Problematyczne zadania

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Problematyczne zadania"

Transkrypt

1 Politechnika Warszawska Wydziaª Matematyki i Nauk Informacyjnych Problematyczne zadania w Powszechnym Internetowym Konkursie dla Uczniów Szkóª rednich - MATEMATYKA Michaª Zwierzy«ski M.Zwierzynski@mini.pw.edu.pl Sielpia, r.

2 Plan prezentacji Plan prezentacji 1 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale 2 Czytanie ze zrozumieniem 3 Paradoksalne zadanie 4 Równanie logarytmiczne 5 Granica ci gu 6 Problemy z ekstremami M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

3 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Gmach Wydziaªu MiNI PW M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

4 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale MiNI Akademia Matematyki Cykl zaj dla uczniów szkóª ponadgimnazjalnych. Do tej pory odbyªo si 46 wykªadów i nast puj cych po nich zaj warsztatowych. Projekt wspóªnansowany przez Urz d Miasta Stoªecznego Warszawy a zaj cia przygotowuj i prowadz pracownicy, doktoranci i studenci Wydziaªu MiNI. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

5 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale MiNI Akademia Matematyki Cykl zaj dla uczniów szkóª ponadgimnazjalnych. Do tej pory odbyªo si 46 wykªadów i nast puj cych po nich zaj warsztatowych. Projekt wspóªnansowany przez Urz d Miasta Stoªecznego Warszawy a zaj cia przygotowuj i prowadz pracownicy, doktoranci i studenci Wydziaªu MiNI. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

6 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale MiNI Akademia Matematyki Cykl zaj dla uczniów szkóª ponadgimnazjalnych. Do tej pory odbyªo si 46 wykªadów i nast puj cych po nich zaj warsztatowych. Projekt wspóªnansowany przez Urz d Miasta Stoªecznego Warszawy a zaj cia przygotowuj i prowadz pracownicy, doktoranci i studenci Wydziaªu MiNI. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

7 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale MiNI Akademia Matematyki Cykl zaj dla uczniów szkóª ponadgimnazjalnych. Do tej pory odbyªo si 46 wykªadów i nast puj cych po nich zaj warsztatowych. Projekt wspóªnansowany przez Urz d Miasta Stoªecznego Warszawy a zaj cia przygotowuj i prowadz pracownicy, doktoranci i studenci Wydziaªu MiNI. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

8 Mathgs Kilka sªów o Konkursie i Wydziale O projekcie Ukazywanie matematyki i innych nauk ±cisªych przy u»yciu poklatkowej animacji klocków LEGO. Rozpocz li±my prac w wakacje bie» cego roku i powstaª pierwszy lmik przedstawiaj cy paradoks matematyczny trzech wi ¹niów (pierwowzór paradoksu Monty Halla). Zapraszamy do obejrzenia lmów na youtube (wersja polska oraz angielska). Wystarczy wpisa : Mathgs. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

9 Mathgs Kilka sªów o Konkursie i Wydziale M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

10 Mathgs Kilka sªów o Konkursie i Wydziale M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

11 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Krótka historia Konkursu Ju» ponad 40 lat... W 1971 roku powstaª prekursow Konkursu Korespondencyjny Kurs Przygotowawczy z Matematyki (organizowany wspólnie z Politechnik Wrocªawsk ). W rekordowych latach w ci gu jednej edycji konsultowano 69 tys. prac. W 1999 roku, wraz z powstaniem wydziaªu MiNI, powstaª Konkurs w obecnej formie. W przeci gu miesi ca zacznie si XVIII edycja Konkursu. Ponad 75% nalistów to uczniowie spoza du»ych miast. Ponad 40% laureatów studiuje, lub studiowaªo, na wydziaªach PW. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

12 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Krótka historia Konkursu Ju» ponad 40 lat... W 1971 roku powstaª prekursow Konkursu Korespondencyjny Kurs Przygotowawczy z Matematyki (organizowany wspólnie z Politechnik Wrocªawsk ). W rekordowych latach w ci gu jednej edycji konsultowano 69 tys. prac. W 1999 roku, wraz z powstaniem wydziaªu MiNI, powstaª Konkurs w obecnej formie. W przeci gu miesi ca zacznie si XVIII edycja Konkursu. Ponad 75% nalistów to uczniowie spoza du»ych miast. Ponad 40% laureatów studiuje, lub studiowaªo, na wydziaªach PW. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

13 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Krótka historia Konkursu Ju» ponad 40 lat... W 1971 roku powstaª prekursow Konkursu Korespondencyjny Kurs Przygotowawczy z Matematyki (organizowany wspólnie z Politechnik Wrocªawsk ). W rekordowych latach w ci gu jednej edycji konsultowano 69 tys. prac. W 1999 roku, wraz z powstaniem wydziaªu MiNI, powstaª Konkurs w obecnej formie. W przeci gu miesi ca zacznie si XVIII edycja Konkursu. Ponad 75% nalistów to uczniowie spoza du»ych miast. Ponad 40% laureatów studiuje, lub studiowaªo, na wydziaªach PW. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

14 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Krótka historia Konkursu Ju» ponad 40 lat... W 1971 roku powstaª prekursow Konkursu Korespondencyjny Kurs Przygotowawczy z Matematyki (organizowany wspólnie z Politechnik Wrocªawsk ). W rekordowych latach w ci gu jednej edycji konsultowano 69 tys. prac. W 1999 roku, wraz z powstaniem wydziaªu MiNI, powstaª Konkurs w obecnej formie. W przeci gu miesi ca zacznie si XVIII edycja Konkursu. Ponad 75% nalistów to uczniowie spoza du»ych miast. Ponad 40% laureatów studiuje, lub studiowaªo, na wydziaªach PW. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

15 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Krótka historia Konkursu Ju» ponad 40 lat... W 1971 roku powstaª prekursow Konkursu Korespondencyjny Kurs Przygotowawczy z Matematyki (organizowany wspólnie z Politechnik Wrocªawsk ). W rekordowych latach w ci gu jednej edycji konsultowano 69 tys. prac. W 1999 roku, wraz z powstaniem wydziaªu MiNI, powstaª Konkurs w obecnej formie. W przeci gu miesi ca zacznie si XVIII edycja Konkursu. Ponad 75% nalistów to uczniowie spoza du»ych miast. Ponad 40% laureatów studiuje, lub studiowaªo, na wydziaªach PW. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

16 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Krótka historia Konkursu Ju» ponad 40 lat... W 1971 roku powstaª prekursow Konkursu Korespondencyjny Kurs Przygotowawczy z Matematyki (organizowany wspólnie z Politechnik Wrocªawsk ). W rekordowych latach w ci gu jednej edycji konsultowano 69 tys. prac. W 1999 roku, wraz z powstaniem wydziaªu MiNI, powstaª Konkurs w obecnej formie. W przeci gu miesi ca zacznie si XVIII edycja Konkursu. Ponad 75% nalistów to uczniowie spoza du»ych miast. Ponad 40% laureatów studiuje, lub studiowaªo, na wydziaªach PW. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

17 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Krótka historia Konkursu Ju» ponad 40 lat... W 1971 roku powstaª prekursow Konkursu Korespondencyjny Kurs Przygotowawczy z Matematyki (organizowany wspólnie z Politechnik Wrocªawsk ). W rekordowych latach w ci gu jednej edycji konsultowano 69 tys. prac. W 1999 roku, wraz z powstaniem wydziaªu MiNI, powstaª Konkurs w obecnej formie. W przeci gu miesi ca zacznie si XVIII edycja Konkursu. Ponad 75% nalistów to uczniowie spoza du»ych miast. Ponad 40% laureatów studiuje, lub studiowaªo, na wydziaªach PW. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

18 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

19 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

20 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

21 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

22 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

23 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

24 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

25 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

26 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Przebieg Konkursu Multikonta. Nauka matematyki. Rozwi zania. Pierwszy (dwie tury) i drugi etap (trzy tury). Zadania wielokrotnego wyboru. Trzeci etap. Zadania otwarte. Nowo±! Póªnaª - zadania z pierwszego i drugiego etapu pod presj czasu. Finaª. 5 zada«o znacznych stopniu trudno±ci pod presj czasu. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

27 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Miasta nalistów Konkursu M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

28 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Co daje Konkurs? Przygotowanie do matury. Laureaci otrzymuj indeksy MiNI. Laureaci wraz z nalistami otrzymuj maksymaln liczb punktów w post powaniu rekrutacyjnym na PW z matematyki. Zwyci zca oraz jego nauczyciel otrzymuj sprz t komputerowy ufundowany przez Rektora PW. Stypendium Rodziny Maciejko oraz Stypendium Fundacji mbanku. Kalkulatory graczne ufundowane przez Zibi CASIO. Nagrody ksi»kowe ufundowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

29 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Co daje Konkurs? Przygotowanie do matury. Laureaci otrzymuj indeksy MiNI. Laureaci wraz z nalistami otrzymuj maksymaln liczb punktów w post powaniu rekrutacyjnym na PW z matematyki. Zwyci zca oraz jego nauczyciel otrzymuj sprz t komputerowy ufundowany przez Rektora PW. Stypendium Rodziny Maciejko oraz Stypendium Fundacji mbanku. Kalkulatory graczne ufundowane przez Zibi CASIO. Nagrody ksi»kowe ufundowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

30 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Co daje Konkurs? Przygotowanie do matury. Laureaci otrzymuj indeksy MiNI. Laureaci wraz z nalistami otrzymuj maksymaln liczb punktów w post powaniu rekrutacyjnym na PW z matematyki. Zwyci zca oraz jego nauczyciel otrzymuj sprz t komputerowy ufundowany przez Rektora PW. Stypendium Rodziny Maciejko oraz Stypendium Fundacji mbanku. Kalkulatory graczne ufundowane przez Zibi CASIO. Nagrody ksi»kowe ufundowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

31 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Co daje Konkurs? Przygotowanie do matury. Laureaci otrzymuj indeksy MiNI. Laureaci wraz z nalistami otrzymuj maksymaln liczb punktów w post powaniu rekrutacyjnym na PW z matematyki. Zwyci zca oraz jego nauczyciel otrzymuj sprz t komputerowy ufundowany przez Rektora PW. Stypendium Rodziny Maciejko oraz Stypendium Fundacji mbanku. Kalkulatory graczne ufundowane przez Zibi CASIO. Nagrody ksi»kowe ufundowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

32 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Co daje Konkurs? Przygotowanie do matury. Laureaci otrzymuj indeksy MiNI. Laureaci wraz z nalistami otrzymuj maksymaln liczb punktów w post powaniu rekrutacyjnym na PW z matematyki. Zwyci zca oraz jego nauczyciel otrzymuj sprz t komputerowy ufundowany przez Rektora PW. Stypendium Rodziny Maciejko oraz Stypendium Fundacji mbanku. Kalkulatory graczne ufundowane przez Zibi CASIO. Nagrody ksi»kowe ufundowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

33 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Co daje Konkurs? Przygotowanie do matury. Laureaci otrzymuj indeksy MiNI. Laureaci wraz z nalistami otrzymuj maksymaln liczb punktów w post powaniu rekrutacyjnym na PW z matematyki. Zwyci zca oraz jego nauczyciel otrzymuj sprz t komputerowy ufundowany przez Rektora PW. Stypendium Rodziny Maciejko oraz Stypendium Fundacji mbanku. Kalkulatory graczne ufundowane przez Zibi CASIO. Nagrody ksi»kowe ufundowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

34 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale Co daje Konkurs? Przygotowanie do matury. Laureaci otrzymuj indeksy MiNI. Laureaci wraz z nalistami otrzymuj maksymaln liczb punktów w post powaniu rekrutacyjnym na PW z matematyki. Zwyci zca oraz jego nauczyciel otrzymuj sprz t komputerowy ufundowany przez Rektora PW. Stypendium Rodziny Maciejko oraz Stypendium Fundacji mbanku. Kalkulatory graczne ufundowane przez Zibi CASIO. Nagrody ksi»kowe ufundowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

35 Plan prezentacji Plan prezentacji 1 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale 2 Czytanie ze zrozumieniem 3 Paradoksalne zadanie 4 Równanie logarytmiczne 5 Granica ci gu 6 Problemy z ekstremami M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

36 Czytanie ze zrozumieniem Typ zada«w tym i kolejnym rozdziale Zadania bardzo wyselekcjonowane (znaczna wi kszo± zada«w Konkursie nie jest tak podchwytliwych) Zadania równie» testowane na uczniach, którzy wcze±niej wiedzieli,»e zadania b d bardzo podchwytliwe (i w tym wypadku statystyki s bardzo porównywalne z tymi z Konkursu, gdzie jednak uczniowie nie mieli tej informacji) Jeszcze raz przypominam,»e te zadania s bardzo wyselekcjowane i nie mo»na patrze na caªy Konkurs przez ich pryzmat, to»e ja jestem wredny nie oznacza,»e daj tylko i wyª cznie takiego typu zadania, a s jeszcze inni matematycy pracuj cy przy ukªadaniu zada«:) M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

37 Czytanie ze zrozumieniem Typ zada«w tym i kolejnym rozdziale Zadania bardzo wyselekcjonowane (znaczna wi kszo± zada«w Konkursie nie jest tak podchwytliwych) Zadania równie» testowane na uczniach, którzy wcze±niej wiedzieli,»e zadania b d bardzo podchwytliwe (i w tym wypadku statystyki s bardzo porównywalne z tymi z Konkursu, gdzie jednak uczniowie nie mieli tej informacji) Jeszcze raz przypominam,»e te zadania s bardzo wyselekcjowane i nie mo»na patrze na caªy Konkurs przez ich pryzmat, to»e ja jestem wredny nie oznacza,»e daj tylko i wyª cznie takiego typu zadania, a s jeszcze inni matematycy pracuj cy przy ukªadaniu zada«:) M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

38 Czytanie ze zrozumieniem Typ zada«w tym i kolejnym rozdziale Zadania bardzo wyselekcjonowane (znaczna wi kszo± zada«w Konkursie nie jest tak podchwytliwych) Zadania równie» testowane na uczniach, którzy wcze±niej wiedzieli,»e zadania b d bardzo podchwytliwe (i w tym wypadku statystyki s bardzo porównywalne z tymi z Konkursu, gdzie jednak uczniowie nie mieli tej informacji) Jeszcze raz przypominam,»e te zadania s bardzo wyselekcjowane i nie mo»na patrze na caªy Konkurs przez ich pryzmat, to»e ja jestem wredny nie oznacza,»e daj tylko i wyª cznie takiego typu zadania, a s jeszcze inni matematycy pracuj cy przy ukªadaniu zada«:) M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

39 Czytanie ze zrozumieniem Typ zada«w tym i kolejnym rozdziale Zadania bardzo wyselekcjonowane (znaczna wi kszo± zada«w Konkursie nie jest tak podchwytliwych) Zadania równie» testowane na uczniach, którzy wcze±niej wiedzieli,»e zadania b d bardzo podchwytliwe (i w tym wypadku statystyki s bardzo porównywalne z tymi z Konkursu, gdzie jednak uczniowie nie mieli tej informacji) Jeszcze raz przypominam,»e te zadania s bardzo wyselekcjowane i nie mo»na patrze na caªy Konkurs przez ich pryzmat, to»e ja jestem wredny nie oznacza,»e daj tylko i wyª cznie takiego typu zadania, a s jeszcze inni matematycy pracuj cy przy ukªadaniu zada«:) M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

40 Zadanie I Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Niech q R. Zaznacz zdania prawdziwe. (A) 1 + q + q q n = 1 qn 1 q. (B) 1 + q + q q n = 1 qn+1. 1 q (C) 1 + q 2 + q q 2n = 1 q2n+1 1 q 2. (D) adna z pozostaªych odpowiedzi nie jest prawidªowa. wprowadzne w obecnej edycji Konkursu. Wylosowano 18 razy. Dobre odpowiedzi: 1, zªe: 15. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

41 Zadanie I Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Niech q R. Zaznacz zdania prawdziwe. (A) 1 + q + q q n = 1 qn 1 q. (B) 1 + q + q q n = 1 qn+1. 1 q (C) 1 + q 2 + q q 2n = 1 q2n+1 1 q 2. (D) adna z pozostaªych odpowiedzi nie jest prawidªowa. wprowadzne w obecnej edycji Konkursu. Wylosowano 18 razy. Dobre odpowiedzi: 1, zªe: 15. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

42 Zadanie II Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Rozwa»my równanie ax 2 + bx + c = 0 ze zmienn rzeczywist x oraz parametrami rzeczywistymi a, b, c. Zaznacz zdania prawdziwe. (A) Je»eli a, b, c s liczbami dodatnimi, to równanie mo»e mie dodatni pierwiastek. (B) Je»eli a, b, c s liczbami dodatnimi, to równanie zawsze posiada ujemny pierwiastek. (C) Równanie mo»e posiada jeden pierwiastek rzeczywisty. (D) Równanie ma maksymalnie dwa ró»ne rozwi zania rzeczywiste. wprowadzne w obecnej edycji Konkursu. Wylosowano 20 razy. Dobre odpowiedzi: 2, zªe: 17. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

43 Zadanie II Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Rozwa»my równanie ax 2 + bx + c = 0 ze zmienn rzeczywist x oraz parametrami rzeczywistymi a, b, c. Zaznacz zdania prawdziwe. (A) Je»eli a, b, c s liczbami dodatnimi, to równanie mo»e mie dodatni pierwiastek. (B) Je»eli a, b, c s liczbami dodatnimi, to równanie zawsze posiada ujemny pierwiastek. (C) Równanie mo»e posiada jeden pierwiastek rzeczywisty. (D) Równanie ma maksymalnie dwa ró»ne rozwi zania rzeczywiste. wprowadzne w obecnej edycji Konkursu. Wylosowano 20 razy. Dobre odpowiedzi: 2, zªe: 17. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

44 Zadanie III Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Zaznacz zbiór do którego nale» wszystkie rozwi zania nierówno±ci log 2010 (3x + 1) > log 2010 (2x). (A) (0, ). (B) 0, ). (C) ( 1, ). (D) R. Wylosowano 31 razy. Dobre odpowiedzi: 3, zªe: razy reklamowane. Statystyki dla podobnych bª dów: 11 dobrych na okoªo 100, reklamowane okoªo 30 razy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

45 Zadanie III Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Zaznacz zbiór do którego nale» wszystkie rozwi zania nierówno±ci log 2010 (3x + 1) > log 2010 (2x). (A) (0, ). (B) 0, ). (C) ( 1, ). (D) R. Wylosowano 31 razy. Dobre odpowiedzi: 3, zªe: razy reklamowane. Statystyki dla podobnych bª dów: 11 dobrych na okoªo 100, reklamowane okoªo 30 razy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

46 Zadanie IV Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Zbiór wszystkich rozwi za«nierówno±ci log x < x jest taki sam jak zbiór wszystkich rozwi za«nierówno±ci (A) log x 2 < 2x. (B) log x 3 < 3x. (C) x < 10 x. (D) 0 < x. Wylosowano 87 razy. Dobre odpowiedzi: 32, zªe: 48. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

47 Zadanie IV Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Zbiór wszystkich rozwi za«nierówno±ci log x < x jest taki sam jak zbiór wszystkich rozwi za«nierówno±ci (A) log x 2 < 2x. (B) log x 3 < 3x. (C) x < 10 x. (D) 0 < x. Wylosowano 87 razy. Dobre odpowiedzi: 32, zªe: 48. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

48 Zadanie V Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Funkcj f(x) = sin 4 x + cos 4 x mo»na w dziedzinie przedstawi w postaci (A) 1 4 (3 + cos 4x). (B) 1 2 (1 + cos2 2x). (C) 1. (D) 1 2 (2 sin2 2x). Wylosowano 142 razy. Dobre odpowiedzi: 67, zªe: 70. W zªych odpowiedziach zazwyczaj zaznaczone jedna poprawna odpowied¹. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

49 Zadanie V Czytanie ze zrozumieniem Zadanie Funkcj f(x) = sin 4 x + cos 4 x mo»na w dziedzinie przedstawi w postaci (A) 1 4 (3 + cos 4x). (B) 1 2 (1 + cos2 2x). (C) 1. (D) 1 2 (2 sin2 2x). Wylosowano 142 razy. Dobre odpowiedzi: 67, zªe: 70. W zªych odpowiedziach zazwyczaj zaznaczone jedna poprawna odpowied¹. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

50 Plan prezentacji Plan prezentacji 1 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale 2 Czytanie ze zrozumieniem 3 Paradoksalne zadanie 4 Równanie logarytmiczne 5 Granica ci gu 6 Problemy z ekstremami M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

51 Dwie córki Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 20 razy. Dobra odpowied¹: 3, zªe odpowiedzi: 15. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

52 Dwie córki Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 20 razy. Dobra odpowied¹: 3, zªe odpowiedzi: 15. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

53 Dwie córki Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 20 razy. Dobra odpowied¹: 3, zªe odpowiedzi: 15. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

54 Dwie córki Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 20 razy. Dobra odpowied¹: 3, zªe odpowiedzi: 15. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

55 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

56 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

57 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

58 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

59 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

60 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

61 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

62 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

63 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

64 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

65 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

66 Wyja±nienie Paradoksalne zadanie Zadanie Nasz daleki krewniak, o którym nic nie pami tamy, oznajmia nam,»e ma dwoje dzieci i»e jedno z tych dzieci to dziewczynka. Jaka jest szansa na to,»e ten nasz krewniak ma dwie córki? (A) Co najmniej 1 2. (B) Co najwy»ej 1 2. (C) Co najwy»ej 1 3. (D) Co najwy»ej 2 3. Na pierwszy rzut oka wydaje si,»e prawdopodobie«stwo tego,»e krewniak ma dwie córki wynosi 1, wi c poprawnymi odpowiedziami powinny by (A), (B), (D). 2 Jednak zastanówmy si : Zbiorem zdarze«elementarnych jest zbiór {(C, C), (C, D), (D, C), (D, D)}, gdzie zapis (A, B) - oznacza rodze«stwo, w którym A to starsze dziecko a B mªodsze, C oznacza chªopaka, D dziewczyn. Skoro wiemy,»e krewniak ma córk zbiór ten ogranicza si do {(C, D), (D, C), (D, D)},zbiorem zdarze«elementarnych przychylnych zdarzeniu,»e spotkana siostra na siostr,jest zbiór jednoelementowy {(D, D)},st d szukane prawdopodobie«stwo jest równe: p = 1. (odp. B,C,D) 3 M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

67 Zªoto Paradoksalne zadanie Zadanie W trzech jednakowych, nierozró»nialnych pudeªkach znajduj si kolejno: dwie sztabki zªota, dwie sztabki srebra, jedna sztabka zªota oraz jedna sztabka srebrna. W sposób losowy dokonujemy wyboru pudeªka oraz jednej sztabki w niej si znajduj cej. Udaªo nam si wylosowa sztabk zªota. Jaka jest szansa na to,»e w wybranym przez nas pudeªku jest jeszcze jedna sztabka zªota? (A) Co najwy»ej 2 3. (B) Dokªadnie 1 3. (C) Co najwy»ej 50%. (D) Co najwy»ej 50%. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

68 Paradoksalne zadanie Monety, rozwi zanie - statystyki Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 22 razy. Dobra odpowied¹: 1, zªe odpowiedzi: 17. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

69 Paradoksalne zadanie Monety, rozwi zanie - statystyki Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 22 razy. Dobra odpowied¹: 1, zªe odpowiedzi: 17. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

70 Paradoksalne zadanie Monety, rozwi zanie - statystyki Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 22 razy. Dobra odpowied¹: 1, zªe odpowiedzi: 17. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

71 Paradoksalne zadanie Monety, rozwi zanie - statystyki Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 22 razy. Dobra odpowied¹: 1, zªe odpowiedzi: 17. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

72 Paradoksalne zadanie Monety, rozwi zanie - statystyki Wprowadzone pod koniec poprzedniej edycji Konkursu. Wylosowano 22 razy. Dobra odpowied¹: 1, zªe odpowiedzi: 17. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

73 Plan prezentacji Plan prezentacji 1 Kilka sªów o Konkursie i Wydziale 2 Czytanie ze zrozumieniem 3 Paradoksalne zadanie 4 Równanie logarytmiczne 5 Granica ci gu 6 Problemy z ekstremami M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

74 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

75 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

76 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

77 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

78 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

79 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

80 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

81 Zadanie Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Zadanie z póª-naªu. 2 Ilo± wylosowa«w poprzedniej edycji: Ilo± przesªanych rozwi za«: 7. 4 Ilo± poprawnych rozwi za«: 0. 5 Ilo± poprawnych rozwi za«na przestrzeni lat: maksymalnie kilka procent wszystkich przesªanych rozwi za«. Poprzez poprawne rozwi zanie rozumiemy równie» zadania ocenione na mniej ni» maksymaln ocen (która jest równa 10), posiadaj ce drobne bª dy (np. rachunkowe). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

82 Typowe bª dy Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Brak wyznaczonej dziedziny, nie sprawdzenie wyniku, czy nale»y do dziedziny. 2 Uczestnicy, np. po podstawieniu x = 9 t (t R) przeksztaªcali do równowa»nego (w dziedzinie) równania t = 5 t 3 Ka»dy zauwa»aª,»e oczywi±cie t = 1 jest rozwi zaniem. 4 Chc c wytªumaczy,»e znalezione rozwi zanie jest jedyne, zaczynaªy si problemy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

83 Typowe bª dy Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Brak wyznaczonej dziedziny, nie sprawdzenie wyniku, czy nale»y do dziedziny. 2 Uczestnicy, np. po podstawieniu x = 9 t (t R) przeksztaªcali do równowa»nego (w dziedzinie) równania t = 5 t 3 Ka»dy zauwa»aª,»e oczywi±cie t = 1 jest rozwi zaniem. 4 Chc c wytªumaczy,»e znalezione rozwi zanie jest jedyne, zaczynaªy si problemy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

84 Typowe bª dy Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Brak wyznaczonej dziedziny, nie sprawdzenie wyniku, czy nale»y do dziedziny. 2 Uczestnicy, np. po podstawieniu x = 9 t (t R) przeksztaªcali do równowa»nego (w dziedzinie) równania t = 5 t 3 Ka»dy zauwa»aª,»e oczywi±cie t = 1 jest rozwi zaniem. 4 Chc c wytªumaczy,»e znalezione rozwi zanie jest jedyne, zaczynaªy si problemy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

85 Typowe bª dy Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Brak wyznaczonej dziedziny, nie sprawdzenie wyniku, czy nale»y do dziedziny. 2 Uczestnicy, np. po podstawieniu x = 9 t (t R) przeksztaªcali do równowa»nego (w dziedzinie) równania t = 5 t 3 Ka»dy zauwa»aª,»e oczywi±cie t = 1 jest rozwi zaniem. 4 Chc c wytªumaczy,»e znalezione rozwi zanie jest jedyne, zaczynaªy si problemy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

86 Typowe bª dy Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Brak wyznaczonej dziedziny, nie sprawdzenie wyniku, czy nale»y do dziedziny. 2 Uczestnicy, np. po podstawieniu x = 9 t (t R) przeksztaªcali do równowa»nego (w dziedzinie) równania t = 5 t 3 Ka»dy zauwa»aª,»e oczywi±cie t = 1 jest rozwi zaniem. 4 Chc c wytªumaczy,»e znalezione rozwi zanie jest jedyne, zaczynaªy si problemy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

87 Typowe bª dy Równanie logarytmiczne Zadanie Rozwi za równanie: log 5 (2 + x) = log 3 x 1 Brak wyznaczonej dziedziny, nie sprawdzenie wyniku, czy nale»y do dziedziny. 2 Uczestnicy, np. po podstawieniu x = 9 t (t R) przeksztaªcali do równowa»nego (w dziedzinie) równania t = 5 t 3 Ka»dy zauwa»aª,»e oczywi±cie t = 1 jest rozwi zaniem. 4 Chc c wytªumaczy,»e znalezione rozwi zanie jest jedyne, zaczynaªy si problemy. M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

88 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

89 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

90 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

91 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

92 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

93 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

94 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

95 Równanie logarytmiczne Wytªumaczenia Zadanie Rozwi za równanie: t = 5 t. 1 Tªumaczenia w stylu 'co± ro±nie szybciej, wolniej'. 2 Rysowanie fragmentu wykresu i stwierdzenia w stylu 'z wykresu jest to oczywiste'. 3 Jest to równanie 'wykªadnicze', wi c mo»e posiada co najwy»ej jedno rozwi zanie. Kontrprzykªad 4 t = 2 t 1 8 (po podstawieniu 2t = m otrzymujemy m 2 m = 0 i poniewa» > 0 oraz m 1 + m 2 > 0, m 1 m 2 > 0, to mamy dwa dodatnie rozwi zania dla m, st d i mamy dwa rozwi zania dla t). M. Zwierzy«ski (MiNI PW) / 42

Funkcje, wielomiany. Informacje pomocnicze

Funkcje, wielomiany. Informacje pomocnicze Funkcje, wielomiany Informacje pomocnicze Przydatne wzory: (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2 (a b) 2 = a 2 2ab + b 2 (a + b) 3 = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3 (a b) 3 = a 3 3a 2 b + 3ab 2 b 3 a 2 b 2 = (a + b)(a

Bardziej szczegółowo

Materiaªy do Repetytorium z matematyki

Materiaªy do Repetytorium z matematyki Materiaªy do Repetytorium z matematyki 0/0 Dziaªania na liczbach wymiernych i niewymiernych wiczenie Obliczy + 4 + 4 5. ( + ) ( 4 + 4 5). ( : ) ( : 4) 4 5 6. 7. { [ 7 4 ( 0 7) ] ( } : 5) : 0 75 ( 8) (

Bardziej szczegółowo

ANALIZA NUMERYCZNA. Grzegorz Szkibiel. Wiosna 2014/15

ANALIZA NUMERYCZNA. Grzegorz Szkibiel. Wiosna 2014/15 ANALIZA NUMERYCZNA Grzegorz Szkibiel Wiosna 2014/15 Spis tre±ci 1 Metoda Eulera 3 1.1 zagadnienia brzegowe....................... 3 1.2 Zastosowanie ró»niczki...................... 4 1.3 Output do pliku

Bardziej szczegółowo

Lab. 02: Algorytm Schrage

Lab. 02: Algorytm Schrage Lab. 02: Algorytm Schrage Andrzej Gnatowski 5 kwietnia 2015 1 Opis zadania Celem zadania laboratoryjnego jest zapoznanie si z jednym z przybli»onych algorytmów sªu» cych do szukania rozwi za«znanego z

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MMA-R1A1P-061 POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 150 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 12

Bardziej szczegółowo

X WARMI SKO-MAZURSKIE ZAWODY MATEMATYCZNE 18 maja 2012 (szkoªy ponadgimnazjalne)

X WARMI SKO-MAZURSKIE ZAWODY MATEMATYCZNE 18 maja 2012 (szkoªy ponadgimnazjalne) X WARMI SKO-MAZURSKIE ZAWODY MATEMATYCZNE 18 maja 2012 (szkoªy ponadgimnazjalne) Zadanie 1 Obecnie u»ywane tablice rejestracyjne wydawane s od 1 maja 2000r. Numery rejestracyjne aut s tworzone ze zbioru

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZ CIA EGZAMINU! Miejsce na naklejk MMA-R1_1P-082 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY MAJ ROK 2008 Czas pracy 180 minut Instrukcja

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZ CIA EGZAMINU! Miejsce na naklejk MMA-P1_1P-092 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ ROK 2009 Czas pracy 120 minut Instrukcja

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 180 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 16 stron (zadania

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA Miejsce na identyfikację szkoły ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 014 Czas pracy: 170 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 1

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI pobrano z www.sqlmedia.pl ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZ CIA EGZAMINU! Miejsce na naklejk MMA-P1_1P-092 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ ROK 2009 Czas

Bardziej szczegółowo

MATERIA DIAGNOSTYCZNY Z MATEMATYKI

MATERIA DIAGNOSTYCZNY Z MATEMATYKI dysleksja MATERIA DIAGNOSTYCZNY Z MATEMATYKI Arkusz II POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 150 minut Instrukcja dla ucznia 1. Sprawd, czy arkusz zawiera 12 ponumerowanych stron. Ewentualny brak zg o przewodnicz

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR 2 POZIOM ROZSZERZONY. S x 3x y. 1.5 Podanie odpowiedzi: Poszukiwane liczby to : 2, 6, 5.

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR 2 POZIOM ROZSZERZONY. S x 3x y. 1.5 Podanie odpowiedzi: Poszukiwane liczby to : 2, 6, 5. Nr zadania Nr czynno ci... ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwi zania zadania Wprowadzenie oznacze : x, x, y poszukiwane liczby i zapisanie równania: x y lub: zapisanie

Bardziej szczegółowo

Metody numeryczne i statystyka dla in»ynierów

Metody numeryczne i statystyka dla in»ynierów Kierunek: Automatyka i Robotyka, II rok Wprowadzenie PWSZ Gªogów, 2009 Plan wykªadów Wprowadzenie, podanie zagadnie«, poj cie metody numerycznej i algorytmu numerycznego, obszar zainteresowa«i stosowalno±ci

Bardziej szczegółowo

Rozwi zanie równania ró»niczkowego metod operatorow (zastosowanie transformaty Laplace'a).

Rozwi zanie równania ró»niczkowego metod operatorow (zastosowanie transformaty Laplace'a). Rozwi zania zada«z egzaminu podstawowego z Analizy matematycznej 2.3A (24/5). Rozwi zanie równania ró»niczkowego metod operatorow (zastosowanie transformaty Laplace'a). Zadanie P/4. Metod operatorow rozwi

Bardziej szczegółowo

Regulamin Stypendium. Fundacji Rodziny Maciejko

Regulamin Stypendium. Fundacji Rodziny Maciejko Regulamin Stypendium Fundacji Rodziny Maciejko 1 Postanowienia ogólne 1. Niniejszy regulamin określa zasady przyznawania i wypłacania stypendium studentom rozpoczynającym studia na Politechnice Warszawskiej

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY PRZYK ADOWY ZESTAW ZADA NR 2. Miejsce na naklejk z kodem szko y CKE MARZEC ROK Czas pracy 150 minut

MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY PRZYK ADOWY ZESTAW ZADA NR 2. Miejsce na naklejk z kodem szko y CKE MARZEC ROK Czas pracy 150 minut Miejsce na naklejk z kodem szko y CKE MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY MARZEC ROK 2008 PRZYK ADOWY ZESTAW ZADA NR 2 Czas pracy 150 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem (Wpisuje zdaj cy przed rozpocz ciem pracy) KOD ZDAJ CEGO MMA-RG1P-01 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 10 minut ARKUSZ II MAJ ROK 00 Instrukcja dla

Bardziej szczegółowo

Temat: Funkcje. Własności ogólne. A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1

Temat: Funkcje. Własności ogólne. A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1 Temat: Funkcje. Własności ogólne A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1 Kody kolorów: pojęcie zwraca uwagę * materiał nieobowiązkowy A n n a R a

Bardziej szczegółowo

XVII Warmi«sko-Mazurskie Zawody Matematyczne

XVII Warmi«sko-Mazurskie Zawody Matematyczne 1 XVII Warmi«sko-Mazurskie Zawody Matematyczne Kategoria: klasa VIII szkoªy podstawowej i III gimnazjum Olsztyn, 16 maja 2019r. Zad. 1. Udowodnij,»e dla dowolnych liczb rzeczywistych x, y, z speªniaj cych

Bardziej szczegółowo

1. Rozwiązać układ równań { x 2 = 2y 1

1. Rozwiązać układ równań { x 2 = 2y 1 Dzień Dziecka z Matematyką Tomasz Szymczyk Piotrków Trybunalski, 4 czerwca 013 r. Układy równań szkice rozwiązań 1. Rozwiązać układ równań { x = y 1 y = x 1. Wyznaczając z pierwszego równania zmienną y,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MMA-R1A1P-062 POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 150 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 14

Bardziej szczegółowo

ZADANIA. Maciej Zakarczemny

ZADANIA. Maciej Zakarczemny ZADANIA Maciej Zakarczemny 2 Spis tre±ci 1 Algebra 5 2 Analiza 7 2.1 Granice iterowane, granica podwójna funkcji dwóch zmiennych....... 7 2.2 Caªki powierzchniowe zorientowane...................... 8 2.2.1

Bardziej szczegółowo

Zadania z PM II A. Strojnowski str. 1. Zadania przygotowawcze z Podstaw Matematyki seria 2

Zadania z PM II A. Strojnowski str. 1. Zadania przygotowawcze z Podstaw Matematyki seria 2 Zadania z PM II 010-011 A. Strojnowski str. 1 Zadania przygotowawcze z Podstaw Matematyki seria Zadanie 1 Niech A = {1,, 3, 4} za± T A A b dzie relacj okre±lon wzorem: (a, b) T, gdy n N a n = b. a) Ile

Bardziej szczegółowo

1 Przypomnienie wiadomo±ci ze szkoªy ±redniej. Rozwi zywanie prostych równa«i nierówno±ci

1 Przypomnienie wiadomo±ci ze szkoªy ±redniej. Rozwi zywanie prostych równa«i nierówno±ci Zebraª do celów edukacyjnych od wykªadowców PK, z ró»nych podr czników Maciej Zakarczemny 1 Przypomnienie wiadomo±ci ze szkoªy ±redniej Rozwi zywanie prostych równa«i nierówno±ci dotycz cych funkcji elementarnych,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZ CIA EGZAMINU! Miejsce na naklejk MMA-P1_1P-082 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ ROK 2008 Czas pracy 120 minut Instrukcja

Bardziej szczegółowo

Liniowe równania ró»niczkowe n tego rz du o staªych wspóªczynnikach

Liniowe równania ró»niczkowe n tego rz du o staªych wspóªczynnikach Liniowe równania ró»niczkowe n tego rz du o staªych wspóªczynnikach Teoria obowi zuje z wykªadu, dlatego te» zostan tutaj przedstawione tylko podstawowe denicje, twierdzenia i wzory. Denicja 1. Równanie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZ CIA EGZAMINU! Miejsce na naklejk MMA-P1_1P-082 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ ROK 2008 Czas pracy 120 minut Instrukcja

Bardziej szczegółowo

14.Rozwiązywanie zadań tekstowych wykorzystujących równania i nierówności kwadratowe.

14.Rozwiązywanie zadań tekstowych wykorzystujących równania i nierówności kwadratowe. Matematyka 4/ 4.Rozwiązywanie zadań tekstowych wykorzystujących równania i nierówności kwadratowe. I. Przypomnij sobie:. Wiadomości z poprzedniej lekcji... Że przy rozwiązywaniu zadań tekstowych wykorzystujących

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. MMA 016 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL miejsce na naklejkę dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY DATA: 9

Bardziej szczegółowo

MATERIAŁY DIAGNOSTYCZNE Z MATEMATYKI

MATERIAŁY DIAGNOSTYCZNE Z MATEMATYKI MATERIAŁY DIAGNOSTYCZNE Z MATEMATYKI LUTY 01 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera strony (zadania 1 ).. Arkusz zawiera 4 zadania zamknięte i 9

Bardziej szczegółowo

Czas pracy 170 minut

Czas pracy 170 minut ORGANIZATOR WSPÓŁORGANIZATOR PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MARZEC ROK 013 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla piszącego 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 16 stron.. W zadaniach od

Bardziej szczegółowo

Podstawy matematyki dla informatyków

Podstawy matematyki dla informatyków Podstawy matematyki dla informatyków Wykªad 6 10 listopada 2011 W poprzednim odcinku... Zbiory A i B s równoliczne (tej samej mocy ), gdy istnieje bijekcja f : A 1 1 B. Piszemy A B lub A = B. na Moc zbioru

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50. pobrano z

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50. pobrano z Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Uk ad graficzny CKE 2013 WPISUJE ZDAJ CY KOD PESEL Miejsce na naklejk z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MAJ 2014

Bardziej szczegółowo

Informacje pomocnicze

Informacje pomocnicze Funkcje wymierne. Równania i nierówno±ci wymierne Denicja. (uªamki proste) Wyra»enia postaci Informacje pomocnicze A gdzie A d e R n N (dx e) n nazywamy uªamkami prostymi pierwszego rodzaju. Wyra»enia

Bardziej szczegółowo

1 Metody iteracyjne rozwi zywania równania f(x)=0

1 Metody iteracyjne rozwi zywania równania f(x)=0 1 Metody iteracyjne rozwi zywania równania f()=0 1.1 Metoda bisekcji Zaªó»my,»e funkcja f jest ci gªa w [a 0, b 0 ]. Pierwiastek jest w przedziale [a 0, b 0 ] gdy f(a 0 )f(b 0 ) < 0. (1) Ustalmy f(a 0

Bardziej szczegółowo

Regulamin szkolnego konkursu matematycznego dla uczniów klasy II i III: Mały Matematyk

Regulamin szkolnego konkursu matematycznego dla uczniów klasy II i III: Mały Matematyk Marzena Kococik Olga Kuśmierczyk Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Krzemieniewicach Regulamin szkolnego konkursu matematycznego dla uczniów klasy II i III: Mały Matematyk Konkursy wyzwalają aktywność

Bardziej szczegółowo

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI Zestaw P POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla pisz cego 1. Sprawd, czy arkusz zawiera 17 stron.. W zadaniach od 1. do 0. s podane 4 odpowiedzi:

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 15 stron (zadania

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem (Wpisuje zdajcy przed rozpoczciem pracy) KOD ZDAJCEGO MMA-PGP-0 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 0 minut ARKUSZ I MAJ ROK 00 Instrukcja dla zdajcego.

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA 4 INSTYTUT MEDICUS FUNKCJA KWADRATOWA. Kurs przygotowawczy na studia medyczne. Rok szkolny 2010/2011. tel. 0501 38 39 55 www.medicus.edu.

MATEMATYKA 4 INSTYTUT MEDICUS FUNKCJA KWADRATOWA. Kurs przygotowawczy na studia medyczne. Rok szkolny 2010/2011. tel. 0501 38 39 55 www.medicus.edu. INSTYTUT MEDICUS Kurs przygotowawczy na studia medyczne Rok szkolny 00/0 tel. 050 38 39 55 www.medicus.edu.pl MATEMATYKA 4 FUNKCJA KWADRATOWA Funkcją kwadratową lub trójmianem kwadratowym nazywamy funkcję

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXII / 242 / 04 Rady Miejskiej Turku z dnia 21 grudnia 2004 roku

Uchwała Nr XXII / 242 / 04 Rady Miejskiej Turku z dnia 21 grudnia 2004 roku Informacja dotycząca Stypendiów Burmistrza Miasta Turku za wyniki w nauce, stypendia za osiągnięcia sportowe oraz stypendia za osiągnięcia w dziedzinie kultury i działalności artystycznej. Urząd Miejski

Bardziej szczegółowo

O pewnym zadaniu olimpijskim

O pewnym zadaniu olimpijskim O pewnym zadaniu olimpijskim Michaª Seweryn, V LO w Krakowie opiekun pracy: dr Jacek Dymel Problem pocz tkowy Na drugim etapie LXII Olimpiady Matematycznej pojawiª si nast puj cy problem: Dla ka»dej liczby

Bardziej szczegółowo

Arkusz maturalny. Šukasz Dawidowski. 25 kwietnia 2016r. Powtórki maturalne

Arkusz maturalny. Šukasz Dawidowski. 25 kwietnia 2016r. Powtórki maturalne Arkusz maturalny Šukasz Dawidowski Powtórki maturalne 25 kwietnia 2016r. Odwrotno±ci liczby rzeczywistej 1. 9 8 2. 0, (1) 3. 8 9 4. 0, (8) 3 4 4 4 1 jest liczba Odwrotno±ci liczby rzeczywistej 3 4 4 4

Bardziej szczegółowo

Zadania. SiOD Cwiczenie 1 ;

Zadania. SiOD Cwiczenie 1 ; 1. Niech A będzie zbiorem liczb naturalnych podzielnych przez 6 B zbiorem liczb naturalnych podzielnych przez 2 C będzie zbiorem liczb naturalnych podzielnych przez 5 Wyznaczyć zbiory A B, A C, C B, A

Bardziej szczegółowo

Kurs wyrównawczy dla kandydatów i studentów UTP

Kurs wyrównawczy dla kandydatów i studentów UTP Kurs wyrównawczy dla kandydatów i studentów UTP Część III Funkcja wymierna, potęgowa, logarytmiczna i wykładnicza Magdalena Alama-Bućko Ewa Fabińska Alfred Witkowski Grażyna Zachwieja Uniwersytet Technologiczno

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MMA-P1A1P-061 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 10 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 1 stron.

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Czas pracy 10 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Prosz sprawdzi, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 9 stron. Ewentualny brak nale

Bardziej szczegółowo

Metody numeryczne. Wst p do metod numerycznych. Dawid Rasaªa. January 9, 2012. Dawid Rasaªa Metody numeryczne 1 / 9

Metody numeryczne. Wst p do metod numerycznych. Dawid Rasaªa. January 9, 2012. Dawid Rasaªa Metody numeryczne 1 / 9 Metody numeryczne Wst p do metod numerycznych Dawid Rasaªa January 9, 2012 Dawid Rasaªa Metody numeryczne 1 / 9 Metody numeryczne Czym s metody numeryczne? Istota metod numerycznych Metody numeryczne s

Bardziej szczegółowo

1 Granice funkcji wielu zmiennych.

1 Granice funkcji wielu zmiennych. AM WNE 008/009. Odpowiedzi do zada«przygotowawczych do czwartego kolokwium. Granice funkcji wielu zmiennych. Zadanie. Zadanie. Pochodne. (a) 0, Granica nie istnieje, (c) Granica nie istnieje, (d) Granica

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja MMA-R1_1P-07 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY MAJ ROK 007 Czas pracy 180 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny

Bardziej szczegółowo

EKONOMETRIA dr inż.. ALEKSANDRA ŁUCZAK Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu Katedra Finansów w i Rachunkowości ci Zakład Metod Ilościowych Collegium Maximum,, pokój j 617 Tel. (61) 8466091 luczak@up.poznan.pl

Bardziej szczegółowo

TEMAT : Sprawdź sam siebie powtórzenie materiału (ewaluacja całoroczna)

TEMAT : Sprawdź sam siebie powtórzenie materiału (ewaluacja całoroczna) SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM AUTOR : HANNA MARCINKOWSKA TEMAT : Sprawdź sam siebie powtórzenie materiału (ewaluacja całoroczna) Szkoła z klasą 2.0 Zastosowanie technologii informacyjnej

Bardziej szczegółowo

Edu-Sense Sp. z o.o. Lubelski Park Naukowo-Technologiczny ul. Dobrzańskiego 3 20-262 Lublin www.edu-sense.com. Strona 1

Edu-Sense Sp. z o.o. Lubelski Park Naukowo-Technologiczny ul. Dobrzańskiego 3 20-262 Lublin www.edu-sense.com. Strona 1 Scenariusz lekcji 3 Konspekt lekcji w klasie IV szkoły podstawowej. Przedmiot: zajęcia komputerowe. Autor: Anna Stankiewicz-Chatys Temat: Programowanie Ozobotów polecenia powtarzające się. Czas trwania:

Bardziej szczegółowo

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI Zestaw P POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla pisz cego 1. Sprawd, czy arkusz zawiera 17 stron.. W zadaniach od 1. do 0. s podane 4 odpowiedzi:

Bardziej szczegółowo

Stypendium ministra za osiągnięcia w nauce może otrzymać student, który spełnia łącznie następujące warunki:

Stypendium ministra za osiągnięcia w nauce może otrzymać student, który spełnia łącznie następujące warunki: Stypendia Ministra na rok akademicki 2006/2007 Z uwagi na liczne zapytania w sprawie składania wniosków o stypendia ministra na rok akademicki 2006/2007, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego informuje,

Bardziej szczegółowo

W zadaniach na procenty wyró»niamy trzy typy czynno±ci: obliczanie, jakim procentem jednej liczby jest druga liczba,

W zadaniach na procenty wyró»niamy trzy typy czynno±ci: obliczanie, jakim procentem jednej liczby jest druga liczba, 2 Procenty W tej lekcji przypomnimy sobie poj cie procentu i zwi zane z nim podstawowe typy zada«. Prosimy o zapoznanie si z regulaminem na ostatniej stronie. 2.1 Poj cie procentu Procent jest to jedna

Bardziej szczegółowo

Kolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych

Kolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych Kolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych Kierunek studiów: studia międzykierunkowe Rodzaj studiów: jednolite pięcioletnie studia magisterskie lub studia I stopnia (w zależności

Bardziej szczegółowo

ARYTMETYKA MODULARNA. Grzegorz Szkibiel. Wiosna 2014/15

ARYTMETYKA MODULARNA. Grzegorz Szkibiel. Wiosna 2014/15 ARYTMETYKA MODULARNA Grzegorz Szkibiel Wiosna 2014/15 Spis tre±ci 1 Denicja kongruencji i jej podstawowe wªasno±ci 3 2 Systemy pozycyjne 8 3 Elementy odwrotne 12 4 Pewne zastosowania elementów odwrotnych

Bardziej szczegółowo

Metodydowodzenia twierdzeń

Metodydowodzenia twierdzeń 1 Metodydowodzenia twierdzeń Przez zdanie rozumiemy dowolne stwierdzenie, które jest albo prawdziwe, albo faªszywe (nie mo»e by ono jednocze±nie prawdziwe i faªszywe). Tradycyjnie b dziemy u»ywali maªych

Bardziej szczegółowo

Politechnika Warszawska Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych ul. Koszykowa 75, 00-662 Warszawa

Politechnika Warszawska Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych ul. Koszykowa 75, 00-662 Warszawa Zamawiający: Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej 00-662 Warszawa, ul. Koszykowa 75 Przedmiot zamówienia: Produkcja Interaktywnej gry matematycznej Nr postępowania: WMiNI-39/44/AM/13

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. PESEL

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. PESEL Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Uk ad graficzny CKE 0 KOD UCZNIA UZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY PESEL miejsce na naklejk z kodem

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MAJ 2013 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50. pobrano z

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MAJ 2013 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50. pobrano z Uk ad graficzny CKE 010 KOD Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. WPISUJE ZDAJ CY PESEL Miejsce na naklejk z kodem dysleksja EGZAMIN

Bardziej szczegółowo

pobrano z (A1) Czas GRUDZIE

pobrano z  (A1) Czas GRUDZIE EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 014/015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY PRZYK ADOWY ZESTAW ZADA (A1) W czasie trwania egzaminu zdaj cy mo e korzysta z zestawu wzorów matematycznych, linijki i cyrkla

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN WSPÓŁZAWODNICTWA KLAS W SZKOLE PRZY ULICY WOJSKA POLSKIEGO 16

REGULAMIN WSPÓŁZAWODNICTWA KLAS W SZKOLE PRZY ULICY WOJSKA POLSKIEGO 16 REGULAMIN WSPÓŁZAWODNICTWA KLAS W SZKOLE PRZY ULICY WOJSKA POLSKIEGO 16 1. We współzawodnictwie uczestniczą wszystkie klasy. 2. Przez cały rok szkolny poszczególne klasy gromadzą punkty za osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MMA-P1A1P-052 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 13 stron.

Bardziej szczegółowo

Regulamin ustalania wysoko±ci, przyznawania i wypªacania stypendium za wyniki w nauce dla doktorantów MIMUW v4.3

Regulamin ustalania wysoko±ci, przyznawania i wypªacania stypendium za wyniki w nauce dla doktorantów MIMUW v4.3 Regulamin ustalania wysoko±ci, przyznawania i wypªacania stypendium za wyniki w nauce dla doktorantów MIMUW v4.3 1 grudnia 2007 Komentarze s pisane kursyw. 1. Doktoranci s dzieleni na kategorie pod wzgl

Bardziej szczegółowo

Międzyszkolny Konkurs Matematyczny. dla klasy trzeciej

Międzyszkolny Konkurs Matematyczny. dla klasy trzeciej Międzyszkolny Konkurs Matematyczny dla klasy trzeciej Cele konkursu : - rozwijanie zainteresowań matematycznych u dzieci w młodszym wieku szkolnym; - wdrażanie do logicznego myślenia; - zwiększanie efektywności

Bardziej szczegółowo

2 Liczby rzeczywiste - cz. 2

2 Liczby rzeczywiste - cz. 2 2 Liczby rzeczywiste - cz. 2 W tej lekcji omówimy pozostaªe tematy zwi zane z liczbami rzeczywistymi. 2. Przedziaªy liczbowe Wyró»niamy nast puj ce rodzaje przedziaªów liczbowych: (a) przedziaªy ograniczone:

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Matematyczny

Wojewódzki Konkurs Matematyczny Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów ETAP SZKOLNY 16 listopada 2012 Czas 90 minut Instrukcja dla Ucznia 1. Otrzymujesz do rozwi zania 10 zada«zamkni tych oraz 5 zada«otwartych. 2. Obok

Bardziej szczegółowo

Rozwi zania klasycznych problemów w Rendezvous

Rozwi zania klasycznych problemów w Rendezvous Cz ± I Rozwi zania klasycznych problemów w Rendezvous 1 Producenci i konsumenci Na pocz tek rozwa»my wersj z jednym producentem i jednym konsumentem, dziaªaj cymi w niesko«czonych p tlach. Mechanizm komunikacji

Bardziej szczegółowo

Podstawa prawna. 4. Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i wolontariacie (Dz. U. nr 96 poz.873);

Podstawa prawna. 4. Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i wolontariacie (Dz. U. nr 96 poz.873); Regulamin rekrutacji do II Liceum Ogólnokształcącego im. Hetmana Jana Tarnowskiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Tarnowie Rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna 1 Rekrutacja do II LO im. Hetmana

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (0-1 pkt) Liczba 30 to p% liczby 80, zatem A) p = 44,(4)% B) p > 44,(4)% C) p = 43,(4)% D) p < 43,(4)% C) 5 3 A) B) C) D)

Zadanie 1. (0-1 pkt) Liczba 30 to p% liczby 80, zatem A) p = 44,(4)% B) p > 44,(4)% C) p = 43,(4)% D) p < 43,(4)% C) 5 3 A) B) C) D) W ka dym z zada.-24. wybierz i zaznacz jedn poprawn odpowied. Zadanie. (0- pkt) Liczba 30 to p% liczby 80, zatem A) p = 44,(4)% B) p > 44,(4)% C) p = 43,(4)% D) p < 43,(4)% Zadanie 2. (0- pkt) Wyra enie

Bardziej szczegółowo

Hotel Hilberta. Zdumiewaj cy ±wiat niesko«czono±ci. Marcin Kysiak. Festiwal Nauki, 20.09.2011. Instytut Matematyki Uniwersytetu Warszawskiego

Hotel Hilberta. Zdumiewaj cy ±wiat niesko«czono±ci. Marcin Kysiak. Festiwal Nauki, 20.09.2011. Instytut Matematyki Uniwersytetu Warszawskiego Zdumiewaj cy ±wiat niesko«czono±ci Instytut Matematyki Uniwersytetu Warszawskiego Festiwal Nauki, 20.09.2011 Nasze do±wiadczenia hotelowe Fakt oczywisty Hotel nie przyjmie nowych go±ci, je»eli wszystkie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejk z kodem szko y dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MMA-P1A1P-062 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdaj cego 1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 14 stron

Bardziej szczegółowo

Elementarna statystyka Wnioskowanie o regresji (Inference 2 czerwca for regression) / 13

Elementarna statystyka Wnioskowanie o regresji (Inference 2 czerwca for regression) / 13 Elementarna statystyka Wnioskowanie o regresji (Inference for regression) Alexander Bendikov Uniwersytet Wrocªawski 2 czerwca 2016 Elementarna statystyka Wnioskowanie o regresji (Inference 2 czerwca for

Bardziej szczegółowo

Arkusz maturalny. Šukasz Dawidowski. 25 kwietnia 2016r. Powtórki maturalne

Arkusz maturalny. Šukasz Dawidowski. 25 kwietnia 2016r. Powtórki maturalne Arkusz maturalny Šukasz Dawidowski Powtórki maturalne 25 kwietnia 2016r. W pewnym sonda»u partia A uzyskaªa o 8 punktów procentowych wi ksze poparcie ni» partia B. Wiadomo,»e liczba gªosów oddanych w sonda»u

Bardziej szczegółowo

OFERTA WYKŁADÓW, WARSZTATÓW I LABORATORIÓW DLA UCZNIÓW KLAS IV- VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I ŚREDNICH

OFERTA WYKŁADÓW, WARSZTATÓW I LABORATORIÓW DLA UCZNIÓW KLAS IV- VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I ŚREDNICH OFERTA WYKŁADÓW, WARSZTATÓW I LABORATORIÓW DLA UCZNIÓW KLAS IV- VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I ŚREDNICH Strona 1 z 9 SPIS ZAJĘĆ WRAZ Z NAZWISKAMI WYKŁADOWCÓW dr hab. Mieczysław Kula Poznaj swój

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejkê z kodem (Wpisuje zdaj¹cy przed rozpoczêciem pracy) KOD ZDAJ CEGO MMA-R1A1P-021 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Instrukcja dla zdaj¹cego POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 150 minut 1. Proszê

Bardziej szczegółowo

Wykresy i własności funkcji

Wykresy i własności funkcji Wykresy i własności funkcji Zad : (profil matematyczno-fizyczny) a) Wykres funkcji f(x) = x 6x + bx + c przechodzi przez punkt P = (, ), a współczynnik kierunkowy stycznej do wykresu tej funkcji w punkcie

Bardziej szczegółowo

ARYTMETYKA MODULARNA. Grzegorz Szkibiel. Wiosna 2014/15

ARYTMETYKA MODULARNA. Grzegorz Szkibiel. Wiosna 2014/15 ARYTMETYKA MODULARNA Grzegorz Szkibiel Wiosna 2014/15 Spis tre±ci 1 Denicja kongruencji i jej podstawowe wªasno±ci 3 2 Systemy pozycyjne 8 3 Elementy odwrotne 12 4 Pewne zastosowania elementów odwrotnych

Bardziej szczegółowo

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI Zestaw P1 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla pisz cego 1. Sprawd, czy arkusz zawiera 16 stron.. W zadaniach od 1. do 5. s podane 4 odpowiedzi:

Bardziej szczegółowo

Czas pracy 170 minut

Czas pracy 170 minut ORGANIZATOR WSPÓŁORGANIZATOR PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW LICEUM MARZEC ROK 015 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla piszącego 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 16 stron..

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 17 MAJA 2016

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 17 MAJA 2016 Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 17 MAJA 2016 POZIOM

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdaj¹cego 1. SprawdŸ, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 13 stron (zadania 1 11). Ewentualny brak zg³oœ przewodnicz¹cemu

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Matematyczny

Wojewódzki Konkurs Matematyczny sumaryczna liczba punktów (wypeªnia sprawdzaj cy) Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów 13 luty 2014 Czas 90 minut 1. Otrzymujesz do rozwi zania 10 zada«zamkni tych oraz 5 zada«otwartych.

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI KANDYDATÓW DO XVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA ZAMOYSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

ZASADY REKRUTACJI KANDYDATÓW DO XVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA ZAMOYSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 XVIIILO.4310.5.2016 XVIII LO im. Jana Zamoyskiego ZASADY REKRUTACJI KANDYDATÓW DO XVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA ZAMOYSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

ZADANIA ZAMKNI TE. W zadaniach od 1. do 20. wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi jedn poprawn odpowied.

ZADANIA ZAMKNI TE. W zadaniach od 1. do 20. wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi jedn poprawn odpowied. 2 Przyk adowy arkusz egzaminacyjny z matematyki ZADANIA ZAMKNI TE W zadaniach od 1. do 20. wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi jedn poprawn odpowied. Zadanie 1. (1 pkt) Pole powierzchni ca kowitej sze

Bardziej szczegółowo

Funkcja kwadratowa, wielomiany oraz funkcje wymierne

Funkcja kwadratowa, wielomiany oraz funkcje wymierne Funkcja kwadratowa, wielomiany oraz funkcje wymierne Šukasz Dawidowski Nocne powtórki maturalne 28 kwietnia 2014 r. Troch teorii Funkcj f : R R dan wzorem: f (x) = ax 2 + bx + c gdzie a 0 nazywamy funkcj

Bardziej szczegółowo

Proste modele o zªo»onej dynamice

Proste modele o zªo»onej dynamice Proste modele o zªo»onej dynamice czyli krótki wst p do teorii chaosu Tomasz Rodak Festiwal Nauki, Techniki i Sztuki 2018 April 17, 2018 Dyskretny model pojedynczej populacji Rozwa»my pojedyncz populacj

Bardziej szczegółowo

Joanna Kisielińska Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

Joanna Kisielińska Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie 1 DYNAMICZNE MODELE EKONOMETRYCZNE X Ogólnopolskie Seminarium Naukowe, 4 6 września 2007 w Toruniu Katedra Ekonometrii i Statystyki, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Joanna Kisielińska Szkoła Główna

Bardziej szczegółowo

Matematyka dla odwa nych

Matematyka dla odwa nych Jan Kowolik, Tomasz Szwed Matematyka dla odwa nych Zbiór zadañ konkursowych dla uczniów uzdolnionych matematycznie Szko³a ponadgimnazjalna i nie tylko Opole 010 1 Spis treœci Wstêp...5 Rozdzia³ I. W³asnoœci

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA Miejsce na identyfikację szkoły ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY LISTOPAD 2011 Instrukcja dla zdającego Czas pracy: 180 minut 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera

Bardziej szczegółowo

PAKIET MathCad - Część III

PAKIET MathCad - Część III Opracowanie: Anna Kluźniak / Jadwiga Matla Ćw3.mcd 1/12 Katedra Informatyki Stosowanej - Studium Podstaw Informatyki PAKIET MathCad - Część III RÓWNANIA I UKŁADY RÓWNAŃ 1. Równania z jedną niewiadomą MathCad

Bardziej szczegółowo

Raport z przeprowadzenia ankiety dotyczącej oceny pracy dziekanatu POLITECHNIKA CZĘSTOCHOWSKA. WYDZIAŁ INŻYNIERII MECHANICZNEJ i INFORMATYKI

Raport z przeprowadzenia ankiety dotyczącej oceny pracy dziekanatu POLITECHNIKA CZĘSTOCHOWSKA. WYDZIAŁ INŻYNIERII MECHANICZNEJ i INFORMATYKI POLITECHNIKA CZĘSTOCHOWSKA WYDZIAŁ INŻYNIERII MECHANICZNEJ i INFORMATYKI WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Raport z przeprowadzenia ankiety dotyczącej oceny pracy dziekanatu CZĘSTOCHOWA

Bardziej szczegółowo

Szkice rozwi za«zada«z egzaminu 1

Szkice rozwi za«zada«z egzaminu 1 Egzamin - szkic rozwi za«sem. zimowy 06/07 AM, Budownictwo, IL PW Szkice rozwi za«zada«z egzaminu. Poda denicj granicy oraz ci gªo±ci funkcji. Def. (Heinego) Liczb g nazywamy granic funkcji f : D R w unkcie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017

REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017 REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna Postanowienie Śląskiego Kuratora Oświaty Nr OP-DO.110.2.4.2016

Bardziej szczegółowo