PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BUKU

Transkrypt

1 PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BUKU rok szkolny 2016/17 Cel Zadania/formy realizacji Odpowiedzialni Termin Sposób weryfikacji uwagi Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej. 1. Nauczyciele planują własną pracę w taki sposób, aby uczniowie zdobyli umiejętności określone w podstawie programowej. 2. W swojej pracy nauczyciele uwzględniają zalecane sposoby i warunki realizacji podstawy. 3. Nauczyciele dbają, aby uczniowie znali formułowane wobec nich oczekiwania. - nauczyciele planują pracę w zespołach klasowych w oparciu o rozkłady materiału - nauczyciele planują i monitorują realizację podstawy programowej w oparciu o karty monitorowania - nauczyciele analizują zalecane sposoby i warunki realizacji podstawy dla nauczanych przedmiotów - forma prowadzenia zajęć dydaktycznych uwzględnia zgodne z możliwościami szkoły sposoby i warunki realizacji podstawy - nauczyciele zapoznają uczniów z wymaganiami edukacyjnymi oraz kryteriami oceniania - wychowawcy informują rodziców o możliwości zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi ze nauczyciele cały rok Rozkłady materiału nauczyciele cały rok Karty monitorowania realizacji podstawy Przewodniczący wrzesień Protokoły spotkań nauczycieli nauczyciele cały rok Karty monitorowania realizacji podstawy nauczyciele wrzesień Zapisy w dzienniku wychowawcy 19 września Protokoły zebrań 1

2 wszystkich przedmiotów na stronie internetowej szkoły oraz w bibliotece 4. Stosowana przez nauczycieli informacja zwrotna jest czytelna, wspiera ucznia w rozwoju, pomaga mu określać mocne i słabe strony, wskazuje sposoby doskonalenia umiejętności. - nauczyciele na każdej lekcji zapoznają uczniów z jej celami (stosowanie NACOBEZU, kryteriów sukcesu lub innych narzędzi) oraz wspólnie z uczniami dokonują ewaluacji, - nauczyciele przygotowują dla uczniów w formie pisemnej arkusze informacji zwrotnej po sprawdzianach, nauczyciele cały rok Wywiad z uczniami nauczyciele Wypracowane arkusze, zeszyty uczniów 5. Uczniowie uczą się od siebie nawzajem w szkole wprowadzone zostaną elementy edukacji rówieśniczej. - dyrektor powoła zespół doraźny ds. dyrektor wrzesień Protokół rady wprowadzenia elementów edukacji pedagogicznej z 14 rówieśniczej w szkole września - zespół opracuje harmonogram prac Przewodniczący zespołu Do 15 października harmonogram - zespół opracuje program elementów edukacji rówieśniczej w szkole Przewodniczący zespołu Do końca listopada program 2

3 6. Nauczyciele wykorzystują wiedzę zdobytą podczas szkoleń szczególnie z zakresu nowoczesnych metod dydaktycznych uwzględniających zastosowanie w pracy z uczniem technologii komunikacyjnoinformacyjnej. - przewodniczący przedstawią plan lekcji koleżeńskich (klasy 1-3: po 2 lekcje koleżeńskie na każdy poziom, klasy 4-6: po jednej lekcji z każdego przedmiotu), podczas których nauczyciele zaprezentują nowoczesne metody dydaktyczne z wykorzystaniem TIK oraz uwzględnią w planie pracy szkolenia, podczas których nauczyciele podzielą się wiedzą zdobytą podczas różnych form doskonalenia. Przewodniczący przedmiotowych Do końca września Plany pracy - nauczyciele przeprowadzą lekcje i szkolenia zespołu koleżeńskie zgodnie z planem nauczyciele Sprawozdania z pracy Nauczyciele dostosowują formy i metody pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów 7. Nauczyciele rozpoznają możliwości i potrzeby uczniów (w tym style uczenia się) i na tej podstawie indywidualizują proces dydaktyczny i wychowawczy. - pedagog i psycholog opracują wyniki testów badających style uczenia się w klasach 4-6, - wychowawcy klas 1-3 przeprowadzą diagnozę stylów uczenia się w swoich zespołach klasowych, Pedagog i psycholog Do 15 października informacja o wynikach testów Wychowawcy klas 1-3 Do 15 października informacja o wynikach testów - wnioski z diagnoz zostaną udostępnione wszystkim nauczycielom uczącym w klasach, którzy na ich podstawie zmodyfikują metody i formy pracy z uczniami, Pedagog i psycholog w klasach 4-6, Wychowawcy w klasach 1-3 Do końca października informacja o wynikach testów 3

4 8. W szkole organizowane są zajęcia dydaktycznowyrównawcze, korekcyjnokompensacyjne, rewalidacyjne, gimnastyki korekcyjnej, logopedyczne i inne, zgodne ze zdiagnozowanymi potrzebami uczniów. - wychowawcy we współpracy z pedagogiem i psychologiem diagnozują potrzeby uczniów na podstawie analizy dokumentacji pp, - dyrektor organizuje zajęcia zgodne ze zdiagnozowanymi potrzebami, - wychowawcy monitorują formy udzielanej uczniom pomocy i ich skuteczność oraz informują o nich rodziców, Wychowawcy Wrzesień Karta pomocy pp dyrektor wrzesień Harmonogram zajęć wychowawcy Wrzesień, Styczeń, Czerwiec Karty pomocy pp, Protokoły z zebrań 9. Nauczyciele prowadzą zajęcia rozwijające zainteresowania z wykorzystaniem TIK. 10. Uczniowie biorą udział w konkursach, zawodach, turniejach. - nauczyciele prowadzą zajęcia pozalekcyjne według harmonogramu, - podczas zajęć rozwijających zainteresowania nauczyciele wykorzystują TIK i kształtują u uczniów umiejętność korzystania z zasobów internetowych, - nauczyciele organizują konkursy szkolne i międzyszkolne, - nauczyciele umożliwiają uczniom udział w konkursach zewnętrznych według ich potrzeb i zainteresowań, Nauczyciele Nauczyciele harmonogram obserwacja nauczyciele Protokoły konkursów, sprawozdania przedm. nauczyciele Protokoły konkursów, prace uczniów Nauczyciele współpracują ze sobą w planowaniu pracy dydaktycznej, diagnozowaniu i rozwiązywaniu pojawiających się problemów. 4

5 11. Nauczyciele pracujący w jednym oddziale, nauczyciele współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu procesów edukacyjnych. 12. Nauczyciele pomagają sobie w doskonaleniu i ewaluacji własnego warsztatu pracy. - nauczyciele pracują w zespołach klasowych zgodnie z bieżącymi potrzebami, - nauczyciele dzielą się pomysłami, metodami, ciekawymi rozwiązaniami metodycznymi, podejmują wspólne inicjatywy, wychowawcy Bieżące notatki ze spotkań, sprawozdania z pracy klasowych (styczeń, czerwiec) nauczyciele Sprawozdania z pracy przedmiotowych Szkoła współpracuje z rodzicami dla harmonijnego rozwoju ich dzieci. Rodzice są współgospodarzami szkoły. 13. Nauczyciele we współpracy z rodzicami i uczniami oraz - dyrektor szkoły powoła zespół do spraw modyfikacji koncepcji pracy szkoły dyrektor wrzesień Protokół RP na podstawie diagnozy (rozmowy, obserwacje, wywiady) dokonają modyfikacji koncepcji pracy szkoły, opartą na wspólnej wizji. - podczas spotkania z przedstawicielami rodziców i uczniów zespół dokona modyfikacji koncepcji Członkowie zespołu Do 7 października koncepcja 14. Koncepcja zostanie upowszechniona będzie znana uczniom, nauczycielom i rodzicom. - wychowawcy zapoznają rodziców z koncepcją podczas zebrań - koncepcja zostanie umieszczona na szkolnej stronie www - Samorząd Uczniowski opracuje projekt graficzny koncepcji do zamieszczenia w hallu szkoły Wychowawcy 24 października Protokoły zebrań Koordynator ds. strony Do 24 października Strona www internetowej SU Do 24 października Opracowany projekt 5

6 15. Szkoła wspiera rodziców w przezwyciężaniu trudności. - wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda udzielają rodzicom pomocy w przezwyciężaniu trudności dydaktycznych i wychowawczych uczniów wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda Teczki wychowawców 16. Szkoła pozyskuje od rodziców informacje na temat jej pracy i wykorzystuje je w planowaniu zmian. - dyrektor systematycznie spotyka się z przedstawicielami Rady Rodziców - rodzice wyrażają opinię o szkole w postaci ankiety, w rozmowach podczas zebrań, konsultacji i innych spotkań dyrektor Lider WDN Wychowawcy Maj/czerwiec ankiety - wyniki ankiety uwzględniane są w planowaniu pracy szkoły dyrektor wrzesień 17. W szkole realizowane są inicjatywy rodziców na rzecz dzieci. - w szkole funkcjonuje SKRZYNKA INICJATYW RODZICÓW co wspólnie możemy zrobić dla uczniów? dyrektor wrzesień Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci 18. Działania wychowawcze i - program wychowawczy i profilaktyki profilaktyczne w szkole tworzone są przez rodziców, podejmowane są w - propozycje do programów wynikają z porozumieniu z rodzicami, diagnozy wychowawczej szkoły. Działania te dostosowane są do potrzeb uczniów i środowiska. Zespół ds. programu wychowawczego, Zespół ds. programu profilaktyki do 23 września 6

7 19. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie zarówno pod względem fizycznym, jak i emocjonalnym. - nauczyciele dyżurują na przerwach i przed rozpoczęciem zajęć zgodnie z regulaminem i planem dyżurów, - uczniowie uczestniczą w programach profilaktycznych: KinoSzkoła, Strażnicy Uśmiechu, - program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniają zagadnienia związane z poczuciem bezpieczeństwa ucznia i rozwijające umiejętność radzenia sobie z emocjami, - w szkole funkcjonuje portiernia rejestrowane są osoby wchodzące na teren szkoły, - w szkole działa monitoring, - opiekunowie świetlicy prowadzą stały monitoring liczby uczniów przebywających w świetlicy Nauczyciele, dyrektor Plan dyżurów, obserwacje dyżurów, udział uczniów w programach profilaktycznych, tematyka godzin wychowawczych, zestawienia liczby uczniów w świetlicy 20. Relacje w szkole oparte są na wzajemnym szacunku. - dyrektor powoła zespół ds. ABC dyrektor wrzesień Protokół RP dobrego wychowania - zespół opracuje harmonogram działań Członkowie zespołu Do 15 października harmonogram - zespół we współpracy z uczniami i rodzicami opracuje i wdroży program Członkowie zespołu listopad program 7

8 - w szkole powstaną kodeksy klasowe (dla uczniów klas 1-3 w formie piktogramów, dla uczniów klas 4-6 w formie krótkich, pozytywnych komunikatów) Uczniowie są współgospodarzami szkoły. 21. Nauczyciele stwarzają uczniom sytuacje, które zachęcają do inicjowania i podejmowania różnorodnych aktywności. - projekty zaplanowane przez zespoły przedmiotowe, SU Psycholog Październik Kodeksy klasowe w jednolitej szacie graficznej we wszystkich salach nauczyciele Plany i sprawozdania - projekt obchodów Dnia Patrona, Zespół doraźny Do posiedzenia rady Obchody analitycznej w lutym - projekt obchodów Dnia Dziecka Zespół doraźny Do posiedzenia rady Obchody analitycznej w lutym - wolontariat SKC, Opiekun SKC Plan i sprawozdanie z pracy - Samorząd Uczniowski, Opiekunowie SU Plan pracy opracowany wspólnie z uczniami - działalność biblioteki i świetlicy Bibliotekarz i Plany i sprawozdania opiekunowie świetlicy - Szkoła Promująca Zdrowie, Koordynator SPZ Plan i sprawozdanie - umożliwienie uczniom wyboru 3 tematów godzin z wychowawcą oraz wpływu na organizację życia klasy Badania diagnostyczne służą podniesieniu jakości kształcenia. - Projekt rozwoju czytelnictwa Bibliotekarz, wicedyrektor, nauczyciele wychowawcy Tematyka godzin wychowawczych Wrzesień-grudzień Projekt i sprawozdanie 8

9 22. Nauczyciele prowadzą badania diagnostyczne. 23. Wyniki i rekomendacje po badaniach diagnostycznych i sprawdzianie zewnętrznym służą do właściwego planowania pracy nauczycieli, i całej szkoły, a także wpływają na efektywność kształcenia. 24. Nauczyciele modyfikują swój warsztat pracy w oparciu o badania zewnętrzne. - nauczyciele prowadzą badania diagnostyczne według szkolnego planu badań diagnostycznych - nauczyciele zapoznają się z wnioskami i rekomendacjami ze szkolnych badań diagnostycznych podczas analitycznych posiedzeń rady pedagogicznej, - nauczyciele uwzględniają rekomendacje w planowaniu pracy dydaktycznej z zespołami klasowymi, - nauczyciele uwzględniają rekomendacje w planowaniu pracy przedmiotowych oraz agend szkolnych - podejmowane w szkole działania służą doskonaleniu ortografii, umiejętności czytania ze zrozumieniem, odczytywania informacji z tabel, diagramów i wykresów oraz ich interpretowania, - nauczyciele systematycznie zapoznają się z edukacyjnymi badaniami zewnętrznymi (np. IBE, ORE i inne), a zdobytą wiedzą dzielą się z innymi, Nauczyciele zgodnie z planem badań Nauczyciele, przewodniczący, opiekunowie SU, koordynator SPZ, bibliotekarz, opiekunowie świetlicy, pedagog, psycholog, logopeda Nauczyciele Przewodniczący Zgodnie z planem Analiza wyników badań badań diagnostycznych, protokoły z posiedzeń analitycznych rady, rekomendacje do pracy Plany pracy i sprawozdania Plany i sprawozdania Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym. 9

10 25. Szkoła w sposób celowy współpracuje z instytucjami lokalnymi, a współpraca ta przynosi obopólne korzyści. Szkołą promuje wartość edukacji 26. Nauczyciele prowadzą działania mające na celu kształtowanie postawy uczenia się przez całe życie. Biblioteka Publiczna, Kino Wielkopolanin, Miejsko-Gminny Ośrodek Kultury, policja, straż pożarna, Ośrodek Pomocy Społecznej, Stowarzyszenie ALAE, parafia rzymskokatolicka, Ośrodek Sportu i Rekreacji, dom pobytu dla kobiet, Caritas Buk i inne - wychowawcy organizują wyjazdy i wyjścia do teatru (1 raz w roku) i kina (przynajmniej 2 razy w roku) oraz miejsc aktywnego wypoczynku - nauczyciele kształcą kompetencje kluczowe uczniów dzięki łączeniu metod tradycyjnych z pracą metoda projektu, elementami e-learningu, wykorzystaniem tablic interaktywnych - nauczyciele zapoznają uczniów ze strategiami samodzielnego uczenia się, wychowawcy przeprowadzą dwie godziny zajęć z wychowawcą poświęcone praktycznej nauce uczenia się, - szkoła promuje wartość edukacji poprzez publikację artykułów w lokalnej prasie, na stronie internetowej i Facebooku Dyrektor, nauczyciele Sprawozdania z pracy i agend Wychowawcy Zeszyt wyjść Karty wycieczek Nauczyciele obserwacja Nauczyciele Zapisy w dzienniku Koordynator ds. mediów Artykuły Strona www 10

11 27. Szkoła pozyskuje informacje o losach absolwentów i wykorzystuje je do promowania wartości edukacji. - Samorząd Uczniowski zaplanuje i zrealizuje działania związane z promowaniem absolwentów SU Plan i sprawozdanie z pracy 11