzebującym uczniom pomocy pedagoga, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. 11. Stwarzanie warunków do tego, aby każdy uczeń miał możliwość osiągnięcia sukcesu. 12. Dostosowanie budynku i otoczenia szkolnego do osób niepełnosprawnych. (podjazd do szkoły) 13. oferta zajęć ruchowych i sportowych z wykorzystaniem istniejących, szkolnych obiektów sportowych. Wychowawca Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 11

12 C. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM Cele szczegółowe Zadania do realizacji Odpowiedzialny Wykorzystywanie zasobów 1. Podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska szkolnego. Nauczyciele środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 2. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego. 3. Otwarcie szkoły na środowisko lokalne poznanie środowiska lokalnego, jego specyfiki, tradycji, historii i potrzeb; stworzenie w szkole oferty dla środowiska lokalnego (np. imprezy kulturalne, sportowe). 4. Stworzenie Lokalnej, Historycznej Izby Pamięci 5. Stworzenie internetowej biblioteczki dla rodziców i opiekunów 6. Stworzenie grupy fokusowej. 7. Współpraca międzypokoleniowa Promocja szkoły 1. Rozwój strony internetowej szkoły i portali społecznościowych. 2. Wydawanie materiałów promocyjnych Wyznaczone osoby Dyrektor, nauczyciele 3. Organizacja imprez kulturalnych dla środowiska lokalnego. 4. Notatki w prasie 5. Prezentacja rodzicom ciekawych zajęć szkolnych, wystaw, działań kulturalnych. 6. Organizowanie imprez i informacji o szkole dla środowiska lokalnego. Pozyskiwanie rodziców do współpracy. 1. Współdziałanie z rodzicami akceptacja przez rodziców dokumentów regulujących pracę szkoły, udział w strukturach szkoły Dyrektor, rodzice, nauczyciele Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 12

13 Rada Rodziców, różne formy współpracy indywidualnej wynikające z aktualnych potrzeb szkoły. 2. Częsta dwustronna komunikacja N-R, R-N 3. Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami z poza szkoły 4. Motywowanie rodziców do angażowania się w pracę na rzecz szkoły 5. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzających do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły. 6. Współorganizowanie przez rodziców uroczystości szkolnych. 7. Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły. 8. Pozyskiwania środków finansowych, darowizn od sponsorów. 9.Pozyskiwanie środków finansowych poprzez udział placówki w akcji 1% dla mojej szkoły. Pedagog D. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Cele szczegółowe Zadania do realizacji Odpowiedzialny Działania zespołów nauczycielskich Właściwa i efektywna praca zespołów samokształceniowych w oparciu o: 1. źródła planowania pracy zespołów, 2. plany pracy, 3. efekty pracy w przełożeniu na ucznia, Zespoły samokształceniowe Dyrektor, nauczyciele zespoły ds. ewaluacji Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 13

14 4. metody i formy współpracy w zespołach. 5. doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 6. współpraca i wspomaganie nauczycieli w opracowaniu programów autorskich i innowacji pedagogicznych. 7. wspomaganie w tworzeniu przez nauczycieli materiałów dydaktycznych i upowszechnianie ich w szkole i środowisku lokalnym. 8. cykliczne spotkania grupy kierowniczej 9. schemat struktury organizacyjnej i Schemat organizacji nadzoru pedagogicznego Sprawowanie nadzoru Pedagogicznego Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia 1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny. 2. Realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest wspólnie z zespołami nauczycieli. 3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli. 4. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu szkoły i wykorzystywanie ich do rozwoju szkoły. 1. Podejmowanie skutecznych działań wzbogacających warunki lokalowe szkoły. 2. Poprawa wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne doposażenie Zespoły samokształceniowe Dyrektor, nauczyciele zespoły ds. ewaluacji Dyrektor Dyrektor, nauczyciele Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 14

15 pracowni przedmiotowych, informatyzacja klas lekcyjnych oraz biblioteki szkolnej. 4. Stworzenie nowej sieci wewnętrznej szkoły. 5. Wprowadzenie elektronicznego dziennika 6. Wyposażenie uczniów w nowe szafeczki w szatniach. 7. Dostosowanie i zmiana sposobu wydawania obiadów na stołówce szkolnej. 8. Doposażenie kuchni szkolnej 9. Umożliwienie uczniom pozostawienie książek i pomocy w szkole. (stworzenie zaplecza) 7. MONITOROWANIE REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ Wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach służyć będą jako baza do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości. Koncepcja pracy szkoły przyjęta do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Koncepcja pracy szkoły zaakceptowana przez Radę Rodziców w dniu r. Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Żabnicy na lata wrzesień 2015 Strona 15