Sylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe )

Transkrypt

1 Sylabus przedmiotowy Wydział Kierunek studiów Specjalność Forma studiów Stopień studiów Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie Pedagogika Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe ) Niestacjonarne I Rok studiów/ semestr II rok, III i IV semestr ( wpisać właściwy ) Profil kształcenia Akademicki 1. PRZEDMIOT Nazwa przedmiotu Kategoria przedmiotu Liczba punktów ECTS Język wykładowy Rodzaj przedmiotu Zajęcia muzyczno-rytmiczne z metodyką Podstawowy/ ogólny itd. wg siatek Zgodnie z siatką Polski Obowiązkowy 2. Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów (niestacjonarne) Wykład Ćwiczenia Konwersatorium Lektorat Seminarium Praktyka 15/15 (III sem) /15 (IV sem) 3. Cele przedmiotu 1. Praktyczna znajomość metody rytmiki Emila Jaques-Dalcrozèa koncepcji kształcenia

2 muzycznego Carla Orffa 2. Wyrobienie umiejętności posługiwania się naukowymi zasadami pedagogiki i dydaktyki w prowadzeniu zajęć umuzykalniających 3. Rozwijanie aparatu ruchowego studentów jako środka wyrażania ekspresji zawartych w muzyce 4. Rozwijanie poczucia rytmu 5. Kształcenie wrażliwości na poszczególne elementy muzyki poprzez ekspresję ruchową 6. Rozwijanie inwencji i wyobraźni muzyczno - ruchowej 7. Zapoznanie z zakresem i systematyką materiału objętego programem nauczania rytmiki w przedszkolu 4. Wymagania wstępne 1. Znajomość podstawowych wartości rytmicznych nut i pauz, nazw dźwięków oraz ogólna wiedza muzyczna na poziomie podstawowym 5. Przedmiotowe efekty kształcenia PW1 PW2 PW3 PW4 PU1 PU2 PU3 PK1 Charakteryzuje rozwój psychoruchowy dziecka w wieku przedszkolnym oraz ilustruje go odpowiednimi przykładami ćwiczeń muzyczno - ruchowych Charakteryzuje metody umuzykalnienia według E. J. Dalcrozèa i C. Orffa umiejętnie posługuje się ćwiczeniami proponowanymi przez tych metodyków Wymienia podstawowe formy aktywności muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, podaje przykłady ćwiczeń. Identyfikuje podstawowe zagadnienia metro rytmiczne oraz elementy muzyczne utworu i ilustruje sposoby ich realizacji w przestrzeni Analizuje literaturę metodyczną i literaturę muzyczną w zakresie realizowanym na poziomie potrzebnym w przyszłej pracy nauczyciela Tworzy zabawy muzyczno ruchowe, proste układy taneczne i inscenizacje piosenek odpowiadające rozwojowi psychoruchowemu dziecka i przeprowadza je na grupie studentów Konstruuje scenariusze zajęć muzyczno ruchowych z uwzględnieniem różnorodnych form aktywności muzycznej dzieci Tworzy proste akompaniamenty na instrumentach perkusyjnych Jest zorientowany na różnorodne formy aktywności muzycznej dzieci i wykazuje potrzebę ustawicznego doskonalenia swoich umiejętności zawodowych

3 PK2 PK3 Kieruje pracą zespołu i wykazuje odpowiedzialność za pracę nad wspólnym efektem wykonawczym Wykazuje kreatywność w poszukiwaniu ciekawych rozwiązań organizacyjnych w działaniach artystyczno - edukacyjnych 6. Treści programowe Lp Tematyka wykładów Tematyka ćwiczeń C1. Rozwój psychoruchowy dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym C2. Formy wychowania muzycznego i ich realizacja w systemach Emila Jaques-Dalcrozèa i Carla Orffa C3. Ćwiczenia kształcące dyscyplinę rytmiczną w oparciu o zdobywanie praktycznych wiadomości o rytmie muzycznym: - odzwierciedlanie ruchem wartości rytmicznych (echo rytmiczne) - metrum muzycznego - prostych tematów rytmicznych C4. Ćwiczenia z techniki ruchu: - wyrabiające poczucie świadomego ruchu - doskonalące koordynację ruchów - naprężająco rozluźniające - tańce integracyjne różnych narodów świata - polskie tańce ludowe - interpretacja ruchowa piosenek C5. Zaczarowany świat rytmiki widzimy, słuchamy i odczuwamy z pomocą balonika.

4 C6. Ćwiczenia słuchowo ruchowe: - uwrażliwiające na różne elementy dzieła muzycznego: dynamikę, agogikę, artykulację, kierunek i budowę linii melodycznej (fraza, zdanie, okres muzyczny) - inhibicyjno incytacyjne (hamująco pobudzające) - improwizacja ruchowa C7. Śpiew kryteria doboru piosenki, metody wprowadzenia piosenek C8. Muzykowanie z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych C9. Wykonywanie instrumentów muzycznych (elementy metody projektów) C10. Koncert butelkowy eksperyment połączony z grą na własnoręcznie stworzonym instrumencie 7. Literatura Obowiązkowa 1. Malko D. : Metodyka wychowania muzycznego w przedszkolu, WSiP, Warszawa Przychodzińska M., Lipska E.: Muzyka w nauczaniu początkowym metodyka, WSiP, Warszawa Przybylska K.: Wychowanie muzyczne w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1980 Uzupełniająca 4. Brzozowska Kuczkiewicz M.: Emil Jaques-Dalcroze i jego rytmika, WSiP, Warszawa Smoczyńska Nachtman U.: Muzyka dla dzieci według Orffa, WSiP, Warszawa Smoczyńska Nachtman U.: Kalendarz muzyczny w przedszkolu, WSiP, Warszawa Smoczyńska Nachtman U.: Rozśpiewane przedszkole, WSiP, Warszawa Metody dydaktyczne Metoda dydaktyczna Metody oparte na słowie pogadanka i dyskusja Metoda oparta na obserwacji - pokaz Metoda oparta na działaniu zajęcia praktyczne Symbol realizowanego tematu C1 C2 C3 C5 C3 C10

5 9. Obciążenie pracą studenta Studia niestacjonarne Forma aktywności Liczba godzin Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim Liczba godzin w planie studiów 15 ćw. (III sem) 15 ćw. (IV sem) Konsultacje 10 Egzamin, zaliczenie 5 Godziny samodzielnej pracy studenta Przygotowanie do zajęć, w tym studiowanie literatury 30 Przygotowanie scenariusza 10 Przygotowanie się do egzaminu, zaliczenia 40 Inne Całkowity nakład pracy studenta w godzinach 150 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu 1. Ćwiczenia - obecność w 60%,aktywność na zajęciach 2. Zaliczenie z oceną pozytywna ocena z zaliczenia ćwiczeń 11. Metody weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia Metoda weryfikacji kolokwium zaliczeniowe dotyczące tematyki ćwiczeń ustne skonstruowanie scenariusza zajęć dla odpowiedniej grupy wiekowej, przeprowadzenie zajęć Symbol efektu przedmiotowego PW1, PW2, PW3 PU1, PU2, PU3, PK1, PK2, PK3 12. Kryteria oceny

6 Na ocenę 3,0 Na ocenę 3,5 Na ocenę 4,0 Na ocenę 4,5 Na ocenę 5,0 zaliczenie ćwiczeń 60% poprawnych odpowiedzi, dostateczna ocena z scenariusza zaliczenie ćwiczeń 65% poprawnych odpowiedzi, dostateczna plus z scenariusza zaliczenie ćwiczeń 70%- 75% poprawnych odpowiedzi, dobra ocena z scenariusza zaliczenie ćwiczeń 80% poprawnych odpowiedzi, dobra plus z scenariusza zaliczenie ćwiczeń 85% poprawnych odpowiedzi, co najmniej dobra ocena z scenariusza 13. Macierz realizacji przedmiotu Treści kształcenia zgodnie z symbolami Przedmiotowe efekty kształcenia Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Nasycenie realizacji efektu kierunkowego Odniesienie do efektów kształcenia nauczycieli C1 PW1 K_W06 ++ SN_W01 (++) K_W15 C2 PW2 K_W SN_W10 (+++) C3 PU2 K_U02 + SN_U08(++) K_U08 PK1 K_K01 + C4 PU1 K_U04 ++ C5 PK2 K_K03 ++ SN_K02 (++) K_K08 C6 PW3 K_W01 ++ SN_W10 C7 PW4 K_W02 ++ SN_U13 C8 PU3 K_U03 K_U C9 C10 PK3 K_K02 ++ SN_K02

7 14. Prowadzący przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot Osoba prowadząca wykład Osoba prowadząca ćwiczenia mgr Ewa Trawicka Sylabus obowiązujący w roku akademickim 2015/2016. Podpis prowadzącej przedmiot: