Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Dobroniu na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Dobroniu na rok szkolny 2016/2017 Informacje o szkole Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Dobroniu jest placówką oświatową, której organem prowadzącym jest Urząd Gminy w Dobroniu. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Łodzi. Szkoła realizuje założenia dydaktyczno wychowawcze i opiekuńcze w trakcie rocznego wychowania przedszkolnego oraz sześcioletniego cyklu kształcenia podstawowego. Wstęp Program poniższy jest adresowany do całej społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników obsługi. W wyniku dyskusji, rozmów, konsultacji i ankiet przyjęliśmy w szkole system wartości, na podstawie, którego będziemy kształtować postawy naszych wychowanków. Młody człowiek musi odkryć, co dla niego jest ważne, pożądane i wartościowe, następnie uświadomić sobie na czym ta wartość polega, by wreszcie zacząć ją urzeczywistniać i realizować w swoim życiu. W czasie edukacji szkolnej ogromną rolę do spełnienia mają nauczyciele i wychowawcy, którzy wskazują uczniom i odkrywają wartości stanowiące wspólne dobro ludzkości. Za podstawę wychowania przyjęliśmy uniwersalne zasady etyki, stawiamy sobie za cel rozwijanie u dzieci poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny, szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Aby spełnić powyższe założenia niezbędne będzie zapewnienie każdemu uczniowi niezbędnych do jego rozwoju warunków oraz przygotowanie go do świadomego kierowania swoim życiem i rozwojem w przyszłości. Kierowania się zasadami solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności, odpowiedzialności za siebie i innych. Odpowiedzialność za siebie i innych uznaliśmy za wartość nadrzędną i priorytetową. Ważną dla przyjętego przez nas systemu wychowania i wyznacznik dojrzałości ucznia kończącego szkołę. Celem programu wychowawczego jest, aby uczniowie naszej szkoły: - znajdowali możliwość wszechstronnego rozwoju ( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym), - uczyli się szacunku dla siebie, innych i dobra wspólnego, - posiadali umiejętności dokonywania właściwych wyborów jako konsekwencję odpowiedzialności za siebie i innych, - rozwijali się na miarę swoich możliwości i potrzeb, - rozwijali umiejętności społeczne przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej, - kierowali się w życiu wartościami będącymi podstawą wychowania w naszej szkole: prawdą, dobrem, tolerancją, sprawiedliwością, patriotyzmem, - rozumieli świat kultury i sztuki, - dbali o własne zdrowie oraz bezpieczeństwo, 1

2 - rozwijali indywidualne zainteresowania i talenty, Podstawą oddziaływań edukacyjnych w szkole jest korelacja działań dydaktycznych i wychowawczych. Cele oraz zadania wychowawcze szkoły realizowane będą w ramach wszystkich zajęć edukacyjnych. Obejmować będą działania wynikające z pojmowania wychowania jako zadania edukacyjnego każdego nauczyciela realizowane na poszczególnych lekcjach, w ramach ścieżek edukacyjnych oraz innych działań podejmowanych w ramach godzin wychowawczych, zajęć pozalekcyjnych, imprez i uroczystości szkolnych oraz inne przedsięwzięcia nauczycieli pełniących obowiązki wychowawców klasowych. W pracy szkoły bardzo ważnym elementem jest budowanie rytuału szkolnego związanego z cyklicznymi imprezami: uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, ślubowanie klas pierwszych i pasowanie na ucznia, obchody Dnia Patrona szkoły, szkolna Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, pierwszy dzień wiosny, Dzień Matki, uroczyste zakończenie roku szkolnego i pożegnanie absolwentów. Ważnym elementem programu wychowawczego jest działalność samorządu uczniowskiego. Cele i zadania programu wychowawczego 1. Promowanie zdrowego stylu życia. - zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego wypoczynku, - zna ciekawe zabawy sportowe, - odróżnia potrawy zdrowe i służące zdrowiu, - zna i stosuje zasady higieny osobistej, - przyjmuje odpowiedzialność za zdrowie innych, - dba o prawidłowe nawyki zdrowotne, - rozumie zasady zachowań proekologicznych, 2. Kształtowanie umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo na drodze, w domu i na wakacjach. - zna i potrafi udzielić I pomocy przedmedycznej, - zna i stosuje w praktyce zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym, - uczestniczy w bezpiecznych formach wypoczynku, - zna instytucje mogące pomóc w zagrożeniu, - zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu, - przyjmuje odpowiedzialność za organizowane przez siebie sytuacje, - zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu, 3. Pomoc dzieciom w zagospodarowaniu wolnego czasu. - zna swoje mocne strony, - uczestniczy w różnych formach zajęć lekcyjnych, - zna propozycje spędzania czasu wolnego w szkole i w okolicy, - aktywnie uczestniczy w pracach wolontariatu, - odróżnia wartości przekazów medialnych, - umie korzystać w sposób kulturalny z kina, teatru, opery i innych instytucji kultury, - zna zainteresowania swoje i swoich bliskich, - umie zaplanować i zorganizować ciekawy sposób spędzania wolnego czasu, 4. Rozwijanie poczucia godności osobistej, odpowiedzialności za siebie i społeczność, w której żyję. 2

3 - zna i stosuje w praktyce zasady i normy oraz regulaminy szkolne, - uczestniczy aktywnie w różnych formach życia klasy i szkoły, - zna ceremoniał szkolny, - wie, kim był patron szkoły, - aktywnie uczestniczy w obchodach dnia patrona szkoły poprzez udział we mszy świętej, uroczystości szkolnej oraz w okolicznościowej pielgrzymce szkół do Częstochowy, - odróżnia właściwe i niewłaściwe formy zachowania, - rozwija empatię i zrozumienie poprzez pracę na rzecz potrzebujących wolontariat, - zna i stosuje prawa i obowiązki ucznia, 5. Kreowanie postaw patriotycznych. Rozbudzanie poczucia tożsamości narodowej. - zna symbole narodowe, - uczestniczy w obchodach świąt państwowych i uroczystościach szkolnych, - odróżnia symbole regionalne, - umie zachować się w czasie uroczystości patriotycznych, - przyjmuje obowiązki związane z życiem publicznym, 6. Ułatwianie uczniom poznania własnych zainteresowań, a tym samym lepszego wyboru przyszłej drogi życiowej. - rozumie zmiany i zjawiska społeczno gospodarcze, - podejmuje obowiązki związane z życiem społecznym i kulturalnym, - zna zawody i miejsca pracy swoich rodziców, - poznaje swoje najbliższe środowisko społeczne, przyrodnicze i kulturalne, - dokonuje właściwych wyborów kierując się wartościami Jana Pawła II, 7. Kształtowanie umiejętności niezbędnych do stania się obywatelem Europy i świata: - poznanie symboli międzynarodowych, - rozumienie ciągłości rozwoju kultury i cywilizacji, - poznanie korzyści współpracy międzynarodowej, - odróżnianie symboli regionalnych, - umie znaleźć powiązania wydarzeń z przeszłości z teraźniejszością, - tolerancja dla osób o odmiennej kulturze i obyczajach, 8. Upowszechnianie praw i obowiązków ucznia i dziecka: - zna prawa i obowiązki dziecka, - zna prawa i obowiązki ucznia, - zna obowiązujący w szkole system nagród i kar, - umie korzystać z przysługujących mu praw, - zna instytucje, do których może się zwrócić w trudnych sytuacjach, 9. Rozwijanie samorządności: - zna zasady demokratycznych wyborów do samorządu szkolnego, - ma świadomość posiadania czynnego i biernego prawa wyborczego, - ma świadomość wpływu na organizację życia klasy i szkoły, - czynnie uczestniczy w życiu szkoły, 10. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, Internecie, rodzinie. - rozróżnia dobro i zło, zna oczekiwane od niego normy postępowania, - zna i przestrzega norm współżycia społecznego, - zna i przestrzega norm współżycia w grupie, - potrafi rozwiązywać konflikty z rówieśnikami metodą mediacji, - dostrzega przyczyny i skutki negatywnych zachowań, 3

4 - przestrzega zasad ładu i porządku w miejscach publicznych i środowisku, - wie, na czym polegają wykroczenia i zna skutki oraz zakres odpowiedzialności, - ma świadomość konsekwencji wynikających z negatywnych zachowań - wie, do kogo zwrócić się w przypadku przemocy w rodzinie, - zna konsekwencje stosowania cyberprzemocy wobec rówieśników, Działania wychowawcze wychowawców klas oparte są o trzyletnie plany pracy wychowawczej. Zadania i cele planów oparte są na programie wychowawczym szkoły i są jego rozszerzeniem i uszczegółowieniem. Corocznie plan wychowawczy szkoły na dany rok szkolny ulega modyfikacjom. Ewaluacja programu wychowawczego Ewaluacja programu ma służyć doskonaleniu i dostosowaniu programu wychowawczego szkoły do potrzeb i zmian zachodzących w środowisku szkolnym i lokalnym. Głównymi zadaniami ewaluacji będzie: 1. Włączenie w realizację programu rodziców i społeczność lokalną 2. Usprawnienie procesu realizacji programu 3. Sprawdzenie stopnia realizacji założonych celów Monitorowanie prowadzone będzie poprzez przeprowadzenie pod koniec roku szkolnego ankiet skierowanych do rodziców, nauczycieli i uczniów, analizę dokumentacji, badania opinii, rozmowy, sondaże, obserwacje zmian. Program przyjęty do realizacji na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu Program zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Rodziców w dniu.. 4

5 Zadania wychowawcze i cele szczegółowe na rok szkolny 2016/ 2017 Zadanie wychowawcze Cele edukacyjne i wychowawcze Cele operacyjne Sposób realizacji Metody realizacji Promowanie zdrowego stylu życia. - rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych; nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie, - uczeń wie, jak dbać o własne zdrowie i bezpieczeństwo, umie współpracować z dorosłymi w tym zakresie, - zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego wypoczynku, - uczestniczy w różnych formach aktywnego wypoczynku, - zna gry i zabawy sportowe, - -odróżnia potrawy zdrowe i służące zdrowiu, - jest świadomy konsekwencji wynikających z łamania zasad zdrowego stylu życia, - zna i stosuje zasady higieny osobistej i otoczenia, - przyjmuje odpowiedzialność za zdrowie (życie) innych (ludzi i zwierząt), - przedmiotowych: przyrody, wychowania fizycznego, techniki, nauczanie zintegrowane wychowawczych ekologiczną, edukację regionalną - nauczyciele realizujący wychowanie komunikacyjne, Wycieczki, festyny i zawody, rajdy, konkursy Kształtowanie umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo na drodze, w domu i na wakacjach. - rozwijanie umiejętności rozpoznawania zagrożeń i umiejętne reagowanie na nie, - poznanie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu, - wyrabianie umiejętności udzielania I pomocy przedmedycznej, - zna i stosuje w praktyce zasady bezpieczeństwa ruchu drogowego, - potrafi przewidzieć sytuacje zagrożenia w czasie drogi do i ze szkoły, - zna instytucje pomagające w zagrożeniu umie zawiadomić w razie niebezpieczeństwa odpowiednie służby, - jest świadomy niebezpieczeństw wynikających z typowych charakterystycznych dla poszczególnych pór roku, - zna zasady postępowania z urządzeniami zasilanymi prądem, Nauczyciele wychowawczych regionalną - nauczyciele realizujący wychowanie komunikacyjne, - przeszkoleni nauczyciele Wycieczki, wspólne wyjścia na imprezy i spotkania ze specjalistami, zajęcia pozalekcyjne. 5

6 Pomoc dzieciom w zagospodarowaniu wolnego czasu. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za siebie i społeczność, w której żyję. - rozumienie roli odpoczynku w życiu człowieka, - wyrabianie nawyku kulturalnego spędza - nia wolnego czasu, - przygotowanie do rozpoznawania podsta wowych wartości i do właściwej ich hierarchizacji, - rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska, - przyjmuje odpowiedzialność za organizowane przez siebie sytuacje, - umie udzielić I pomocy przedmedycznej - jest świadomy jaką rolę odgrywa czas wolny w rozwoju i regeneracji organizmu, - uczestniczy w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, - wartościuje programy medialne, - jest świadomy zagrożeń wynikających z korzystania z internetu, - umie wybrać dla siebie odpowiednie czasopismo, audycje, - potrafi kulturalnie zachować się w kinie, teatrze, operze i innych instytucjach kultury, - zna zainteresowania swoje i swoich bliskich, - umie zaplanować ciekawy sposób spędza nia wolnego czasu, - zna i stosuje w praktyce zasady i normy postępowania w stosunku do kolegów oraz regulaminy szkolne, - aktywnie uczestniczy w różnych formach życia klasowego i szkolnego SU, wolontariat, LOP, - niesie doraźną pomoc osobom potrzebującym, - zna ceremoniał szkolny, - potrafi w odpowiedni sposób zareagować na przejawy łamania podstawowych zasad postępowania na terenie szkoły i poza nią, 6 - przedmiotowych: przyrody, wychowania fizycznego, techniki, sztuki, informatyki, nauczanie zintegrowane wychowawczych ekologiczną, edukację regionalną - nauczyciele realizujący zajęcia pozalekcyjne, - przedmiotowych: wychowania fizycznego, techniki, nauczanie zintegrowane, wychowawczych, ekologiczną, edukację regionalną, praca szkolnych organizacji Wycieczki, festyny, zawody i konkursy. Zabawy i imprezy klasowe, uroczystości szkolne i zawody sportowe. Organizowanie godzin wychowawczych o tematyce poświęconej postaci Jana Pawła II. Przygotowywanie gazetek tematycznych.

7 - umie odczytać i zinterpretować przekazy reklamowe, - zna i stosuje prawa i obowiązki ucznia - szanuje inność i służy pomocą potrzebującym, - zna postać patrona szkoły, SU, LOP, Kreowanie postaw patriotycznych. Rozbudzanie poczucia tożsamości narodowej. Ułatwianie uczniom poznania własnych zainteresowań i możliwości, a tym samym lepszego wyboru przyszłej drogi życiowej. - kształtowanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością narodową i kulturą regionalną, - wspomaganie wszechstronnego rozwoju intelektualnego ucznia, zna symbole narodowe i regionalne, - uczestniczy w obchodach świąt państwowych i uroczystościach patriotycznych, - umie zachować się podczas uroczystości patriotycznych, - zna i dba o miejsca pamięci narodowej i jest świadomy ich ważności, - jest świadomy swej odrębności regionalnej i stara się ją kultywować, - zna zawody i zakłady pracy swoich rodziców, bliskich, - zna swoje mocne strony, - rozumie zmiany i zjawiska społeczno gospodarcze, - wie, w jaki sposób realizować swoje dążenia, - zna szkoły w swoim regionie i instytucje, w których może realizować swoje plany, - podejmuje niektóre obowiązki związane z życiem społecznym, - pracuje aktywnie w organizacjach szkolnych, 7 - przedmiotowych: języka polskiego, historii, plastyki, muzyki, nauczanie zintegrowane, wychowawczych, ekologiczną, edukację regionalną, - zajęcia pozalekcyjne, - przedmiotowych: przyrody, wychowania fizycznego, techniki, nauczanie zintegrowane, wychowawczych, ekologiczną, edukację regionalną, Wycieczki, prezentacje, spotkania, uczestnictwo w imprezach i konkursach, opieka nad miejscami pamięci narodowej. Wycieczki, festyny i zawody.

8 - nauczyciele opiekunowie organizacji działających na terenie szkoły, Kształtowanie umiejętności niezbędnych do stania się obywatelem Europy i świata. Upowszechnianie praw i obowiązków ucznia i dziecka. - rozwijanie poczucia przynależności do społeczności europejskiej i światowej, - zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami dziecka i ucznia, - zna symbole międzynarodowe, - rozumie ciągłość rozwoju kultury i cywilizacji, - zna korzyści współpracy międzynarodowej, - potrafi wskazać korzyści na terenie swego najbliższego środowiska wynikające z przynależności do UE, - odróżnia symbole regionalne i kultywuje ich odrębność, - akceptuje i dba o integrację z osobami o odmiennej kulturze i obyczajach, - zna i wykorzystuje narzędzia technologii informatycznej do nawiązania kontaktów międzynarodowych, - zna prawa i obowiązki dziecka, - zna prawa i obowiązki ucznia, - zna obowiązujący w szkole system nagród i kar, - odpowiednio korzysta i interpretuje przysługujące mu prawa, - zna instytucje, do których może się zwrócić w trudnych sytuacjach, - przedmiotowych: języków obcych, informatyki, techniki, nauczanie zintegrowane, wychowawczych, edukację czytelniczą i medialną, edukację regionalną, - nauczyciele realizujący zajęcia pozalekcyjne, : wychowawczych, - nauczyciele realizujący zajęcia pozalekcyjne, międzyprzedmiotowe, W ramach pracy : Samorządu Uczniowskiego Rzecznika Prawa Ucznia Pedagoga szkolnego Wycieczki, festyny i zawody. w grupach. Rozwijanie samorządności. - rozwijanie aktywności i - zna zasady demokratycznych wyborów do 8 W ramach pracy wychowawczej wychowawców klasowych,

9 Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, Internecie, rodzinie. samorządności uczniów, - kształtowanie właściwych postaw uczniów samorządu szkolnego, klasowego, - ma świadomość posiadania czynnego i biernego prawa wyborczego, - ma świadomość wpływu na organizację życia klasy i szkoły, - czynnie uczestniczy w życiu szkoły - potrafi zaklasyfikować w kategoriach dobra i zła sytuacje z życia szkolnego i pozaszkolnego, - jest świadomy skutków łamania prawa, - zna i przestrzega norm współżycia społecznego, - zna i przestrzega norm współżycia w grupie, - przestrzega zasad ładu i porządku w miejscach publicznych i środowisku, - zna zakres odpowiedzialności w przypadku wykroczeń, - ma świadomość konsekwencji wynikających z negatywnych zachowań, - umie rozwiązywać konflikty rówieśnicze metodą mediacji, - wie, do kogo zwrócić się w przypadku przemocy w rodzinie, - zna konsekwencje stosowania cyberprzemocy wobec rówieśników, Samorządu Uczniowskiego, Rzecznika Praw Ucznia, pedagoga szkolnego. Wszyscy nauczyciele na zajęciach i poza nimi. Realizacja zadań programu Szkoła bez przemocy. Udział w spektaklach profilaktycznych. W ramach pracy wychowawczej wychowawców klasowych, Samorządu Uczniowskiego, Rzecznika Praw Ucznia, pedagoga szkolnego. Wycieczki, festyny, zawody i konkursy. Praca w ramach Samorządu Uczniowskiego i innych organizacji szkolnych. Wycieczki, prezentacje, spotkania, uczestnictwo w imprezach i konkursach. 9

10 10